Download to read offline
![3
Одаренные дети – дети, значительно опережающие своих
сверстников в умственном развитии либо демонстрирующие
выдающиеся специальные способности (музыкальные,
художественные, спортивные и др.).
От составителя
Проблемаодаренностивнастоящеевремястановитсявсеболее
актуальной. Это связано с потребностью общества в неординарной
творческой личности. Одаренные дети – это дети, обнаруживающие
общую или специальную одаренность (одаренность к технике,
художественная, логико-математическая, пространственная,
лингвистическая, физическая, лидерская, духовная одарённости) [1].
Лингвистическая одарённость, по сравнению с
художественной, встречается гораздо реже. Лингвистическая
одаренность учащихся – это «повышенный уровень способностей
к ускоренным процессам мышления на чужом языке, к активной
познавательной деятельности в области теории и истории языка, к
креативности в выборе способов общения на иностранном языке, к
устойчивоймотивациивизученииязыка»[2].Детислингвистической
одаренностью обладают способностью выразительно, интересно,
захватывающе, полно и понятно доносить до окружающих
информацию при помощи языковых средств.
Основная цель библиографического списка литературы
«Работа с одаренными детьми на уроках иностранного языка»–
оказать информационную поддержку специалистам сферы
педагогического образования, в том числе – педагогам-практикам,
которых волнует проблема работы с лингвистически одаренными
школьниками; психологам, занимающимся исследованием обучения
иностранным языкам, предоставив информацию по вопросам
детской одаренности вообще и лингвинистической одаренности в
частности.
При подготовке списка были использованы ресурсы
КРУНБ им. И. Я. Франко. В список включены книги, статьи из
УДК 016:37.042
Р 131
Работа с одаренными детьми на уроках иностранного языка :
библиогр. список лит. / М-во культуры Респ. Крым, Гос. бюджет.
учреждение культуры Респ. Крым «Крым. респ. универс. науч.
б-ка им. И. Я. Франко», Отд. иностр. лит. ; [сост. Л. В. Алферова ;
отв. ред. Н. В. Бурлакова ; ред.: Е. А. Белова, С. О. Кривоус ; науч.
ред.Е.В. Ясинова;отв.завып.:С. Н. Немирович,С.А. Шевченко]. –
Симферополь. – 2016. – 24 с.
Ключевые слова: одаренность, способность, лингвистическая
одаренность, способности к иностранным языкам, подходы к
выявлению одаренности, одаренная юность Крыма, понятие
одаренности,творческаяодаренность,интеллектуальноодаренные
Появление новых тенденций в развитии общества вывело
проблему развития детской одаренности в число основных. Этим
и объясняется высокий интерес к ней со стороны исследователей
и практиков.
Предлагаемый библиографический материал отображает
информацию о публикациях, посвященных исследованию детской
одаренности, программам и методам работы с ними при обучении
иностранным языкам, подготовке педагогических кадров для
работы с одаренными детьми, которые могут быть интересны и
полезны педагогам общего и дополнительного образования.
Список адресован учителям и психологам, педагогам и
студентам педагогических вузов и колледжей.
Гос. бюджет. учреждение культуры Респ. Крым
«Крымская республиканская универсальная научная
библиотека им. И. Я. Франко».](https://image.slidesharecdn.com/random-160316095401/85/slide-2-320.jpg)
![54
периодических изданий.
Библиографические записи в списке сгруппированы в три
раздела, внутри которых записи расположены в алфавите авторов и
заглавий.
Издания, имеющиеся в фондах КРУНБ им. И. Я. Франко,
приводятся с указанием их местонахождения на момент создания
данного списка (сиглы хранения: аб – отдел абонемента, кх – отдел
книгохранения, кх (п.ф.ЧЗГЛ) – подсобный фонд читального зала
гуманитарной литературы, дн – отдел иностранной литературы).
Список литературы
1. Дудина А. А., Панфилова В. М. Формы работы с
лингвистически одарёнными детьми при изучении иностранного
языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.
scienceforum.ru/2015/pdf/15743.pdf.
2. Игна О. Н. «Слагаемые» лингвистической одаренности и
их способностей к иностранным языкам / О. Н. Игна // Вестн. Томск.
гос. пед. ун-та. – 2012. – Вып. 10.
ОБУЧЕНИЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ИНОСТРАННОМУ
ЯЗЫКУ
1. Бажанова А. Е.
Олимпиада школьников по иностранным языкам «Учитель
школы будущего» как способ выявления одаренных детей /
А. Е. Бажанова, В. В. Николаева // Иностр. яз. в шк. – 2015. – N 12. –
С. 52–56. – (Информируем читателя). – Библиогр.: с. 56 (4 наим.).(дн)
ДЕТИ РОССИИ – ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ – УЧИТЕЛЬ ШКОЛЫ БУДУЩЕГО –
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ – КОНКУРСНЫЕ ИСПЫТАНИЯ –
МОЛОДЫЕ ТАЛАНТЫ – СТАРШЕКЛАССНИКИ
Рассматриваются структура и содержание олимпиады по
иностраннымязыкамМГПУ,даютсяключевыедатыеепроведения.
2. Іванова Т. Г.
Організація роботи з творчо обдарованими дітьми на уроках /
Т. Г. Іванова // Англ. мова та л-ра. – 2012. – N 10. – С. 2–8. – Бібліогр.
наприкінці ст. – (Робота з обдарованими дітьми). (дн)
ОБДАРОВАНІСТЬ – ВИДИ ОБДАРОВАНОСТІ – ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ –
АКАДЕМІЧНИЙ – ХУДОЖНІЙ – КРЕАТИВНИЙ– ЛІДЕРСьКИЙ – СПОРТИВНИЙ –
ЗДІБНІ УЧНІ – ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ – ІНДИВІДУАЛЬНО-ОСОБИСТІСНИЙ
ПІДХІД – ДІДАКТИЧНИЙ ПІДХІД – ДИДАКТИКО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД –
ПСИХОДИДАКТИЧНИЙ ПІДХІД – ПРИСКОРЕННЯ – ЗБАГАЧЕННЯ – ПРОЕКТНА
РОБОТА – ГРА – МОВОЗНАВЧІ ІГРИ – УМОВНО-КОМУНІКАЛЬНІ ІГРИ – ІГРИ
ІНДИВІДУАЛЬНОГО СПРЯМУВАННЯ – ІГРИ КОЛЕКТИВНОГО СПРЯМУВАННЯ –
ТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ – КОМУНІКАТИВНІ ІГРИ
Наведено види обдарованості, чотири підходи в організації
роботи, стратегії навчання, проектну роботу, ігри для творчого
розвитку дитини.
3. Квашина Л. Я.
Исследовательская деятельность учащихся как способ
самореализации и самоутверждения / Л. Я. Квашина // Англ. яз. Все
для учителя! – 2014. – N 12. – С. 25–26. – Библиогр. в конце ст. –
(Хочу поделиться опытом). (дн)
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ НАВЫКИ –
ЛАЗАРЕВ,ДАНИЛА–СКАЗКА–ПЕРСОНАЖИСКАЗОК–РАЗВИТИЕОДАРЕННОСТИ](https://image.slidesharecdn.com/random-160316095401/85/slide-3-320.jpg)
![1514
27. Кузьмина Р. И.
Психолого-диагностическая практика в школе : учеб.
пособие для студентов специальности «Практический психолог» /
Р. И. Кузьмина, С. Б. Капидинова. – 2-е изд. – Симферополь :
Крымучпедгиз, 2009. – 234 с. : табл. – Библиогр.: с. 233–234.
Шифр: 159.9(075.8) К 893 (кх)
ПОКАЗАТЕЛИ РЕБЕНКА – УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ – ВОСПРИЯТИЕ –
ПАМЯТЬ –ВНИМАНИЕ–МЫШЛЕНИЕ–РЕЧЬ –ВООБРАЖЕНИЕ–ТЕМПЕРАМЕНТ –
ХАРАКТЕР – ТЕСТ – МОТИВАЦИЯ – ПСИХОДИАГНОСТИКА – ТРЕВОЖНОСТЬ
РЕБЕНКА – РАЗВИТИЕ РЕЧИ – ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК – САМОПОЗНАНИЕ –
БЕСЕДА – АТТЕСТАЦИЯ
28. Матюшкин А. М.
Загадки одаренности : проблемы практической диагностики /
А. М. Матюшкин. – М. : Школа-Пресс, 1993. – 127 с.
Шифр: 156 М 353 (кх, аб)
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА – ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ –
СПОСОБНОСТИ – РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ – ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ –
ТВОРЧЕСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ – ВОЗРАСТНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ШКАЛА –
ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ ЗА РУБЕЖОМ – США
29. Мясищев В. Н.
Психология отношений : избранные психологические
труды / В. Н. Мясищев ; под ред. А. А. Бодалева. – М. : Ин-т практ.
психологии» ;Воронеж:НПО«МОДЭК»,1995.–356с.–(Психологи
Отечества : Избранные психологические труды : в 70 т.).
Шифр: 151 М 994 кх, аб
ЛИЧНОСТЬ – ВЗАИМООТНОШЕНИЯ – ПЕДАГОГ – НЕВРОЗ –
ОДАРЕННОСТЬ
30. Петровский Н. В.
Опыт исследования умственной одаренности взрослых в
Америке / Н. В. Петровский. – М. : Т-во «А. В. Думнов и Ко», 1925. –
55 с. Шифр: 151 П 30.1 (кх)
ПРОБЛЕМА ОДАРЕННОСТИ – ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ –
АМЕРИКАНСКАЯ АРМИЯ – АМЕРИКА – АМЕРИКАНСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ –
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА
31. Психологічне дослідження творчого потенціалу особистості :
монографія / авт. кол., наук. кер. В. О. Моляко. – К. : Пед. думка,
2008. – 207 с. – Бібліогр.: с. 206–207. Шифр: 159.9 П 863 (кх)
ТВОРЧА ОБДАРОВАНІСТЬ – КОНСТРУКТИВНЕ МИСЛЕННЯ –
ЕВРИСТИЧНА ЗАДАЧА – ВІЛЬНЕ КОНСТРУЮВАННЯ – ОРГАНІЗАЦІЙНА
ДІЯЛЬНІСТЬ – ШКОЛЯР – ГУРТКОВА РОБОТА – ДУХОВНИЙ РОЗВИТОК – ГРУПОВА
ДИСКУСІЯ – СОЦІАЛЬНА РОБОТА
32. Рудик П. А.
