1. 【國立臺北大學 不動產與城鄉環境學系 規劃實務】
三鶯臺北大學 校園總體規劃
第二波企劃報告
「考察希望‧探就案例（上）」
奧斯麥爾 團隊
2010/10/8
指導老師：洪鴻智 老師
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2. 概念計 實質主 調查計 細部計 行銷計
畫 要計畫 畫 畫 畫
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3. 五大目 奧斯麥
的 爾理念
德國海德堡+廣州大學城+四川大學+成功大學
夏鑄九教授+曾漢珍教授
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4. 大學開放‧空間再造【開放】
在地深根‧文化聯結【文化】
動線重造‧暢行便利【流動】
創意無限‧形象整合【創意】
永續機能‧共生思維【共生】
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5. 開放 文化 流動 創意 共生
奧斯麥爾理念
概念計畫
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6. 奧斯麥爾理念
檢視 實質
考察 主要 調查
案例 計畫 範疇
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7. Taiwan University Review

8. 前言
案例考察
案例特色
農業試驗場 鹿鳴廣場 學生活動中心

9. 北大校園現況問題
機能單一 校園社區
使用者單一 特色缺乏
缺乏公共空間 隔閡現象
規劃設計考量

10. 圖資探索
「人流圖」
學生活動中心
農業試驗場
鹿鳴廣場

11. 圖資探索
「開放空間示意圖」
農業試驗場
鹿鳴廣場

15.  校園機能:功能單一、缺少校內互動性公共空間
 校園與周圍社區的隔閡現象
 校園的使用者單一化問題
 校園的特色單一缺乏經營

16. 【功能單一、缺少校內互動性公共空間】
 教育機能導向
 學生活動空間不足
 連結性不足

17. 【校園與周圍社區的隔閡現象】
 圍牆隔閡
 互動性缺乏

18. 校園內外自行車之停放處
自行車專用道設置

19. 【校園的使用者單一化問題】
 學生、教師
 設施、吸引力不足
 不同時段人潮不同
校園空間租借供擺攤、展覽、社區活動

20. 【校園的特色單一缺乏經營】
 特色缺乏
 校園意象不夠鮮明
校園道路命名

21. 小鎮規劃一「前鎮羅馬廣場」
小鎮規劃二「前鎮林蔭大道」
小鎮規劃三「小鎮藝文活動中心」
小鎮規劃四「小鎮農場」
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22. 感謝玲聽
Thank You
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