SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ – Δυνατότητες / κίνδυνοι
Το Διαδίκτυο έφερε πραγματική επανάσταση στον τομέα της πληροφορίας. Μέσω αυτού
του παγκόσμιου δικτύου υπολογιστών που συνδέονται μεταξύ τους προσφέρεται με όλο και
μικρότερο κόστος μια ευρεία κλίμακα υπηρεσιών. Έτσι δίκαια θεωρείται ότι το Διαδίκτυο
ξεπέρασε τα κλασικά μέσα επικοινωνίας και οδηγεί την ανθρωπότητα σε μία νέα εποχή, στην
οποία αυτό θα παίξει πρωταγωνιστικό ρόλο στη δημιουργία, τη διακίνηση και την επεξεργασία
των πληροφοριών που θα επηρεάζουν ποικιλότροπα τη ζωή μας.
Μία από τις θετικές προεκτάσεις του Διαδικτύου είναι η εύκολη πρόσβαση σε έναν τεράστιο
όγκο πληροφοριών. Ο κάθε άνθρωπος, ο επαγγελματίας, ο μαθητής ή ο φοιτητής έχουν σήμερα
τη δυνατότητα να αντλούν γνώσεις για τεχνικά και επιστημονικά θέματα που αφορούν κλάδους
της δραστηριότητας τους. Ταυτόχρονα, ο καθένας μπορεί να επισκέπτεται τις ιστοσελίδες
εφημερίδων και περιοδικών όχι μόνο της κοινωνίας, στην οποία ανήκει αλλά και άλλων χωρών
και έτσι να ενημερώνεται για την εθνική και παγκόσμια επικαιρότητα αποκτώντας μια πιο
ενεργητική στάση απέναντι στις κάθε είδους εξελίξεις.
Επιπλέον, το Διαδίκτυο ευνόησε ιδιαίτερα τις συναλλαγές μεταξύ ατόμων και εταιρειών
συντελώντας στην οικονομική πρόοδο. Με τη βοήθεια του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και των
τηλεδιασκέψεων υπογράφονται συμφωνίες, κλείνονται συνεργασίες, οργανώνονται στρατηγικές
και προωθούνται αγαθά σε παγκόσμιο επίπεδο. Κι όλο αυτά με μεγάλο κέρδος σε χρόνο και
χρήμα, αφού το εμπόδιο της απόστασης έχει πλέον ξεπεραστεί. Παράλληλα, οι επιχειρήσεις
μπορούν όχι μόνο να διαφημίσουν τα προϊόντα τους αλλά και να τα πουλούν στους καταναλωτές
χωρίς να χρειάζεται αυτοί να μετακινηθούν από το σπίτι τους.
Το Διαδίκτυο χρησιμοποιείται με επιτυχία και στη δημόσια διοίκηση. Η χρήση του έχει
ως αποτέλεσμα την καλύτερη οργάνωση των κρατικών υπηρεσιών, τη συντονισμένη δράση τους
και την αμεσότερη εξυπηρέτηση του πολίτη. Με τη συνδρομή του και τα μέλη της επιστημονικής
κοινότητας μπορούν να συνδιαλέγονται και να ενημερώνουν τους συναδέλφους τους αλλά και το
ευρύ κοινό για τα πορίσματα των ερευνών τους. Έτσι, υλοποιείται η συνεργασία των
επιστημόνων, γεγονός που μπορεί να οδηγήσει στην αποτελεσματική αντιμετώπιση πολλών
σύγχρονων προβλημάτων.
Ποικίλες είναι και οι προσφερόμενες δυνατότητες σε επίπεδο ψυχαγωγίας. Ο άνθρωπος
μπορεί να αξιοποιήσει δημιουργικά το χρόνο του ακούγοντας μουσική, απολαμβάνοντας
παιχνίδια, κάνοντας «επισκέψεις» σε μουσεία και παρακολουθώντας πολιτιστικά δρώμενα. Και
στο χώρο της εκπαίδευσης η χρήση του Διαδικτύου αλλάζει τα δεδομένα. Ο μαθητής αναλαμβάνει
πρωτοβουλίες, επεξεργάζεται και αξιολογεί τις πληροφορίες που δέχεται και έτσι καλλιεργεί την
κρίση και τον προβληματισμό του. Επιπλέον, η διδασκαλία γίνεται με πιο ελκυστικό και
ενδιαφέροντα τρόπο και καθιστά την πορεία προς τη γνώση ευχάριστη και ενδιαφέρουσα.
