портфолио учителя Дашевской Наталии Александровны

1. Общие сведения об учителе
Фамилия Имя Отчество, год рождения
Образование (что и когда окончил, специальность и
квалификация по диплому)
Трудовой и педагогический стаж в данном ОУ
Повышение квалификации (где прослушаны курсы, год,
месяц, проблематика курсов)
Наиболее значимые правительственные награды,
грамоты, благодарственные письма
Педагогическая деятельность
Сводные ведомости успеваемости учащихся по
предмету
Анализы срезов знаний, контрольных работ, тестов
Результаты промежуточной и итоговой аттестации
учащихся
Сведения о наличии отличников (медалистов)
Научно-методическая деятельность
Учебно-методический комплекс, в соответствии с
которым работает педагог
Использование информационно-коммуникационных
технологий в образовательном процессе
Работа в методическом объединении
Ведение педагогической практики студентов
педагогического колледжа и других учреждений
Участие в конкурсах профессионального мастерства
Участие в методических и предметных неделях
Организация и проведение семинаров, «круглых
столов» и мастер-классов
Проведение научных исследований
Разработка авторских программ
Внеурочная деятельность по предмету
Список творческих работ, отчетов, учебно-
исследовательских работ, выполненных учащимися
Список победителей и участников олимпиад,
конкурсов, соревнований и др.
Список проведенных мероприятий (КВН, брейн-ринги)
Программы работы предметных объединений,
элективных курсов
** Мир моих увлечений
открытьоткрыть
ДашевскойДашевской
Наталии АлександровныНаталии Александровны
«Цель жизни - самовыражение.
Проявить во всей полноте свою
сущность - вот для чего мы
живем.»
О. Уайльд

2. Общие сведения об учителе
Фамилия Имя Отчество, год рождения
Образование (что и когда окончил, специальность и
квалификация по диплому)
Трудовой и педагогический стаж в данном ОУ
Повышение квалификации (где прослушаны курсы, год,
месяц, проблематика курсов)
Наиболее значимые правительственные награды,
грамоты, благодарственные письма
Педагогическая деятельность
Сводные ведомости успеваемости учащихся по
предмету
Анализы срезов знаний, контрольных работ, тестов
Результаты промежуточной и итоговой аттестации
учащихся
Сведения о наличии отличников (медалистов)
Научно-методическая деятельность
Учебно-методический комплекс, в соответствии с
которым работает педагог
Использование информационно-коммуникационных
технологий в образовательном процессе
Работа в методическом объединении
Ведение педагогической практики студентов НовГУ,
педагогического колледжа и других учреждений
Участие в конкурсах профессионального мастерства
Участие в методических и предметных неделях
Организация и проведение семинаров, «круглых
столов» и мастер-классов
Проведение научных исследований
Разработка авторских программ
Внеурочная деятельность по предмету
Список творческих работ, отчетов, учебно-
исследовательских работ, выполненных учащимися
Список победителей и участников олимпиад,
конкурсов, соревнований и др.
Список проведенных мероприятий (КВН, брейн-ринги)
Программы работы предметных объединений,
элективных курсов
** Мир моих увлечений

3. ДашевскаяДашевская
НаталияНаталия
АлександровнаАлександровна
1966 год рождения1966 год рождения
Мое профессиональное кредо:Мое профессиональное кредо:
«Это невозможно!» - сказала Причина,«Это невозможно!» - сказала Причина,
«Это безрассудство!» - отметил Опыт,«Это безрассудство!» - отметил Опыт,
«Это бесполезно!» - отрезала Гордость,«Это бесполезно!» - отрезала Гордость,
«Попробуй!» - шепнула Мечта.«Попробуй!» - шепнула Мечта.
В 1986 году окончила Спасское педагогичес-В 1986 году окончила Спасское педагогичес-
кое училище по специальности «Преподаваниекое училище по специальности «Преподавание
в начальных классах общеобразовательнойв начальных классах общеобразовательной
школы»школы»
В 1992 году УГПИ по специальностиВ 1992 году УГПИ по специальности
«Педагогика и методика начального обучения»«Педагогика и методика начального обучения»
С 1986 по1992 годы работала вС 1986 по1992 годы работала в
Краснояровской средней школе.Краснояровской средней школе.
С 1992 года и по настоящее время работаю вС 1992 года и по настоящее время работаю в
МОУ СОШ № 28МОУ СОШ № 28
Общий трудовой стаж – 22 года
Общий педагогический стаж – 22 года
В данном учреждении – 16 лет
Имею высшую квалификационную категорию
(срок действия до апреля 2009 г)
Являюсь учителем 4 «Б» класса
Учебная нагрузка составляет 22 часа
В 2006 году прошла дополнительную
подготовку на спецкурсе по программе Intel
«Обучение для будущего»
В 2008 году мною были пройдены курсы
повышения квалификации при ПИППКРО по
теме «Комплексные квалификационные
курсы учителей начальных классов».

