«Использование проектных технологий как средство формирования профессиональных и общих компетенций студентов СПО (из опыта работы преподавателей и мастеров производственного обучения "Евпаторийского техникума строительных технологий и сферы обслуживания")».
активизация деятельности учащихся, в соответствии с их возрастными особенностями, в результате которой ими создаётся продукт, обладающий субъективной или объективной новизной
создание условий для максимального развития творческого потенциала ученика, умение находить прикладное значение в теоретическом материале, полученном на уроке, формировать навыки сотрудничества, умение достигать общей цели путём компромисса
индивидуальная;
групповая;
консультации с преподавателями МГУПС (МИИТ);
создание проектов на базе лабораторий МГУПС (МИИТ);
Постановление Правительства Москвы 28 августа 2013 года №566 –ПП «О проведении в Москве Пилотного проекта по организации профильного обучения в Федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, расположенных на территории Москвы.
По постановлению Правительства Москвы № 233-ПП от 28.04.2015 г. об осуществлении дальнейших мер по развитию пилотного проекта, в проект включены учащиеся , осваивающие профильное обучение по образовательным программам среднего общего образования.
Соглашение о предоставлении субсидий из бюджета г. Москвы.
Разработано Положение о предуниверситарии.
Основные цели:
Расширение спектра качественного профильного обучения для мотивированных на продолжение обучения в вузе старшеклассников.
Обеспечение единого образовательного пространства учебной и внеурочной деятельности школьников.
Удовлетворение потребности профессионально определившихся старшеклассников в профильном обучении.
Обеспечение психологической готовности школьников к обучению в высшем учебном заведении.
Методическое пособие "Технология разработки и экспертизы дополнительных общео...rnmc7
В пособии анализируется современное состояние программного обеспечения дополнительного образования детей и внеурочной деятельности, характеризуются современные нормативные и методические аспекты разработки и экспертизы данных программ, раскрывается возможная перспектива их дальнейшего развития в условиях нового законодательства.
Карта событий Открытого Финала КВР - 2014Сергей Гиль
Открытый Финал Национального чемпионата профессий и предпринимательских идей "Карьера в России" - главные предпринимательские игры страны. + еще два важнейших события года:
1. Саммит руководителей "Будущее предпринимательского образования"
2. V Международная конференция "Предпринимательская деревня" для профессионалов образования. детали www.kvrus.ru
«Использование проектных технологий как средство формирования профессиональных и общих компетенций студентов СПО (из опыта работы преподавателей и мастеров производственного обучения "Евпаторийского техникума строительных технологий и сферы обслуживания")».
активизация деятельности учащихся, в соответствии с их возрастными особенностями, в результате которой ими создаётся продукт, обладающий субъективной или объективной новизной
создание условий для максимального развития творческого потенциала ученика, умение находить прикладное значение в теоретическом материале, полученном на уроке, формировать навыки сотрудничества, умение достигать общей цели путём компромисса
индивидуальная;
групповая;
консультации с преподавателями МГУПС (МИИТ);
создание проектов на базе лабораторий МГУПС (МИИТ);
Постановление Правительства Москвы 28 августа 2013 года №566 –ПП «О проведении в Москве Пилотного проекта по организации профильного обучения в Федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, расположенных на территории Москвы.
По постановлению Правительства Москвы № 233-ПП от 28.04.2015 г. об осуществлении дальнейших мер по развитию пилотного проекта, в проект включены учащиеся , осваивающие профильное обучение по образовательным программам среднего общего образования.
Соглашение о предоставлении субсидий из бюджета г. Москвы.
Разработано Положение о предуниверситарии.
Основные цели:
Расширение спектра качественного профильного обучения для мотивированных на продолжение обучения в вузе старшеклассников.
Обеспечение единого образовательного пространства учебной и внеурочной деятельности школьников.
Удовлетворение потребности профессионально определившихся старшеклассников в профильном обучении.
Обеспечение психологической готовности школьников к обучению в высшем учебном заведении.
Методическое пособие "Технология разработки и экспертизы дополнительных общео...rnmc7
В пособии анализируется современное состояние программного обеспечения дополнительного образования детей и внеурочной деятельности, характеризуются современные нормативные и методические аспекты разработки и экспертизы данных программ, раскрывается возможная перспектива их дальнейшего развития в условиях нового законодательства.
