1. 【國立臺北大學 不動產與城鄉環境學系 規劃實務】
1
三鶯臺北大學 校園總體規劃
奧斯麥爾團隊
2010/10/8
指導老師：洪鴻智 老師
第二波 企劃報告
「考察希望，探就案例」

2. 2
概念計
畫
實質主
要計畫
調查計
畫
細部計
畫
行銷計
畫

3. 3
五大目
的
奧斯麥
爾理念
德國海德堡+廣州大學城+四川大學+成功大學
夏鑄九教授+曾漢珍教授

4. 4
大學開放‧空間再造【開放】
在地深根‧文化聯結【文化】
動線重造‧暢行便利【流動】
創意無限‧形象整合【創意】
永續機能‧共生思維【共生】

5. 5
開放 文化 流動 創意 共生
奧斯麥爾理念
概念計畫

6. 6
奧斯麥爾理念
檢視
考察
案例
實質
主要
計畫
調查
範疇

7. Taiwan University Review

8. 案例特色
農業試驗場 鹿鳴廣場 學生活動中心
案例考察
前言

9. 北大校園現況問題
機能單一
缺乏公共空間
校園社區
隔閡現象
使用者單一 特色缺乏
規劃設計考量

10. 圖資探索
「人流圖」
農業試驗場
學生活動中心
鹿鳴廣場

11. 圖資探索
「開放空間示意圖」
農業試驗場
鹿鳴廣場

15.  校園機能:功能單一、缺少校內互動性公共空間
 校園與周圍社區的隔閡現象
 校園的使用者單一化問題
 校園的特色單一缺乏經營

16. 【功能單一、缺少校內互動性公共空間】
 教育機能導向
 學生活動空間不足
 連結性不足

17. 【校園與周圍社區的隔閡現象】
 圍牆隔閡
 互動性缺乏

18. 校園內外自行車之停放處
自行車專用道設置

19. 【校園的使用者單一化問題】
 學生、教師
 設施、吸引力不足
 不同時段人潮不同
校園空間租借供擺攤、展覽、社區活動

20. 【校園的特色單一缺乏經營】
 特色缺乏
 校園意象不夠鮮明
校園道路命名

21. 21
小鎮規劃一「前鎮羅馬廣場」
小鎮規劃二「前鎮林蔭大道」
小鎮規劃三「小鎮藝文活動中心」
小鎮規劃四「小鎮農場」

22. Taiwan Normal University Review

23. 臺灣師範
大學
空間
人性化
藝文交通
歷史
台北大學
優點 改善
缺失 規劃方向

24. 24
師大校
園規劃
空間機能圖
人流車流圖
藝文展演空間與歷史古蹟圖
可供使用的展演空間與公共空間
校園內部空間的使用配置
人性化設施擺置
人口移動的交通狀況
人流聚集處，徒步區
校園與文化歷史融合的建築特色
師大看特色

25. 25
空間機能圖（一）
1. 校本部1門口：位於校門入內左方擺設商店與休閒區域
2. 校本部1維也納森林：森林邊緣都設有木長椅。

26. 26
空間機能圖（一）
3. 校本部1日光大道：連結各學院與行政辦公空間緩衝的綠地、兩
側都設供露天桌椅、此處為學生必經之地，校園活動多在此設攤。
4. 校本部1體育場：全天開放，體育場下方作為停車場利用，舒緩
市中心區居民停車空間之不足。

27. 27
空間機能圖（二）
5. 校本部2圖書館：在圖書館內多舉辦展覽
6. 校本部2羅馬廣場：中央設有接連地下停車場的出入口
。除建物本身外其餘空地以草地鋪成，並設置石板步道。

28. 28
1. 雖名為維也納森林，但綠葉遮蔭不足，名過其實。
3. 校本部1體育場若辦大型活動人會造成教學區或是鄰近居民的
困擾。
4. 圖書館大略上占地規模不大。
5. 中央廣場面積過小，無法舉行校內活動且匯集學生，以至於亦
荒廢此設計概念與良好位址。
2. 假日開放車輛入校,但此多人仍為學生來往之地，易造成危險。

29. 29
人流車流圖（一）
連結宿舍與校本部Ⅰ之地下道：此處牆壁皆作為學生藝文、社團活動
之告示欄，藉此公告展示。為學生必經之路線，故藝文活動的舉行也
多為此處的出入口。考量校本部Ⅰ與宿舍間道路車輛眾多，地下道設
計保障學生交通安全。

30. 人流車流圖（二）

31. 31
藝文展演空間與歷史古蹟圖（一）
1.校本部1門口入內圓環區域：大型海報的掛置，校方提供展演活動資訊的場所，藉此以
宣傳並吸引明民眾參與。
2. 校本部1門口：位於校門入內左方擺設商店與休閒區域，提供一處完善遮蔭場所。商店
區旁設有以供休憩桌椅，提供人性化空間。商店同時與校外開放，與校外連結。

32. 32
藝文展演空間與歷史古蹟
圖（一）

33. 33
台北市師大路、永康公園周邊，向東延伸建國南北路
兩側，長期以來的發展，已形成藝品店、咖啡屋、美術
社、藝廊、美術館、餐廳、裱畫店、古董店…等相關產
業之聚集經濟型態。同時，逐漸聚集，師大路永康街色
商街和公園，夜市人潮聚集已形成藝文休閒特區之雛形