4. Выбрав однажды профессию учителяВыбрав однажды профессию учителя
начальных классов, за 22 года своейначальных классов, за 22 года своей
педагогической деятельности ни разу непедагогической деятельности ни разу не
пожалела об этом.пожалела об этом.
С самого первогоС самого первого
школьного дня воспи-школьного дня воспи-
тываю в своих учени-тываю в своих учени-
ках уважение к труду,ках уважение к труду,
честность, человечес-честность, человечес-
кое достоинство, потре-кое достоинство, потре-
бность в знаниях, уме-бность в знаниях, уме-
ние и желание преодоле-ние и желание преодоле-
вать трудности, доводить начатое дело довать трудности, доводить начатое дело до
конца. Принцип моей педагогическойконца. Принцип моей педагогической
деятельности –деятельности – учить и любить каждогоучить и любить каждого
ребёнка, создать для них в школе Островокребёнка, создать для них в школе Островок
радости, развивать сотрудническиерадости, развивать сотруднические
взаимоотношения в каждом ребёнке.взаимоотношения в каждом ребёнке. СтараюсьСтараюсь
сделать обучение увлекательным для детей,сделать обучение увлекательным для детей,
помогать их самоутверждению ипомогать их самоутверждению и
нравственному становлению.нравственному становлению.
Структура и содержание образованияСтруктура и содержание образования
претерпевают сегодня коренные изменения. Впретерпевают сегодня коренные изменения. В
частности, в начальной школе изменилисьчастности, в начальной школе изменились
учебные программы и учебники, требования кучебные программы и учебники, требования к
знаниям, умениям и навыкам учащихся.Поэтомузнаниям, умениям и навыкам учащихся.Поэтому
я работаю над данной проблемойя работаю над данной проблемой
Результатами моей деятельности
являются
:следующие показатели
-уровень знаний учащихся полностью соответ-
ствует требованиям Государственного станда-
рта образования и достаточно высок.Результа-
том работы является положительная динамика
роста качества знаний, умений, навыков;
-успешного обучения учеников добиваюсь благо-
даря овладению и систематизации методик и
элементов новых педагогических технологий;
-изучаю и апробирую технологии перспективно-
опережающего С.Н.Лисенковой с использованием
опорных схем, карточек, перфокарт для разноу-
ровневой и групповой работы, тестов
-использую в своей работе элементы гуманно –
личностной педагогики Ш.А.Амонашвили;
-внедряю элементы теоретической основы раз-
вивающего
обучения
Л.В. Занкова;
-использую прин-
ципы, средства
и методы
здоровьесбере-
гающей техно-
Логии в школе
В.И.Ковалько

5. В своей работе использую различные методы
обучения. Для формирования базисного уровня
усвоения знаний применяю объяснтельно-ил-
люстративный и репродуктивный методы.
Для развития у детей опыта творческой
деятельности использую метод проблемного
изложения и исследовательские методы.
С целью продвижения учеников к констру-
ктивному и творческому уровням обучения
применяю нетрадиционные уроки: урок-сказка,
КВН, урок-путешествие, интегрированный урок,
экскурсии, уроки-проекты
Уровень профессиональной компетентности
позволяет мне творчески решать
практические задачи:
-корректировать программу и составлять
перспективно-тематическое планирование;
-вносить изменения в задания по русскому
языку и математике с учетом уровня
подготовки учащихся.
-применять тестовый контроль знаний
учащихся.
Показателями роста знаний учащихся
является тестовая проверка по русскому
языку «Имя существительное»
ситуация
успеха
%
качества
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2 класс
3 класс
4 класс