Карта событий Открытого Финала КВР - 2014Сергей Гиль
Открытый Финал Национального чемпионата профессий и предпринимательских идей "Карьера в России" - главные предпринимательские игры страны. + еще два важнейших события года:
1. Саммит руководителей "Будущее предпринимательского образования"
2. V Международная конференция "Предпринимательская деревня" для профессионалов образования. детали www.kvrus.ru
ГБОУ средняя школа №229 Адмиралтейского района города Санкт – Петербурга.
Тема: «Модель организации общественно–
профессиональной экспертизы качества образования в
школе».
(по результатам 3 года реализации проекта ОЭР)
гбоу городской центр профессионального и карьерного развития организация сист...Michael Neshumaher
гбоу городской центр профессионального и карьерного развития организация системы непрерывного профориентационного сопровождения обучающихся на 2014 2015 учебный год
Бочков В.Е., Исаев С.Н. Потенциалы в области качества различных моделей орган...Валерий Бочков
16.01.2013 начинается Гайдаровский Форум 2013. Предлагаю ознакомиться с презентациями нашего доклада на тему.: "Потенциалы в области качества различных моделей организации учебного процесса: на основе традиций к Smart-университету со смешанным обучением на базе электронных технологий". Ждем вопросов, замечаний и конструктивного обсуждения. Спасибо.
Технология «веб-квест» как средство формирования метапредметных результатов в...Татьяна Житенева
Педагогический проект (аттестация на высшую квалификационную категорию по должности "педагог дополнительного образования"), 2015 год
Изменения, происходящие в социально-экономическом развитии страны, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) определили потребность общества в самостоятельных, ответственных, творческих личностях, обладающих информационной культурой, имеющих качества человека XXI века. В связи с этим программа развития Центра поддержки семьи и помощи детям им.А.В.Луначарского нацелена на формирование устойчивой социально-реабилитационной среды путем создания модели инновационного, реабилитационного педагогического жизнеустройства воспитанников, и как следствие – подготовку выпускников, готовых к жизни в современном обществе. Появилась необходимость апробации новых технологий и инструментов для решения постановленных задач. Цель проекта: формирование метапредметных результатов воспитанников посредством технологии «веб-квест» в процессе их социальной адаптации. Ожидается, что повышение уровня метапредметных результатов у воспитанников интернатных учреждений будет способствовать их успешной социальной адаптации.
Российские и американские практики поддержки социального предпринимательстваKomitetGI
Координатор площадки «Социальное предпринимательство», эксперт фонда «Наше будущее», ведущий тренер онлайн Школы социального предпринимательства Сергей Пономарев выпустил брошюру «Российские и американские практики поддержки социального предпринимательства».
Сергей Пономарев уже несколько лет занимается обучением социальных предпринимателей в России. А данная брошюра была написана по итогам двухнедельной стажировки в США в июле 2016 года. За это время автор успел посетить Вашингтон и Нью-Йорк и изучить опыт социального предпринимательства нескольких известных мировых организаций. Подробнее об этой поездке можно прочитать здесь.
В первой главе брошюры содержится информация об инфраструктуре поддержки социального предпринимательства в России – подходах, особенностях, примерах. Во второй части раскрывается история вопроса в Америке, используемые там модели, особенности господдержки и прочее. Наконец, в третьей главе приведены выдержки из бесед автора с экспертами организаций, поддерживающих социальное предпринимательство в Вашингтоне и
Нью-Йорке.
14 июля в рамках цикла "Хроники пикирующей империи" Университета КГИ в Музее истории ГУЛАГа при информационной поддержке Forbes состоялся диалог Николая Сванидзе с историком, журналистом, профессором Департамента политической науки НИУ Высшая школа экономики Сергеем Медведевым. Разговор был посвящен истории «скреп», тому, как возникали, работали и умирали символы эпох.
Первый заместитель главы администрации города Невинномысска Ставропольского края Дмитрий Толмачев рассказал о реализации проекта по созданию индустриального парка. Невинномысск является моногородом, экономика которого была полностью завязана на работу градообразующего предприятия по производству азота. В настоящее время конъюнктура на мировом рынке для производителей азота достаточно хорошая.
Заместитель главы администрации Перми Виктор Агеев считает, что главным резервом для финансового обеспечения развития муниципальных образований в новой экономической реальности является повышение эффективности бюджетных расходов, а не наращивание муниципального долга и пассивное ожидание роста нефтяных цен.
