SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Download to read offline
‫الهندسة‬ ‫تاريخ‬
1
‫الهندسة‬ ‫تعريف‬
‫المصريين‬ ‫القدماء‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬
‫الهندسة‬‫األقليدية‬
‫القطوع‬‫المخروطية‬
‫التصمي‬‫م‬
‫الهندسة‬‫الال‬‫أقليدية‬
‫اإلغريق‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬
‫البابليين‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬
‫العرب‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬
2
‫الهندسة‬ ‫تعريف‬
‫الفارسية‬ ‫الكلمة‬ ‫هي‬ ‫هندسة‬ ‫كلمة‬ ‫أصل‬"‫اإلندازة‬"‫وتعني‬
‫في‬ ‫يبحث‬ ‫رياضي‬ ‫علم‬ ‫فهي‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫والسطوح‬ ‫واألبعاد‬ ‫الخطوط‬‫والمقادير‬ ‫والزوايا‬‫حيث‬ ‫من‬ ‫المادية‬
‫مرادف‬ ‫وهي‬ ‫ببعض‬ ‫بعضها‬ ‫وعالقة‬ ‫تقويمها‬ ‫أو‬ ‫وقياسها‬ ‫خواصها‬‫ة‬
‫اإلنجليزية‬ ‫للكلمة‬Geometry -(‫جيومتري‬)‫ت‬‫لغة‬ ‫إلى‬ ‫عود‬
، ‫القديمة‬ ‫اإلغريق‬‫و‬‫كلمتين‬ ‫من‬ ‫تتكون‬" :‫جيو‬"‫األر‬ ‫ومعناها‬، ‫ض‬
"‫متري‬"‫قياس‬ ‫ومعناها‬.
3
‫المصريين‬ ‫القدماء‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬
‫قو‬ ‫عن‬ ‫اإلنسان‬ ‫لبحث‬ ‫نتيجة‬ ،‫مصر‬ ‫في‬ ‫الهندسة‬ ‫نشأت‬ ‫لقد‬‫اعد‬
‫األشك‬ ‫بعض‬ ‫مساحات‬ ‫وحساب‬ ‫الزوايا‬ ‫قياس‬ ‫من‬ ‫تمكنه‬ ‫عملية‬‫ال‬
‫وبن‬ ‫األبنية‬ ‫وتشيد‬ ‫األراضي‬ ‫لمسح‬ ‫استخدمت‬ ‫التي‬ ‫وحجومها‬‫اء‬
‫و‬ ‫الناس‬ ‫وتناقلها‬ ‫بالتجربة‬ ‫القواعد‬ ‫هذه‬ ‫تطورت‬ ‫ولقد‬ ‫األهرامات‬‫بعد‬
‫عامة‬ ‫صيغ‬ ‫في‬ ‫القواعد‬ ‫هذه‬ ‫وضعت‬ ‫زمن‬.
4
‫البابليين‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬
‫المساحات‬ ‫في‬ ‫العملي‬ ‫بالتطبيق‬ ‫البابليين‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬ ‫ارتبطت‬‫عند‬ ‫كما‬
‫القدماء‬ ‫المصريين‬،‫كانوا‬ ‫فقد‬‫و‬ ‫المستطيل‬ ‫مساحة‬ ‫بإيجاد‬ ‫علم‬ ‫على‬
‫و‬ ‫المستطيالت‬ ‫متوازي‬ ‫حجم‬ ‫و‬ ‫الدائرة‬ ‫مساحة‬ ‫و‬ ‫منحرف‬ ‫شبه‬ ‫و‬ ‫المربع‬
‫االسطوانة‬.
‫ف‬ ‫الجبرية‬ ‫طبيعتها‬ ‫البابليين‬ ‫لهندسة‬ ‫األساسية‬ ‫المميزات‬ ‫من‬ ‫و‬‫وجدت‬ ‫قد‬
‫هندسية‬ ‫مسائل‬‫ك‬‫ث‬‫يرة‬‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫معادالت‬ ‫الى‬ ‫حلها‬ ‫في‬ ‫تؤول‬.
5
‫اإلغريق‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬
‫المالطي‬ ‫طاليس‬(625–547)‫الميالد‬ ‫قبل‬:
‫انجازاته‬ ‫أهم‬ ‫من‬:
◄‫متساويت‬ ‫الساقين‬ ‫متساوي‬ ‫مثلث‬ ‫لقاعدة‬ ‫المجاورتان‬ ‫الزاويتان‬‫ان‬
◄‫متساويين‬ ‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫الدائرة‬ ‫يقسم‬ ‫الدائرة‬ ‫قطر‬
◄‫القائم‬ ‫الزاوية‬ ‫تساوي‬ ‫دائرة‬ ‫نصف‬ ‫في‬ ‫المرسومة‬ ‫القطرية‬ ‫الزاوية‬‫ة‬
◄‫اليونان‬ ‫إلى‬ ‫مصر‬ ‫من‬ ‫الهندسة‬ ‫فكرة‬ ‫نقل‬
6
‫مبرهنة‬‫طاليس‬7
‫فيتاغور‬‫س‬(580–497)‫قبل‬‫الميالد‬:
‫في‬ ‫أدرجت‬ ‫التي‬ ‫باسمه‬ ‫سميت‬ ‫التي‬ ‫مبرهنته‬ ‫انجازاته‬ ‫أهم‬ ‫من‬
‫القليدس‬ ‫األول‬ ‫المجلد‬.
‫مبرهنة‬‫فيتاغور‬‫س‬:
‫مربعي‬ ‫مجموع‬ ‫يساوي‬ ‫الوتر‬ ‫طول‬ ‫مربع‬ ‫الزاوية‬ ‫قائم‬ ‫مثلث‬ ‫في‬
‫االخرين‬ ‫الضلعين‬ ‫طولي‬.
8
‫مبرهنة‬‫فيتاغور‬‫س‬:
‫هي‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫بع‬‫ر‬‫الم‬ ‫مساحة‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬2
)( ba .
:‫اليسار‬ ‫على‬ ‫بع‬‫ر‬‫الم‬ ‫مساحة‬abbaba 2)( 222

