يتحدث الوثيقة عن ستة أنماط مهنية تتعلق باختيار المهن بناءً على الشخصية. تشمل الأنماط الواقعية، البحثية، الفنية، الاجتماعية، المغامرة، والتقليدية، حيث يوضح كل نمط خصائص معينة تميز الأشخاص الذين يميلون إلى هذا النمط. كما يتم الإشارة إلى كيفية تفاعل الأفراد مع بيئتهم واختيارهم للأنشطة المهنية وفقًا لميولاتهم الشخصية.

1. ‫نظر‬‫المهن‬ ‫االختيار‬ ‫في‬ ‫الند‬‫و‬‫ه‬ ‫جون‬ ‫ية‬‫ي‬
‫هي‬ ‫للشخصية‬ ‫أنماط‬ ‫ستة‬ ‫هناك‬:
1.‫اقعي‬‫و‬‫ال‬ ‫النمط‬Realistic Type
‫ال‬ .‫محسوسة‬ ‫أو‬ ‫وملموسة‬ ‫موضوعية‬ ‫بطريقة‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫يتعاملون‬ ‫هنا‬ ‫األشخاص‬‫األنشطة‬ ‫يحبون‬
‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫أو‬ ‫الذكاء‬ ‫أو‬ ‫االجتماعية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫استخدام‬ ‫تتطلب‬ ‫أو‬ ‫الذاتية‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬‫و‬
‫أو‬ ‫ذكوريون‬ ‫بأنهم‬ ‫يتسمون‬ ،‫وماديين‬ ‫انفعاليا‬ ‫مستقرين‬ ،‫اجتماعيون‬ ‫غير‬ ‫بأنهم‬ ‫يوصفون‬ .‫الفنية‬
.‫جلون‬‫مستر‬
‫ال‬‫و‬ ‫التقنية‬‫و‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫المهن‬ ‫يفضلون‬‫ش‬ ‫وما‬ ‫الميكانيكية‬‫و‬ ‫هندسية‬‫ابهها‬،‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬ ‫يحبون‬
.‫الروتين‬‫و‬ ،‫ات‬‫و‬‫األد‬‫و‬ ‫ة‬‫ز‬‫األجه‬‫و‬ ‫اآلالت‬ ‫استخدام‬ ‫أو‬ ‫حركية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫ك‬‫األ‬ ‫مع‬ ‫العمل‬‫العدد‬‫و‬ ‫شياء‬
‫المكائن‬‫و‬،‫الرياضيين‬ ‫أيضا‬ ،‫ميكانيكي‬ ‫مهندس‬ ،‫ع‬‫ار‬‫ز‬‫م‬ ،‫نجار‬ :‫(مثل‬‫الورش‬ ‫أعمال‬ ،‫الحرف‬ ‫عمال‬
)‫ها‬‫وغير‬،‫غ‬ ‫اجتماعي‬ ‫تفاعل‬ ،‫مجردة‬ ‫ليست‬ ‫ملموسة‬ ‫محسوسة‬ ‫مهام‬.‫قوي‬ ‫ير‬
‫أحيان‬‫ا‬‫ـ‬‫ب‬ ‫التوجه‬ ‫أو‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫ر‬ّ‫يعب‬(‫الحركي‬Motoric(
2.‫البحثي‬ ‫النمط‬Investigative Type
‫األفكار‬ ‫استخدام‬ ،‫المجرد‬ ‫التفكير‬‫و‬ ‫الذكاء‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫يتفاعلون‬ ‫هنا‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬
‫لغات‬ ،‫جبر‬ ،‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ،‫نظرية‬ ‫مهام‬ ،‫علمية‬ ‫مهن‬ ‫يفضلون‬ .‫الرموز‬‫و‬ ‫الكلمات‬‫و‬‫إبداعية‬ ‫أشياء‬‫و‬ ،‫أجنبية‬
‫مجردة‬ ‫(أشياء‬ .‫ها‬‫وغير‬ ‫الموسيقي‬‫و‬ ‫األدب‬ ‫مثل‬).‫يرون‬ ،‫االجتماعية‬ ‫اقف‬‫و‬‫الم‬ ‫تجنب‬ ‫يحاولون‬
‫يحبون‬ ‫منطوين‬ ،‫أكاديميين‬ ،‫مثابرون‬ ،‫جلون‬‫مستر‬ ‫أو‬ ‫ذكوريون‬ ،‫اجتماعيون‬ ‫غير‬ ‫بأنهم‬ ‫أنفسهم‬
‫األكاديمية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫هم‬‫إنجاز‬ .‫لة‬‫ز‬‫الع‬‫اليصلحون‬ ‫الغالب‬‫و‬‫القياد‬ ‫لوظائف‬.‫ة‬
‫األ‬ ‫مثل‬ ‫المعلومات‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫اذا‬‫النظريات‬‫و‬ ‫المجردة‬ ‫فكار‬،‫ها‬‫وغير‬ ‫الفيزياء‬‫و‬ ‫الكيمياء‬ ‫علماء‬ ‫مثل‬
.‫العلوم‬ ‫من‬
‫أحيان‬‫ـ‬‫ب‬ ‫التوجه‬ ‫أو‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫ر‬ّ‫يعب‬ ‫ا‬(‫العقلي‬Intellectual.)