Глава Саткинского района Челябинской области Александр Глазков поделился опытом реализации Стратегического плана развития территории. Он предусматривает переход к диверсифицированной экономике, в которой, наряду с горнодобывающей и металлургической отраслями, будут развиваться туризм, малый и средний бизнес, сервисные отрасли. Особый интерес вызвал опыт Сатксинского района в сфере муниципально-частного партнерства с ООО «Группа Магнезит» по развитию социокультурной среды.
презентация центр развития туризма сатка 20.06.16KomitetGI
Семинар «Сатка: ресурсы и перспективы туристического кластера (туристическая идентичность, маркетинг, брендинг)» прошел 20 июня в городе Сатка Челябинской области.
В рамках проекта «Открытый бюджет» выпущена брошюра, которая в максимально простой и доступной форме рассказывает все о Партиципаторном бюджетировании.
Из нее вы узнаете, во-первых, что такое партиципаторное бюджетирование. А также почему его необходимо внедрять уже сегодня, какие оно может принести реальные выгоды и как эта практика реализуется в России и мире.
Кредитование малого и среднего бизнеса: правовая и экономическая среда KomitetGI
Говоря о механизмах банковской поддержки малого и среднего бизнеса, старший вице-президент АО «Альфа-банк», вице-президент Ассоциации региональных банков Олег Иванов отметил, что доля банковских кредитов в общем объеме кредитования МСУ самая большая и составляет порядка 4-4,5 трлн. рублей или 6% ВВП.
Развитие демократии налогоплательщика как механизм укрепления финансовых осно...KomitetGI
Руководитель Центра налоговой политики Научно-исследовательского финансового института Министерства финансов России Миляуша Пинская видит причину существования этой проблемы в правовом поле. «Муниципалитеты не могут управлять налоговыми поступлениями, надо обеспечить органы МСУ достаточными налоговыми полномочиями», - считает она. По ее мнению, следует изменить архитектуру формирования доходной базы местных бюджетов, разработав такие механизмы разграничения доходных полномочий, при которых собственные доходы этих бюджетов стали бы преобладающими.
Поддержка местной экономики муниципалитетамиKomitetGI
Муниципальное образование вправе заниматься самостоятельной хозяйственной деятельностью, если для выполнения определенной публичной цели требуется предприятие, в частности, если таким образом исполняются установленные законом обязательства.
Поддержка местной экономики муниципалитетамиKomitetGI
О правовых основах и практическом опыте поддержки местной экономики муниципалитетами в Германии рассказала г-жа Гудрун Гризер - в прошлом более 17 лет работавшая обер-бургомистром города Швайнфурт. По ее словам, финансовые ресурсы территориальных бюджетов регулируются на местном, а не на федеральном уровне. Их основу составляют налоговые поступления. Государственные дотации существуют для «выравнивания ситуации, чтоб не было экстремальных искажений». Чем шире у муниципалитета собственные возможности для пополнения бюджета, чем больше налоговые поступления, тем меньше объем субсидий, пояснила г-жа Гудрун Гризер
Теневая экономика малого и среднего бизнеса как фактор дефицита бюджета муниц...KomitetGI
Предприниматели на местах предпочитают уходить в теневой бизнес, а местные власти не заинтересованы в использовании имеющихся у них механизмов поддержки. Теневая экономика малого бизнеса стала основным фактором дефицита бюджетов муниципальных образований, - считает главный научный сотрудник Центра налоговой политики Научно-исследовательского финансового института Минфина РФ Владимир Бауэр.
Общие правовые условия и содействие развитию малых предприятий в муниципальны...KomitetGI
1. Малые предприятия имеют важное значение для экономики Германии
2. Предприятия и промысел – правовые основы
3. Организационно-правовые формы малых предприятий
4. Промысел – Свободные профессии
5. Программы содействия малым предприятиям
6. Консультации для учредителей новых предприятий и для малых предпринимателей
7. Выводы
Сергей Сохранов о Предложениях ОГФ в области ЖКХ и реакции на них госоргановKomitetGI
Многочисленные проблемы в ЖКХ порождены отсутствием целостной и последовательной государственной стратегии развития отрасли, уверен Сергей Сохранов, сокоординатор экспертной площадки «ЖКХ» Общероссийского гражданского форума.
Обеспокоенные ситуацией в отрасли лидеры некоммерческих организаций, работающих в сфере ЖКХ, разработали свою программу первоочередных реформ. Предложения эти вошли в итоговый документ Общероссийского гражданского форума-2015 и были направлены в государственные органы власти.
