εφαρμόσαμε για-την-θεωρια-μαθησης-και-διαδασκαλίας-το-μοτίβο-του-εποικοδομητισμού

1. ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ
ΣτοβίντεοΓλώσσες και εργαλείαπρογραμματισμού εφαρμόσαμεγια την θεωρία μαθησηςκαι
διαδασκαλίαςτομοτίβοτουεποικοδομητισμού.
Προσπαθήσαμενα προσεγγίσουμετονμαθητήώστενα γίνειπιο ενδιαφέρονηπαρακολούθησητου
κεφαλαίουμε τις απλούστερεςκαιτηςπιο κατανοητέςέννοιες. Στοκεφάλαιο6(Περιβάλλοντα
Ανάπτυξης εφαρμογών) βοηθήσαμετα παιδιά να κατανοήσουν την ανάγκηύπαρξηςτόσο των
επαγγελματικώνόσοκαιτων εκπαιδευτικών προγραμματιστικών περιβαλλόντων.Μεγνώμονα αυτό
χρησιμοποιήσαμεδιάφορα εκπαιδευτικά εργαλεία (ιστολόγιο,εκπαιδευτικάβίντεο,comics,Παρουσίαση
μέσο slides) για να προσεγγίσουμεκαινα τουςδημιουργήσουμετοενδιαφέρον να παρακολουθήσουν
καινα ενασχοληθούνμετοσχετικόαντικείμενο. Χωρίσαμετοκεφάλαιο 6σε2 ολιγόλεπτα
εκπαιδευτικά βίντεογια να μηνκουράσουν τον μαθητήστονα παρακολουθησειενα μεγάλουμήκους
βίντεο.
ΣτηνΠεριπτωση τωνβίντεο
**
Ενώ στο βίντεομε την επεξεργασίακειμένουεφαρμόσαμεγια την θεωρία μαθησηςκαιδιαδασκαλίας
το μοτίβοτου εποικοδομητισμού.
Ο Εποικοδομητισμός(Constructivism)είναιμια θεωρία μάθησηςσύμφωνα μετην οποία οικοδομούμε
νέα γνώσηγια μας, καθώςαλληλεπιδρούμεμετα δεδομένα στουπόβαθροτων εμπειριών μας.
O SeymourPapertθεμελείωσετονόροκονστρουκτιονισμό/οικοδομισμόμετηβοήθεια τηςγλώσσας
προγραμματισμούLogo,μεσκοπό να υποστηρίξειτην έννοια τουεποικοδομητισμού.
Ο κονστρουκτιονισμός,θεωρείτημάθησηως οικοδόμησηγνωστικών δομών ανεξάρτητααπότις
συνθήκεςμάθησης.Τοπρόσθετοστοιχείοτουεποικοδομητισμούέγκειταιστοότιο μαθητευόμενος
συνειδητά κατασκευάζειένα αντικείμενο,είτεπρόκειταιγια πύργοστην άμμοείτεγια μία
επιστημονικήθεωρία. Oτιδήποτεγίνεταικατανοητό,όταν κατασκευαστεί.
Η διατύπωσηενός ορισμούτου εποικοδομητισμούθα ήταν οξύμωροσχήμα.
Προσπαθήσαμε,λοιπόν,να προσεγγίσουμετον μαθητήώστενα γίνειπιο ενδιαφέρον η
παρακολούθησητουκεφαλαίουμετιςαπλούστερεςκαιτιςπιο κατανοητέςέννοιες.Στοκεφάλαιο6
(Περιβάλλοντα Ανάπτυξης εφαρμογών) βοηθήσαμετα παιδιά να κατανοήσουν την ανάγκηύπαρξης
τόσοτων επαγγελματικών όσοκαιτωνεκπαιδευτικών προγραμματιστικών περιβαλλόντων.Με
γνώμονα αυτόχρησιμοποιήσαμεδιάφορα εκπαιδευτικάεργαλεία(ιστολόγιο,εκπαιδευτικά
βίντεο,comics,Παρουσίασημέσο slides) για να προσεγγίσουμεκαινα τουςδημιουργήσουμετο
ενδιαφέρον να παρακολουθήσουνκαινα ενασχοληθούν μετοσχετικόαντικείμενο.