3.‫الفني‬ ‫النمط‬Artistic Type
‫اإل‬‫و‬ ‫الخلق‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫يتفاعلون‬ ‫هنا‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫انطباعاتهم‬ ‫عل‬ ‫يعتمدون‬ .‫الفني‬‫و‬ ‫األدبي‬ ‫بداع‬
،‫الثقافة‬ ،‫األدبية‬ ،‫الموسيقية‬ ‫المهن‬ ‫يفضلون‬ .‫للمشاكل‬ ‫حلول‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫الذاتية‬ ‫وتخيالتهم‬
‫إبداع‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬‫و‬ ‫بها‬ ‫الشبيهة‬ ‫األنشطة‬‫و‬ ،‫اماتية‬‫ر‬‫الد‬.)‫فنان‬ ،‫ائي‬‫و‬‫ر‬ ،‫كاتب‬ ،‫(رسام‬ ‫ا‬
‫ال‬‫الذكورية‬ ‫ار‬‫و‬‫األد‬ ‫أو‬ ‫جولية‬‫الر‬ ‫األنشطة‬ ‫يحبون‬.‫الرياضية‬ ‫األنشطة‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫ر‬‫السيا‬ ‫إصالح‬ ‫مثل‬
‫عن‬ ‫يعبرون‬‫األدب‬‫و‬ ‫الفن‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أنفسهم‬،،‫أنثويين‬ ،‫اجتماعيين‬ ‫غير‬ ‫بأنهم‬ ‫أنفسهم‬ ‫يرون‬
.‫وخياليين‬ ،‫منبسطين‬ ،‫مستقلين‬ ،‫مندفعين‬ ،‫مرنين‬ ،‫حساسين‬ ،‫استبطانيين‬ ،‫مطيعين‬ ‫أو‬ ‫خاضعين‬

2. ‫أ‬‫حيان‬‫(الجمالي‬ ‫ـ‬‫ب‬ ‫التوجه‬ ‫أو‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫ر‬ّ‫يعب‬ ‫ا‬Esthetic).
4.‫االجتماعي‬ ‫النمط‬Social Type
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫يتفاعلون‬ ‫هنا‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬،‫معروفين‬
‫االجت‬ ‫اتهم‬‫ر‬‫بمها‬‫االجتماعي‬ ‫للتفاعل‬ ‫وحاجتهم‬ ‫ماعية‬،‫العالجية‬‫و‬ ‫التربوية‬ ‫الوظائف‬ ‫يفضلون‬
.‫الدينية‬‫و‬
‫الخ‬ ،‫الحكومية‬ ،‫الدينية‬ ‫األنشطة‬ ‫يفضلون‬‫دمات‬‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ،‫الموسيقي‬ ،‫االجتماعية‬،‫بالمشاكل‬ ‫اهتمام‬
‫االجتماعية‬،.‫المعقدة‬ ‫العقلية‬ ‫المشاكل‬ ‫أو‬ ‫الجسمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫عن‬ ‫ابتعاد‬
‫اتهم‬‫و‬‫لذ‬ ‫ومتقبلين‬ ،‫منجزين‬ ،‫مسئولين‬ ،‫محافظين‬ ،‫حين‬‫مر‬ ،‫مرنين‬ ،‫كاجتماعيين‬ ‫أنفسهم‬ ‫يرون‬،
‫يفضلون‬،‫مرشد‬ ،‫اجتماعية‬ ‫خدمة‬ ‫أخصائي‬ ‫مثل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مساعدة‬.‫مدرس‬
‫(المساند‬ ‫ـ‬‫ب‬ ‫التوجه‬ ‫أو‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫ر‬ّ‫يعب‬ ‫أحيانا‬Supportive).