Инфографика «Понятный отдел полиции» разъясняет не только структуру типового отделения полиции, но и основные этапы расследования уголовного дела. Для большинства обывателей отраженные в иллюстрации процессы - это «черный ящик». Инфографика поможет всем желающим разобраться в том, как работают полицейские, кто кому подчиняется, какие стимулы определяют поведение полицейских и других сотрудников правоохранительной системы.
Общественный контроль государственных и муниципальных расходовKomitetGI
У любого государства существует ограниченное число способов, которыми его пред-
ставители могут расходовать средства на выполнение его функций и достижение по-
ставленных целей. Одним из таких инструментов является государственный и муници-
пальный заказ, используемый для привлечения коммерческих рыночных компаний
к выполнению задач, проистекающих из государственных и муниципальных целей.
Эксперты АНО «Информационная культура», постоянного партнера Комитета гражданских инициатив, подготовили отчет о положении дел с открытыми данными в России в 2015 г. Отчет создан на основе экспертного исследования, целью которого было - выяснить, каким образом в стране изменилась повестка открытости данных в последние годы.
1. По три минуты о главном…
Качество пермского образования
сопоставимо с образовательными
результатами крупнейших городов
России и отличается своей уникальностью
2. Сленг пермского образования
Результативность работы ОУ
•Индивидуальный учебный план
•Личные кабинеты дошкольника,
школьника, педагога (на облаке)
•Поточный метод
•Краткосрочные курсы (6-16 ч)
•Профессиональные пробы
•Кейсы предприятий
•Метапредметность
•Международное образование
•Международный бакалавриат
•РОСНАНО
•Робототехника
•Предметное и метапредметное
тестирование учителей
•English for Teacher
•Конкурсы и рейтинги
Эффективность работы ОУ
•Децентрализация средств,
полномочий, ответственности
•Автономность 85%
•Холдинг
•Стоимость услуги (полный
норматив)
•Аутсорсинг непрофильных
функций
•Энергоэффективность
•Конструктор МЗ
•Корректировка МЗ (отъем
денег)
•Персучет в допобразовании
•Выкуп зданий
•Концессия
7. 32,2 5,8 1,3
Структура норматива стоимости услуги
общего образования детей
На примере услуги реализации основных
общеобразовательных программ
среднего общего образования, тыс.руб
12. Результативность
Результаты ЕГЭ
Средний балл ОГЭ
Средний балл по ЕРТ в 4 классах
Доля учащихся, получивших на ЕГЭ 225 баллов и выше
Средний балл по результатам мониторинга метапредметных результатов
обучения
Количество победителей и призеров Всероссийской олимпиады
Количество учащихся, получивших международные сертификаты
Количество обучающихся, совершивших правонарушения, преступления,
общественно-опасные деяния
Охват детей группы СОП дополнительным образованием
Уровень готовности учащихся 7, 9, 11 классов к профессиональному
самоопределению
Оценка населением качества образовательных услуг
13. Эффективность
Средняя заработная плата педагогических работников
Доля непрофильных функций ОУ, переданных на аутсорсинг
Объем средств, привлеченных от оказания дополнительных платных
образовательных услуг в расчете на 1 учащегося, тыс. руб.
Соответствие удельных потребленных энергоресурсов
общегородским нормам
индивидуальным удельным нормам
Кредиторская задолженность
Развитие имущественного комплекса и материально-технической
базы учреждения в расчете на 1 учащегося
19. Матрица эффективности и результативности деятельности
образовательных учреждений по итогам 2015 года
14 ОУ 22 ОУ 6 ОУ
18 ОУ
12 ОУ
106 ОУ 44 ОУ
49 ОУ 24 ОУ
21. 75.1
72.9 72.76
71.4
70.4 70.1
69.3 69
68.3 68.2
65.9 65.5 65.3 65.1
РФ - 65,9
Место среди городов–миллионников
по результатам ЕГЭ по русскому языку
22. Место среди городов – миллионников
по результатам ЕГЭ по математике
53
52.3 51.99
51 50.9
49.5
48.7 48.2
47.2
46.38 46.33 46
45.4
43.13
РФ – 50,9
23.
