SlideShare a Scribd company logo
กิจกรรม บล็อกฐานสิบ (Based –Ten Block)
1. ครูให้นักเรียนเล่นเกม “นับต่อและนับถอยหลัง” โดยให้นักเรียนนับต่อทีละจำนวน
เมื่อครูบอกว่ำหยุด นักเรียนที่นับเป็นคนสุดท้ำยจะได้รับคำสั่ง คือ นับเพิ่มอีก 7
2. รอบที่สองครูให้นักเรียนแต่ละคนนับถอยหลังจำก 20 เมื่อครูบอกว่ำหยุด
นักเรียนที่นับเป็นคนสุดท้ำยจะได้รับคำสั่ง คือ นับถอยหลังอีก 4
3. รอบที่สำมครูให้นักเรียนแต่ละคนนับเพิ่มทีละ 10 เมื่อครูบอกว่ำหยุด
นักเรียนที่นับเป็นคนสุดท้ำยจะได้รับคำสั่ง คือ ลบออก 15
4. ครูให้นักเรียนตอบปำกเปล่ำจำกโจทย์ต่อไปนี้เป็นทีละคน
ก. 40 + 5
50 + 8
80 + 2
30 + 9
90 + 7
ข. 52 - …….. = 50
47 - …….. = 40
35 - …….. = 30
58 - …….. = 50
69 - …….. = 60
94 - …….. = 90
ค. 27 + ……. = 30
65 + ……. = 70
82 + ……. = 90
74 + ……. = 80
44 + …….. = 50
5. ครูเสนอตำรำงค่ำประจำหลักสำหรับกำรบวก
ร้อย สิบ หน่วย
6. ครูกำหนดโจทย์กำรบวกจำนวนสิบ กับจำนวน 1 – 9 ดังนี้ 20 + 5 = ….
7. ครูหยิบบล็อกฐำนสิบ จำนวนสิบ 2 แท่ง วำงลงในช่องหลักสิบด้ำนบน และบล็อกจำนวนหน่วย
5 อัน วำงลงในช่องหลักหน่วยด้ำนล่ำง
ร้อย สิบ หน่วย
8. นักเรียนบอกผลลัพธ์ เท่ำกับ 25 (ถ้ำนักเรียนตอบไม่ได้ให้ใช้กำรนับ)
9. ครูกำหนด โจทย์ 25 + 6 = ……… ครูให้นักเรียนวำงบล็อกให้ถูกต้อง
ร้อย สิบ หน่วย
10. ให้นักเรียนนับจำนวนบล็อกในช่องหลักหน่วยทั้งหมด นักเรียนนับได้ 11 อัน
ครูให้นักเรียนแทนที่บล็อกหน่วยสิบอัน กับบล็อกสิบ 1 อัน แล้ววำงลงในช่องหลักสิบ
ร้อย สิบ หน่วย
11. นักเรียนบอกคำตอบที่ได้ คือ 31
12. ครูเสนอโจทย์ 18 + 15 = ……….. ให้นักเรียนออกมำวำงบล็อกตำมโจทย์
ร้อย สิบ หน่วย
13. ครูสุ่มนักเรียนอีกคนมำดำเนินกำรบวก ครูสังเกตกำรบวกของนักเรียนที่ต้องเปลี่ยนบล็อกหน่วย10
อันเป็นบล็อกสิบ จำนวน 1 อัน
ร้อย สิบ หน่วย
14. นักเรียนบอกคำตอบที่ได้จำกกำรบวก คือ 33
15. ครูสุ่มนักเรียนมำดำเนินกำรบวก โดยใช้บล็อกฐำนสิบจำนวน 2 ข้อ 1) 22 + 18 และ 2) 32 + 29
16. ครูสังเกตขั้นตอนกำรใช้บล็อกฐำนสิบในกำรบวกของนักเรียน
17. ครูเสนอ โจทย์ 45 + 26 = ………
18. ครูเขียนตัวเลขลงในตำรำง
ร้อย สิบ หน่วย
4 5
2 6
19. ครูดำเนินกำรบวกโดยกำรนับนิ้ว หรือนับในใจ พบว่ำ หลักหน่วยเกิน 10
จึงต้องเปลี่ยนจำกหน่วยเป็น หลักสิบ และย้ำยไปอยู่ช่องหลักสิบ หลักหน่วยจึงได้ผลลัพธ์เท่ำกับ 1
และ หลักสิบได้ผลลัพธ์เท่ำกับ 7 ดังนั้นคำตอบ คือ 71
ร้อย สิบ หน่วย
1
4 5
2 6
7 1
20. ครู กำหนด โจทย์ 38 + 24 = ………
21. ให้นักเรียนวำดตำรำงและเขียนตัวเลขลงในตำรำง แล้วดำเนินกำรบวก ครูสังเกตวิธีกำรที่นักเรียน
ใช้ในกำรบวก (กำรนับนิ้ว กำรนับต่อ กำรเรียกคำตอบ)
22. ครูตรวจคำตอบของนักเรียน
23. ครูให้นักเรียนหำคำตอบจำกโจทย์ที่กำหนด จำนวน 3 ข้อ โดยใช้ตำรำง 1) 56 + 33 2) 61 + 21
และ 3) 42 + 15 ทำลงในสมุด
24. ครูให้นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจคำตอบ

More Related Content

More from Pa'rig Prig

4
44
3
33
2
22
1
11
5
55
4
44
3
33
2
22
1
11
ปกแบบประเมิน
ปกแบบประเมินปกแบบประเมิน
ปกแบบประเมิน
Pa'rig Prig
 
ปูนปลาสเตอร์
ปูนปลาสเตอร์ปูนปลาสเตอร์
ปูนปลาสเตอร์
Pa'rig Prig
 
อากาศภาค
อากาศภาคอากาศภาค
อากาศภาค
Pa'rig Prig
 
ธรณีภาค
ธรณีภาคธรณีภาค
ธรณีภาค
Pa'rig Prig
 
ชีวภาค
ชีวภาคชีวภาค
ชีวภาค
Pa'rig Prig
 
โลกและจักรวาล
โลกและจักรวาลโลกและจักรวาล
โลกและจักรวาล
Pa'rig Prig
 
บทที่ 4 การวาดรูปทรงเรขาคณิต
บทที่ 4 การวาดรูปทรงเรขาคณิตบทที่ 4 การวาดรูปทรงเรขาคณิต
บทที่ 4 การวาดรูปทรงเรขาคณิต
Pa'rig Prig
 
บทที่ 3 ทฤษฎีการร่างภาพ
บทที่ 3 ทฤษฎีการร่างภาพบทที่ 3 ทฤษฎีการร่างภาพ
บทที่ 3 ทฤษฎีการร่างภาพ
Pa'rig Prig
 

More from Pa'rig Prig (20)

4
44
4
 
3
33
3
 
2
22
2
 
1
11
1
 
Eport2
Eport2Eport2
Eport2
 
5
55
5
 
4
44
4
 
3
33
3
 
2
22
2
 
1
11
1
 
2
22
2
 
1
11
1
 
ปกแบบประเมิน
ปกแบบประเมินปกแบบประเมิน
ปกแบบประเมิน
 
ปูนปลาสเตอร์
ปูนปลาสเตอร์ปูนปลาสเตอร์
ปูนปลาสเตอร์
 
อากาศภาค
อากาศภาคอากาศภาค
อากาศภาค
 
ธรณีภาค
ธรณีภาคธรณีภาค
ธรณีภาค
 
ชีวภาค
ชีวภาคชีวภาค
ชีวภาค
 
โลกและจักรวาล
โลกและจักรวาลโลกและจักรวาล
โลกและจักรวาล
 
บทที่ 4 การวาดรูปทรงเรขาคณิต
บทที่ 4 การวาดรูปทรงเรขาคณิตบทที่ 4 การวาดรูปทรงเรขาคณิต
บทที่ 4 การวาดรูปทรงเรขาคณิต
 
บทที่ 3 ทฤษฎีการร่างภาพ
บทที่ 3 ทฤษฎีการร่างภาพบทที่ 3 ทฤษฎีการร่างภาพ
บทที่ 3 ทฤษฎีการร่างภาพ
 

Recently uploaded

4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdfรายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
NitayataNuansri
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
 

Recently uploaded (9)

4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdfรายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
 