:‫اليمين‬ ‫على‬ ‫بع‬‫ر‬‫الم‬ ‫مساحة‬22
2
4)( c
ab
ba 






‫ان‬ ‫الى‬ ‫نصل‬ ‫بعين‬‫ر‬‫الم‬ ‫مساحة‬ ‫ي‬‫تساو‬ ‫من‬222
bac ‫ان‬ ‫حيث‬a, b & c‫المثلثات‬ ‫اضالع‬ ‫هي‬
‫ف‬ ‫كما‬ ‫المربعين‬ ‫داخل‬ ‫في‬ ‫الزوايا‬ ‫قائمة‬.‫الشكل‬ ‫ي‬
9
‫األ‬ ‫الهندسة‬‫قليدية‬
◄‫الهندسة‬ ‫أبو‬ ‫إقليدس‬ ‫يعتبر‬‫هو‬ ‫و‬‫في‬ ‫عاش‬ ‫يوناني‬ ‫رياضي‬
‫بين‬ ‫اإلسكندرية‬ ‫مدينة‬(325‫ق‬.‫م‬-265‫ق‬.‫م‬)
◄‫بكتاب‬ ‫إقليدس‬ ‫اشتهر‬‫ه‬‫األصول‬(les éléments)
)‫األستطقسات‬‫العناصر‬ ‫أي‬)
10
‫الهندسة‬‫األ‬‫قليدية‬
‫الهند‬ ‫أنواع‬ ‫أبسط‬ ‫المستوية‬ ‫السطوح‬ ‫هندسة‬ ‫أو‬ ‫أقليدس‬ ‫هندسة‬ ‫تعد‬‫سة‬
‫الن‬ ‫لبناء‬ ‫البديهيات‬ ‫و‬ ‫المسلمات‬ ‫و‬ ‫المسميات‬ ‫طريقة‬ ‫استخدم‬ ‫حيث‬‫ظام‬
‫إثبات‬ ‫و‬ ‫الهندسي‬‫نظرياته‬.
11
‫األولية‬ ‫المسميات‬ ‫بعض‬‫أل‬‫قليدس‬
.1‫أبعاد‬ ‫أو‬ ‫أجزاء‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫النقطة‬.
.2‫عرض‬ ‫بدون‬ ‫طول‬ ‫هو‬ ‫الخط‬.
.3‫نقاط‬ ‫هي‬ ‫المستقيم‬ ‫نهايات‬ ‫أو‬ ‫حدود‬.
.4‫عليه‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬ ‫مع‬ ‫بانتظام‬ ‫يمتد‬ ‫الذي‬ ‫الخط‬ ‫هو‬ ‫المستقيم‬ ‫الخط‬.
.5‫فقط‬ ‫وعرض‬ ‫طول‬ ‫له‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫السطح‬.
.6‫خطوط‬ ‫هي‬ ‫السطح‬ ‫حدود‬.
.7‫كليا‬ ‫مستقيماته‬ ‫على‬ ‫يقع‬ ‫الذي‬ ‫السطح‬ ‫هو‬ ‫المستوى‬.
.8‫مستو‬ ‫في‬ ‫األخر‬ ‫عن‬ ‫متالقيين‬ ‫خطين‬ ‫أحد‬ ‫ميل‬ ‫هي‬ ‫المستوية‬ ‫الزاوية‬‫ى‬‫يقع‬ ‫وال‬‫ان‬
‫واحد‬ ‫مستقيم‬ ‫على‬.
.9‫زاوي‬ ‫الزاوية‬ ‫تسمى‬ ،‫مستقيمة‬ ‫خطوطا‬ ‫الزاوية‬ ‫تحتوي‬ ‫التي‬ ‫الخطوط‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬‫ة‬
‫مستقيمة‬ ‫أو‬ ‫خطية‬.
.10‫متساويتين‬ ‫متجاورتين‬ ‫زاويتين‬ ‫آخر‬ ‫مستقيم‬ ‫مع‬ ‫يصنع‬ ‫مستقيم‬ ‫رسم‬ ‫إذا‬ً‫كال‬ ‫فإن‬ ،
‫اآلخر‬ ‫على‬ ً‫عمودا‬ ‫يكون‬ ‫المرسوم‬ ‫والمستقيم‬ ‫قائمة‬ ‫منهما‬.
12
‫البديهيات‬
.1‫متساوية‬ ‫تكون‬ ‫واحد‬ ‫لشيء‬ ‫المساوية‬ ‫األشياء‬.
.2‫متساوي‬ ‫النتائج‬ ‫تكون‬ ‫متساوية‬ ‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫متساوية‬ ‫كميات‬ ‫أضيفت‬ ‫إذا‬‫ة‬.
.3‫متساوية‬ ‫النتائج‬ ‫تكون‬ ‫متساوية‬ ‫أخرى‬ ‫من‬ ‫متساوية‬ ‫كميات‬ ‫طرحت‬ ‫إذا‬.
.4‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫متساوية‬ ‫المتطابقة‬ ‫األشياء‬.
.5‫الجزء‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫الكل‬.
13
‫مسلمات‬‫أقليدس‬
