ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

1. ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Θέμα: «Το διδακτικό και ηλεκτρονικό υλικό του
Πανεπιστημίου Κρήτης και η μέγιστη αξιοποίησή τους
για τη διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερής /Ξένης
Γλώσσας στο ΣΑΧΕΤΙ και στα ΤΕΓ Ν. Αφρικής».
1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2016

3. Το Νηπιαγωγείο μας
Τάξεις
 Μικρά (3-4 χρονών)
 Μεσαία (4-5 χρονών)
 Μεγάλα ( 6 χρονών)
Εκπαιδευτικοί
 4 εκπαιδευτικοί με πλήρης ωράριο
 1 εκπαιδευτικός μερικής απασχόλησης

4. Ο ΣΤΟΧΟΣ ΜΑΣ
 Ο κύριος στόχος μας στο νηπιαγωγείο είναι:
 η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας που στοχεύει στην:
 εξοικείωση των νηπίων με τον ελληνικό προφορικό λόγο με
φυσικό και παιγνιώδη τρόπο και
 στην επαφή τους με την ελληνική πολιτισμική κληρονομιά και
την ελληνορθόδοξη παράδοση

5. ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ
 Η γνώση αντιμετωπίζεται ως ολότητα
 Τα παιδιά εμπλέκονται δυναμικά στη μαθησιακή διαδικασία

6. ΥΛΙΚΟ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΑΠΟ ΤΟ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ
Παίζω και μαθαίνω – επίπεδο 1ο τεύχος 2 Βιβλίο / καρτέλες
Παίζω και μιλώ- επίπεδο 1ο τεύχος 1 Βιβλίο
Θέλεις να παίξουμε Κασετίνα με 14 φακέλους με καρτέλες,cd
Παρέα με τον Παππού Αίσωπο Κασετίνα με εικόνες 6 παραμυθιών
Φωτοϊστορίες Βιβλίο
Η αλφαβήτα ταξιδεύει Κασετίνα με καρτέλες
Αλφαβητοχώρα Λογισμικό

7. ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΩ Επίπεδο 1ο Τεύχος 2
 ΥΛΙΚΟ ΚΟΡΜΟΥ
 Χρησιμοποιείτε σε όλα τα επίπεδα του μεγάλου τμήματος
 Η πρώτη επαφή με τα ελληνικά γράμματα
 Αναγνωρίζουν το γράμμα οπτικά (κεφαλαίο και μικρό)
 Ταυτίζουν το γράμμα με τη φωνή
 Αναγνωρίζουν το γράμμα και τη φωνή σε γραπτές και προφορικές
λέξεις

8. ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΩ Επίπεδο 1ο Τεύχος 2
 Αν και είναι το υλικό κορμού, είναι αναγκαίο να γίνουν προσαρμογές
ώστε να μπορέσουμε να υλοποιήσουμε τους στόχους του Αναλυτικού
μας Προγράμματος
 Οι εικόνες και οι λέξεις που δίνονται για κάθε γράμμα δεν είναι
πάντα κατάλληλες. π.χ υλοτόμος, ρόδον κλπ
 Ο στόχος μας είναι ο προφορικός λόγος οπότε προσπαθούμε να
μην δίνουμε μεμονωμένες λέξεις
 Δημιουργούμε διαδραστικά παιχνίδια ώστε τα παιδιά να
εμπλέκονται ενεργά στη μάθηση

9. ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΜΙΛΩ Επίπεδο 1ο Τεύχος 1
 Η σειρά αυτή αποτελείται από
Βιβλίο Μαθητή
Βιβλίο Ασκήσεων και Δραστηριοτήτων
Οδηγός Εκπαιδευτικού

10. ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΜΙΛΩ Επίπεδο 1ο Τεύχος 1
 ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
 ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
 Γράμματα με σύντομες εικονογραφημένες ιστοριούλες
 Ευκαιριακά θέματα σε συνδυασμό με τα γράμματα
 Προφορικές ασκήσεις – περιγραφές, διάλογο και
δραματοποίηση
 ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ
 Ωραίες και εύστοχες ασκήσεις
 Αναγνώριση γραμμάτων
 Ενίσχυση του προφορικού λόγου
 ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟ
 Αναλυτικά σχέδια μαθημάτων

11. ΘΕΛΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΟΥΜΕ
 ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
 ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
 Καλύπτει 14 βασικά θέματα
 Μεγάλες πολύχρωμες εικόνες
 Ενισχύει το λεξιλόγιο
 ΠΑΡΑΜΥΘΙ
 Καρτέλες με εικόνες από τη μια μεριά και γραμμένη την
ιστορία από την άλλη
 ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ
 Είναι αναγκαίες για να είναι κατάλληλο το υλικό για το
επίπεδο της κάθε τάξης

12. ΠΑΡΕΑ ΜΕ ΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ ΑΙΣΩΠΟ
 ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
 ΠΑΡΑΜΥΘΙ
 Έξι κλασσικά παραμύθια
 Καρτέλες με εικόνες και λόγια
 Καρτέλες χωρίς λόγια
 Καρτέλες με εικόνες για το πως μπορεί να εξελιχθεί το
παραμύθι
 Η ώρα του παραμυθιού εμπλουτίζεται με δραματοποίηση,
κουκλοθέατρο κλπ

13. ΦΩΤΟΪΣΤΟΡΙΕΣ
 ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
 ΕΥΚΑΙΡΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
 Εθνικές γιορτές
 Θρησκευτικές γιορτές
 Διαθέτει πολύχρωμες εικόνες

14. Η ΑΛΦΑΒΗΤΑ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ
 ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
 Φάκελος με καρτέλες και οδηγίες
 Ωραίες εικόνες

15. ΑΛΦΑΒΗΤΟΧΩΡΑ
 ΕΠΑΝΑΛΥΠΤΙΚΟ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
 ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
 ΠΟΛΛΕΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ
 Το έχουμε πρόσφατα γνωρίσει αλλά ακόμα δεν είχαμε την ευκαιρία
να το εφαρμόσουμε

16. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
Για το νηπιαγωγείο υπάρχει πλούσιο υλικό.
Για να υλοποιήσουμε τους στόχους του Αναλυτικού μας
Προγράμματος και για να ικανοποιήσουμε τις ανάγκες των παιδιών
μας σε όλα τα επίπεδα είναι αναγκαίο να κάνουμε προσαρμογές.
Κατασκευάζουμε και δημιουργούμε ποικίλο εποπτικό,
εμπλουτιστικό και βοηθητικό υλικό με σκοπό να στηρίξουμε τη
διδασκαλία μας για καλύτερα αποτελέσματα.

17. «Αν θέλουμε τα παιδιά μας να μαθαίνουν με επιτυχία τώρα και
στο μέλλον, θα πρέπει να τα μάθουμε να σκέφτονται για τους
εαυτούς τους, να επιλύουν προβλήματα και να συνυπάρχουν με
τους άλλους. Όλα αυτά τα παιδιά τα κάνουν όταν παίζουν.»
Θα σας δείξουμε κάποια δείγματα του υλικού που δημιουργούμε
ώστε να δίνουμε στα παιδιά μας την ευκαιρία να ασχολούνται
ενεργά με τη γλώσσα και να χαίρονται όταν ακούνε ελληνικά.