Αξίζει να τονιστεί ότι το Διαδίκτυο είναι και ένας χώρος, που ευνοεί η επικοινωνία.
Άτομα ποικίλων εθνικοτήτων από όλα τα σημεία του πλανήτη, με διαφορετική κουλτούρα και
κοσμοαντίληψη έρχονται σε επαφή και ανταλλάσσουν απόψεις και ιδέες. Τα σύνορα, οι
διακρίσεις, τα στερεότυπα καταργούνται και η υφήλιος μετατρέπεται σε ένα ενιαίο σύνολο, όπου
κυριαρχεί η συνεργασία, η συναδέλφωση και η αλληλεγγύη.
Ο κυβερνοχώρος όμως κρύβει και αρκετούς κινδύνους. Αρχικά, ο χρήστης του Διαδικτύου
δεν έχει τη δυνατότητα ελέγχου της εγκυρότητας και αξιοπιστίας των πληροφοριών. Είναι εύκολο,
λοιπόν, να γίνει θύμα της παραπληροφόρησης και της προπαγάνδας, με αποτέλεσμα την
πνευματική του υποτέλεια και την εύκολη χειραγώγηση του από οικονομικά και πολιτικά
συμφέροντα. Ακόμη η εμπορευματοποίηση του Διαδικτύου, καθώς είναι πλέον κυριαρχικός ο
ρόλος της διαφήμισης, καλλιεργεί την υλιστική νοοτροπία και την υπερκαταναλωτική
συμπεριφορά.
Η πολύωρη ενασχόληση με το εξελιγμένο αυτό μέσο προκαλεί εθισμό, ενισχύει την
εσωστρέφεια, οδηγεί στην απομόνωση και στη χαλάρωση των διαπροσωπικών σχέσεων, με
συνέπεια τη μοναξιά και την απομόνωση του σύγχρονου ανθρώπου. Ταυτόχρονα, επιτυγχάνεται
η πολιτιστική διείσδυση των ισχυρών χωρών είτε με την προβολή προτύπων ζωής είτε με την
επιβολή της αγγλικής γλώσσας και έτσι υπονομεύεται η εθνική φυσιογνωμία των λαών. Αλλά ο
νέος ψηφιακός κόσμος επιφέρει αλλαγές και στο επίπεδο της εργασίας, με την αλλαγή των
συνθηκών και την απόλυση χιλιάδων εργαζομένων.
Είναι εύκολη, επίσης, η πρόσβαση και η διαχείριση πληροφοριών που αφορούν την ιδιωτική
ζωή του ατόμου. Ακόμη, είναι ανοχύρωτη η πνευματική ιδιοκτησία, καθώς επιτήδειοι χρήστες
των νέων τεχνολογιών διακινούν μουσική ή ταινίες για προσωπικό όφελος, χωρίς ο πνευματικός
δημιουργός να καρπώνεται τα ανάλογα κέρδη από τα έργα του. Τέλος, δημιουργούνται συνθήκες
πληροφοριακής ανισότητας, καθώς κάποιες ομάδες ανθρώπων δεν έχουν πρόσβαση στην
εξελιγμένη αυτή μορφή επικοινωνίας και βιώνουν μία μορφή κοινωνικού αποκλεισμού.
Για να αποφευχθεί η αρνητική επίδραση του Διαδικτύου ο άνθρωπος οφείλει να γνωρίζει
τους κινδύνους του, και να το χρησιμοποιεί με μέτρο, ικανοποιώντας τις ανάγκες του. Είναι
απαραίτητη η προσέγγιση του με ερευνητική ματιά, κριτικό πνεύμα και η δημιουργική αξιοποίηση
των πρωτόγνωρων δυνατοτήτων του. Ο καθένας μας είναι αναγκαίο να συνειδητοποιήσει ότι το
Διαδίκτυο είναι ένα εργαλείο που διευκολύνει τη ζωή και όχι ένα υποκατάστατο της. Γι’ αυτό δεν
πρέπει να θεοποιείται και να παραμελούνται εξαιτίας του άλλες δραστηριότητες και κυρίως η
ανθρώπινη επαφή.
Αναμφίβολα το Διαδίκτυο είναι ένα σημαντικό επίτευγμα της σύγχρονης τεχνολογίας. Τα
οφέλη που προκύπτουν από τη χρήση του είναι τόσα πολλά, που δύσκολα πλέον μπορεί κάποιος
να φανταστεί τη ζωή χωρίς αυτό. Καθώς μάλιστα καθημερινά εξελίσσεται όλο και περισσότερο,
είναι βέβαιο ότι θα παίξει ακόμη πιο αποφασιστικό ρόλο σε κάθε πεδίο ατομικής και συλλογικής
δράσης και θα χαράξει την πορεία του ανθρώπινου πολιτισμού.

More Related Content

What's hot

ΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣAlexandra Gerakini
 
Ομήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτων
Ομήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτωνΟμήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτων
Ομήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτωνGeorgia Dimitropoulou
 
έκθεση γ΄ λυκειου - πώς απαντάμε στις ερωτήσεις
έκθεση γ΄ λυκειου  - πώς απαντάμε στις ερωτήσειςέκθεση γ΄ λυκειου  - πώς απαντάμε στις ερωτήσεις
έκθεση γ΄ λυκειου - πώς απαντάμε στις ερωτήσειςGiorgos Naidis
 
Χημεία Α λυκείου 2013 - 2014
Χημεία Α λυκείου 2013 - 2014Χημεία Α λυκείου 2013 - 2014
Χημεία Α λυκείου 2013 - 2014Stathis Gourzis
 
Ιδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωήΙδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωήchavalesnick
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ daf96
 
κειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγουκειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγουsomakris
 
Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1
Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1
Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1mara_petridou
 
Γραφίτι, η έγχρωμη επανάσταση
Γραφίτι, η έγχρωμη επανάστασηΓραφίτι, η έγχρωμη επανάσταση
Γραφίτι, η έγχρωμη επανάστασηspetsiotou
 
Ερωτόκριτος περίληψη
Ερωτόκριτος περίληψηΕρωτόκριτος περίληψη
Ερωτόκριτος περίληψηathntanta
 
γ κλιση ουσιαστικων αρχαία ελληνικά
γ  κλιση ουσιαστικων αρχαία ελληνικάγ  κλιση ουσιαστικων αρχαία ελληνικά
γ κλιση ουσιαστικων αρχαία ελληνικάSofia Telidou
 
Συνδετικά ρήματα, κατηγορούμενο
Συνδετικά ρήματα,    κατηγορούμενοΣυνδετικά ρήματα,    κατηγορούμενο
Συνδετικά ρήματα, κατηγορούμενοGeorgia Dimitropoulou
 
ειρήνη και πόλεμος
ειρήνη και πόλεμοςειρήνη και πόλεμος
ειρήνη και πόλεμοςRodo Pyrovolaki
 
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουΘετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουfilipposh
 
Ειρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςΕιρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςchavalesnick
 
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουΜάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουDe La Salle College - Thessaloniki
 

What's hot (20)

ΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 6-ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ
 
Ομήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτων
Ομήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτωνΟμήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτων
Ομήρου Ιλιάδα, σχολιασμός διδακτικών ενοτήτων
 
έκθεση γ΄ λυκειου - πώς απαντάμε στις ερωτήσεις
έκθεση γ΄ λυκειου  - πώς απαντάμε στις ερωτήσειςέκθεση γ΄ λυκειου  - πώς απαντάμε στις ερωτήσεις
έκθεση γ΄ λυκειου - πώς απαντάμε στις ερωτήσεις
 
Χημεία Α λυκείου 2013 - 2014
Χημεία Α λυκείου 2013 - 2014Χημεία Α λυκείου 2013 - 2014
Χημεία Α λυκείου 2013 - 2014
 
Ιδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωήΙδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωή
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
 
κειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγουκειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγου
 
Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1
Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1
Ο Ρωμηός (2015) Γ΄1
 
Γραφίτι, η έγχρωμη επανάσταση
Γραφίτι, η έγχρωμη επανάστασηΓραφίτι, η έγχρωμη επανάσταση
Γραφίτι, η έγχρωμη επανάσταση
 
Ερωτόκριτος περίληψη
Ερωτόκριτος περίληψηΕρωτόκριτος περίληψη
Ερωτόκριτος περίληψη
 
γ κλιση ουσιαστικων αρχαία ελληνικά
γ  κλιση ουσιαστικων αρχαία ελληνικάγ  κλιση ουσιαστικων αρχαία ελληνικά
γ κλιση ουσιαστικων αρχαία ελληνικά
 
Συνδετικά ρήματα, κατηγορούμενο
Συνδετικά ρήματα,    κατηγορούμενοΣυνδετικά ρήματα,    κατηγορούμενο
Συνδετικά ρήματα, κατηγορούμενο
 
ειρήνη και πόλεμος
ειρήνη και πόλεμοςειρήνη και πόλεμος
ειρήνη και πόλεμος
 
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουΘετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
 
Ειρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςΕιρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμος
 
Κεφάλαιο 7ο - Α΄ Γυμνασίου
Κεφάλαιο 7ο - Α΄ ΓυμνασίουΚεφάλαιο 7ο - Α΄ Γυμνασίου
Κεφάλαιο 7ο - Α΄ Γυμνασίου
 
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουΜάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
 