‫م‬1:‫مفروضتين‬ ‫نقطتين‬ ‫بأي‬ ‫يمر‬ ‫مستقيم‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬.
‫م‬2:‫الجهتين‬ ‫من‬ ‫نهاية‬ ‫ماال‬ ‫إلى‬ ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫أي‬ ‫مد‬ ‫يمكن‬.
‫م‬3:‫قطرها‬ ‫ونصف‬ ‫مركزها‬ ‫علم‬ ‫إذا‬ ‫دائرة‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬.
‫م‬4:‫متساوية‬ ‫القوائم‬ ‫الزوايا‬.
‫م‬5:‫الواقعتين‬ ‫الداخليتين‬ ‫الزاويتين‬ ‫مجموع‬ ‫وكان‬ ‫مستقيمين‬ ‫مستقيم‬ ‫قطع‬ ‫إذا‬
‫المستقيمين‬ ‫فإن‬ ‫قائمتين‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫القاطع‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫جهة‬ ‫على‬‫مد‬ ‫إذا‬ ‫يلتقيان‬
‫القاطع‬ ‫من‬ ‫الجهة‬ ‫تلك‬ ‫في‬.
14
‫ال‬‫قطوع‬‫المخروطية‬15
‫ال‬‫مخروط‬
◄‫ومن‬ ،‫الدائرة‬ ‫مستوى‬ ‫خارج‬ ‫تقع‬ ‫ونقطة‬ ،‫دائرة‬ ‫من‬ ‫ب‬ّ‫رك‬ُ‫م‬ ‫جسم‬
‫الدائرة‬ ‫نقاط‬ ‫مع‬ ‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫تصل‬ ‫التي‬ ‫القطع‬ ‫كل‬.
◄‫الدائرة‬ ‫نسمي‬‫المخروط‬ ‫قاعدة‬‫النقطة‬ ‫ونسمي‬ ،‫المخروط‬ ‫رأس‬.
16
‫مستوى‬ ‫على‬ ‫اآلخر‬ ‫والرأس‬ ،‫المخروط‬ ‫رأس‬ ‫في‬ ‫طرفيها‬ ‫أحد‬ ‫قطعة‬ ‫هو‬
‫القاعدة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫عمودية‬ ‫وهي‬ ،‫القاعدة‬.
‫المخروط‬ ‫ارتفاع‬17
‫المخروط‬ ‫عناصر‬
18
‫المخروطية‬ ‫للقطوع‬ ‫مألوفة‬ ‫أنواع‬ ‫أربعة‬ ‫هناك‬‫هي‬:
(1)‫الدائرة‬:‫المستوى‬‫عمودي‬‫على‬‫المحور‬.
(2)‫الناقص‬ ‫القطع‬:‫ليس‬ ‫المستوى‬‫على‬ ‫عمودي‬‫وغير‬ ‫المحور‬
‫موازي‬‫لراسمه‬.
(3)‫مكافئ‬ ‫قطع‬:‫ليس‬ ‫المستوى‬‫عمودي‬‫وموازي‬ ‫المحور‬ ‫على‬
‫لراسم‬‫فيه‬.
(4)‫الزائد‬ ‫القطع‬:‫المستوى‬‫موازي‬‫ل‬‫لمحور‬.
19
20 ‫هذه‬ ‫نجد‬ ‫أين‬‫القطوع‬‫فى‬‫؟‬ ‫الطبيعة‬
‫العرب‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬
◄‫غير‬"‫الهيثم‬ ‫ابن‬"‫و‬ ‫أقليدس‬ ‫لكتابي‬ ‫المنطقي‬ ‫البناء‬ ‫في‬‫أ‬‫بولونيوس‬،‫بين‬ ‫كما‬
‫اتجاه‬ ‫تحديد‬ ‫كيفية‬،‫القبلة‬‫مس‬ ‫له‬ ‫وكانت‬ ، ‫بلدين‬ ‫بين‬ ‫البعد‬ ‫وحساب‬‫ألة‬
‫باسم‬ ‫عرفت‬ ‫شهيرة‬"‫الحازن‬ ‫مسألة‬"‫برسم‬ ‫خاصة‬ ‫المسألة‬ ‫هذه‬ ‫وكانت‬
‫ع‬ ‫يتقاطعان‬ ‫بحيث‬ ‫الدائرة‬ ‫مستوى‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫نقطتين‬ ‫من‬ ‫مستقيمين‬‫لى‬
‫زاويتين‬ ‫المحيط‬ ‫مع‬ ‫ويصنعان‬ ‫الدائرة‬ ‫محيط‬‫متساويتين‬.
◄‫وضع‬"‫البيروني‬"‫بداللة‬ ‫المثلث‬ ‫لمساحة‬ ‫جديد‬ ‫برهان‬‫أضالعه‬.