Умственная одаренность и ее измерение / П. А. Рудик. – М. :
Изд-во Ком. ун-та им. Я. М. Свердлова, 1927. – 141 с.
Шифр: 151 Р 833 (кх)
ПОНЯТИЕ ОДАРЕННОСТИ – ПРОГРАММА ИСПЫТАНИЙ –
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ – МЕТОДИКА ВЫЧИСЛЕНИЙ – ТЕСТИРОВАНИЕ
33. Фалунина Е. В.
Психология : учеб. пособие для студентов специальности
«Юриспруденция» очной, заочной и сокращен. форм обучения /
Е. В. Фалунина;[гл.ред.Д.И.Фельдштейн].–М.:МПСУ;Воронеж :
МОДЭК, 2013. – 962 с. – Библиогр.: с. 959–962.
Шифр: 159.9(075.8) Ф 192 (кх(п.ф.ЧЗГЛ))
СОЗНАНИЕ – ВОСПРИЯТИЕ – ВНИМАНИЕ – ПАМЯТЬ – МЫШЛЕНИЕ –
ВООБРАЖЕНИЕ – РЕЧЬ – ЭМОЦИИ – ТЕМПЕРАМЕНТ – ХАРАКТЕР –
ОДАРЕННОСТЬ – ТАЛАНТ – ПОТРЕБНОСТЬ – ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ –
ВОЗРАСТНАЯПСИХОЛОГИЯ –ПЕДАГОГИЧЕСКАЯПСИХОЛОГИЯ–СОЦИАЛЬНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ – ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ – КОНФЛИКТОЛОГИЯ –
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
34. Экземплярский В. М.
Проблема одаренности / В. М. Экземплярский. – М. : Рус.
книжник, 1923. – 136 с. Шифр: 151 Э 363 (кх)
ИЗМЕРЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ – СИМПТОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ –
МЕТОД ИЗОЛИРОВАННЫХ ТЕСТОВ – СИСТЕМЫ ИСПЫТАНИЙ ОДАРЕННОСТИ –
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ – ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ](https://image.slidesharecdn.com/random-160316095401/85/slide-8-320.jpg)
![1716
• Особенности психики
35. Палій А. А.
Диференціальна психологія : навч. посіб. для студ. вищ.
навч. закл. / А. А. Палій. – К. : Академвидав, 2010. – 429 с. – (Альма-
матер). – Бібліогр.: с. 424–429. Шифр: 59.922(075.8) П 142 кх
ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ – КОГНІТОЛОГІЯ – ІНДИВІД – ОСОБИСТІСТЬ –
ПСИХОФІЗІОЛОГІЯ – ДЕТЕРМІНАЦІЯ – ТЕМПЕРАМЕНТ – ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ –
ЗДІБНОСТІ – ОБДАРОВАНІСТЬ – ВІДСТАЛІСТЬ – ДЕМЕНЦІЯ – ІНТЕЛЕКТ
36. Сергеева Т. Ф.
Система работы с одаренными детьми : теория и практика /
Т. Ф. Сергеева,Н.А.Пронина,Е.В.Сечкарева.–Ростовн/Д:Феникс,
2011. – 286 с. : ил. – (Школа развития). – Библиогр.: с. 284–285.
Шифр: 159.922.76-056.45 С 322 (кх(п.ф.ЧЗГЛ))
ОБУЧЕНИЕ – РАЗВИТИЕ – СОЦИАЛИЗАЦИЯ – ОБРАЗОВАНИЕ –
КОММУНИКАЦИЯ – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА
• Психология личности
37. Ильин Е. П.
Психология индивидуальных различий : учеб. пособие для
студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям
психологии / Е. П. Ильин. – М. ; СПб. : Питер, 2011. – 700 с. : ил. –
(Мастера психологии). – Библиогр.: с. 646–698.
Шифр: 159.923(075.8) И 46 (кх(п.ф.ЧЗГЛ))
ТЕМПЕРАМЕНТ–НЕРВНАЯСИСТЕМА–ПОВЕДЕНИЕ–ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
ПРОЯВЛЕНИЕ – МОТИВАЦИЯ – СИЛА ВОЛИ – СПОСОБНОСТЬ – ОДАРЕННОСТЬ –
СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – ЗДОРОВЬЕ – ПРЕОДОЛЕВАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ –
ПАТОЛОГИЯ
38. Москалець В. П.
Психологія особистості : навч. посіб. для студ. навч. закл. /
В. П. Москалець. – К. : Центр учб. л-ри, 2013. – 260 с. – Бібліогр.: с.
127 –130, 259–260. Шифр: 159.923(075.8) М 82 (кх, аб)
ДУХОВНА ПРИРОДА ЛЮДИНИ – ІНДИВІД – ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ –
ОБДАРОВАНІСТЬ – ТАЛАНТ – МАЙСТЕРНІСТЬ – ТЕМПЕРАМЕНТ – ХІРОМАНТІЯ –
ФІЗІОГНОМІКА – ЕПІТИМІК – МЕХАНІЗМ ІНТЕРАКЦІЇ – ПЕРЕКОНУВАННЯ –
НАВІЮВАННЯ – НАСЛІДУВАННЯ – ЕМОЦІЙНЕ ЗАРАЖЕННЯ – ІДЕНТИФІКАЦІЯ –
РЕФЛЕКСІЯ – ХАРАКТЕР – ПЕРСОНОЛОГІЯ – СПОСТЕРЕЖЕННЯ – КОРЕЛЯЦІЙНИЙ
АНАЛІЗ – ФОРМАЛЬНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ – КОМПЛЕКС НЕПОВНОЦІННОСТІ –
ФІЗІОЛОГІЧНІ ПОТРЕБИ – ПОТРЕБА БЕЗПЕКИ – САМОПОВАГА –
САМОАКТУАЛІЗАЦІЯ
39. Чудновский В. Э.
Одаренность: дар или испытание / В. Э. Чудновский,
В. С. Юркевич. – М. : [б. и.], 1990. – 80 с. Шифр: 156 Ч-844 (аб)
ОДАРЕННОСТЬ ДЕТСКАЯ – СПОСОБНОСТИ ТВОРЧЕСКИЕ –
СПОСОБНОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ – ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ – ТАЛАНТ
• Гениальность
40. Взаємозв’язок когнітивних та особистісних чинників у
розвитку обдарованості : монографія / авткол.: Р. О. Семенова [та
ін.] ; за ред. Р. О. Семенової. – К. : Пед. думка, 2008. – 143 с. : табл. –
Бібліогр.: с. 135–143. Шифр: 159.924 В 406 (кх)
ТЕОРЕТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ – ПСИХОЛОГІЧНІ НАУКИ –
НАУКОВІ ПІДХОДИ - ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ – ОБДАРОВАНІСТЬ,
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА, МУЗИЧНА ТА ОБРАЗОТВОРЧА
• Различные виды таланта. Одаренности
41.Здібності,творчість,обдарованість:теорія,методика,результати
досліджень : колектив. моногр. / за ред. В. О. Моляко, О. Л. Музики. –
Житомир : Рута, 2006. – 319 с. – Бібліогр.: с. 306–319.
Шифр: 159.928 З-463 (кх)
ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ – САМООЦІНКА – ПСИХОЛОГІЯ – МУЗИЧНІ
ЗДІБНОСТІ – РЕФЛЕКСІЯ
• Общая одаренность
42. Психологічна діагностика обдарованості : монографія / за ред.
Р. О. Семенової. – К. : Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2012. – 171 с. : табл. –
Бібліогр. наприкінці глав. Шифр: 159.928.22 П 863 (кх)
ПСИХОДІАГНОСТИКА – ІДЕНТИФІКАЦІЯ ОБДАРОВАНОСТІ –](https://image.slidesharecdn.com/random-160316095401/85/slide-9-320.jpg)
![1918
ОСВІТНИЙ – СТАБІЛЬНІСТЬ ПРОЯВІВ – ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО ОБДАРОВАНИЙ –
ПІДЛІТОК – СТАРШИЙ ДОШКІЛЬНИК – ОБРАЗОТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ –
ОСОБИСТІСТЬ – ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ
Социология
43. Альтернатива : метод. сб. для специалистов ЦССМ, приемных
родителей и родителей-воспитателей дет. домов семейного типа. –
Симферополь : ОАО «Симферопол. гор. тип.» –
(Ч. 2). – 2001. – 58 с. Шифр: 301(Укр) А 585 (кх)
ДЕПРИВАЦИЯ – РОДИТЕЛИ – ИГРА – РЕБЕНОК – КОНФЛИКТ –
АГРЕССИВНОСТЬ У ДЕТЕЙ – ВУНДЕРКИНД – ТАЛАНТ – ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК –
СЕМЕЙНЫЙ КЛУБ
Молодежная политика
44.Вопросыреализациигосударственноймолодежнойполитики :
сб. норматив.-правовых актов / М-во по делам молодежи, семьи и
гендерной политике АРК. – Симферополь : [б. и.], 2008. – 139 с. –
Текст укр., рус. Шифр: 323.1:316.346.32-053.6(477) В 748 (аб)
ДЕПУТАТ – НАРКОТИК – ДЕРЖАВНА СЛУЖБА – ОДАРЕННЫЕ
ДЕТИ– ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ – МОЛОДЬ УКРАЇНИ – ГРАНТ –
АССИГНОВАНИЯ – МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ – РЕГИОНАЛЬНЫЙ
Основные типы и принципы обучения
45. Наука, искусство, образование в III тысячелетии :
материалы III Международного научного конгресса «Наука,
искусство, образование в III тысячелетии / Комитет по культуре
Администрации Волгоград. области ; редкол.: А. Н. Бугреев (отв.
ред.) [и др.]. – Волгоград : Изд-во ВолГУ. – Т. 2.– 2004. – 403 с. –
Из содерж.: Крючкова О. В. Педагогическая одаренность в системе
отечественного профессионального образования / О. В. Крючкова –
С. 159–163. Шифр: 37 Н 34
ЗНАНИЯ – ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА – ИНФОРМАЦИОННАЯ
ПОТРЕБНОСТЬ – АКСИОЛОГИЯ – ДОСУГ – МУЗЫКА – КУЛЬТУРА – ПЛАВАНИЕ –
ДИСТАНТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ –
ДЕЛОВАЯ ИГРА – МНОГОДЕТНАЯ СЕМЬЯ – КОНСТИТУЦИОНАЛИЗМ –
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД – КОРРЕКЦИОННО–
РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ОБУЧЕНИЕ – НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ – КРЕАТИВНАЯ
ЛИЧНОСТЬ – ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – ПОНЯТИЕ ОДАРЕННОСТИ –
КАЗАЧЕСТВО – ТУРИЗМ – УЧЕНИК – ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО – ИНВАЛИДНЫЙ
СПОРТ – ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ – АФОРИСТИКА – ЯЗЫКОВАЯ КУЛЬТУРА –
ТОПОНИМИЧЕСКАЯ ЛЕКСИКА
46. Педагогическая жизнь Крыма : науч.-практ. журн. / гл. ред.
А. Н. Рудяков ; редкол.: Аблятипов А. С. [и др.] – Симферополь :
[б. и.]. – 2005. – N 11/12. – 60 с. Шифр: 371 П 24 (кх)
ИНТЕГРАЦИЯ – ВОСПИТАНИЕ – ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ – УЧИТЕЛЬ –
ПСИХОЛОГИЯ – ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ – ФАБР А. Я. – КРЫМСКИЕ КАРАИМЫ –
ЭТНОКУЛЬТУРА
• Общая теория обучения и воспитания
47. Волкова Н. П.
Педагогіка : навч. посіб. / Н. П. Волкова. – 3-тє вид., стер. – К. :
Академвидав, 2009. – 615 с. – (Альма-матер). – Бібліогр.: с. 604.
Шифр: 37.013(075.8) В 676 (кх(п.ф.ЧЗГЛ))
АКТИВ–АТЕСТАЦІЯ–АФЕКТ–БЕСІДА–ВИКЛАДАННЯ –ВИХОВАНІСТЬ –
ВІДЧУТТЯ – ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ – ВІДСТАВАННЯ – ВІКОВА КРИЗА –
ГІПЕРТЕКСТ – ГРОМАДСЬКА ДУМКА – ДИДАКТИКА – ДИСКУСІЯ – ДИСПУТ –
ДИСЦИПЛІНА – ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ – ДІЛОВА ГРА – ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ –
ЕКСТЕРІОРИЗАЦІЯ –ЕЛЕКТРОННАКНИГА–ЕМОЦІЇ–ЕФЕКТИВНІСТЬ–ЗАДАТКИ –
ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ – ІННОВАЦІЯ – КОМПЕТЕНЦІЯ – КОНТРОЛЬ – ЛЕКЦІЯ –
МЕТОД – МОРАЛЬ – НАВЧАННЯ – ОБДАРОВАНІСТЬ – ОСВІТА – ПЕРЕКОНАННЯ –
ПІДРУЧНИК –ПОКАРАННЯ–ПОЯСНЕННЯ–ПРАКТИКУМ –ПСИХІКА–РОЗПОВІДЬ –
САМООЦІНКА – СОВІСТЬ – УВАГА – УЯВА – ФАКУЛЬТАТИВ – ХАРАКТЕР
48. Самые популярные методики воспитания / [сост. В. Перов]. –
Харьков ; Белгород : Кн. клуб «Клуб семейного досуга», 2010. –
317 с. – (Заботливым родителям). – Библиогр.: с. 314.
Шифр: 37.013 С 179 (аб)
ВНИМАНИЕ – ВОСПРИЯТИЕ – ПАМЯТЬ – САМОВОСПИТАНИЕ –
ТАЛАНТ – ЧТЕНИЕ – РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ – РЕБЕНОК – МЕЛКАЯ МОТОРИКА –
ОДАРЕННЫЕ](https://image.slidesharecdn.com/random-160316095401/85/slide-10-320.jpg)
![2120
• Социальная педагогика
49. Шевців З. М.
Основи соціально-педагогічної діяльності : навч. посіб. для
студ. вищ. навч. закл. / З. М. Шевців. – К. : Центр учб. л-ри, 2012. –
246 с. – Бібліогр.: с. 243–246. Шифр: 37.013.42(075.8) Ш 378 (кх)
ДЕВІАНТНІ ДІТИ – ОБДАРОВАНІ ДІТИ – НЕБЛАГОПОЛУЧНА СІМ’Я –
МОЛОДЬ – ПІДЛІТОК – КОНФЛІКТ – ПСИХІЧНИЙ СТАН – СТРЕС – ФРУСТРАЦІЯ –
КРИТИЧНА СИТУАЦІЯ
• Науки об обучении. Специальные педагогические
дисциплины
50. Лейтес Н. С.
Об умственной одаренности : психологические характеристики
некоторых типов школьников / Н. С. Лейтес. – М. : Акад. пед. наук, 1960. –
215 с. Шифр: 371.015 Л 427 (кх)
УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ – ТРУДОЛЮБИЕ – НЕРВНАЯ СИСТЕМА –
УСТРЕМЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ – УМСТВЕННАЯ ОДАРЕННОСТЬ
51. Лейтес Н. С.
Способности и одаренность в детские годы / Н. С. Лейтес. –
М. : [б. и.], 1984. – 80 с. Шифр: 371 Л 427 (кх)
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ – МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ
ВОЗРАСТ – УМСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ – ИНТЕЛЛЕКТ – УМСТВЕННАЯ
АКТИВНОСТЬ – АКТИВНОСТЬ
52.НаукаиобразованиеКрыма.Организацияработысодаренными
детьми и молодежью в научных и образовательных организациях
и учреждениях Автономной Республики Крым : сборник научных
трудов. – Симферополь : Изд-во КНЦ, 2002. – 126 с.
Шифр: 371(Крм) Н 34 (кх)
ОДАРЕННОСТЬ – ТАЛАНТ – РЕМЕСЛО – ВЕРБАЛЬНАЯ КРЕАТИВНОСТЬ –
РУССКИЙ ЯЗЫК – ДИСКУССИЯ – ТВОРЧЕСКИЙ ТРУД – АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
53. Одаренные дети : пер. с англ. / общ. ред. Г. В. Бурменской,
В. М. Слуцкого ; предисл. В. М. Слуцкого. – М. : Прогресс, 1991. –
380 с. Шифр: 371.015 О-405 (кх, аб, кх(п.ф.ЧЗГЛ))
СПОСОБНОСТИ У ДЕТЕЙ – ВОСПИТАНИЕ – ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ
54. Психологічна підтримка творчості учня / упоряд.: О. Главник,
В. Зоц. – К. : Ред. загальнопедагог. газ., 2003. – 126 с. – (Бібліотека
«Шкільного світу»). Шифр: 371.015 П 863 (аб)
РОЗВИТОК – ЗДІБНІСТЬ – МЕТОДИКА – ІНТЕЛЕКТ – ОСОБИСТІСТЬ –
ОБДАРОВАНІСТЬ – ОЛІМПІАДА – ТРЕНІНГ – ПСИХОТЕХНІКА – ПОТЕНЦІАЛ –
ТАЛАНТ – САМООСВІТА
55. Хрестоматия по детской психологии : учеб. пособие для
студентов / ред. и сост. Г. В. Бурменская. – М. : Ин-т практ.
психологии, 1996. – 262 с. – (Библиотека школьного психолога).
Шифр: 371.015(076) Х 917 (кх)
ПСИХИКА – ЭГОЦЕНТРИЗМ – ОДАРЕННОСТЬ
56. Чурекова Т. М.
Одаренный ребенок в инновационной школе: проблемы
и пути решения : монография / Т. М. Чурекова, Л. Г. Субботина,
Н. М. Рубцова. – Кемерово : КМУ, 2004. – 142 с. : табл.
Шифр: 371 Ч-931 (кх(п.ф.ЧЗГЛ))
ОБРАЗОВАНИЕ – ОБУЧЕНИЕ – ПЕДАГОГ – ПСИХОЛОГ – УМСТВЕННЫЙ –
ОДАРЕННОСТЬ–РАЗВИТИЕ–РЕБЕНОК–ВУЗ –ЛИЧНОСТЬ–САМОРЕАЛИЗАЦИЯ –
ТАЛАНТ – ТВОРЧЕСТВО – ПОТЕНЦИАЛ
57. Январские педагогические чтения: методология, теория и
практикаповышениякачестваобразованиявсовременныхусловиях :
сб. ст. / КИПУ. – Симферополь : Крымучпедгиз, 2005. – 203 с. – Из
содерж.: Владыкина Ю. В. Одаренность и ее проявление в младшем
школьном возрасте / Ю. В. Владыкина. – С. 98–102.
Шифр: 371 Я 601 (кх)
ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК – КРЕАТИВНОСТЬ – МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ –
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД – УМСТВЕННАЯ ОДАРЕННОСТЬ –
ВОЗРАСТНАЯ ОДАРЕННОСТЬ – ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ – МОДЕЛИ
ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ](https://image.slidesharecdn.com/random-160316095401/85/slide-11-320.jpg)
![2322
• Общее школьное образование
• • Начальная школа
58. Прокоф’єва М. Ю.
Індивідуалізація та диференціація навчання молодших
школярів:навч.посіб.длястуд.вищ.навч.закл./М.Ю.Прокоф’єва. –
Сімферополь : Таврида, 2013. – 223 с. : табл. – Бібліогр.: с. 196–204.