6. Для формирования техники чтения, активиза-Для формирования техники чтения, активиза-
ции умственной, эмоциональной, практическойции умственной, эмоциональной, практической
деятельности учеников, культуры устной ре-деятельности учеников, культуры устной ре-
чи и беглого, осознанного чтения, используючи и беглого, осознанного чтения, использую
приемы работы с текстом по технологииприемы работы с текстом по технологии
А.М. Кушнира (пятиминутки самостоятельногоА.М. Кушнира (пятиминутки самостоятельного
чтения, «жужжащее чтение), элементы быст-чтения, «жужжащее чтение), элементы быст-
рого чтения В.И.Зайцева. Это позволило доби-рого чтения В.И.Зайцева. Это позволило доби-
ться следующих результатов:ться следующих результатов:
При поступлении в 1 классПри поступлении в 1 класс
-33% не знали буквы-33% не знали буквы
-22% знали, но не читали-22% знали, но не читали
-35% читали по слогам-35% читали по слогам
-10% владели беглым чтением-10% владели беглым чтением
2005-2006 уч. год 2006-2007 уч. год2005-2006 уч. год 2006-2007 уч. год
2007-2008 уч. год2007-2008 уч. год
5
13
238
норма
выше нормы
ниже нормы
ср. темп
0
18
1
60
6
24
1
80
оценка
2005-
2006 г
1класс
2006-2007 г.
2 класс
2007-2008 г.
3 класс
справи
лись
все
1 полуг 2 полуг 1 пол 2 полуг
«5» 2 4 10 2
«4» 9 8 13 16
«3» 5 5 3 9
«2 2 2 3 2
ср.балл
% кач
сит. усп
3,6
61%
89%
3,7
63%
89%
4,0
79%
90%
3,6
62%
93%
Математика-один из любимых предметовМатематика-один из любимых предметов
учеников. У ребят сформирован алгоритмучеников. У ребят сформирован алгоритм
решения задач: они умеют решать задачирешения задач: они умеют решать задачи
разными способами, выбирать наиболееразными способами, выбирать наиболее
рациональный способ, а также составлятьрациональный способ, а также составлять
задачи, обратные данным. Дети владеютзадачи, обратные данным. Дети владеют
нестандартными приемами сложения инестандартными приемами сложения и
вычитания. Как показатель даннойвычитания. Как показатель данной
деятельности могут служить:деятельности могут служить:
Результаты контрольных работ поРезультаты контрольных работ по математикематематике
( по текстам управления образования)( по текстам управления образования)

7. Для повышения уровня грамотности учащихся
использую систему тренировок орфографи-
ческой зоркости с помощью орфографического
чтения П.С.Тоцкого. Учащиеся овладели навы-
ками быстрого запоминания, развивают память,
научились быстро находить и распознавать
орфограммы, у них сформировано умение
самостоятельно работать с памяткой РНО,
что позволяет существенно уменьшить коли-
чество ошибок.
Результаты контрольных срезов по теме:
«Правописание безударных гласных,
непроверяемых ударением»
оцен
ка
1 кл 2 класс 3 класс
1 п 2 п 1 п 2п
«5»
справи
лись
все
2 6 10 15
«4» 12 7 9 8
«3» 4 5 8 4
«2» - 1 2 1
ср. б 3,8 3,9 3,9 4,3
Анализ результатов показывает, что
применяемые мною методы и приемы
обучения дают положительные результаты.
Качество знаний моих учащихся имеет
тенденцию роста.
Позитивная динамика учебных достижений
обучающихся
Мои ученики стремятся получить
дополнительные сведения по предметам,
умеют работать с книгой и справочной
литературой, самостоятельно обращаться
к вопросам, заданиям учебника и материалам
его приложения, выделять из текста
главное, анализировать.
100% учеников посещают библиотеку
При изучении нового материала ребята само-
стоятельно могут пользоваться дополни-
тельной литературой по предмету,
информацию добывают в сети Интернет,
библиотеках.
26
8
12
школьную
городскую
детскую

8. Результатом моей педагогической деятель
ности являются 100% успеваемость и сохран-
ность контингента учащихся.
Анализ моей работы показал, что знания и
умения, полученные в начальной школе, позво-
ляют моим ученикам успешно продолжать
обучение в среднем и старшем звене.
Ученики имеют прочные, глубокие знания, что
отмечают учителя-предметники, работающие
в среднем звене
Сравнительный анализ степени обученности:
Чтение
(Литература)
Русский Математика
% кач ср.б % кач ср.б % кач ср.б
2005г.
4 класс
итог.ат
63% 3,9 51% 3,6 65% 3,5
2005
5 класс
1 четв
73% 3,9 56% 3,7 73% 3,6
Ребята моего класса показывают свои творчес-
кие способности на уроках, утренниках. Они
являются активными участниками школьных и
городских олимпиад.
Выпускники нашей школы, которые являются
серебряными медалистами:
Русских Антон,
Сотников Сергей, также являлись моими
учениками.
Ф.И год предмет место Уровень
проведения
Мальцева Л.
Заика М.
Заинчковская
2005
Русский
Математ
Окр. мир
Названы
лучшими
Городская
олимпиада
Пестряков И.
Тенякова А.
Долгун А.
Пестряков И.
Долгун А
Шмидт О.
Лукьянчикова
2007
Математ
Русский
Окр. мир
1
2
1
2
1
2
3
Школьная
олимпиада