◄‫حاول‬"‫الطوسي‬ ‫الدين‬ ‫نصر‬"‫التوازي‬ ‫مسلمة‬ ‫برهنة‬‫أل‬‫قليدس‬.
21
‫الهندسة‬‫الال‬‫اقليدية‬
«‫إذا‬‫ال‬ ‫الداخليتين‬ ‫الزاويتين‬ ‫مجموع‬ ‫وكان‬ ‫مستقيمين‬ ‫مستقيم‬ ‫قطع‬‫واقعتين‬
‫يلتقي‬ ‫المستقيمين‬ ‫فإن‬ ‫قائمتين‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫القاطع‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫جهة‬ ‫على‬‫إذا‬ ‫ان‬
‫من‬ ‫الجهة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫مد‬‫القاطع‬»
22
.1‫الهذلولية‬ ‫الهندسة‬:
‫نيكوالي‬‫لوباتشوفسكي‬(1856-1792)
23
‫لوباتشوفسكي‬ ‫أقدم‬‫الت‬ ‫مسلمة‬ ‫اشتقاق‬ ‫محاولة‬ ‫من‬ ً‫بدال‬‫وازي‬
‫أن‬ ‫على‬ ‫تنص‬ ‫التي‬ ،‫بنقيضها‬ ‫استبدالها‬ ‫على‬ ،‫القليدس‬‫ه‬:
«‫مستقيم‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكن‬ ‫مستقيم‬ ‫خارج‬ ‫نقطة‬ ‫من‬
‫المفترض‬ ‫للمستقيم‬ ‫موازي‬ ‫و‬ ‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫يمر‬».
24
‫هذه‬ ‫تنبني‬‫الهندسة‬‫اهم‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫الكرة‬ ‫شبه‬ ‫سطح‬ ‫على‬‫مميزاتها‬:
‫سالب‬ ‫دائما‬ ‫التقوس‬𝑘 < 0
‫شب‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫منحنيات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫المستقيمات‬‫ه‬
‫الكرة‬
‫مجموع‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫مثلث‬ ‫زوايا‬180 °
25
.2‫االهليليجية‬ ‫الهندسة‬:
‫فريدريك‬ ‫جورج‬‫ريمان‬ ‫برنارد‬(1866-1826)
26
‫عكس‬‫لوباتشوفسكي‬‫التوازي‬ ‫مسلمة‬ ‫بتعويض‬ ‫ريمان‬ ‫قام‬ ،
‫تقول‬ ‫التي‬ ‫بالمسلمة‬:
"‫مستقي‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫معلوم‬ ‫مستقيم‬ ‫خارج‬ ‫نقطة‬ ‫من‬‫ال‬ ‫م‬
‫المعلوم‬ ‫المستقيم‬ ‫مع‬ ‫يتقاطع‬"
27
‫تنبني‬‫من‬ ‫و‬ ‫المحدب‬ ‫الكرة‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الهندسة‬ ‫هذه‬‫مميزاتها‬ ‫اهم‬:
‫موجب‬ ‫دائما‬ ‫التقوس‬𝑘 > 0
‫على‬ ‫العظمى‬ ‫الدوائر‬ ‫هي‬ ‫المستقيمات‬
‫سطح‬‫الكرة‬
‫رسم‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫مستقيم‬ ‫خارج‬ ‫نقطة‬ ‫من‬
‫موازي‬ ‫مستقيم‬‫له‬
28
‫من‬ ‫أكبر‬ ‫المثلث‬ ‫زوايا‬ ‫مجموع‬180°.
29
‫خاتمة‬
30
‫المراجع‬:
‫ل‬ ‫العلمي‬ ‫الفكر‬ ‫تطور‬ ‫و‬ ‫المعاصرة‬ ‫العقالنية‬ ،‫العلوم‬ ‫فلسفة‬ ‫إلى‬ ‫مدخل‬‫لدكتور‬
‫الجابري‬ ‫عابر‬ ‫محمد‬
http://fr.wikipedia.org/wiki/Géométrie_dans_l’espace
http://fr.wikipedia.org/wiki/Géométrie_non_euclidienne
31