Шифр: 373.3.091.21(075.8) П 805 (кх)
ДИФЕРЕНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ – ВІКОВА ДИНАМІКА – ПСИХИЧНИЙ
РОЗВИТОК – ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ – ПЕДАГОГІЧНА ДІАГНОСТИКА –
ВНУТРІКЛАСНА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ – ПОЧАТКОВА ШКОЛА – ПРОБЛЕМА
НАВЧАННЯ – ОБДАРОВАНІ ДІТИ – ПРОЦЕС НАВЧАННЯ – СТУПІНЬ
ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ – РІВНЕВА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ – ПРОФІЛЬНА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ –
ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ – ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ – ВІЗУАЛ –
АУДІАЛ – КІНЕСТЕТИК – НЕРВОВА СИСТЕМА – ХОЛЕРИК – ТЕМПЕРАМЕНТ–
САНГВІНІК – ФЛЕГМАТИК – ПЕДАГОГІЧНА ДІАГНОСТИКА – НЕВСТИГАННЯ –
ГІПЕРАКТИВНІСТЬ – ДИСЛЕКСІЯ
Краеведение. Крым
59. КрымнапорогеXXIвека:культура,наука,политика,экономика,
экология : материалы 2 Всеукр. конф. студентов, аспирантов и
молодых ученых Крыма / Тавр. экол. ин-т. – Симферополь : [б. и.],
2003. – 274 с. Шифр: 908(477.75) К 852 (кх)
ИНТЕРНЕТ – ГЕТЕ – ТАВРИДА – ИГРА – СПОРТ – КУЛЬТУРА – АРХЕТИП –
ПОДРОСТОК – ОДАРЕННОСТЬ – ОБЩЕНИЕ – ОБРАЗОВАНИЕ – ТРУД –
ВСЕСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ – ПОДГОТОВКА ПСИХОЛОГА – КРЫМ –
УКРАИНА – СЕВАСТОПОЛЬ – ИДЕОЛОГИЯ – УТИЛИЗАЦИЯ – ЭКОЛОГИЯ –
ЭКОНОМИЯ РЕСУРСОВ – АЭРАЦИЯ – САНАТОРНО-КУРОРТНЫЙ КОМПЛЕКС –
МЕЛИОРАЦИЯ – КАРАДАГСКИЙ ПРИРОДНЫЙ ЗАПОВЕДНИК – КУРОРТ
ЕВПАТОРИЯ – ТУРИЗМ – КОМФОРТНОСТЬ РЕКРЕАЦИОННЫХ ЗОН – СЕЛЬСКОЕ
ХОЗЯЙСТВО – КРУЖКОВАЯ РАБОТА
Биографические исследования
60. Одаренная юность Крыма : биогр. справки, статьи / сост.
Е. А. Веремеенко, А. В. Пинчук. – Симферополь : ОРК «Личность» ;
[Б. м.] : РГ «Вечерний Крым», 2002. – 224 с. : ил, портр. – (Жизнь
замечательных людей Крыма. Личность). Шифр: 03 О-405 (кх)
ОДАРЕННОСТЬ – ДЕТИ – СТУДЕНТЫ – ИНТЕРВЬЮ
61. Одаренная юность Крыма : биогр. справки, статьи / сост.
А. В. Пинчук.–Симферополь:ДОЛЯ,2006.–255с.:портр.–(Жизнь
замечательных людей Крыма). Шифр: 03 О-405 (кх)
ТАЛАНТЛИВЫЙ РЕБЕНОК – УЧЕНИКИ – МАН – ГИМНАЗИИ – ИНТЕРВЬЮ
62. Одаренная юность Крыма : биогр. справки, ст., фото / сост.
А. В. Пинчук. – Симферополь : ДОЛЯ, 2010. – 115 с., [16] л. цв. ил. :
портр. Шифр: 929-053.6(477.75) О-405 (кх)
МАН – СТАТЬИ – РЕМЕСЛА – СПОСОБНОСТИ – КОНКУРСНЫЕ
ПРОГРАММЫ](https://image.slidesharecdn.com/random-160316095401/85/slide-12-320.jpg)
одаренные дети
- 1. Министерство культуры РеспубликиКрым Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Крымская республиканская универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко» Отдел иностранной литературы Работа с одаренными детьми на уроках иностранного языка Библиографический список литературы Симферополь 2016
- 2. 3 Одаренные дети –дети, значительно опережающие своих сверстников в умственном развитии либо демонстрирующие выдающиеся специальные способности (музыкальные, художественные, спортивные и др.). От составителя Проблемаодаренностивнастоящеевремястановитсявсеболее актуальной. Это связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Одаренные дети – это дети, обнаруживающие общую или специальную одаренность (одаренность к технике, художественная, логико-математическая, пространственная, лингвистическая, физическая, лидерская, духовная одарённости) [1]. Лингвистическая одарённость, по сравнению с художественной, встречается гораздо реже. Лингвистическая одаренность учащихся – это «повышенный уровень способностей к ускоренным процессам мышления на чужом языке, к активной познавательной деятельности в области теории и истории языка, к креативности в выборе способов общения на иностранном языке, к устойчивоймотивациивизученииязыка»[2].Детислингвистической одаренностью обладают способностью выразительно, интересно, захватывающе, полно и понятно доносить до окружающих информацию при помощи языковых средств. Основная цель библиографического списка литературы «Работа с одаренными детьми на уроках иностранного языка»– оказать информационную поддержку специалистам сферы педагогического образования, в том числе – педагогам-практикам, которых волнует проблема работы с лингвистически одаренными школьниками; психологам, занимающимся исследованием обучения иностранным языкам, предоставив информацию по вопросам детской одаренности вообще и лингвинистической одаренности в частности. При подготовке списка были использованы ресурсы КРУНБ им. И. Я. Франко. В список включены книги, статьи из УДК 016:37.042 Р 131 Работа с одаренными детьми на уроках иностранного языка : библиогр. список лит. / М-во культуры Респ. Крым, Гос. бюджет. учреждение культуры Респ. Крым «Крым. респ. универс. науч. б-ка им. И. Я. Франко», Отд. иностр. лит. ; [сост. Л. В. Алферова ; отв. ред. Н. В. Бурлакова ; ред.: Е. А. Белова, С. О. Кривоус ; науч. ред.Е.В. Ясинова;отв.завып.:С. Н. Немирович,С.А. Шевченко]. – Симферополь. – 2016. – 24 с. Ключевые слова: одаренность, способность, лингвистическая одаренность, способности к иностранным языкам, подходы к выявлению одаренности, одаренная юность Крыма, понятие одаренности,творческаяодаренность,интеллектуальноодаренные Появление новых тенденций в развитии общества вывело проблему развития детской одаренности в число основных. Этим и объясняется высокий интерес к ней со стороны исследователей и практиков. Предлагаемый библиографический материал отображает информацию о публикациях, посвященных исследованию детской одаренности, программам и методам работы с ними при обучении иностранным языкам, подготовке педагогических кадров для работы с одаренными детьми, которые могут быть интересны и полезны педагогам общего и дополнительного образования. Список адресован учителям и психологам, педагогам и студентам педагогических вузов и колледжей. Гос. бюджет. учреждение культуры Респ. Крым «Крымская республиканская универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко».
- 3. 54 периодических изданий. Библиографические записив списке сгруппированы в три раздела, внутри которых записи расположены в алфавите авторов и заглавий. Издания, имеющиеся в фондах КРУНБ им. И. Я. Франко, приводятся с указанием их местонахождения на момент создания данного списка (сиглы хранения: аб – отдел абонемента, кх – отдел книгохранения, кх (п.ф.ЧЗГЛ) – подсобный фонд читального зала гуманитарной литературы, дн – отдел иностранной литературы). Список литературы 1. Дудина А. А., Панфилова В. М. Формы работы с лингвистически одарёнными детьми при изучении иностранного языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. scienceforum.ru/2015/pdf/15743.pdf. 2. Игна О. Н. «Слагаемые» лингвистической одаренности и их способностей к иностранным языкам / О. Н. Игна // Вестн. Томск. гос. пед. ун-та. – 2012. – Вып. 10. ОБУЧЕНИЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 1. Бажанова А. Е. Олимпиада школьников по иностранным языкам «Учитель школы будущего» как способ выявления одаренных детей / А. Е. Бажанова, В. В. Николаева // Иностр. яз. в шк. – 2015. – N 12. – С. 52–56. – (Информируем читателя). – Библиогр.: с. 56 (4 наим.).(дн) ДЕТИ РОССИИ – ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ – УЧИТЕЛЬ ШКОЛЫ БУДУЩЕГО – ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ – КОНКУРСНЫЕ ИСПЫТАНИЯ – МОЛОДЫЕ ТАЛАНТЫ – СТАРШЕКЛАССНИКИ Рассматриваются структура и содержание олимпиады по иностраннымязыкамМГПУ,даютсяключевыедатыеепроведения. 2. Іванова Т. Г. Організація роботи з творчо обдарованими дітьми на уроках / Т. Г. Іванова // Англ. мова та л-ра. – 2012. – N 10. – С. 2–8. – Бібліогр. наприкінці ст. – (Робота з обдарованими дітьми). (дн) ОБДАРОВАНІСТЬ – ВИДИ ОБДАРОВАНОСТІ – ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ – АКАДЕМІЧНИЙ – ХУДОЖНІЙ – КРЕАТИВНИЙ– ЛІДЕРСьКИЙ – СПОРТИВНИЙ – ЗДІБНІ УЧНІ – ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ – ІНДИВІДУАЛЬНО-ОСОБИСТІСНИЙ ПІДХІД – ДІДАКТИЧНИЙ ПІДХІД – ДИДАКТИКО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД – ПСИХОДИДАКТИЧНИЙ ПІДХІД – ПРИСКОРЕННЯ – ЗБАГАЧЕННЯ – ПРОЕКТНА РОБОТА – ГРА – МОВОЗНАВЧІ ІГРИ – УМОВНО-КОМУНІКАЛЬНІ ІГРИ – ІГРИ ІНДИВІДУАЛЬНОГО СПРЯМУВАННЯ – ІГРИ КОЛЕКТИВНОГО СПРЯМУВАННЯ – ТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ – КОМУНІКАТИВНІ ІГРИ Наведено види обдарованості, чотири підходи в організації роботи, стратегії навчання, проектну роботу, ігри для творчого розвитку дитини. 3. Квашина Л. Я. Исследовательская деятельность учащихся как способ самореализации и самоутверждения / Л. Я. Квашина // Англ. яз. Все для учителя! – 2014. – N 12. – С. 25–26. – Библиогр. в конце ст. – (Хочу поделиться опытом). (дн) ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ НАВЫКИ – ЛАЗАРЕВ,ДАНИЛА–СКАЗКА–ПЕРСОНАЖИСКАЗОК–РАЗВИТИЕОДАРЕННОСТИ