24. Результативность
Цель: Обеспечение выпускникам школ высокого уровня
готовности к профессиональному самоопределению на
основе самостоятельного построения ими индивидуально-
ориентированного образования
Практико-ориентированное
обучение
Индивидуализация образования
Использование мультимедийных,
игровых, дистанционных технологий
Соревновательные системы,
глобальные рейтинги
25. Результативность
Краткосрочные курсы по выбору - 7 класс
Профессиональные пробы - 8-9 класс
Профессиональные практики - 10-11 класс
Решение кейсов предприятий*
27. Краткосрочные курсы по выбору
Множественность выбора
Практикоориентированность
курсов
Краткосрочность курсов: 8 – 16
часов
28. Краткосрочные курсы по выбору (КСК) – это курсы по
дополнительному образованию детей. Требования к содержанию
курсов не совсем обычные для традиционной школы
Примеры профессиональных проб:
• Станочник широкого профиля
• Технолог хлебобулочных
изделий
• Аниматор, актер игровых
программ
• Банковский служащий
• Лаборант химического анализа
• Мастер по ремонту оргтехники
• Механик, водитель
• Костюмер в театре оперы и
балета
• Мастер по ремонту обуви
• Сантехник
• Рабочий-отделочник
помещений
• Специалист по кадрам
29. Поточно-групповой метод
(пространство выбора)
• Предметное содержание через
деятельность
• Единый урок в расписании
• Один учебно-методический комплекс
• Деятельностные основания для
деления на группы
• Возможность перехода из группы в
группу 1 раз в четверть
• Дети сами выбирают группу
• Обязательная защита результата
Условия
внедрения
30. Примеры деления на группы по изучению основных
предметов
• Природа и физика
• Химия в природе
• Природа и растительный мир
• ОБЖ в природе
Природоведение
• Литературная дискуссия
• Литература и театр
• Литература в киношедеврах
• Литература и журналистика
Литература
• Экономика и общество
• Я в мире права
• Я и сверстники
Обществознание
31. Охват учащихся с 7 по 11 класс - более 8 797 человек
Городской реестр профессиональных проб и практик - 67 программ
82 школы Перми заключили договоры для прохождения
профессиональных проб и практик с более чем 225 предприятиями,
организациями малого и среднего бизнеса, муниципальными
учреждениями, учреждениями культуры
Наиболее крупные социальные партнеры образовательных
учреждений: ОАО "Протон-ПМ", ОАО НПО «Искра», - ЗАО «ПРОГНОЗ»,
ОАО «РусГидро» -«Камская ГЭС», ОАО «Пермская научно-
производственная приборостроительная компания» (ПНППК), ОАО
«Пермский завод силикатных панелей», ООО «Пермский картон», ОАО
«Камтэкс-химпром», ОАО «Мотовилихинские заводы», ООО «Лукойл-
Пермнефтеоргсинтез» и т.д.
Профессиональные пробы и практики
32. Профессиональные пробы – прямое участие подростков в
различных видах профессиональной деятельности с целью
социального, в т.ч. профессионального самоопределения
Примеры профессиональных проб:
• Станочник широкого профиля
• Технолог хлебобулочных
изделий
• Аниматор, актер игровых
программ
• Банковский служащий
• Лаборант химического анализа
• Мастер по ремонту оргтехники
• Механик, водитель
• Костюмер в театре оперы и
балета
• Мастер по ремонту обуви
• Сантехник
• Рабочий-отделочник
помещений
• Специалист по кадрам
34. Программы международного образования
• Школа № 7 (PYP)
• Школа № 9 (PYP, MYP)
• Лицей № 10 (PYP, DP)
Международный
бакалавриат
• Немецкий язык – школа № 12;
• Французский язык – школа № 22
• Английский язык – школа
«Дуплекс»
Билингвальное
обучение
• 43 школы ведут подготовку к
международным экзаменам;
• в 2015 году 805 учащихся
получили международные
языковые сертификаты:
• 554 - по английскому языку,
• 137 - по немецкому языку,
• 68 - по французскому языку,
• 46 - по китайскому языку
Международная
сертификация
уровня владения
иностранным
языком
35. Программы международного образования
Кабинеты в японском и
китайском стилях
Преподавание ведется
носителями языка совместно
с русскоязычными
преподавателями
Сертифицированный центр
сдачи международного
экзамена по японскому языку
(с 2012 г.)