More Related Content

Recently uploaded

sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 

Recently uploaded (13)

sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 

Featured

Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsKurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementMindGenius
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...RachelPearson36
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Applitools
 
12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at WorkGetSmarter
 
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...DevGAMM Conference
 
Barbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy PresentationBarbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy PresentationErica Santiago
 
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them wellGood Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them wellSaba Software
 

Featured (20)

Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
 
12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work
 
ChatGPT webinar slides
ChatGPT webinar slidesChatGPT webinar slides
ChatGPT webinar slides
 
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike RoutesMore than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
 
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
 
Barbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy PresentationBarbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy Presentation
 
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them wellGood Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
 

تاريخ هندسة

  • 2. ‫الهندسة‬ ‫تعريف‬ ‫المصريين‬ ‫القدماء‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬ ‫الهندسة‬‫األقليدية‬ ‫القطوع‬‫المخروطية‬ ‫التصمي‬‫م‬ ‫الهندسة‬‫الال‬‫أقليدية‬ ‫اإلغريق‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬ ‫البابليين‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬ ‫العرب‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬ 2
  • 3. ‫الهندسة‬ ‫تعريف‬ ‫الفارسية‬ ‫الكلمة‬ ‫هي‬ ‫هندسة‬ ‫كلمة‬ ‫أصل‬"‫اإلندازة‬"‫وتعني‬ ‫في‬ ‫يبحث‬ ‫رياضي‬ ‫علم‬ ‫فهي‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫والسطوح‬ ‫واألبعاد‬ ‫الخطوط‬‫والمقادير‬ ‫والزوايا‬‫حيث‬ ‫من‬ ‫المادية‬ ‫مرادف‬ ‫وهي‬ ‫ببعض‬ ‫بعضها‬ ‫وعالقة‬ ‫تقويمها‬ ‫أو‬ ‫وقياسها‬ ‫خواصها‬‫ة‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫للكلمة‬Geometry -(‫جيومتري‬)‫ت‬‫لغة‬ ‫إلى‬ ‫عود‬ ، ‫القديمة‬ ‫اإلغريق‬‫و‬‫كلمتين‬ ‫من‬ ‫تتكون‬" :‫جيو‬"‫األر‬ ‫ومعناها‬، ‫ض‬ "‫متري‬"‫قياس‬ ‫ومعناها‬. 3
  • 4. ‫المصريين‬ ‫القدماء‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬ ‫قو‬ ‫عن‬ ‫اإلنسان‬ ‫لبحث‬ ‫نتيجة‬ ،‫مصر‬ ‫في‬ ‫الهندسة‬ ‫نشأت‬ ‫لقد‬‫اعد‬ ‫األشك‬ ‫بعض‬ ‫مساحات‬ ‫وحساب‬ ‫الزوايا‬ ‫قياس‬ ‫من‬ ‫تمكنه‬ ‫عملية‬‫ال‬ ‫وبن‬ ‫األبنية‬ ‫وتشيد‬ ‫األراضي‬ ‫لمسح‬ ‫استخدمت‬ ‫التي‬ ‫وحجومها‬‫اء‬ ‫و‬ ‫الناس‬ ‫وتناقلها‬ ‫بالتجربة‬ ‫القواعد‬ ‫هذه‬ ‫تطورت‬ ‫ولقد‬ ‫األهرامات‬‫بعد‬ ‫عامة‬ ‫صيغ‬ ‫في‬ ‫القواعد‬ ‫هذه‬ ‫وضعت‬ ‫زمن‬. 4