- 4. 76 Автор делится опытомработы по организации исследовательской деятельности среди учеников. В качестве творческих домашних заданий ребятам предлагается подготовка сообщений, написание мини-рефератов, составление кроссвордов и др. 4. Коробова І. А. Робота з обдорованими учнями на уроках іноземної мови та позаурочний час / І. А. Коробова // Англ. мова та л-ра. – 2008. – N 24. – С. 2–4 : фотогр. – (Давайте обговоримо) (дн) ОБДАРОВАНІСТЬ – ЗДІБНІСТЬ – ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ЗАВДАНЬ – ПСИХОРОЗВИВАЮЧА РОБОТА – ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ Розповідається про поняття «обдарована дитина», як подолати розрив між інтелектуальним й особистісним розвитком такої дитини, які види завдань потрібно використовувати вчителю при роботі з обдарованими дітьми, щоб створити сприятливий психологічний клімат у аудиторії. 5. Кривенко Ю. А. Опыт работы с одаренными детьми на уроке и во внеурочное время / Ю. А. Кривенко // Англ. яз. Все для учителя! – 2015. – N 10. – С. 19. – Библиогр.: с. 19 (3 назв.). – (Хочу поделиться опытом). (дн) ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ – АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ – УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА – СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – СОЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ Организация работы с одаренными детьми. 6. Куцінко О. Г. 25 способів навчити «неправильну» дитину / О. Г. Куцінко // Англ. мова та л-ра. – 2010. – N 31. – С. 31–38. – (Поради психолога). (дн) ПІДВИЩЕНА ЕМОЦІЙНА ЗБУДЛИВІСТЬ – ОБДАРОВАНІ ДІТИ – РОЗЛАДИ РЕГУЛЯЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ – ВІДСТАВАННЯ В ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОМУ РОЗВИТКУ – ПЕДАГОГІЧНО ЗАНЕДБАНІ ДІТИ – ДІТИ ЗІ ЗНИЖЕНОЮ НАУЧУВАНІСТЮ – ВАЖКІ ПІДЛІТКИ – ДІТИ З ХВОРОБЛИВОЮ РЕАКЦІЄЮ Запропоновано стислу характеристику найпоширеніших категорій дітей, робота з якими, як правило, викликає труднощі в багатьох учителів, та окремі способи навчання й виховання «особливих» учнів. 7. Махмурян К. С. Олимпиады как инструмент развития иноязычного образования школьников / К. С. Махмурян // Иностр. яз. в шк. – 2012. – N 10. – С. 47–56. – (Вопросы подготовки учителя. Из опыта повышения квалификации). (дн) ОЛИМПИАДА – ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ – ПРОЗРАЧНОСТЬ ОЛИМПИАД – МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ – КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ Олимпиады помогают раскрыть таланты детей, способствуютповышениюихкреативности,мотивациикизучению иностранных языков. 8. Рогова І. Я. Літо з англійською. Творча програма / І. Я. Рогова, С. В. Тупікіна // Англ. мова та л-ра. – 2010. – N 13. – С. 10–11. – (Авторські програми). (дн) ЗМІНА, ТЕМАТИЧНА – ДЕРЖАВНА ПРОГРАМА «ВЧИТЕЛЬ» – КУЛЬТУРНЕ ДОЗВІЛЛЯ – ЛІТНІЙ ВІДПОЧИНОК – ОБДАРОВАНІ ДІТИ – СТУДЕНТИ – ВИХОВНА РОБОТА – ЛІТНІЙ ТАБОР – МІЖНАРОДНЕ СПІВРОБІТНИЦТВО Розглянуто програму проведення тематичної зміни «Літо з англійською». 9. Ручка М. Робота з обдарованими дітьми у процесі вивчення іноземних мов / М. Ручка // Рід. шк. – 2010. – N 4/5. – С. 59–60. (кх) МІЖКУЛЬТУРНА КОМУНІКАЦІЯ – ОБДАРОВАНІСТЬ – КРЕАТИВНИЙ ПОТЕНЦІАЛ – ТУРНІРИ ПОЛІГЛОТІВ – ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ Висвітлено питання щодо роботи з обдарованими учнями- поліглотами в школах нового типу. 10. Соловцова Э. И. О подготовке учителя иностранного языка к работе с одаренными детьми / Э. И. Соловцова // Иностр. яз. в шк. – 2013. –
- 5. 98 N 11. –С. 39 – 42. – Библиогр. в конце гл. – (Из опыта работы педагогического вуза). (дн) ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ – ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ – ЗАДАТКИ СПОСОБНОСТЕЙ И ИХ РАЗВИТИЕ – ПРИНЦИП КРЕАТИВНОСТИ – ПСИХОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ – СУБЪЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Рассматривается вопрос о диффиренцированной работе с одаренными детьми. Основная задача учителя – организовать учебно-воспитательный процесс по иностранному языку и его психологическое обеспечение таким образом, чтобы были учтены и задействованы все подструктуры личности школьника: индивидуальные, субъективные и личностные. 11. Трофимчук С. У творчого вчителя – творчо обдаровані діти : (серія уроків толерантності) / С. Трофимчук // Інозем. мови в навч. закл. – 2009. – N 3. – С. 36–51 : портр. – (Урок іноземної : конкурс «Вчитель року – 2009»). (дн) АВТОПОРТРЕТ – САМОСТІЙНИЙ РОЗВИТОК УЧНЯ – КРЕАТИВНИЙ РОЗВИТОКУЧНЯ–ТОЛЕРАНТНІСТЬ–ГРА,РОЛЬОВА –ІНОЗЕМНАМОВА–ЛУЦЬКА ГІМНАЗІЯ – ВЧИТЕЛЬ РОКУ – ПИСЬМО, КРЕАТИВНЕ Розглянуто урок іноземної «Statement of Purpose Teaching Creative Writing using Multimedia Resources», представлений на конкурс «Вчитель року – 2009». 12. Циганкова З. М. Система вправ для розвитку граматичних навичок / З. М. Циганкова // Англ. мова та л-ра. – 2010. – N 3. – С. 22–24. – (Матеріали до уроку). (дн) ВПРАВИ, МОВНІ – ГРАМАТИЧНА СТРУКТУРА – РЕЧЕННЯ – ПОРЯДОК СЛІВ – МОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ – МОВНА КОМУНІКАЦІЯ – ТЕСТИ – ЗАВДАННЯ – ПЕРЕКЛАДИ – ТЕКСТОВИЙ МАТЕРІАЛ – МОВНІ ОДИНИЦІ – ОБДАРОВАНІ ДІТИ Наведено декілька вправ для розвідку граматичних навичок. 13. Черешнева Е. В. Работа с одаренными детьми / Е. В. Черешнева // Иностр. яз. в шк. – 2013. – N 10. – С. 29–32. – (Из опыта школы). (дн) ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ – НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ – КЭРРОЛЛ Л. – АЛИСА В СТРАНЕ ЧУДЕС – АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Представлена исследовательская работа. 14. Чернова Л. Обдаровані діти – надія гімназії / Л. Чернова // Dt. = Нім. мова і культура. – 2011. – N 10. – С. 5–6. – (Methodik). (дн) ОСВІТА – УІЛКІНСОН Б. – СПІВПРАЦЯ – ПРОЕКТНА МЕТОДИКА – НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС Запропоновано проектну методику для виявлення особливо обдарованих дітей в гімназії, створення умов і планування роботи з ними (німецька мова). 15. Шишова И. Е. Проблема развития социальной компетенции одаренных детей на уроках иностранного языка / И. Е. Шишова // Иностр. яз. в шк. – 2007. – N 3. – C. 27–33. – Библиогр. в конце ст. (дн) КОНЦЕПЦИЯ ОДАРЕННОСТИ – ПРОГРАММА «ДЕТИ РОССИИ» – СОЦИАЛИЗАЦИЯ – САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ – СПОСОБНОСТИ – ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ – СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ – АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК – СОЦИАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ – УМЕНИЯ, СОЦИАЛЬНЫЕ – ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ – МЕТОД ПРОЕКТОВ Автор статьи дает ответ на вопрос о том, как организуется работа с одаренными детьми в системе российского образования, касается педагогической деятельности учителей иностранного языка, которые могут создать условия для развития и социализации таких учащихся средствами своего предмета. 16. Шишова И. Е. Проектные работы в обучении одаренных детей иностранному языку / И. Е. Шишова // Иностр. яз. в шк. – 2008. – N 1. – С. 21–27. – (Практика. Из опыта школы). (дн) ПРОЕКТНАЯ РАБОТА – ПРИКЛАДНОЙ ПРОЕКТ – ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ – СОЦИАЛЬНЫЙ ОПЫТ Рассматривается вопрос о том, как проектные работы используются при обучении одаренных детей иностранному языку, и каким образом они позволяют формировать и развивать
- 6. 1110 социальную компетенцию даннойкатегории учащихся. 17. Щербатых Л. Н. Мнемотехнические приемы при изучении лексических единиц в работе с лингвистически одаренными школьниками / Л. Н. Щербатых //Engl.=Англ.яз.–2012.–N6.– С. 8–11.–(Methods of teaching). (дн) ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ – ВВЕДЕНИЕ ЛЕКСИКИ – АРИСТОТЕЛЬ – МЕТОД ЗВУКОВЫХ ИЛИ ФОНЕТИЧЕСКИХ АССОЦИАЦИЙ – МЕТОД КАРТА ПАМЯТИ – LOCI-МЕТОД – ПРИЕМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КАРТОТЕКИ Приведена методика обучения учащихся иностранному языку с учетом особенностей усвоения учебного материала. 18. Щербатых Л. Н. Работа с лингвистически одаренными младшими школьниками в системе дополнительного образования / Л. Н. Щербатых // Нач. шк. – 2014. – N 11. – С. 34–38. (кх) ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ – МЛАДШИЙ ШКОЛЬНИК – ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – СТЕНГАЗЕТА Рассматривается методика работы с лингвистически одаренными младшими школьниками в системе дополнительного образования на примере выпуска стенгазет на иностранном языке. Описаны виды стенгазет, действия и операции по их созданию младшими школьниками. ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ В ОБЫЧНОЙ ШКОЛЕ 19. Зайцева Н. Д. Одаренные дети в России: гос. политика / Н. Д. Зайцева // Нар. образование. – 2013. – N 3. – С. 11–14. (кх) ОБРАЗОВАНИЕ – СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ – ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ – ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ – ТВОРЧЕСТВО Рассмотренызадачидлясозданияоптимальнокомфортной среды обучения и развития творческой личности. 20. Туріщева Л. В. Обдарований – це про що? Чи про кого? : психологічні поради / Л. В. Туріщева // Англ. мова та л-ра. – 2012. – N 11, вкл. : Актуал. діалоги, N 2. – С. 20-6–20-10. (дн) ОБДАРОВАНІСТЬ – ОБДАРОВАНА ДИТИНА – ПОВЕДІНКА – ТАЛАНОВИТА ДИТИНА – КОНЦЕПЦІЯ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ОБДАРОВАНОСТІ Дуже часто в лексиконі вчителів та педагогів звучать терміни«обдарованість»,«обдарованаталановитадитина».Що жрозуміютьучніпідцимипоняттями?Учомуможепроявлятися обдарованість? Які ознаки поведінки мають обдаровані діти? 21. Усманова Р. А. О системе работы классного руководителя с одаренными и талантливыми детьми / Р. А. Усманова // Воспитание школьников. – 2015. – N 3. – С. 45–49. (кх) ИНТЕЛЛЕКТ – СОЦИАЛИЗАЦИЯ – САМООРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ Излагается система работы классного руководителя с одарёнными и талантливыми детьми в сельской школе с использованием разнообразных форм и методов вовлечения детей в научно-исследовательскую, интеллектуально-творческую и поисковую деятельность, включая оценку ее результативности.
