This document provides an overview and in-depth discussion of the four elements of Component 3d from Danielson's Framework for Teaching: Assessment Criteria, Monitoring of Student Learning, Feedback to Students, and Student Self-Assessment and Monitoring of Progress. It includes examples of teaching practices at the proficient and distinguished levels for each element. The document outlines group expectations and activities for discussion and review of the elements, including exit tickets and next steps for online discussion and reflection.
Rafael Beltran is applying for the position of Document Controller. He has 7 years of experience as an Administrator and Document Controller in the construction industry in Qatar. He currently works as a Document Controller specializing in site project scheduling, providing support, and final turnover documentation for testing and commissioning. Beltran believes he can be a valuable asset to the company with his problem solving, analytical, and technical skills. He is seeking new opportunities to further share his knowledge and skills.
This document discusses the solid waste problem in urban areas of Puerto Rico. It provides examples of common solid wastes like tires, metal, and garbage. It describes specific areas that have waste dumping problems, harming the local environment, plants, birds, and water sources. Proper waste disposal is needed to avoid health hazards and pollution. Reducing waste, recycling, and taking responsibility for one's trash are suggested as ways to address the issue.
The poem describes heaven as being 12 billion kilometers from Earth and resembling the architecture of 300 AD Rome with its arches and domes. It states that if one does good deeds in life, their miniature body will travel to heaven which contains gardens, orchards and trees. However, if one sins on Earth, the possessions they accumulated will be meaningless. The poem also notes that sinners in heaven are sometimes stung by bees and ones fate in heaven or hell can oscillate like attending the university Yale, with good grades for good deeds but consequences for vices. It concludes by encouraging donations to the poor, and taking care of children and wives.
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Ζ Κωνσταντίνος).ppt
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
1. «Τα μέτρα των αξιών της δημοκρατίας
είναι το πνεύμα και η αρετή.
Δίχως αυτά δεν υπάρχει δημοκρατία…»
Ι. Ν. ΘΕΟΔΩΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ
ΘΕΜΑ: Σε μία ομιλία προς τους συμμαθητές σας να τους επιδείξετε το πώς η πνευματική
καλλιέργεια μπορεί να συμβάλει στην εδραίωση της δημοκρατίας και στη διάπλαση
δημοκρατικών προσωπικοτήτων (400-500 λέξεις).
ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Αγαπητοί συμμαθητές και συμμαθήτριες,
Όπως όλοι γνωρίζουμε, η πνευματική καλλιέργεια αποτελεί το θεμέλιο μιας υγιούς
προσωπικότητας, συντελώντας στην πνευματική ωρίμανση του ατόμου, αλλά και στην ηθική και
ψυχική συγκρότησή του. Πέραν όμως αυτών, η πνευματική καλλιέργεια συνδράμει και στον
εκδημοκρατισμό των κοινωνιών και των μελών τους, ευνοώντας την ορθή και διαρκή λειτουργία
του δημοκρατικού πολιτεύματος.
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ
Πώς η πνευματική καλλιέργεια συντελεί στην εδραίωση δημοκρατιών / διάπλαση
δημοκρατικών προσωπικοτήτων;
Πνευματική καλλιέργεια =
γνώσεις, κριτική σκέψη, πνευματικές ικανότητες.. = αυτενέργεια, απουσία παθητικότητας =
αυτοδιάθεση, αυτονομία = διαμόρφωση ανεξάρτητων ατόμων, πολιτών δηλαδή με έντονη τη
βούληση της ελευθερίας, που προσιδιάζουν μόνο σε δημοκρατικά καθεστώτα..
απομάκρυνση από φανατισμούς, δόγματα, στερεότυπες αντιλήψεις, προκαταλήψεις.. =
ανεκτικότητα, διαλλακτικότητα = διάλογος και σεβασμός στις απόψεις των αντιπάλων = βασικό
γνώρισμα δημοκρατίας..
ηθικοποίηση = εντιμότητα, σεβασμός συνανθρώπου, πνεύμα συνεργασίας, υπευθυνότητα,
κυριαρχία σε πάθη.. = δημοκρατικός τρόπος ζωής..
πολιτικοποίηση = ενεργός συμμετοχή στα κοινά (ο πνευματικά καλλιεργημένος γνωρίζει τις
εξελίξεις και τις διαμορφώνει / δεν είναι ουραγός των γεγονότων) = λαϊκή κυριαρχία = εξ ορισμού
εδραίωση του δημοκρατικού πολιτεύματος (ετυμολογία δημοκρατίας: κυριαρχεί ο δήμος)..
εντοπισμός της όποιας προπαγάνδας, λαϊκισμού, αποπροσανατολιστικής προσπάθειας.. =
αποφυγή της χειραγώγησης και ανατροπή των σχεδίων των κέντρων ετεροκατεύθυνσης του πολίτη
= η εξουσία και οι αποφάσεις δεν ελέγχονται από τους λίγους = στερέωση της δημοκρατίας..
δυνατότητα άσκησης ελέγχου στους πολιτικούς ιθύνοντες = αποτροπή τους από αυθαιρεσίες και
καταχρήσεις εξουσίας.. = προστασία των δημοκρατικών θεσμών..
αγωνιστικότητα κατά ανισοτήτων, αδικιών, ρατσισμών, φαινομένων κοινωνικής παθογένειας.. =
κατανόηση της αξίας των δημοκρατικών αρχών της ισότητας, της ισονομίας, της δικαιοσύνης, της
αξιοκρατίας…και ανάληψη δράσης υπέρ της επίτευξής τους.. = όραμα της δημοκρατίας..
νομιμοφροσύνη = τήρηση ατομικών και κοινωνικών υποχρεώσεων = εύρυθμη λειτουργία της
κοινωνίας και προστασία των θεμελιωδών αρχών του ανθρωπισμού.. = δημοκρατική στάση ζωής..
συνειδητοποίηση των αρνητικών συνεπειών των αυταρχικών καθεστώτων και αφιέρωση όλων
των δυνάμεων για αποτροπή / ανατροπή τους = διασφάλιση των δημοκρατιών από την όποια
επιβουλή..
επιθυμία επικράτησης της ειρήνης, η οποία υφίσταται μόνο υπό το φως δημοκρατικών
πολιτευμάτων..
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
2. 2
ΕΠΙΛΟΓΟΣ: Γίνεται λοιπόν εύκολα αντιληπτό πως η διάπλαση δημοκρατικών συνειδήσεων και η
θεμελίωση της δημοκρατίας προϋποθέτουν την ύπαρξη πνευματικής καλλιέργειας. Χωρίς αυτή
μάλλον το μέλλον φαντάζει δυσοίωνο και η πορεία των κρατών συγκεντρωτική και ολοκληρωτική.
Να επομένως το χρέος του ανθρώπου: η πνευματική του καλλιέργεια προς διατήρηση και
προστασία των αξιών της δημοκρατίας..
Ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας.