  • 5. ‫البابليين‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬ ‫المساحات‬ ‫في‬ ‫العملي‬ ‫بالتطبيق‬ ‫البابليين‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬ ‫ارتبطت‬‫عند‬ ‫كما‬ ‫القدماء‬ ‫المصريين‬،‫كانوا‬ ‫فقد‬‫و‬ ‫المستطيل‬ ‫مساحة‬ ‫بإيجاد‬ ‫علم‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫المستطيالت‬ ‫متوازي‬ ‫حجم‬ ‫و‬ ‫الدائرة‬ ‫مساحة‬ ‫و‬ ‫منحرف‬ ‫شبه‬ ‫و‬ ‫المربع‬ ‫االسطوانة‬. ‫ف‬ ‫الجبرية‬ ‫طبيعتها‬ ‫البابليين‬ ‫لهندسة‬ ‫األساسية‬ ‫المميزات‬ ‫من‬ ‫و‬‫وجدت‬ ‫قد‬ ‫هندسية‬ ‫مسائل‬‫ك‬‫ث‬‫يرة‬‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫معادالت‬ ‫الى‬ ‫حلها‬ ‫في‬ ‫تؤول‬. 5
  • 6. ‫اإلغريق‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬ ‫المالطي‬ ‫طاليس‬(625–547)‫الميالد‬ ‫قبل‬: ‫انجازاته‬ ‫أهم‬ ‫من‬: ◄‫متساويت‬ ‫الساقين‬ ‫متساوي‬ ‫مثلث‬ ‫لقاعدة‬ ‫المجاورتان‬ ‫الزاويتان‬‫ان‬ ◄‫متساويين‬ ‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫الدائرة‬ ‫يقسم‬ ‫الدائرة‬ ‫قطر‬ ◄‫القائم‬ ‫الزاوية‬ ‫تساوي‬ ‫دائرة‬ ‫نصف‬ ‫في‬ ‫المرسومة‬ ‫القطرية‬ ‫الزاوية‬‫ة‬ ◄‫اليونان‬ ‫إلى‬ ‫مصر‬ ‫من‬ ‫الهندسة‬ ‫فكرة‬ ‫نقل‬ 6
  • 8. ‫فيتاغور‬‫س‬(580–497)‫قبل‬‫الميالد‬: ‫في‬ ‫أدرجت‬ ‫التي‬ ‫باسمه‬ ‫سميت‬ ‫التي‬ ‫مبرهنته‬ ‫انجازاته‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫القليدس‬ ‫األول‬ ‫المجلد‬. ‫مبرهنة‬‫فيتاغور‬‫س‬: ‫مربعي‬ ‫مجموع‬ ‫يساوي‬ ‫الوتر‬ ‫طول‬ ‫مربع‬ ‫الزاوية‬ ‫قائم‬ ‫مثلث‬ ‫في‬ ‫االخرين‬ ‫الضلعين‬ ‫طولي‬. 8
  • 9. ‫مبرهنة‬‫فيتاغور‬‫س‬: ‫هي‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫بع‬‫ر‬‫الم‬ ‫مساحة‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬2 )( ba . :‫اليسار‬ ‫على‬ ‫بع‬‫ر‬‫الم‬ ‫مساحة‬abbaba 2)( 222  :‫اليمين‬ ‫على‬ ‫بع‬‫ر‬‫الم‬ ‫مساحة‬22 2 4)( c ab ba        ‫ان‬ ‫الى‬ ‫نصل‬ ‫بعين‬‫ر‬‫الم‬ ‫مساحة‬ ‫ي‬‫تساو‬ ‫من‬222 bac ‫ان‬ ‫حيث‬a, b & c‫المثلثات‬ ‫اضالع‬ ‫هي‬ ‫ف‬ ‫كما‬ ‫المربعين‬ ‫داخل‬ ‫في‬ ‫الزوايا‬ ‫قائمة‬.‫الشكل‬ ‫ي‬ 9
  • 10. ‫األ‬ ‫الهندسة‬‫قليدية‬ ◄‫الهندسة‬ ‫أبو‬ ‫إقليدس‬ ‫يعتبر‬‫هو‬ ‫و‬‫في‬ ‫عاش‬ ‫يوناني‬ ‫رياضي‬ ‫بين‬ ‫اإلسكندرية‬ ‫مدينة‬(325‫ق‬.‫م‬-265‫ق‬.‫م‬) ◄‫بكتاب‬ ‫إقليدس‬ ‫اشتهر‬‫ه‬‫األصول‬(les éléments) )‫األستطقسات‬‫العناصر‬ ‫أي‬) 10
  • 11. ‫الهندسة‬‫األ‬‫قليدية‬ ‫الهند‬ ‫أنواع‬ ‫أبسط‬ ‫المستوية‬ ‫السطوح‬ ‫هندسة‬ ‫أو‬ ‫أقليدس‬ ‫هندسة‬ ‫تعد‬‫سة‬ ‫الن‬ ‫لبناء‬ ‫البديهيات‬ ‫و‬ ‫المسلمات‬ ‫و‬ ‫المسميات‬ ‫طريقة‬ ‫استخدم‬ ‫حيث‬‫ظام‬ ‫إثبات‬ ‫و‬ ‫الهندسي‬‫نظرياته‬. 11