- 7. 1312 ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ В этомразделе мы размещаем интересные, на наш взгляд, публикации из отечественных изданий по тематике «Одаренность». Надеемся, что это поможет в поиске дополнительной информации по данной теме. Информационные технологии в профессиональном образовании 22. Современные технологии в профессиональном образовании : тез. докл. Всеукр. науч.-практ. конф. – Симферополь : ДИАЙПИ, 2013. – 162 с. : ил. – Ч. текста укр. – Библиогр. в конце ст. Шифр: 004:377 С 568 (кх) ИННОВАЦИИ – ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ – ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА – КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА – МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ – ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ – ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ – ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫЕ Библиография 23. Одаренные дети в обычной школе : информ. список / сост. И. Г. Железнякова ; ред. Н. В. Бурлакова. – Симферополь, 2012. – 12 с. – В надзаг.: М-во культуры АРК, Крым. респ. учреждение «Универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко», Отд. гор. абонемента. Шифр: 016:376-056.45 О-405 (кх) ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА – ОДАРЕННОСТЬ Психология В современной психологии на основе слова «одаренность» созданыдватермина:«одаренныедети»и«детскаяодаренность». Термином «одаренные дети» обычно обозначается особая группа детей, опережающих сверстников в развитии. Второй термин – «детская одаренность», напротив, не предполагает селекции, а указывает на то, что каждый индивид имеет определенный интеллектуально-творческийпотенциал.Мышление,способность к творчеству – величайший из даров природы (Эйнштейн А.), даром этим отмечен каждый человек, но степень его развития может существенно различаться. Александр Савенков 24. Бурау И. Я. Загадкимиралюдей/авт.-сост.И.Я.Бурау.–Донецк:Сталкер, 1998. – 444 с. – (Загадки мира). Шифр: 156 Б 912 (кх) ГЕНИЙ – СПОСОБНОСТЬ – ИГРА – ТЕСТ – ПСИХОЛОГИЯ – ПОЗНАНИЕ 25. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин. – М. ; СПб. : Питер, 2011. – 444 с. : ил. – (Мастера психологии). – Библиогр.: с. 409–444. Шифр: 159.9 И 46 (кх(п.ф.ЧЗГЛ)) БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ – ИНТУИЦИЯ – ВООБРАЖЕНИЕ – ФАНТАЗИЯ – ЭМОЦИИ – СПОСОБНОСТИ – ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ – ТАЛАНТ 26. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин. – М. ; СПб. ; Н. Новгород : Питер, 2012. – 444 с. – (Мастера психологии). – Библиогр.: с. 409–444. Шифр: 159.9 И 46 (кх, аб) БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ – ИНТУИЦИЯ – ВООБРАЖЕНИЕ – ФАНТАЗИЯ – ЭМОЦИИ – СПОСОБНОСТИ – ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ – ТАЛАНТ
- 8. 1514 27. Кузьмина Р.И. Психолого-диагностическая практика в школе : учеб. пособие для студентов специальности «Практический психолог» / Р. И. Кузьмина, С. Б. Капидинова. – 2-е изд. – Симферополь : Крымучпедгиз, 2009. – 234 с. : табл. – Библиогр.: с. 233–234. Шифр: 159.9(075.8) К 893 (кх) ПОКАЗАТЕЛИ РЕБЕНКА – УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ – ВОСПРИЯТИЕ – ПАМЯТЬ –ВНИМАНИЕ–МЫШЛЕНИЕ–РЕЧЬ –ВООБРАЖЕНИЕ–ТЕМПЕРАМЕНТ – ХАРАКТЕР – ТЕСТ – МОТИВАЦИЯ – ПСИХОДИАГНОСТИКА – ТРЕВОЖНОСТЬ РЕБЕНКА – РАЗВИТИЕ РЕЧИ – ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК – САМОПОЗНАНИЕ – БЕСЕДА – АТТЕСТАЦИЯ 28. Матюшкин А. М. Загадки одаренности : проблемы практической диагностики / А. М. Матюшкин. – М. : Школа-Пресс, 1993. – 127 с. Шифр: 156 М 353 (кх, аб) ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА – ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ – СПОСОБНОСТИ – РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ – ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ – ТВОРЧЕСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ – ВОЗРАСТНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ШКАЛА – ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ ЗА РУБЕЖОМ – США 29. Мясищев В. Н. Психология отношений : избранные психологические труды / В. Н. Мясищев ; под ред. А. А. Бодалева. – М. : Ин-т практ. психологии» ;Воронеж:НПО«МОДЭК»,1995.–356с.–(Психологи Отечества : Избранные психологические труды : в 70 т.). Шифр: 151 М 994 кх, аб ЛИЧНОСТЬ – ВЗАИМООТНОШЕНИЯ – ПЕДАГОГ – НЕВРОЗ – ОДАРЕННОСТЬ 30. Петровский Н. В. Опыт исследования умственной одаренности взрослых в Америке / Н. В. Петровский. – М. : Т-во «А. В. Думнов и Ко», 1925. – 55 с. Шифр: 151 П 30.1 (кх) ПРОБЛЕМА ОДАРЕННОСТИ – ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ – АМЕРИКАНСКАЯ АРМИЯ – АМЕРИКА – АМЕРИКАНСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ – ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА 31. Психологічне дослідження творчого потенціалу особистості : монографія / авт. кол., наук. кер. В. О. Моляко. – К. : Пед. думка, 2008. – 207 с. – Бібліогр.: с. 206–207. Шифр: 159.9 П 863 (кх) ТВОРЧА ОБДАРОВАНІСТЬ – КОНСТРУКТИВНЕ МИСЛЕННЯ – ЕВРИСТИЧНА ЗАДАЧА – ВІЛЬНЕ КОНСТРУЮВАННЯ – ОРГАНІЗАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ – ШКОЛЯР – ГУРТКОВА РОБОТА – ДУХОВНИЙ РОЗВИТОК – ГРУПОВА ДИСКУСІЯ – СОЦІАЛЬНА РОБОТА 32. Рудик П. А. Умственная одаренность и ее измерение / П. А. Рудик. – М. : Изд-во Ком. ун-та им. Я. М. Свердлова, 1927. – 141 с. Шифр: 151 Р 833 (кх) ПОНЯТИЕ ОДАРЕННОСТИ – ПРОГРАММА ИСПЫТАНИЙ – ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ – МЕТОДИКА ВЫЧИСЛЕНИЙ – ТЕСТИРОВАНИЕ 33. Фалунина Е. В. Психология : учеб. пособие для студентов специальности «Юриспруденция» очной, заочной и сокращен. форм обучения / Е. В. Фалунина;[гл.ред.Д.И.Фельдштейн].–М.:МПСУ;Воронеж : МОДЭК, 2013. – 962 с. – Библиогр.: с. 959–962. Шифр: 159.9(075.8) Ф 192 (кх(п.ф.ЧЗГЛ)) СОЗНАНИЕ – ВОСПРИЯТИЕ – ВНИМАНИЕ – ПАМЯТЬ – МЫШЛЕНИЕ – ВООБРАЖЕНИЕ – РЕЧЬ – ЭМОЦИИ – ТЕМПЕРАМЕНТ – ХАРАКТЕР – ОДАРЕННОСТЬ – ТАЛАНТ – ПОТРЕБНОСТЬ – ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ – ВОЗРАСТНАЯПСИХОЛОГИЯ –ПЕДАГОГИЧЕСКАЯПСИХОЛОГИЯ–СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ – ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ – КОНФЛИКТОЛОГИЯ – ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 34. Экземплярский В. М. Проблема одаренности / В. М. Экземплярский. – М. : Рус. книжник, 1923. – 136 с. Шифр: 151 Э 363 (кх) ИЗМЕРЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ – СИМПТОМАТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ – МЕТОД ИЗОЛИРОВАННЫХ ТЕСТОВ – СИСТЕМЫ ИСПЫТАНИЙ ОДАРЕННОСТИ – ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ – ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ
- 9. 1716 • Особенности психики 35.Палій А. А. Диференціальна психологія : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / А. А. Палій. – К. : Академвидав, 2010. – 429 с. – (Альма- матер). – Бібліогр.: с. 424–429. Шифр: 59.922(075.8) П 142 кх ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ – КОГНІТОЛОГІЯ – ІНДИВІД – ОСОБИСТІСТЬ – ПСИХОФІЗІОЛОГІЯ – ДЕТЕРМІНАЦІЯ – ТЕМПЕРАМЕНТ – ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ – ЗДІБНОСТІ – ОБДАРОВАНІСТЬ – ВІДСТАЛІСТЬ – ДЕМЕНЦІЯ – ІНТЕЛЕКТ 36. Сергеева Т. Ф. Система работы с одаренными детьми : теория и практика / Т. Ф. Сергеева,Н.А.Пронина,Е.В.Сечкарева.–Ростовн/Д:Феникс, 2011. – 286 с. : ил. – (Школа развития). – Библиогр.: с. 284–285. Шифр: 159.922.76-056.45 С 322 (кх(п.ф.ЧЗГЛ)) ОБУЧЕНИЕ – РАЗВИТИЕ – СОЦИАЛИЗАЦИЯ – ОБРАЗОВАНИЕ – КОММУНИКАЦИЯ – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА • Психология личности 37. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Е. П. Ильин. – М. ; СПб. : Питер, 2011. – 700 с. : ил. – (Мастера психологии). – Библиогр.: с. 646–698. Шифр: 159.923(075.8) И 46 (кх(п.ф.ЧЗГЛ)) ТЕМПЕРАМЕНТ–НЕРВНАЯСИСТЕМА–ПОВЕДЕНИЕ–ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ПРОЯВЛЕНИЕ – МОТИВАЦИЯ – СИЛА ВОЛИ – СПОСОБНОСТЬ – ОДАРЕННОСТЬ – СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – ЗДОРОВЬЕ – ПРЕОДОЛЕВАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ – ПАТОЛОГИЯ 38. Москалець В. П. Психологія особистості : навч. посіб. для студ. навч. закл. / В. П. Москалець. – К. : Центр учб. л-ри, 2013. – 260 с. – Бібліогр.: с. 127 –130, 259–260. Шифр: 159.923(075.8) М 82 (кх, аб) ДУХОВНА ПРИРОДА ЛЮДИНИ – ІНДИВІД – ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ – ОБДАРОВАНІСТЬ – ТАЛАНТ – МАЙСТЕРНІСТЬ – ТЕМПЕРАМЕНТ – ХІРОМАНТІЯ – ФІЗІОГНОМІКА – ЕПІТИМІК – МЕХАНІЗМ ІНТЕРАКЦІЇ – ПЕРЕКОНУВАННЯ – НАВІЮВАННЯ – НАСЛІДУВАННЯ – ЕМОЦІЙНЕ ЗАРАЖЕННЯ – ІДЕНТИФІКАЦІЯ – РЕФЛЕКСІЯ – ХАРАКТЕР – ПЕРСОНОЛОГІЯ – СПОСТЕРЕЖЕННЯ – КОРЕЛЯЦІЙНИЙ АНАЛІЗ – ФОРМАЛЬНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ – КОМПЛЕКС НЕПОВНОЦІННОСТІ – ФІЗІОЛОГІЧНІ ПОТРЕБИ – ПОТРЕБА БЕЗПЕКИ – САМОПОВАГА – САМОАКТУАЛІЗАЦІЯ 39. Чудновский В. Э. Одаренность: дар или испытание / В. Э. Чудновский, В. С. Юркевич. – М. : [б. и.], 1990. – 80 с. Шифр: 156 Ч-844 (аб) ОДАРЕННОСТЬ ДЕТСКАЯ – СПОСОБНОСТИ ТВОРЧЕСКИЕ – СПОСОБНОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ – ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ – ТАЛАНТ • Гениальность 40. Взаємозв’язок когнітивних та особистісних чинників у розвитку обдарованості : монографія / авткол.: Р. О. Семенова [та ін.] ; за ред. Р. О. Семенової. – К. : Пед. думка, 2008. – 143 с. : табл. – Бібліогр.: с. 135–143. Шифр: 159.924 В 406 (кх) ТЕОРЕТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ – ПСИХОЛОГІЧНІ НАУКИ – НАУКОВІ ПІДХОДИ - ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ – ОБДАРОВАНІСТЬ, ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА, МУЗИЧНА ТА ОБРАЗОТВОРЧА • Различные виды таланта. Одаренности 41.Здібності,творчість,обдарованість:теорія,методика,результати досліджень : колектив. моногр. / за ред. В. О. Моляко, О. Л. Музики. – Житомир : Рута, 2006. – 319 с. – Бібліогр.: с. 306–319. Шифр: 159.928 З-463 (кх) ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ – САМООЦІНКА – ПСИХОЛОГІЯ – МУЗИЧНІ ЗДІБНОСТІ – РЕФЛЕКСІЯ • Общая одаренность 42. Психологічна діагностика обдарованості : монографія / за ред. Р. О. Семенової. – К. : Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2012. – 171 с. : табл. – Бібліогр. наприкінці глав. Шифр: 159.928.22 П 863 (кх) ПСИХОДІАГНОСТИКА – ІДЕНТИФІКАЦІЯ ОБДАРОВАНОСТІ –
- 10. 1918 ОСВІТНИЙ – СТАБІЛЬНІСТЬПРОЯВІВ – ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО ОБДАРОВАНИЙ – ПІДЛІТОК – СТАРШИЙ ДОШКІЛЬНИК – ОБРАЗОТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ – ОСОБИСТІСТЬ – ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ Социология 43. Альтернатива : метод. сб. для специалистов ЦССМ, приемных родителей и родителей-воспитателей дет. домов семейного типа. – Симферополь : ОАО «Симферопол. гор. тип.» – (Ч. 2). – 2001. – 58 с. Шифр: 301(Укр) А 585 (кх) ДЕПРИВАЦИЯ – РОДИТЕЛИ – ИГРА – РЕБЕНОК – КОНФЛИКТ – АГРЕССИВНОСТЬ У ДЕТЕЙ – ВУНДЕРКИНД – ТАЛАНТ – ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК – СЕМЕЙНЫЙ КЛУБ Молодежная политика 44.Вопросыреализациигосударственноймолодежнойполитики : сб. норматив.-правовых актов / М-во по делам молодежи, семьи и гендерной политике АРК. – Симферополь : [б. и.], 2008. – 139 с. – Текст укр., рус. Шифр: 323.1:316.346.32-053.6(477) В 748 (аб) ДЕПУТАТ – НАРКОТИК – ДЕРЖАВНА СЛУЖБА – ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ– ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ – МОЛОДЬ УКРАЇНИ – ГРАНТ – АССИГНОВАНИЯ – МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ – РЕГИОНАЛЬНЫЙ Основные типы и принципы обучения 45. Наука, искусство, образование в III тысячелетии : материалы III Международного научного конгресса «Наука, искусство, образование в III тысячелетии / Комитет по культуре Администрации Волгоград. области ; редкол.: А. Н. Бугреев (отв. ред.) [и др.]. – Волгоград : Изд-во ВолГУ. – Т. 2.– 2004. – 403 с. – Из содерж.: Крючкова О. В. Педагогическая одаренность в системе отечественного профессионального образования / О. В. Крючкова – С. 159–163. Шифр: 37 Н 34 ЗНАНИЯ – ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА – ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОТРЕБНОСТЬ – АКСИОЛОГИЯ – ДОСУГ – МУЗЫКА – КУЛЬТУРА – ПЛАВАНИЕ – ДИСТАНТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ – ДЕЛОВАЯ ИГРА – МНОГОДЕТНАЯ СЕМЬЯ – КОНСТИТУЦИОНАЛИЗМ – ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД – КОРРЕКЦИОННО– РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ОБУЧЕНИЕ – НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ – КРЕАТИВНАЯ ЛИЧНОСТЬ – ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – ПОНЯТИЕ ОДАРЕННОСТИ – КАЗАЧЕСТВО – ТУРИЗМ – УЧЕНИК – ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО – ИНВАЛИДНЫЙ СПОРТ – ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ – АФОРИСТИКА – ЯЗЫКОВАЯ КУЛЬТУРА – ТОПОНИМИЧЕСКАЯ ЛЕКСИКА 46. Педагогическая жизнь Крыма : науч.-практ. журн. / гл. ред. А. Н. Рудяков ; редкол.: Аблятипов А. С. [и др.] – Симферополь : [б. и.]. – 2005. – N 11/12. – 60 с. Шифр: 371 П 24 (кх) ИНТЕГРАЦИЯ – ВОСПИТАНИЕ – ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ – УЧИТЕЛЬ – ПСИХОЛОГИЯ – ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ – ФАБР А. Я. – КРЫМСКИЕ КАРАИМЫ – ЭТНОКУЛЬТУРА • Общая теория обучения и воспитания 47. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. / Н. П. Волкова. – 3-тє вид., стер. – К. : Академвидав, 2009. – 615 с. – (Альма-матер). – Бібліогр.: с. 604. Шифр: 37.013(075.8) В 676 (кх(п.ф.ЧЗГЛ)) АКТИВ–АТЕСТАЦІЯ–АФЕКТ–БЕСІДА–ВИКЛАДАННЯ –ВИХОВАНІСТЬ – ВІДЧУТТЯ – ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ – ВІДСТАВАННЯ – ВІКОВА КРИЗА – ГІПЕРТЕКСТ – ГРОМАДСЬКА ДУМКА – ДИДАКТИКА – ДИСКУСІЯ – ДИСПУТ – ДИСЦИПЛІНА – ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ – ДІЛОВА ГРА – ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ – ЕКСТЕРІОРИЗАЦІЯ –ЕЛЕКТРОННАКНИГА–ЕМОЦІЇ–ЕФЕКТИВНІСТЬ–ЗАДАТКИ – ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ – ІННОВАЦІЯ – КОМПЕТЕНЦІЯ – КОНТРОЛЬ – ЛЕКЦІЯ – МЕТОД – МОРАЛЬ – НАВЧАННЯ – ОБДАРОВАНІСТЬ – ОСВІТА – ПЕРЕКОНАННЯ – ПІДРУЧНИК –ПОКАРАННЯ–ПОЯСНЕННЯ–ПРАКТИКУМ –ПСИХІКА–РОЗПОВІДЬ – САМООЦІНКА – СОВІСТЬ – УВАГА – УЯВА – ФАКУЛЬТАТИВ – ХАРАКТЕР 48. Самые популярные методики воспитания / [сост. В. Перов]. – Харьков ; Белгород : Кн. клуб «Клуб семейного досуга», 2010. – 317 с. – (Заботливым родителям). – Библиогр.: с. 314. Шифр: 37.013 С 179 (аб) ВНИМАНИЕ – ВОСПРИЯТИЕ – ПАМЯТЬ – САМОВОСПИТАНИЕ – ТАЛАНТ – ЧТЕНИЕ – РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ – РЕБЕНОК – МЕЛКАЯ МОТОРИКА – ОДАРЕННЫЕ