9. Учебно-методический комплекс,
по которому я работаю в 2008-2009
учебном году:
4 класс
«Литературное чтение»
Л.Ф.Климанова,В.Г.Горецкий,М.В.Голованова
«Русский язык»
Т.Г.Рамзаева
«Математика»
М.И.Моро, М.А.Бантова и др.
«Мир вокруг нас»
А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова
«История»
Н.И.Ворожейкина
Н.Ф.Виноградова
«Изобразительное искусство»
В.С. Кузин
«Музыка»
Д.Б.Кабалевский
«Технология»
Н.М.Конышева
«Физическая культура»
И.И.Должиков

10. Для создания на уроках условий для реализации
творческих способностей учащихся, учитывая
их интересы, склонности, прошла в 2006 году
дополнительную подготовку на спецкурсе по про-
грамме Intel «Обучение для будущего»
Методическая тема школы: «Внедрение инфор-
мационных технологий в учебно-воспитательный
процесс». С целью повышения профессионального
уровня, работаю над программой личного само-
образования. В 2008 году начала работу по теме:
«Применение ИКТ в начальной школе». Использую в
работе слайдовые презентации. С 2007 года акти-
вно пользуюсь ресурсами
сети Интернет для
поиска дополнительной
информации к урокам
и вн. мероприятиям.
Создаю презентации
сама и с учениками, ис-
пользую Интернет -
ресурсы. Применение ИКТ
на уроках и вн. мероприятиях
позволяет сделать их интереснее, повышает
мотивацию уч-ся к изучению предмета. В работе
использую цифровой фотоап-
парат, дидактический материал в Word, Excel, ресур–
сы сети Интернет, мультимедиапроектор,
видиоро- лики.
Цели и задачи применения ИКТ на уроках в
начальной школе
Развитие
творческих
способностей уч-ся
и навыков
исследовательской
деятельности
Развитие
творческих
способностей уч-ся
и навыков
исследовательской
деятельности
Активизировать
деятельность уч-ся
на уроках,
на вн. занятиях,
в кружках
Активизировать
деятельность уч-ся
на уроках,
на вн. занятиях,
в кружках
Формировать
умения работать
с информацией,
развивать
коммуникативные
способности
Формировать
умения работать
с информацией,
развивать
коммуникативные
способности
Формировать
положительные
мотивации учения
и интереса к
предмету
Формировать
положительные
мотивации учения
и интереса к
предмету
Формировать
критическое,
образное,
визуальное
мышление
Формировать
критическое,
образное,
визуальное
мышление

11. В методическое объединение учителей начальной шко-
лы входят 14 учителей. Я систематически участвую в
его работе.
- 2004-2005 уч. год – выступала с самоанализом резуль-
татов своей педагогической деятельности;
- 2005-2006 уч. год – обобщался опыт работы по теме:
«Поиск путей эффективного обучения письму по мето-
дике В.А.Илюхиной;
- 2006-2007 уч. год – провела открытый урок для учителей
школы на методической неделе по межпредметным
связям и экологическому воспитанию 2 класс «Проверка
сложения»
- 2006-2007 уч.год – выступала на заседании учителей
начальной школы по теме: «Учебно-методический
комплекс «Математика» Л.В.Занков», делилась опытом
работы;
- 2007-2008 уч.год – на педагогическом совете обобщался
опыт работы над программой личностно-профессиональ-
ного роста по теме: «Работа над непроверяемыми безу-
дарными гласными»
Постоянно повышаю уровень профессионального
мастерства, посещая городские семинары,
участвую в обсуждении вопросов, поднимаемых там
Принимаю участие в школьных методических и
предметных неделях.
На педагогическом совете в 2009 году выступала с
докладом «Здоровьесберегающие технологии в
учебно-воспитательном процессе», используя
слайдовую презентацию. Применяя ИКТ в своей
работе я отметила ряд преимуществ.
Различные аспекты ИКТ в урочной и внеклассной
работе
1.Создание авторских образовательных ресурсов
-презентации к урокам, вн. мероприятиям, род. собр.
-интерактивные задания созданные с использова-
нием программ Microsoft Power Point, Excel
2.Проведение уроков с использованием
интерактивной доски
3.Использование метода проектов
4.ИКТ и творчество учащихся
- презентации
- познавательные календари
- видиофильмы
- буклеты