  • 12. ‫األولية‬ ‫المسميات‬ ‫بعض‬‫أل‬‫قليدس‬ .1‫أبعاد‬ ‫أو‬ ‫أجزاء‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫النقطة‬. .2‫عرض‬ ‫بدون‬ ‫طول‬ ‫هو‬ ‫الخط‬. .3‫نقاط‬ ‫هي‬ ‫المستقيم‬ ‫نهايات‬ ‫أو‬ ‫حدود‬. .4‫عليه‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬ ‫مع‬ ‫بانتظام‬ ‫يمتد‬ ‫الذي‬ ‫الخط‬ ‫هو‬ ‫المستقيم‬ ‫الخط‬. .5‫فقط‬ ‫وعرض‬ ‫طول‬ ‫له‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫السطح‬. .6‫خطوط‬ ‫هي‬ ‫السطح‬ ‫حدود‬. .7‫كليا‬ ‫مستقيماته‬ ‫على‬ ‫يقع‬ ‫الذي‬ ‫السطح‬ ‫هو‬ ‫المستوى‬. .8‫مستو‬ ‫في‬ ‫األخر‬ ‫عن‬ ‫متالقيين‬ ‫خطين‬ ‫أحد‬ ‫ميل‬ ‫هي‬ ‫المستوية‬ ‫الزاوية‬‫ى‬‫يقع‬ ‫وال‬‫ان‬ ‫واحد‬ ‫مستقيم‬ ‫على‬. .9‫زاوي‬ ‫الزاوية‬ ‫تسمى‬ ،‫مستقيمة‬ ‫خطوطا‬ ‫الزاوية‬ ‫تحتوي‬ ‫التي‬ ‫الخطوط‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬‫ة‬ ‫مستقيمة‬ ‫أو‬ ‫خطية‬. .10‫متساويتين‬ ‫متجاورتين‬ ‫زاويتين‬ ‫آخر‬ ‫مستقيم‬ ‫مع‬ ‫يصنع‬ ‫مستقيم‬ ‫رسم‬ ‫إذا‬ً‫كال‬ ‫فإن‬ ، ‫اآلخر‬ ‫على‬ ً‫عمودا‬ ‫يكون‬ ‫المرسوم‬ ‫والمستقيم‬ ‫قائمة‬ ‫منهما‬. 12
  • 13. ‫البديهيات‬ .1‫متساوية‬ ‫تكون‬ ‫واحد‬ ‫لشيء‬ ‫المساوية‬ ‫األشياء‬. .2‫متساوي‬ ‫النتائج‬ ‫تكون‬ ‫متساوية‬ ‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫متساوية‬ ‫كميات‬ ‫أضيفت‬ ‫إذا‬‫ة‬. .3‫متساوية‬ ‫النتائج‬ ‫تكون‬ ‫متساوية‬ ‫أخرى‬ ‫من‬ ‫متساوية‬ ‫كميات‬ ‫طرحت‬ ‫إذا‬. .4‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫متساوية‬ ‫المتطابقة‬ ‫األشياء‬. .5‫الجزء‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫الكل‬. 13
  • 14. ‫مسلمات‬‫أقليدس‬ ‫م‬1:‫مفروضتين‬ ‫نقطتين‬ ‫بأي‬ ‫يمر‬ ‫مستقيم‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬. ‫م‬2:‫الجهتين‬ ‫من‬ ‫نهاية‬ ‫ماال‬ ‫إلى‬ ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫أي‬ ‫مد‬ ‫يمكن‬. ‫م‬3:‫قطرها‬ ‫ونصف‬ ‫مركزها‬ ‫علم‬ ‫إذا‬ ‫دائرة‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬. ‫م‬4:‫متساوية‬ ‫القوائم‬ ‫الزوايا‬. ‫م‬5:‫الواقعتين‬ ‫الداخليتين‬ ‫الزاويتين‬ ‫مجموع‬ ‫وكان‬ ‫مستقيمين‬ ‫مستقيم‬ ‫قطع‬ ‫إذا‬ ‫المستقيمين‬ ‫فإن‬ ‫قائمتين‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫القاطع‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫جهة‬ ‫على‬‫مد‬ ‫إذا‬ ‫يلتقيان‬ ‫القاطع‬ ‫من‬ ‫الجهة‬ ‫تلك‬ ‫في‬. 14
  • 16. ‫ال‬‫مخروط‬ ◄‫ومن‬ ،‫الدائرة‬ ‫مستوى‬ ‫خارج‬ ‫تقع‬ ‫ونقطة‬ ،‫دائرة‬ ‫من‬ ‫ب‬ّ‫رك‬ُ‫م‬ ‫جسم‬ ‫الدائرة‬ ‫نقاط‬ ‫مع‬ ‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫تصل‬ ‫التي‬ ‫القطع‬ ‫كل‬. ◄‫الدائرة‬ ‫نسمي‬‫المخروط‬ ‫قاعدة‬‫النقطة‬ ‫ونسمي‬ ،‫المخروط‬ ‫رأس‬. 16
  • 17. ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫اآلخر‬ ‫والرأس‬ ،‫المخروط‬ ‫رأس‬ ‫في‬ ‫طرفيها‬ ‫أحد‬ ‫قطعة‬ ‫هو‬ ‫القاعدة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫عمودية‬ ‫وهي‬ ،‫القاعدة‬. ‫المخروط‬ ‫ارتفاع‬17
  • 19. ‫المخروطية‬ ‫للقطوع‬ ‫مألوفة‬ ‫أنواع‬ ‫أربعة‬ ‫هناك‬‫هي‬: (1)‫الدائرة‬:‫المستوى‬‫عمودي‬‫على‬‫المحور‬. (2)‫الناقص‬ ‫القطع‬:‫ليس‬ ‫المستوى‬‫على‬ ‫عمودي‬‫وغير‬ ‫المحور‬ ‫موازي‬‫لراسمه‬. (3)‫مكافئ‬ ‫قطع‬:‫ليس‬ ‫المستوى‬‫عمودي‬‫وموازي‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫لراسم‬‫فيه‬. (4)‫الزائد‬ ‫القطع‬:‫المستوى‬‫موازي‬‫ل‬‫لمحور‬. 19
  • 20. 20 ‫هذه‬ ‫نجد‬ ‫أين‬‫القطوع‬‫فى‬‫؟‬ ‫الطبيعة‬