34. 34
圖名 主要觀察項目 對應北大之現況或發展問題
校園內部空間的使用配置 （1）空間使用機能分散
（2）公共空間不足
（1）人口移動的交通狀況
（2）人流聚集處
（3）徒步區
（1）校園交通規畫缺乏公共
性及整體性
（2）人行空間無有效串連
（3）未充分利用人流聚集處
的人潮
（1）可供使用的展演空間
與公共空間
（2）校園與文化歷史融合
的建築特色
（1）各棟建築或區域缺乏文
化描述或意象塑造
（2）校園環境缺乏整體性的
概念規劃
（3）校園缺乏學生展演或提
供藝文資訊的公共空間
空間機
能圖
人流
&車
流圖
藝文展
演空間
&歷史
古蹟圖

35. 35
校園空間中，大量設置
供學生休息、討論的戶
外桌椅，提供人性化設
計考量，並加強學生與
校園空間的互動。
對應北大現行缺失：在
校園中未有戶外長椅的
設計，如欲休息便需到
建築物內部空間，以至
於減少人與空間的互動。
師大看特色 北大看問題

36. 36
兩校區建築物皆多以統
一色調－磚紅色為基礎，
提供視覺一 致性感受。
各棟建築或區域缺乏文
化描述或意象塑 造；
其二，校園環境缺乏整
體性的概念規劃。
師大看特色 北大看問題

37. 37
在校內路線規劃上，本
部1採三向動線，從正
門口開始分散 三條路
線，分別為中間動線直
灌各行政大樓與教學區
（假日需示學生證才行
通過），東西兩旁路線
連結各建築。
校園交通規畫缺乏公共
性及整體性。
師大看特色 北大看問題

38. 38
各建築物間都設有風雨
走廊連結廊道。
人行空間無有效串連、
未充分利用人流聚集處
的人潮。
師大看特色 北大看問題

39. 39
在學生活動活躍，藝文
活動多設置於師生必經
之路，藉此吸 引人群。
校園缺乏學生展演或提
供藝文資訊的公共空間。
師大看特色 北大看問題

40. Taipei University of Technology Review

41. 41
校園內部綠覆分布圖

42. 42
校園空間使用分布圖

43. 43
校內街廓範圍與街廓間距圖

44. 44
汽機車與人行通道圖

45. 45
校園外部空間使用圖

46. 46
校園內部綠覆分布圖 V.S.校園空間使用分布圖

47. 47
校園內部綠覆分布圖 V.S.校內街廓範圍與街廓間距圖

48. 48
校園內部綠覆分布圖 V.S.汽機車與人行通道圖

49. 49
校內街廓範圍與街廓間距圖 V.S.校園空間使用分布圖

50. 50
汽機車與人行通道圖 V.S.校園空間使用分布圖

51. 51
校內街廓範圍與街廓間距圖 V.S.汽機車與人行通道圖

52. 52
其一，綠覆密度高與綠覆街廓大小大
其二，綠廊廊帶密度高
其三，建物與綠帶的的聯接緊密程度高
其四，綠帶與人車通道的聯結性高
其五，綠帶與活動空間的聯結性高。
其一，缺乏綠覆狀態與活動空間連結性為整體考量
其二，綠廊缺乏與建物緊密性結合
其三，綠帶與校園活動連結性低。
北科大看特色
北大看問題
小鎮綠廊

53. 53
其一，核心商業空間的聚集點平均分佈位於校園三個位置
其二，商業空間易位於人流匯集處及公共聚集焦點空間的焦點區
其三，商業空間易於大街廓中形成並匯集
其一，現行商業空間未考量人流動線及人潮聚集點而設計
其二，現行商業空間無法均勻分布設計於校園的各處
其三，樓與樓、街廓間無法有效運用商業空間以均衡人流動向
北科大看特色
北大看問題
商業空間重置

54. 54
其一，各棟樓、各街廓間，具有開放式的公共焦點活動聚集空間
其二，人流動線的交會處，非正式的討論活動空間以利學生活動
其一，現行戶外的公共聚集開放式討論空間甚少
其二，樓與樓、街廓與街廓之間，缺少公共開放式適宜的活動空間
其三，未善盡運用人潮流動的聚集點做為師生交流互動之場域
北科大看特色
北大看問題
非正式公共活動空間建構
+
街廓重建

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其一，運用人車共道，結合透水地磚以利減速
其二，以綠廊引領雙入口所形成的大道，製造主要幹道之意象
其三，透過街廓大小的控制寬度
其一，現行入口的大道寬度過寬導致街廓與街廓間的交流受阻
其二，現行前門與後門的入口意象無法用綠廊或幹道設計進行連接
北科大看特色
北大看問題
小鎮心連結

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其一，校園四周所連結的主要幹道，透過節點的概念做入口設計
其二，透過鄰近社區性值的空間規劃，連結周為土地使用
其三，外部圍牆利用綠籬與河流替代，降低與四周土地使用之隔閡
其一，現行北大外部主要幹道無法與大門、校園內部主要大道連結
其二，現行北大的圍牆利用磚牆連結
其三，現行北大無法與社區做連結。
北科大看特色
北大看問題
大道重構
+
人車共行

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病因一：校園外部與內部交通不連結
病因二：校園內部街廓不完整
病因三：綠帶與生活空間未結合
病因四：非正式公共活動空間太少
病因五：未運用人潮聚集點產生交流聚集
病因六：缺乏學生自我設計與活動空間
病因七：商業空間過度集中導致校園人流不均勻
病因八：校園人流動線不清以致人行空間未連結
病因九：校園內部汽機車動線過大以致不明確
病因十：校園外部社區無法與校園內部空間結合
十大問題

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可能一：飛鳶展演設計廠
可能二：生態綠籬
可能三：北大小徑
可能四：校園友善人行動線
可能五：幸福微笑快巴
可能六：北大大道
可能七：校園汽機外環道
可能八：北大中軸廣場
八大可能

59. 59
感謝玲聽
Thank You