กิจกรรม บล็อกฐานสิบ

  • 1. กิจกรรม บล็อกฐานสิบ (Based –Ten Block) 1. ครูให้นักเรียนเล่นเกม “นับต่อและนับถอยหลัง” โดยให้นักเรียนนับต่อทีละจำนวน เมื่อครูบอกว่ำหยุด นักเรียนที่นับเป็นคนสุดท้ำยจะได้รับคำสั่ง คือ นับเพิ่มอีก 7 2. รอบที่สองครูให้นักเรียนแต่ละคนนับถอยหลังจำก 20 เมื่อครูบอกว่ำหยุด นักเรียนที่นับเป็นคนสุดท้ำยจะได้รับคำสั่ง คือ นับถอยหลังอีก 4 3. รอบที่สำมครูให้นักเรียนแต่ละคนนับเพิ่มทีละ 10 เมื่อครูบอกว่ำหยุด นักเรียนที่นับเป็นคนสุดท้ำยจะได้รับคำสั่ง คือ ลบออก 15 4. ครูให้นักเรียนตอบปำกเปล่ำจำกโจทย์ต่อไปนี้เป็นทีละคน ก. 40 + 5 50 + 8 80 + 2 30 + 9 90 + 7 ข. 52 - …….. = 50 47 - …….. = 40 35 - …….. = 30 58 - …….. = 50 69 - …….. = 60 94 - …….. = 90 ค. 27 + ……. = 30 65 + ……. = 70 82 + ……. = 90 74 + ……. = 80 44 + …….. = 50 5. ครูเสนอตำรำงค่ำประจำหลักสำหรับกำรบวก ร้อย สิบ หน่วย
  • 2. 6. ครูกำหนดโจทย์กำรบวกจำนวนสิบ กับจำนวน 1 – 9 ดังนี้ 20 + 5 = …. 7. ครูหยิบบล็อกฐำนสิบ จำนวนสิบ 2 แท่ง วำงลงในช่องหลักสิบด้ำนบน และบล็อกจำนวนหน่วย 5 อัน วำงลงในช่องหลักหน่วยด้ำนล่ำง ร้อย สิบ หน่วย 8. นักเรียนบอกผลลัพธ์ เท่ำกับ 25 (ถ้ำนักเรียนตอบไม่ได้ให้ใช้กำรนับ) 9. ครูกำหนด โจทย์ 25 + 6 = ……… ครูให้นักเรียนวำงบล็อกให้ถูกต้อง ร้อย สิบ หน่วย 10. ให้นักเรียนนับจำนวนบล็อกในช่องหลักหน่วยทั้งหมด นักเรียนนับได้ 11 อัน ครูให้นักเรียนแทนที่บล็อกหน่วยสิบอัน กับบล็อกสิบ 1 อัน แล้ววำงลงในช่องหลักสิบ
  • 3. ร้อย สิบ หน่วย 11. นักเรียนบอกคำตอบที่ได้ คือ 31 12. ครูเสนอโจทย์ 18 + 15 = ……….. ให้นักเรียนออกมำวำงบล็อกตำมโจทย์ ร้อย สิบ หน่วย 13. ครูสุ่มนักเรียนอีกคนมำดำเนินกำรบวก ครูสังเกตกำรบวกของนักเรียนที่ต้องเปลี่ยนบล็อกหน่วย10 อันเป็นบล็อกสิบ จำนวน 1 อัน ร้อย สิบ หน่วย
  • 4. 14. นักเรียนบอกคำตอบที่ได้จำกกำรบวก คือ 33 15. ครูสุ่มนักเรียนมำดำเนินกำรบวก โดยใช้บล็อกฐำนสิบจำนวน 2 ข้อ 1) 22 + 18 และ 2) 32 + 29 16. ครูสังเกตขั้นตอนกำรใช้บล็อกฐำนสิบในกำรบวกของนักเรียน 17. ครูเสนอ โจทย์ 45 + 26 = ……… 18. ครูเขียนตัวเลขลงในตำรำง ร้อย สิบ หน่วย 4 5 2 6 19. ครูดำเนินกำรบวกโดยกำรนับนิ้ว หรือนับในใจ พบว่ำ หลักหน่วยเกิน 10 จึงต้องเปลี่ยนจำกหน่วยเป็น หลักสิบ และย้ำยไปอยู่ช่องหลักสิบ หลักหน่วยจึงได้ผลลัพธ์เท่ำกับ 1 และ หลักสิบได้ผลลัพธ์เท่ำกับ 7 ดังนั้นคำตอบ คือ 71 ร้อย สิบ หน่วย 1 4 5 2 6 7 1 20. ครู กำหนด โจทย์ 38 + 24 = ……… 21. ให้นักเรียนวำดตำรำงและเขียนตัวเลขลงในตำรำง แล้วดำเนินกำรบวก ครูสังเกตวิธีกำรที่นักเรียน ใช้ในกำรบวก (กำรนับนิ้ว กำรนับต่อ กำรเรียกคำตอบ) 22. ครูตรวจคำตอบของนักเรียน 23. ครูให้นักเรียนหำคำตอบจำกโจทย์ที่กำหนด จำนวน 3 ข้อ โดยใช้ตำรำง 1) 56 + 33 2) 61 + 21 และ 3) 42 + 15 ทำลงในสมุด 24. ครูให้นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจคำตอบ