Маріуполь

1. Організаційно-методичний супровід
Всеукраїнської українозначої гри „Соняшик”
у навчально-виховних закладах м. Маріуполя
Халєєва Л.М., методист міського
науково-методичного центру м. Маріуполя
На сучасному етапі поступального розвитку національної освіти
педагоги творчо працюють над практикою реалізації проблеми розвитку
особистості дитини від дошкільника до компетентного випускника.
Участь в учнівських конкурсах різних рівнів - це один із кроків на шляху
до розв’язання цієї проблеми.
З 2010 року в Україні стартувала для учнів 1-11 класів цікава,
інтелектуальна Всеукраїнознавча гра «Соняшник» , а з 2011 року до неї
приєдналися і навчально-виховні заклади міста. Ініціатором проведення
виступив міський науково-методичний центр управління освіти.
Сьогодні хотілося поділитися набутим досвідом роботи щодо організації
та проведення гри «Соняшник» у місті, адже справедливо зауважив Жан-Жак
Руссо «Майже в усіх справах найбільш складним є початок».
Беззаперечно, гра «Соняшник» варта того, щоб про неї знали, говорили і
долучалися до її кола, оскільки проводиться високопрофесійною командою
однодумців, провідниками інноваційних, новаторських ідей, людьми, які мають
громадянську позицію і є великими патріотами і шанувальниками України. У
цьому я особисто переконалася за роки співпраці з творчим об’єднанням
«Соняшник».
Треба зазначити, що на сьогоднішній день існує чимало учнівських
конкурсів. Чим же приваблює гра «Соняшник», у чому її успіх?
Вона:
 Згуртовує навколо себе шанувальників українського слова.
 Спонукає пізнавати історичне минуле українців, їхні звичаї та побут.
 Допомагає учням продемонструвати філологічні та народознавчі знання,
виявити мовну ерудицію та кмітливість.
 Ґрунтовно готує до ДПА та ЗНО.
 Виявляє здібних, обдарованих дітей.
Які фактори впливають на успішну організацію та проведення гри?
Наголошую - необхідно провести якісну підготовчу роботу. Вона
розпочинається з вересня. Оскільки в місті функціонує 72 навчально-виховні
заклади, координація роботи здійснюється через шкільних координаторів, яких
кожна школа-учасниця призначає на початку навчального року. Ці кандидатури
та технологія проведення гри щорічно затверджуються наказом управління
освіти.
Зразу хочу відмітити, що у місті чітко розмежовані функції міського та
шкільного координатора, вони не дублюються.
До речі, ще одним важливим чинником успіху гри є проведення
інструктивно-методичних семінарів для шкільних координаторів,
індивідуальних консультацій з метою доведення, роз’яснення важливої та
необхідної інформації, а вони в свою чергу доводять її до вчителів початкових

2. класів, учителів української мови та літератури, учнів 1-11 класів та їхніх
батьків. Важливо, щоб методист, відповідальні в школах були відкриті до
спілкування.
Обов’язковою умовою є розміщення в кожній школі-учасниці рекламних
матеріалів про перебіг гри та її результати, задіяні у цій роботі і шкільні сайти.
Крім цього, заздалегідь у навчальних закладах визначаються з місцем
проведення гри, складаються списки дітей по кабінетах, призначаються
інструктори із числа педагогічних працівників, які не задіяні в цей час в
навчально-виховному процесі, з ними проводяться інструктажі. Усе повинно
бути прозоро і зрозуміло.
У місті склалася традиція - мовне змагання розпочинається в школах в
один і той же час - о 13.00. Завдання навчальні заклади отримують в НМЦ в цей
же день з 08.00 до 12.00. Після проведення гри бланки з відповідями надходять
до НМЦ. Останнім часом практикуються відео- і фоторепортажі про перебіг
гри.
Уся попередня робота спрямована на те, щоб учасники мовного змагання
були добре поінформовані, а сам захід пройшов своєчасно, організовано,
об’єктивно та був святом для школярів.
Наступного дня матеріали ще раз передивляються робочою групою на
предмет виконання інструкції і відправляються до центрального оргкомітету
для перевірки.
На заключному етапі важливо довести інформацію про результати участі
у грі до кожної школи, учителя, учня.
З цією метою на сайті НМЦ, шкіл розміщуються прес-релізи про
підсумки. У школах організовується урочисте вручення сертифікатів, як
правило, це відбувається на святі останнього дзвоника.
Також важливо, щоб участь у грі базувалась на постійній аналітичній
діяльності, тому результати обговорюються на серпневих нарадах вчителів,
шкільних методичних об’єднаннях, шкільні координатори щорічно
поповнюють аналітичними матеріалами методичний кейс «Всеукраїнська
українознавча гра «Соняшник» в дії».
Підсумовуючи, особливий наголос хочу зробити на думці про те, що
здійснюючи організаційно-методичний супровід гри, необхідно створити
модель власної діяльності на засадах актуального і випереджального
реагування на запити і потреби вчителів, корисності й доцільності сервісних
послуг із метою розвитку педагогічної компетентності та прояву творчої
ініціативи педагогічних працівників, задіяних у цій справі.
Недавно у моїм житті з’явився «Соняшник» –
Я – сонцелюб, та відтоді мені ще більше сонячно.
Немало друзів дорогих у мене поруч є,
Та Бог мені дарує ще – таких от сонячних.
По колу крутиться земля, завжди за сонечком,
Дай Бог вам миру і добра, хай буде сонячно!
Такі думки висловила учасниця фестивалю педагогічних ідей «Сонячні
пелюстки», завідувач лабораторії суспільно-гуманітарних дисциплін Івано-

3. Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти
Уманців Наталія Степанівна. У минулому навчальному році з Тетяною
Сергіївною Байдаченко нам теж пощастило бути учасниками цього цікавого,
пізнавального заходу.
Тож запрошуємо і вас поринути у неповторний світ «Соняшника».
Дякую за увагу!