36. Школьная лига Роснано. Техно-Пермь
• формирование школьника нового поколения,
способного к созданию креативных идей, их
воплощению и продвижению в
технопредпринимательской среде, через
организацию взаимодействия образования,
общества и работодателей из сферы бизнеса и
производства
Цель проекта
• АНО «Образовательный центр «Участие» Санкт-
Петербург
Организаторы
• В Российской Федерации - 54 региона (154 ОУ)
• Пермь – 21 ОУ (500 учащихся)
Участники
• Профессиональные пробы
• Профессиональные практики
• Летний лагерь «Техно-Пермь»
• Решение кейсов предприятий
Роль
предприятий
37. «Робототехника в образовательных учреждениях»
• Переориентация образовательного
процесса на использование
возможностей прогрессивных
информационных технологий на
примере робототехники
Цель
проекта
• 100 % общеобразовательных
учреждений г.Перми
• 50 % дошкольных образовательных
учреждений (100 % с сентября 2016)
Участники
проекта
• Внедрение робототехники в учебный
процесс образовательных
организаций (физика, 7 класс)
• Реализация творческого потенциала
детей (участие в соревнованиях)
Ожидаемые
результаты
38. Оценка метапредметных результатов
обучения
Дети
• В 2014-2015 учебном году все ученики 4-х
классов приняли участие в оценке
метапредметных результатов обучения (более
10 тыс. детей)
• В 2014-2015 учебном году все ученики 8-х
классов приняли участие в оценке
метапредметных результатов обучения (более 8
тыс. детей)
39. Цель – выявление качества подготовки учителей –
предметников создание условий для его повышения к
концу 2015 года не менее чем на 10 %
Мониторинг предметных знаний учителей
Предмет/год Количество участников , % Средний результат, %
2012 2015 2012 2015
Биология 63,5 86,9 68 80
Математика 58,6 84,1 56 62
Химия 61,7 90 72 75,2
Физика 68,3 85,3 48 50
40. Метапредметная школа для учителей
Цель проекта: повысить к концу 2015 года качество
метапредметной подготовки учителей начальных классов
не менее чем на 25 % (по результатам сравнения стартовой
и повторной диагностики)
Протестировано 52 % учителей
начальной школы,
средневзвешенный результат
теста 51 %
Создан единый городской банк
метапредметных заданий и
диагностик
41. «English for Teacher»
(английский для учителей)
Цель проекта: повысить до конца 2015 года
профессиональную компетентность не менее чем у 75 %
учителей английского языка с уровня В1 до уровня В2
Разработана специальная
программа повышения
квалификации, начали обучение
первые 25 учителей
Прошли тестирование более 80 %
учителей английского языка
(примерно 1/4 – уровня ниже В1)
42. Цель - выявление компетентных специалистов, поддержка
и поощрение их деятельности, распространение опыта на
всё образовательное пространство города для повышения
качества образовательной услуги
Конкурсы: «Учитель года», «Мастер
педагогического труда», «Первые
шаги», «Молодая смена», «Учитель,
которого ждут»
Количество участников в год не
менее 1,5 тыс. чел., призовой фонд
– до 3 млн. руб.
Конкурсы профессионального
педагогического мастерства
46. Комплексная обработка
металлов (станочник
широкого профиля)
Токарное дело (токарь-
фрезеровщик)
Гравировальное дело
Робототехника
Оружейное дело
Инженерное
моделирование
Инженерная школа
МАОУ «СОШ № 16»
48. Промышленный дизайн
Дизайн городской среды
Web-дизайн
Арт-дизайн
Стайлинг
Полиграфический дизайн
Световой и звуковой дизайны
МАОУ с углубленным изучением
математики и английского языка
«Школа дизайна «Точка»
50. Основы литейного дела
Станочная обработка металла
(обработка на шлифовальных,
сверлильных, токарных и фрезерных
станках)
Комплексная обработка
металлов (станочник широкого
профиля)
Ручная обработка металла
Фрезерование пазов, прорезей,
плоских поверхностей, шипов,
цилиндрических поверхностей
фрезами
ТЕХНО - школа
МАОУ «СОШ № 129»
51. Партнеры уникальных школ
• ОАО НПО «Искра»
• ОАО «РусГидро»
• ОАО «Протон - ПМ»
• Дизайн-студия ГД
• Дизайн – студия Детство
• Дизайн-студия Vitamin
• Профессиональное сообщество Союз художников
• ГУ МЧС России по Пермскому краю
• Федерация Киокусинкай Пермского края
• ЗАО «ПРОГНОЗ»
• Компания ИВС г. Пермь
• ОАО «Пермская научно-производственная
приборостроительная компания»