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
 
θεωρια της α΄λυκείου
θεωρια της α΄λυκείουθεωρια της α΄λυκείου
θεωρια της α΄λυκείου
 

Viewers also liked

Exposiciòn interactiva
Exposiciòn interactivaExposiciòn interactiva
Exposiciòn interactivaLaura Camila
 
Λαογραφία Οκτωβρίου
Λαογραφία ΟκτωβρίουΛαογραφία Οκτωβρίου
Λαογραφία Οκτωβρίουtonia dionysopoulou
 
Διαδίκτυο - θετικές και αρνητικές επιπτώσεις
Διαδίκτυο  - θετικές και αρνητικές επιπτώσειςΔιαδίκτυο  - θετικές και αρνητικές επιπτώσεις
Διαδίκτυο - θετικές και αρνητικές επιπτώσειςtonia dionysopoulou
 
Alternative to Downsizing in a Poor Economy, by AIQ
Alternative to Downsizing in a Poor Economy, by AIQAlternative to Downsizing in a Poor Economy, by AIQ
Alternative to Downsizing in a Poor Economy, by AIQfsalemh
 
Case study4~Twitterで歌詞をつぶやいた場合JASRAC使用料は発生するのか~
Case study4~Twitterで歌詞をつぶやいた場合JASRAC使用料は発生するのか~Case study4~Twitterで歌詞をつぶやいた場合JASRAC使用料は発生するのか~
Case study4~Twitterで歌詞をつぶやいた場合JASRAC使用料は発生するのか~CROCjp
 
De viaxe por galicia. 2ºciclo
De viaxe por galicia. 2ºcicloDe viaxe por galicia. 2ºciclo
De viaxe por galicia. 2ºcicloouteirodematilda
 
λαογραφια οκτωβριου
λαογραφια οκτωβριουλαογραφια οκτωβριου
λαογραφια οκτωβριουtonia dionysopoulou
 
Further oral activity instructions - assessment
Further oral activity   instructions - assessmentFurther oral activity   instructions - assessment
Further oral activity instructions - assessmenttonia dionysopoulou
 
Oι σταυροφορίες / H περίοδος της Λατινοκρατίας
Oι σταυροφορίες / H περίοδος της ΛατινοκρατίαςOι σταυροφορίες / H περίοδος της Λατινοκρατίας
Oι σταυροφορίες / H περίοδος της Λατινοκρατίαςtonia dionysopoulou
 
Case study2~Wikipediaの文章を大学のレポートのために引用した場合~
Case study2~Wikipediaの文章を大学のレポートのために引用した場合~Case study2~Wikipediaの文章を大学のレポートのために引用した場合~
Case study2~Wikipediaの文章を大学のレポートのために引用した場合~CROCjp
 
Essential hair design
Essential hair designEssential hair design
Essential hair designlunsfordk
 
ContentQube Intelligent Content Hubs
ContentQube Intelligent Content HubsContentQube Intelligent Content Hubs
ContentQube Intelligent Content HubsoneQube
 

Viewers also liked (13)

Exposiciòn interactiva
Exposiciòn interactivaExposiciòn interactiva
Exposiciòn interactiva
 
Λαογραφία Οκτωβρίου
Λαογραφία ΟκτωβρίουΛαογραφία Οκτωβρίου
Λαογραφία Οκτωβρίου
 
Διαδίκτυο - θετικές και αρνητικές επιπτώσεις
Διαδίκτυο  - θετικές και αρνητικές επιπτώσειςΔιαδίκτυο  - θετικές και αρνητικές επιπτώσεις
Διαδίκτυο - θετικές και αρνητικές επιπτώσεις
 
Alternative to Downsizing in a Poor Economy, by AIQ
Alternative to Downsizing in a Poor Economy, by AIQAlternative to Downsizing in a Poor Economy, by AIQ
Alternative to Downsizing in a Poor Economy, by AIQ
 
Case study4~Twitterで歌詞をつぶやいた場合JASRAC使用料は発生するのか~
Case study4~Twitterで歌詞をつぶやいた場合JASRAC使用料は発生するのか~Case study4~Twitterで歌詞をつぶやいた場合JASRAC使用料は発生するのか~
Case study4~Twitterで歌詞をつぶやいた場合JASRAC使用料は発生するのか~
 
De viaxe por galicia. 2ºciclo
De viaxe por galicia. 2ºcicloDe viaxe por galicia. 2ºciclo
De viaxe por galicia. 2ºciclo
 
λαογραφια οκτωβριου
λαογραφια οκτωβριουλαογραφια οκτωβριου
λαογραφια οκτωβριου
 
Further oral activity instructions - assessment
Further oral activity   instructions - assessmentFurther oral activity   instructions - assessment
Further oral activity instructions - assessment
 
