Досвід

1. Учитель. Невтомний шукач, наполегливий сіяч, талановитий скульптор,
умілий будівничий. У його руках неоціненне – дитяча душа. Найважливіше
завдання педагога – формувати особистість, виховати Людину, вчити жити
по совісті. Який учитель може це зробити? Звичайно, той, хто сам працює
над своїм духовним удосконаленням, хто переймається проблемами
сучасності, хто намагається своїм прикладом зробити цей світ кращим.
Одним словом, виховати справжню людину може лише той педагог, який є
взірцем для своїх учнів.
Шпирук О.А.

2. Шпирук Оксана
Андронівна
Вчитель української мови та літератури загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступеня №4 м.Ківерці
24 червня 1994 закінчила Волинський державний університет імені Лесі Українки та
отримала диплом з відзнакою за спеціальністю: вчитель української мови і
літератури та російської мови і літератури середньої школи
Стаж роботи: 21 рік
Категорія: спеціаліст вищої категорії
Нагороди: грамоти районного та обласного відділів освіти
Лауреат районного конкурсу
“Вчитель року 2001”
Керуюся народною філософією сенсуалізму:
світ пізнається через відчуття і почуття.
Шпирук О.А.

3. Педагогічне кредо
Живеш повноцінним життям
тільки тоді, коли користуєшся
прихильністю інших.
Й.-В. Гете
Шпирук О.А.

4. Проблема, над якою працюю:
Формування комунікативної
компетентності на уроках української мови
та літератури
Шпирук О.А.

5. Основне завдання вчителя – вироблення в учнів
комунікативних умінь і навичок, засвоєння ними
основних теоретичних відомостей з української мови
та літератури, формування вміння користуватися
всіма багатствами мовних і мовленнєвих засобів,
засвоєння міцних орфографічних та пунктуаційних
навичок.
Школа повинна не лише дати учням певний обсяг
знань і вмінь, але й сформувати людину, здатну
творчо мислити, приймати рішення, мати свою
позицію, брати на себе відповідальність,
адаптуватися до умов життя, здатну до
мобільності, швидкої зміни соціальних ролей, тобто
бути людиною компетентною.
Шпирук О.А.

6. Саме на формування таких якостей
спрямований компетентнісно-
комунікативний підхід у навчанні.
Узявши за основу створення
психологічного комфорту та активну
взаємодію в процесі навчання, керуюся
такими принципами:
 головним є не предмет, якому я
навчаю, а особистість, яку формую;
 кожна людина знайде своє місце в
житті, якщо навчиться всьому, що
необхідно для реалізації її планів;
 кожна думка, висловлена учнем, має
право на існування й варта уваги.
Шпирук О.А.

7. Ідеал сучасного навчання – особистість із гнучким
розумом, зі швидкою реакцією на все нове, з
ідеальними комунікативними здібностями. Тому
вважаю, що такі форми роботи, як: рольові ігри,
вільне письмо, словесне малювання,
дослідницька діяльність, захист проектів,
презентації -сприяють загальному розвитку учнів,
здатних комунікативно виправдано користуватися
засобами рідної мови.
Шпирук О.А.

8. На мою думку, види уроків, які я впроваджую у
своїй роботі, допомагають відійти від
стандарту, підштовхнути учня до власного,
неповторного, індивідуального, особливого
погляду на життя. Це, як правило, урок –
журнал, урок –мистецька вітальня, урок –
відкриття, дослідження, ділова гра, практикум,
лінгвістичний проект, роздум.
Шпирук О.А.

9. Уроки будую на підставі рівноправного
партнерства і спілкування на творчих
засадах з використанням
інтерактивних форм та методів:
діалог, робота в парах, малих групах,
мовна дуель, «карусель», синтез
думок, коло ідей, мікрофон, мозковий
штурм, аналіз ситуації, «дерево
рішень», «ти –редактор», рольова гра,
драматизація, інсценізація, «спіймай
помилку», реклама, усний журнал,
словесне моделювання, вільне письмо,
«займи позицію», лінгвістична загадка,
незакінчений ланцюжок та ін.
інтерактивні
форми та
методи
Шпирук О.А.

10. Під час уроків намагаюся довести учням, що мова – найважливіший засіб
спілкування, тож дуже важливо, вивчаючи слово, пізнавати світ, розвивати
особистість як найвищу цінність суспільства. Щоб забезпечити
ефективність навчання, повноцінність уроку, необхідно поєднувати
репродуктивну і пошукову діяльність. Учень – не пасивна фігура
педагогічного процесу, і я прагну дати йому не лише певний вантаж знань, а
й уміння мислити, прагну стимулювати розвиток його пізнавальних сил,
роботу думки, постійну потребу вчитися, спостерігати, досліджувати.
Застосування інтерактивних методів сприяє формуванню в дітей уміння
співпрацювати, розвиває такі якості особистості: толерантність,
прагнення до демократичного діалогу.
Шпирук О.А.

11. Учень на основі власного життєвого досвіду, враховуючи свої
можливості, знаходить істину та робить відповідні висновки. Навчання
стає проектним, бо я намагаюся спланувати поступовий мовленнєвий
розвиток кожного учня, а це дає можливість школярам проявити власне
«я», вільно спілкуватися, аргументовано доводити свою думку, визнавати
власні помилки, дбати про культуру мовлення, дискусії, навчає уникати
категоричності, використовувати адекватну лексику.
Шпирук О.А.

12. Подорожуючи - навчаємося
Шпирук О.А.

13. Подорожуючи - навчаємося
Шпирук О.А.

14. Подорожуючи - навчаємося
Шпирук О.А.

15. Подорожуючи - навчаємося
Шпирук О.А.

16. Результати моєї роботи
• 2011-2012 н.р. учениця 5-В класу Люпа Тетяна – І місце в районному мовно-літературному
конкурсі ім. Т. Шевченка
• 2012-2013 н.р.- учениця 6-В класу Люпа Тетяна –ІІ місце в районному мовно-літературному
конкурсі ім. Т. Шевченка
• Учениця 7-А класу Бутейко Тетяна – ІІ місце в районному конкурсі ім. П. Яцика
• Учениця 5-В класу Кунішнікова Олександра переможець районного конкурсу «Найкращий читач
року»
• Учень 6-В класу Кисляк Андрій – 8 місце у Всеукраїнському інтерактивному конкурсі знавців
української мови
• 2013-2014н.р.- учениця 7-В класу Люпа Тетяна – І місце в районному мовно-літературному
конкурсі ім. Т. Шевченка
• Учениця 8-А класу Бутейко Тетяна – ІІ місце в районній олімпіаді з української мови та літератури
• Учень 4-А класу Шпирук Олексй – ІІІ місце в обласному конкурсі творів на тему «Про бюджет
країни очима дитини»
• 2014-2015 н.р.- .- учениця 8-В класу Люпа Тетяна – І місце в конкурсі ім. П. Яцика
• Учениця 9-А класу Бутейко Тетяна – ІІІ місце в конкурсі ім. П .Яцик
• 2015-2016 н.р.- учениця 9-В класу Люпа Тетяна – ІІ місце в конкурсі ім. П .Яцика
Шпирук О.А.