- 11. 2120 • Социальная педагогика 49.Шевців З. М. Основи соціально-педагогічної діяльності : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / З. М. Шевців. – К. : Центр учб. л-ри, 2012. – 246 с. – Бібліогр.: с. 243–246. Шифр: 37.013.42(075.8) Ш 378 (кх) ДЕВІАНТНІ ДІТИ – ОБДАРОВАНІ ДІТИ – НЕБЛАГОПОЛУЧНА СІМ’Я – МОЛОДЬ – ПІДЛІТОК – КОНФЛІКТ – ПСИХІЧНИЙ СТАН – СТРЕС – ФРУСТРАЦІЯ – КРИТИЧНА СИТУАЦІЯ • Науки об обучении. Специальные педагогические дисциплины 50. Лейтес Н. С. Об умственной одаренности : психологические характеристики некоторых типов школьников / Н. С. Лейтес. – М. : Акад. пед. наук, 1960. – 215 с. Шифр: 371.015 Л 427 (кх) УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ – ТРУДОЛЮБИЕ – НЕРВНАЯ СИСТЕМА – УСТРЕМЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ – УМСТВЕННАЯ ОДАРЕННОСТЬ 51. Лейтес Н. С. Способности и одаренность в детские годы / Н. С. Лейтес. – М. : [б. и.], 1984. – 80 с. Шифр: 371 Л 427 (кх) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ – МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ – УМСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ – ИНТЕЛЛЕКТ – УМСТВЕННАЯ АКТИВНОСТЬ – АКТИВНОСТЬ 52.НаукаиобразованиеКрыма.Организацияработысодаренными детьми и молодежью в научных и образовательных организациях и учреждениях Автономной Республики Крым : сборник научных трудов. – Симферополь : Изд-во КНЦ, 2002. – 126 с. Шифр: 371(Крм) Н 34 (кх) ОДАРЕННОСТЬ – ТАЛАНТ – РЕМЕСЛО – ВЕРБАЛЬНАЯ КРЕАТИВНОСТЬ – РУССКИЙ ЯЗЫК – ДИСКУССИЯ – ТВОРЧЕСКИЙ ТРУД – АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 53. Одаренные дети : пер. с англ. / общ. ред. Г. В. Бурменской, В. М. Слуцкого ; предисл. В. М. Слуцкого. – М. : Прогресс, 1991. – 380 с. Шифр: 371.015 О-405 (кх, аб, кх(п.ф.ЧЗГЛ)) СПОСОБНОСТИ У ДЕТЕЙ – ВОСПИТАНИЕ – ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 54. Психологічна підтримка творчості учня / упоряд.: О. Главник, В. Зоц. – К. : Ред. загальнопедагог. газ., 2003. – 126 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»). Шифр: 371.015 П 863 (аб) РОЗВИТОК – ЗДІБНІСТЬ – МЕТОДИКА – ІНТЕЛЕКТ – ОСОБИСТІСТЬ – ОБДАРОВАНІСТЬ – ОЛІМПІАДА – ТРЕНІНГ – ПСИХОТЕХНІКА – ПОТЕНЦІАЛ – ТАЛАНТ – САМООСВІТА 55. Хрестоматия по детской психологии : учеб. пособие для студентов / ред. и сост. Г. В. Бурменская. – М. : Ин-т практ. психологии, 1996. – 262 с. – (Библиотека школьного психолога). Шифр: 371.015(076) Х 917 (кх) ПСИХИКА – ЭГОЦЕНТРИЗМ – ОДАРЕННОСТЬ 56. Чурекова Т. М. Одаренный ребенок в инновационной школе: проблемы и пути решения : монография / Т. М. Чурекова, Л. Г. Субботина, Н. М. Рубцова. – Кемерово : КМУ, 2004. – 142 с. : табл. Шифр: 371 Ч-931 (кх(п.ф.ЧЗГЛ)) ОБРАЗОВАНИЕ – ОБУЧЕНИЕ – ПЕДАГОГ – ПСИХОЛОГ – УМСТВЕННЫЙ – ОДАРЕННОСТЬ–РАЗВИТИЕ–РЕБЕНОК–ВУЗ –ЛИЧНОСТЬ–САМОРЕАЛИЗАЦИЯ – ТАЛАНТ – ТВОРЧЕСТВО – ПОТЕНЦИАЛ 57. Январские педагогические чтения: методология, теория и практикаповышениякачестваобразованиявсовременныхусловиях : сб. ст. / КИПУ. – Симферополь : Крымучпедгиз, 2005. – 203 с. – Из содерж.: Владыкина Ю. В. Одаренность и ее проявление в младшем школьном возрасте / Ю. В. Владыкина. – С. 98–102. Шифр: 371 Я 601 (кх) ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК – КРЕАТИВНОСТЬ – МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ – ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД – УМСТВЕННАЯ ОДАРЕННОСТЬ – ВОЗРАСТНАЯ ОДАРЕННОСТЬ – ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ – МОДЕЛИ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ
- 12. 2322 • Общее школьноеобразование • • Начальная школа 58. Прокоф’єва М. Ю. Індивідуалізація та диференціація навчання молодших школярів:навч.посіб.длястуд.вищ.навч.закл./М.Ю.Прокоф’єва. – Сімферополь : Таврида, 2013. – 223 с. : табл. – Бібліогр.: с. 196–204. Шифр: 373.3.091.21(075.8) П 805 (кх) ДИФЕРЕНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ – ВІКОВА ДИНАМІКА – ПСИХИЧНИЙ РОЗВИТОК – ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ – ПЕДАГОГІЧНА ДІАГНОСТИКА – ВНУТРІКЛАСНА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ – ПОЧАТКОВА ШКОЛА – ПРОБЛЕМА НАВЧАННЯ – ОБДАРОВАНІ ДІТИ – ПРОЦЕС НАВЧАННЯ – СТУПІНЬ ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ – РІВНЕВА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ – ПРОФІЛЬНА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ – ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ – ІНДИВІДУАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ – ВІЗУАЛ – АУДІАЛ – КІНЕСТЕТИК – НЕРВОВА СИСТЕМА – ХОЛЕРИК – ТЕМПЕРАМЕНТ– САНГВІНІК – ФЛЕГМАТИК – ПЕДАГОГІЧНА ДІАГНОСТИКА – НЕВСТИГАННЯ – ГІПЕРАКТИВНІСТЬ – ДИСЛЕКСІЯ Краеведение. Крым 59. КрымнапорогеXXIвека:культура,наука,политика,экономика, экология : материалы 2 Всеукр. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых Крыма / Тавр. экол. ин-т. – Симферополь : [б. и.], 2003. – 274 с. Шифр: 908(477.75) К 852 (кх) ИНТЕРНЕТ – ГЕТЕ – ТАВРИДА – ИГРА – СПОРТ – КУЛЬТУРА – АРХЕТИП – ПОДРОСТОК – ОДАРЕННОСТЬ – ОБЩЕНИЕ – ОБРАЗОВАНИЕ – ТРУД – ВСЕСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ – ПОДГОТОВКА ПСИХОЛОГА – КРЫМ – УКРАИНА – СЕВАСТОПОЛЬ – ИДЕОЛОГИЯ – УТИЛИЗАЦИЯ – ЭКОЛОГИЯ – ЭКОНОМИЯ РЕСУРСОВ – АЭРАЦИЯ – САНАТОРНО-КУРОРТНЫЙ КОМПЛЕКС – МЕЛИОРАЦИЯ – КАРАДАГСКИЙ ПРИРОДНЫЙ ЗАПОВЕДНИК – КУРОРТ ЕВПАТОРИЯ – ТУРИЗМ – КОМФОРТНОСТЬ РЕКРЕАЦИОННЫХ ЗОН – СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО – КРУЖКОВАЯ РАБОТА Биографические исследования 60. Одаренная юность Крыма : биогр. справки, статьи / сост. Е. А. Веремеенко, А. В. Пинчук. – Симферополь : ОРК «Личность» ; [Б. м.] : РГ «Вечерний Крым», 2002. – 224 с. : ил, портр. – (Жизнь замечательных людей Крыма. Личность). Шифр: 03 О-405 (кх) ОДАРЕННОСТЬ – ДЕТИ – СТУДЕНТЫ – ИНТЕРВЬЮ 61. Одаренная юность Крыма : биогр. справки, статьи / сост. А. В. Пинчук.–Симферополь:ДОЛЯ,2006.–255с.:портр.–(Жизнь замечательных людей Крыма). Шифр: 03 О-405 (кх) ТАЛАНТЛИВЫЙ РЕБЕНОК – УЧЕНИКИ – МАН – ГИМНАЗИИ – ИНТЕРВЬЮ 62. Одаренная юность Крыма : биогр. справки, ст., фото / сост. А. В. Пинчук. – Симферополь : ДОЛЯ, 2010. – 115 с., [16] л. цв. ил. : портр. Шифр: 929-053.6(477.75) О-405 (кх) МАН – СТАТЬИ – РЕМЕСЛА – СПОСОБНОСТИ – КОНКУРСНЫЕ ПРОГРАММЫ
- 13. 24 Содержание От составителя 3 Обучениеодаренных детей иностранному языку 5 Одаренные дети в обычной школе 10 Полезная информация 12 Информационные технологии в профессиональном образовании 12 Библиография 12 Психология 13 Особенности психики 16 Психология личности 16 Гениальность 17 Различные виды таланта. Одаренности 17 Общая одаренность 17 Социология 18 Молодежная политика 18 Основные типы и принципы обучения 18 Общая теория обучения и воспитания 19 Социальная педагогика 20 Науки об обучении. Специальные педагогические дисциплины 20 Общее школьное образование 22 Начальная школа 22 Краеведение. Крым 22 Биографические исследования 22 ДЛЯ ЗАМЕТОК
- 15. 29 Библиографическое издание Работа содаренными детьми на уроках иностранного языка Библиографический список литературы Составитель Л. В. Алферова Ответственный за выпуск: С. Н. Немирович С. А. Шевченко Научный редактор Е. В. Ясинова Отвественный редактор Н. В. Бурлакова Редактор: Е. А. Белова С. О. Кривоус Компьютерный набор : Л. В. Алферова Компьютерная верстка : Е. А. Белова