Oι σταυροφορίες / H περίοδος της Λατινοκρατίας
Oι σταυροφορίες / H περίοδος της ΛατινοκρατίαςOι σταυροφορίες / H περίοδος της Λατινοκρατίας
Oι σταυροφορίες / H περίοδος της Λατινοκρατίας
 
Case study2~Wikipediaの文章を大学のレポートのために引用した場合~
Case study2~Wikipediaの文章を大学のレポートのために引用した場合~Case study2~Wikipediaの文章を大学のレポートのために引用した場合~
Case study2~Wikipediaの文章を大学のレポートのために引用した場合~
 
Essential hair design
Essential hair designEssential hair design
Essential hair design
 
ContentQube Intelligent Content Hubs
ContentQube Intelligent Content HubsContentQube Intelligent Content Hubs
ContentQube Intelligent Content Hubs
 
Presentation
PresentationPresentation
Presentation
 

Similar to Διαδίκτυο θετικές και αρνητικές επιπτώσεις

Διαδίκτυο και εξαρτήσεις. Γιάννης Κουμπάρος
Διαδίκτυο και εξαρτήσεις. Γιάννης ΚουμπάροςΔιαδίκτυο και εξαρτήσεις. Γιάννης Κουμπάρος
Διαδίκτυο και εξαρτήσεις. Γιάννης Κουμπάρος4gymsch
 
Γ3.2 Η χρήση του διαδικτύου και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptx
Γ3.2 Η χρήση του διαδικτύου και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptxΓ3.2 Η χρήση του διαδικτύου και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptx
Γ3.2 Η χρήση του διαδικτύου και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptxΚατσαρά Χαριτωμένη
 
επιδράσεις του διαδικτύου σε ανθρώπινη δραστηριότητα
επιδράσεις του διαδικτύου σε ανθρώπινη δραστηριότηταεπιδράσεις του διαδικτύου σε ανθρώπινη δραστηριότητα
επιδράσεις του διαδικτύου σε ανθρώπινη δραστηριότητα11lyklar25
 
4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...
4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...
4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...ssuser9ba829
 
Μ.Μ.Ε. (ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΡΩΣΗΣ)
Μ.Μ.Ε. (ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΡΩΣΗΣ)Μ.Μ.Ε. (ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΡΩΣΗΣ)
Μ.Μ.Ε. (ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΡΩΣΗΣ)DJ Dragon King
 
Το ζήτημα της αποδοτικότητας και η αυτοαξιολόγηση
Το ζήτημα της αποδοτικότητας και η αυτοαξιολόγησηΤο ζήτημα της αποδοτικότητας και η αυτοαξιολόγηση
Το ζήτημα της αποδοτικότητας και η αυτοαξιολόγησηguest77f356
 
Κάτι τρέχει στο διαδίκτυο
Κάτι τρέχει στο διαδίκτυοΚάτι τρέχει στο διαδίκτυο
Κάτι τρέχει στο διαδίκτυοTheresa Giakoumatou
 
χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619
χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619
χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619stefanos terzakis
 
Το μουσείο του μέλλοντος .pdf
Το μουσείο του μέλλοντος .pdfΤο μουσείο του μέλλοντος .pdf
Το μουσείο του μέλλοντος .pdfAlexandraKoutromanou
 
19. Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης.pptx
19. Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης.pptx19. Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης.pptx
19. Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης.pptxMariaBetsou2
 
διαδικτυο γ3
διαδικτυο γ3διαδικτυο γ3
διαδικτυο γ3lagior
 
maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850
maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850
maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850TinaKon1
 
Tα παιδιά ως πολιτιστικοί διπλωμάτες
Tα παιδιά ως πολιτιστικοί διπλωμάτεςTα παιδιά ως πολιτιστικοί διπλωμάτες
Tα παιδιά ως πολιτιστικοί διπλωμάτεςEurodiplomats
 
Ασφάλεια στο διαδίκτυο. Ο ρόλος του σχολείου
Ασφάλεια στο διαδίκτυο. Ο ρόλος του σχολείουΑσφάλεια στο διαδίκτυο. Ο ρόλος του σχολείου
Ασφάλεια στο διαδίκτυο. Ο ρόλος του σχολείουChristos Skarkos
 
τελικη παρουσιαση
τελικη παρουσιαση τελικη παρουσιαση
τελικη παρουσιαση vmantzorou
 
Asimina Matousi up1090175 - Eleni Siorokou up1090173
Asimina Matousi up1090175 - Eleni Siorokou up1090173Asimina Matousi up1090175 - Eleni Siorokou up1090173
Asimina Matousi up1090175 - Eleni Siorokou up1090173AsiminaMatousi
 