12. С 2005 уч.года я классный руководитель данного
класса. Во внеурочную деятельность вовлечены
все учащиеся класса. 100% ребят посещают
кружки.
Достижения моих учеников
Николаева Катя занимает призовые места в
Первенстве Приморского края по шахматам:
- 2007 год- 3 место среди детей до 10 лет
- 2008 год – 1 командное место
Савельев Кирилл входит в состав городской
футбольной команды( своей возрастной группы)
Пестряков Никита 1 место в первенстве по
рукопашному бою 2007 год
Ученики регулярно принимают участие в мероприя-
тиях, проводимых в рамках школы и города. В 2007
году в начальной школе было организовано детское
объединение «Маленькая страна».
Ребята являются
участниками всех мероприятий.
Проведение и участие в
открытых внеурочных мероприятиях
2006-2007 уч.год
1) «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» -
(утренник)
2) «Путешествие по маршруту добрых чувств
и поступков» (утренник )
3) «День здоровья» ( спорт. праздник)
4) «Открытие Маленькой страны» (праздник)

13. В целях повышения безопасности здоровья детей
еженедельно провожу профилактические
15 минутки
Мною разработана программа воспитательной
работы классного коллектива на каждый год
2006-2007 уч.год – Год русского языка
2007-2008 уч. год – Год семьи
2008-2009 уч. год
В повышении педагогической культуры, просве-
щении родителей особую роль призван сыграть
родительсий всеобуч. В рамках всеобуча я испо-
льзую традиционные формы работы:
- родительские собрания;
- родительские конференции
Нетрадиционные:
- психологическая игра
- собрание-диспут
- родительский лекторий
В классе создан родительский комитет, кото-
рый оказывает помощь в жизни класса и школы.
2007-2008 уч.год
1) «Доброта и вежливость» (утренник)
2) «День победы» (праздник)
3) «Мама,папа, я–спортивная семья»(спорт. сор)
2008-2009 уч. год
1)«Правила дорожного движения» (утренник)
2) «70 лет Приморью» (праздник)

14. Учитель, как личность, формируется неУчитель, как личность, формируется не
только в учебной деятельности. Еготолько в учебной деятельности. Его
увлечения могут сказать о многом.увлечения могут сказать о многом.
:Мои увлечения:Мои увлечения
ПрофессиональныеПрофессиональные
-программирование (применение ИКТ впрограммирование (применение ИКТ в
учебно-воспитательном процессе)учебно-воспитательном процессе)
Не профессиональные:Не профессиональные:
- путешествия- путешествия
-домашние животныедомашние животные
- выращивание декоративных растенийвыращивание декоративных растений
путешествияпутешествия
домашние животныедомашние животные
Любовь к домашним животным мне привили ро-Любовь к домашним животным мне привили ро-
дители. На день рождения в 1996 году подарилидители. На день рождения в 1996 году подарили
собаку, которая является одним из членовсобаку, которая является одним из членов
нашей семьинашей семьи

15. Я уверена, что вся работа, проводимая мною,
способствует духовному развитию детей,
формированию их нравственных позиций,
развитию общечеловеческих качеств.
« Если человек каждый день будет делать
свое дело, невзирая ни на что, жизнь измени-
тся к лучшему. А сухое дерево, если его поли-
вать каждый день, зацветет…»
Думается мне, что нам , учителям, надо чаще
вспоминать эту заповедь, чтобы не устать
раньше срока от нашего нелегкого труда,
чтобы не изнемогла душа в ежедневной
нелегкой работе
Отзывы о работе
«Я давно закончил школу, но уроки, проводимые
Натальей Александровной помню до сих пор.
Нам никогда не было скучно. Знания, которые я
получил в начальной школе, мне пригодились
в дальнейшей жизни. Побольше бы таких
учителей!»
Русских Антон
«Наталья Александровна творчески работаю-
щий учитель. Ее дети активно участвуют в
школьных и городских мероприятиях и занима-
ют призовые места. Рейтинг учителя среди
коллег, родителей высокий»
Зав. МО нач. классов Пономаренко Е.П.