5.‫المغامر‬ ‫النمط‬Enterprising Type
،‫ة‬‫ر‬‫المغام‬ ‫عن‬ ‫بالتعبير‬ ‫لهم‬ ‫تسمح‬ ‫أنشطة‬ ‫ممارسة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫يتفاعلون‬ ‫هنا‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬
‫ا‬.‫اآلخرين‬ ‫وقيادة‬ ‫االندفاعية‬‫و‬ ،‫الحماس‬ ،‫ة‬‫ر‬‫لسيط‬
‫متقبلين‬ ،‫بأنفسهم‬ ‫اثقين‬‫و‬ ،‫انبساطيين‬ ،‫لفظية‬ ‫ة‬‫ر‬‫قد‬ ‫لديهم‬ ،‫اإلقناع‬ ‫عل‬ ‫قادرون‬ ‫بأنهم‬ ‫يوصفون‬
‫اضيين‬‫ر‬‫استع‬ ،‫جريئين‬ ،‫ألنفسهم‬،‫حاجتهم‬ ‫تشبع‬ ‫قيادة‬ ‫أو‬ ،‫اف‬‫ر‬‫إش‬ ‫أو‬ ،‫بيع‬ ‫فيها‬ ‫مهن‬ ‫يفضلون‬
.)‫شركة‬ ‫أو‬ ‫أعمال‬ ‫صاحب‬ ،‫مبيعات‬ ‫(ممثل‬ ‫القوة‬ ‫ظهار‬‫ا‬‫و‬ ‫اف‬‫ر‬‫االعت‬ ‫عل‬ ‫الحصول‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫للسيط‬
‫أحيان‬‫يع‬ ‫ا‬( ‫ـ‬‫ب‬ ‫التوجه‬ ‫أو‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫ر‬ّ‫ب‬‫ا‬‫إلقناعي‬Persuasive).
6.‫التقليدي‬ ‫النمط‬Conventional Type
‫االستحسان‬ ‫إل‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬ ‫اختيار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫يتفاعلون‬ ‫هنا‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬
.‫أصالة‬ ‫بها‬ ‫ليس‬ ‫وصحيحة‬ ‫وتقليدية‬ ‫روتينية‬ ‫اقف‬‫و‬‫الم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫طريقتهم‬ .‫االجتماعي‬
‫ا‬ ‫يعطون‬‫بك‬ ‫حسن‬ ‫نطباع‬‫ومحافظين‬ ‫اجتماعيين‬ ،‫مرتبين‬ ‫ونهم‬،‫السكرتارية‬ ‫األنشطة‬ ‫يفضلون‬
‫األمور‬ ‫عل‬ ‫عالية‬ ‫قيمة‬ ‫ويضعون‬ ،‫البيانات‬‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تنظيم‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫التنظيمية‬‫و‬
.‫االقتصادية‬
‫استع‬ ‫ولديهم‬ ،‫مستقرين‬ ،‫مرنين‬ ‫غير‬ ‫بأنهم‬ ‫أنفسهم‬ ‫يرون‬.‫لفظي‬ ‫استعداد‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫حسابي‬ ‫داد‬،
‫ا‬ ‫إل‬ ‫يميلون‬،‫النفوذ‬‫و‬ ‫السلطة‬ ‫أصحاب‬ ‫مع‬ ‫يعملون‬ ،‫التعليمات‬‫و‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫األنظمة‬ ‫وينفذون‬ ‫لروتين‬
.‫غموض‬ ‫فيها‬ ‫ليس‬ ‫التي‬ ‫اضحة‬‫و‬‫ال‬ ‫الوظائف‬‫و‬ ‫المهام‬ ‫يفضلون‬
‫أحيان‬‫الممتثل‬ ‫أو‬ ‫(المطيع‬ ‫ـ‬‫ب‬ ‫التوجه‬ ‫أو‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫ر‬ّ‫يعب‬ ‫ا‬Conforming).

3. ‫الند‬‫و‬‫ه‬‫التعليمية‬ ‫ميوله‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫إما‬ ‫األنماط‬ ‫تلك‬ ‫أحد‬ ‫تحت‬ ‫يصنف‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫ير‬
‫المهنية‬ ‫الميول‬ ‫مقاييس‬ ‫ألحد‬ ‫أخذه‬ ‫عند‬ ‫عليها‬ ‫يحصل‬ ‫التي‬ ‫جات‬‫الدر‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫أو‬ ‫المهنية‬ ‫أو‬.