To Like Or Not To Like - Expressions of Real Virtuality in Education and Beyo...
To Like Or Not To Like - Expressions of Real Virtuality in Education and Beyo...To Like Or Not To Like - Expressions of Real Virtuality in Education and Beyo...
To Like Or Not To Like - Expressions of Real Virtuality in Education and Beyo...Pantelis Bellis
 
HAU-FINAL ASSIGNMENT
HAU-FINAL ASSIGNMENTHAU-FINAL ASSIGNMENT
HAU-FINAL ASSIGNMENTKalavryta
 

Similar to Διαδίκτυο θετικές και αρνητικές επιπτώσεις (20)

Διαδίκτυο και εξαρτήσεις. Γιάννης Κουμπάρος
Διαδίκτυο και εξαρτήσεις. Γιάννης ΚουμπάροςΔιαδίκτυο και εξαρτήσεις. Γιάννης Κουμπάρος
Διαδίκτυο και εξαρτήσεις. Γιάννης Κουμπάρος
 
Γ3.2 Η χρήση του διαδικτύου και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptx
Γ3.2 Η χρήση του διαδικτύου και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptxΓ3.2 Η χρήση του διαδικτύου και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptx
Γ3.2 Η χρήση του διαδικτύου και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptx
 
επιδράσεις του διαδικτύου σε ανθρώπινη δραστηριότητα
επιδράσεις του διαδικτύου σε ανθρώπινη δραστηριότηταεπιδράσεις του διαδικτύου σε ανθρώπινη δραστηριότητα
επιδράσεις του διαδικτύου σε ανθρώπινη δραστηριότητα
 
4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...
4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...
4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...
 
Μ.Μ.Ε. (ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΡΩΣΗΣ)
Μ.Μ.Ε. (ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΡΩΣΗΣ)Μ.Μ.Ε. (ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΡΩΣΗΣ)
Μ.Μ.Ε. (ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΡΩΣΗΣ)
 
Το ζήτημα της αποδοτικότητας και η αυτοαξιολόγηση
Το ζήτημα της αποδοτικότητας και η αυτοαξιολόγησηΤο ζήτημα της αποδοτικότητας και η αυτοαξιολόγηση
Το ζήτημα της αποδοτικότητας και η αυτοαξιολόγηση
 
Web 2.0-2013
Web 2.0-2013Web 2.0-2013
Web 2.0-2013
 
Κάτι τρέχει στο διαδίκτυο
Κάτι τρέχει στο διαδίκτυοΚάτι τρέχει στο διαδίκτυο
Κάτι τρέχει στο διαδίκτυο
 
χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619
χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619
χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619
 
Το μουσείο του μέλλοντος .pdf
Το μουσείο του μέλλοντος .pdfΤο μουσείο του μέλλοντος .pdf
Το μουσείο του μέλλοντος .pdf
 
19. Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης.pptx
19. Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης.pptx19. Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης.pptx
19. Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης.pptx
 
διαδικτυο γ3
διαδικτυο γ3διαδικτυο γ3
διαδικτυο γ3
 
maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850
maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850
maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850
 
Internet.
Internet.Internet.
Internet.
 
Tα παιδιά ως πολιτιστικοί διπλωμάτες
Tα παιδιά ως πολιτιστικοί διπλωμάτεςTα παιδιά ως πολιτιστικοί διπλωμάτες
Tα παιδιά ως πολιτιστικοί διπλωμάτες
 
Ασφάλεια στο διαδίκτυο. Ο ρόλος του σχολείου
Ασφάλεια στο διαδίκτυο. Ο ρόλος του σχολείουΑσφάλεια στο διαδίκτυο. Ο ρόλος του σχολείου
Ασφάλεια στο διαδίκτυο. Ο ρόλος του σχολείου
 
τελικη παρουσιαση
τελικη παρουσιαση τελικη παρουσιαση
τελικη παρουσιαση
 
Asimina Matousi up1090175 - Eleni Siorokou up1090173
Asimina Matousi up1090175 - Eleni Siorokou up1090173Asimina Matousi up1090175 - Eleni Siorokou up1090173
Asimina Matousi up1090175 - Eleni Siorokou up1090173
 
To Like Or Not To Like - Expressions of Real Virtuality in Education and Beyo...
To Like Or Not To Like - Expressions of Real Virtuality in Education and Beyo...To Like Or Not To Like - Expressions of Real Virtuality in Education and Beyo...
To Like Or Not To Like - Expressions of Real Virtuality in Education and Beyo...
 