  • 21. ‫العرب‬ ‫عند‬ ‫الهندسة‬ ◄‫غير‬"‫الهيثم‬ ‫ابن‬"‫و‬ ‫أقليدس‬ ‫لكتابي‬ ‫المنطقي‬ ‫البناء‬ ‫في‬‫أ‬‫بولونيوس‬،‫بين‬ ‫كما‬ ‫اتجاه‬ ‫تحديد‬ ‫كيفية‬،‫القبلة‬‫مس‬ ‫له‬ ‫وكانت‬ ، ‫بلدين‬ ‫بين‬ ‫البعد‬ ‫وحساب‬‫ألة‬ ‫باسم‬ ‫عرفت‬ ‫شهيرة‬"‫الحازن‬ ‫مسألة‬"‫برسم‬ ‫خاصة‬ ‫المسألة‬ ‫هذه‬ ‫وكانت‬ ‫ع‬ ‫يتقاطعان‬ ‫بحيث‬ ‫الدائرة‬ ‫مستوى‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫نقطتين‬ ‫من‬ ‫مستقيمين‬‫لى‬ ‫زاويتين‬ ‫المحيط‬ ‫مع‬ ‫ويصنعان‬ ‫الدائرة‬ ‫محيط‬‫متساويتين‬. ◄‫وضع‬"‫البيروني‬"‫بداللة‬ ‫المثلث‬ ‫لمساحة‬ ‫جديد‬ ‫برهان‬‫أضالعه‬. ◄‫حاول‬"‫الطوسي‬ ‫الدين‬ ‫نصر‬"‫التوازي‬ ‫مسلمة‬ ‫برهنة‬‫أل‬‫قليدس‬. 21
  • 22. ‫الهندسة‬‫الال‬‫اقليدية‬ «‫إذا‬‫ال‬ ‫الداخليتين‬ ‫الزاويتين‬ ‫مجموع‬ ‫وكان‬ ‫مستقيمين‬ ‫مستقيم‬ ‫قطع‬‫واقعتين‬ ‫يلتقي‬ ‫المستقيمين‬ ‫فإن‬ ‫قائمتين‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫القاطع‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫جهة‬ ‫على‬‫إذا‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫الجهة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫مد‬‫القاطع‬» 22
  • 24. ‫لوباتشوفسكي‬ ‫أقدم‬‫الت‬ ‫مسلمة‬ ‫اشتقاق‬ ‫محاولة‬ ‫من‬ ً‫بدال‬‫وازي‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫تنص‬ ‫التي‬ ،‫بنقيضها‬ ‫استبدالها‬ ‫على‬ ،‫القليدس‬‫ه‬: «‫مستقيم‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكن‬ ‫مستقيم‬ ‫خارج‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫المفترض‬ ‫للمستقيم‬ ‫موازي‬ ‫و‬ ‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫يمر‬». 24
  • 25. ‫هذه‬ ‫تنبني‬‫الهندسة‬‫اهم‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫الكرة‬ ‫شبه‬ ‫سطح‬ ‫على‬‫مميزاتها‬: ‫سالب‬ ‫دائما‬ ‫التقوس‬𝑘 < 0 ‫شب‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫منحنيات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫المستقيمات‬‫ه‬ ‫الكرة‬ ‫مجموع‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫مثلث‬ ‫زوايا‬180 ° 25
  • 27. ‫عكس‬‫لوباتشوفسكي‬‫التوازي‬ ‫مسلمة‬ ‫بتعويض‬ ‫ريمان‬ ‫قام‬ ، ‫تقول‬ ‫التي‬ ‫بالمسلمة‬: "‫مستقي‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫معلوم‬ ‫مستقيم‬ ‫خارج‬ ‫نقطة‬ ‫من‬‫ال‬ ‫م‬ ‫المعلوم‬ ‫المستقيم‬ ‫مع‬ ‫يتقاطع‬" 27
  • 28. ‫تنبني‬‫من‬ ‫و‬ ‫المحدب‬ ‫الكرة‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الهندسة‬ ‫هذه‬‫مميزاتها‬ ‫اهم‬: ‫موجب‬ ‫دائما‬ ‫التقوس‬𝑘 > 0 ‫على‬ ‫العظمى‬ ‫الدوائر‬ ‫هي‬ ‫المستقيمات‬ ‫سطح‬‫الكرة‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫مستقيم‬ ‫خارج‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫موازي‬ ‫مستقيم‬‫له‬ 28
  • 29. ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫المثلث‬ ‫زوايا‬ ‫مجموع‬180°. 29
  • 31. ‫المراجع‬: ‫ل‬ ‫العلمي‬ ‫الفكر‬ ‫تطور‬ ‫و‬ ‫المعاصرة‬ ‫العقالنية‬ ،‫العلوم‬ ‫فلسفة‬ ‫إلى‬ ‫مدخل‬‫لدكتور‬ ‫الجابري‬ ‫عابر‬ ‫محمد‬ http://fr.wikipedia.org/wiki/Géométrie_dans_l’espace http://fr.wikipedia.org/wiki/Géométrie_non_euclidienne 31