HAU-FINAL ASSIGNMENT
HAU-FINAL ASSIGNMENTHAU-FINAL ASSIGNMENT
HAU-FINAL ASSIGNMENT
 

Recently uploaded

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (14)

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 

Διαδίκτυο θετικές και αρνητικές επιπτώσεις

  • 1. ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ – Δυνατότητες / κίνδυνοι Το Διαδίκτυο έφερε πραγματική επανάσταση στον τομέα της πληροφορίας. Μέσω αυτού του παγκόσμιου δικτύου υπολογιστών που συνδέονται μεταξύ τους προσφέρεται με όλο και μικρότερο κόστος μια ευρεία κλίμακα υπηρεσιών. Έτσι δίκαια θεωρείται ότι το Διαδίκτυο ξεπέρασε τα κλασικά μέσα επικοινωνίας και οδηγεί την ανθρωπότητα σε μία νέα εποχή, στην οποία αυτό θα παίξει πρωταγωνιστικό ρόλο στη δημιουργία, τη διακίνηση και την επεξεργασία των πληροφοριών που θα επηρεάζουν ποικιλότροπα τη ζωή μας. Μία από τις θετικές προεκτάσεις του Διαδικτύου είναι η εύκολη πρόσβαση σε έναν τεράστιο όγκο πληροφοριών. Ο κάθε άνθρωπος, ο επαγγελματίας, ο μαθητής ή ο φοιτητής έχουν σήμερα τη δυνατότητα να αντλούν γνώσεις για τεχνικά και επιστημονικά θέματα που αφορούν κλάδους της δραστηριότητας τους. Ταυτόχρονα, ο καθένας μπορεί να επισκέπτεται τις ιστοσελίδες εφημερίδων και περιοδικών όχι μόνο της κοινωνίας, στην οποία ανήκει αλλά και άλλων χωρών και έτσι να ενημερώνεται για την εθνική και παγκόσμια επικαιρότητα αποκτώντας μια πιο ενεργητική στάση απέναντι στις κάθε είδους εξελίξεις. Επιπλέον, το Διαδίκτυο ευνόησε ιδιαίτερα τις συναλλαγές μεταξύ ατόμων και εταιρειών συντελώντας στην οικονομική πρόοδο. Με τη βοήθεια του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και των τηλεδιασκέψεων υπογράφονται συμφωνίες, κλείνονται συνεργασίες, οργανώνονται στρατηγικές και προωθούνται αγαθά σε παγκόσμιο επίπεδο. Κι όλο αυτά με μεγάλο κέρδος σε χρόνο και χρήμα, αφού το εμπόδιο της απόστασης έχει πλέον ξεπεραστεί. Παράλληλα, οι επιχειρήσεις μπορούν όχι μόνο να διαφημίσουν τα προϊόντα τους αλλά και να τα πουλούν στους καταναλωτές χωρίς να χρειάζεται αυτοί να μετακινηθούν από το σπίτι τους. Το Διαδίκτυο χρησιμοποιείται με επιτυχία και στη δημόσια διοίκηση. Η χρήση του έχει ως αποτέλεσμα την καλύτερη οργάνωση των κρατικών υπηρεσιών, τη συντονισμένη δράση τους και την αμεσότερη εξυπηρέτηση του πολίτη. Με τη συνδρομή του και τα μέλη της επιστημονικής κοινότητας μπορούν να συνδιαλέγονται και να ενημερώνουν τους συναδέλφους τους αλλά και το ευρύ κοινό για τα πορίσματα των ερευνών τους. Έτσι, υλοποιείται η συνεργασία των επιστημόνων, γεγονός που μπορεί να οδηγήσει στην αποτελεσματική αντιμετώπιση πολλών σύγχρονων προβλημάτων. Ποικίλες είναι και οι προσφερόμενες δυνατότητες σε επίπεδο ψυχαγωγίας. Ο άνθρωπος μπορεί να αξιοποιήσει δημιουργικά το χρόνο του ακούγοντας μουσική, απολαμβάνοντας παιχνίδια, κάνοντας «επισκέψεις» σε μουσεία και παρακολουθώντας πολιτιστικά δρώμενα. Και στο χώρο της εκπαίδευσης η χρήση του Διαδικτύου αλλάζει τα δεδομένα. Ο μαθητής αναλαμβάνει
  • 2. πρωτοβουλίες, επεξεργάζεται και αξιολογεί τις πληροφορίες που δέχεται και έτσι καλλιεργεί την κρίση και τον προβληματισμό του. Επιπλέον, η διδασκαλία γίνεται με πιο ελκυστικό και ενδιαφέροντα τρόπο και καθιστά την πορεία προς τη γνώση ευχάριστη και ενδιαφέρουσα. Αξίζει να τονιστεί ότι το Διαδίκτυο είναι και ένας χώρος, που ευνοεί η επικοινωνία. Άτομα ποικίλων εθνικοτήτων από όλα τα σημεία του πλανήτη, με διαφορετική κουλτούρα και κοσμοαντίληψη έρχονται σε επαφή και ανταλλάσσουν απόψεις και ιδέες. Τα σύνορα, οι διακρίσεις, τα στερεότυπα καταργούνται και η υφήλιος μετατρέπεται σε ένα ενιαίο σύνολο, όπου κυριαρχεί η συνεργασία, η συναδέλφωση και η αλληλεγγύη. Ο κυβερνοχώρος όμως κρύβει και αρκετούς κινδύνους. Αρχικά, ο χρήστης του Διαδικτύου δεν έχει τη δυνατότητα ελέγχου της εγκυρότητας και αξιοπιστίας των πληροφοριών. Είναι εύκολο, λοιπόν, να γίνει θύμα της παραπληροφόρησης και της προπαγάνδας, με αποτέλεσμα την πνευματική του υποτέλεια και την εύκολη χειραγώγηση του από οικονομικά και πολιτικά συμφέροντα. Ακόμη η εμπορευματοποίηση του Διαδικτύου, καθώς είναι πλέον κυριαρχικός ο ρόλος της διαφήμισης, καλλιεργεί την υλιστική νοοτροπία και την υπερκαταναλωτική συμπεριφορά. Η πολύωρη ενασχόληση με το εξελιγμένο αυτό μέσο προκαλεί εθισμό, ενισχύει την εσωστρέφεια, οδηγεί στην απομόνωση και στη χαλάρωση των διαπροσωπικών σχέσεων, με συνέπεια τη μοναξιά και την απομόνωση του σύγχρονου ανθρώπου. Ταυτόχρονα, επιτυγχάνεται η πολιτιστική διείσδυση των ισχυρών χωρών είτε με την προβολή προτύπων ζωής είτε με την επιβολή της αγγλικής γλώσσας και έτσι υπονομεύεται η εθνική φυσιογνωμία των λαών. Αλλά ο νέος ψηφιακός κόσμος επιφέρει αλλαγές και στο επίπεδο της εργασίας, με την αλλαγή των συνθηκών και την απόλυση χιλιάδων εργαζομένων. Είναι εύκολη, επίσης, η πρόσβαση και η διαχείριση πληροφοριών που αφορούν την ιδιωτική ζωή του ατόμου. Ακόμη, είναι ανοχύρωτη η πνευματική ιδιοκτησία, καθώς επιτήδειοι χρήστες των νέων τεχνολογιών διακινούν μουσική ή ταινίες για προσωπικό όφελος, χωρίς ο πνευματικός δημιουργός να καρπώνεται τα ανάλογα κέρδη από τα έργα του. Τέλος, δημιουργούνται συνθήκες πληροφοριακής ανισότητας, καθώς κάποιες ομάδες ανθρώπων δεν έχουν πρόσβαση στην εξελιγμένη αυτή μορφή επικοινωνίας και βιώνουν μία μορφή κοινωνικού αποκλεισμού. Για να αποφευχθεί η αρνητική επίδραση του Διαδικτύου ο άνθρωπος οφείλει να γνωρίζει τους κινδύνους του, και να το χρησιμοποιεί με μέτρο, ικανοποιώντας τις ανάγκες του. Είναι απαραίτητη η προσέγγιση του με ερευνητική ματιά, κριτικό πνεύμα και η δημιουργική αξιοποίηση των πρωτόγνωρων δυνατοτήτων του. Ο καθένας μας είναι αναγκαίο να συνειδητοποιήσει ότι το
  • 3. Διαδίκτυο είναι ένα εργαλείο που διευκολύνει τη ζωή και όχι ένα υποκατάστατο της. Γι’ αυτό δεν πρέπει να θεοποιείται και να παραμελούνται εξαιτίας του άλλες δραστηριότητες και κυρίως η ανθρώπινη επαφή. Αναμφίβολα το Διαδίκτυο είναι ένα σημαντικό επίτευγμα της σύγχρονης τεχνολογίας. Τα οφέλη που προκύπτουν από τη χρήση του είναι τόσα πολλά, που δύσκολα πλέον μπορεί κάποιος να φανταστεί τη ζωή χωρίς αυτό. Καθώς μάλιστα καθημερινά εξελίσσεται όλο και περισσότερο, είναι βέβαιο ότι θα παίξει ακόμη πιο αποφασιστικό ρόλο σε κάθε πεδίο ατομικής και συλλογικής δράσης και θα χαράξει την πορεία του ανθρώπινου πολιτισμού.