Єременко О.В., Лупійчук А.В., Черсунова Н.І., Перевертун О.П. Підручник з укр...Якість Освіти
Підручник ІІІ тисячоліття.
Формує ключові навички сучасності:
креативність, комунікативність, критичне мислення
Дає можливість вчителеві комфортно працювати з різними за рівнем підготовки і мотивації школярами, широкий спектр завдань, достатність і лаконічність викладу матеріалу.
Єременко О.В., Лупійчук А.В., Черсунова Н.І., Перевертун О.П. Підручник з укр...Якість Освіти
Підручник ІІІ тисячоліття.
Формує ключові навички сучасності:
креативність, комунікативність, критичне мислення
Дає можливість вчителеві комфортно працювати з різними за рівнем підготовки і мотивації школярами, широкий спектр завдань, достатність і лаконічність викладу матеріалу.
Anand Babu is a medical coder seeking a new position. He has over 10 years of experience in facility and professional medical coding. He is certified as a CIC, COC, and CPC by AAPC. Currently he works as a quality auditor for Omega Healthcare in Trichy, India, where he conducts coding audits, trains junior staff, and manages daily production. He has extensive experience with various medical software programs and coding specialties like ER, oncology, and surgery. Anand holds an MSc in Biotechnology and BSc degrees, and has worked in healthcare and biotech roles previously.
El documento discute los principios de autonomía e independencia en pacientes geriátricos. Explica que la vejez no debe confundirse con enfermedad y que la autonomía es importante para un envejecimiento exitoso. También habla sobre el consentimiento informado, los conflictos familiares, y el uso apropiado de restricciones y cuidados paliativos para preservar la dignidad del paciente.
The document summarizes the writer's trip to London, which included visits to Camden Market, the Science Museum, and Trafalgar Square. At the Science Museum, the writer enjoyed the Alec Soth photography exhibition, which showcased four of his major works and their evolution over time. In contrast, the writer did not like the Julia Margret Cameron exhibition as her style of photography from the 1860s did not appeal to the writer's personal tastes. The document also provides details about several Alec Soth photographs and his artistic process.
Diferença entre adjunto adnominal e complemento nominal Alex Battis
Para distinguir entre complemento nominal e adjunto adnominal, é necessário identificar se a palavra se relaciona com um adjetivo/advérbio (complemento nominal) ou com um substantivo concreto (adjunto adnominal). Exemplos mostram "de diversas marcas" como adjunto adnominal de "armários" e "pelo desgarrado" como complemento nominal de "apreço".
This document outlines the key elements of an SEO audit for discovery and planning purposes. It discusses gathering information about the client and property background, including prior SEO efforts and technical changes. It also involves touring the site to understand content areas. For site redesigns or migrations, the audit should determine the launch timeline, acquire wireframes, and plan for QA. When diagnosing traffic drops or penalties, the audit checks historical data and investigates prior link building and SEO efforts. The overall goals are to be clear on the audit purpose and gather relevant background details and timelines.
Anand Babu is a medical coder seeking a new position. He has over 10 years of experience in facility and professional medical coding. He is certified as a CIC, COC, and CPC by AAPC. Currently he works as a quality auditor for Omega Healthcare in Trichy, India, where he conducts coding audits, trains junior staff, and manages daily production. He has extensive experience with various medical software programs and coding specialties like ER, oncology, and surgery. Anand holds an MSc in Biotechnology and BSc degrees, and has worked in healthcare and biotech roles previously.
El documento discute los principios de autonomía e independencia en pacientes geriátricos. Explica que la vejez no debe confundirse con enfermedad y que la autonomía es importante para un envejecimiento exitoso. También habla sobre el consentimiento informado, los conflictos familiares, y el uso apropiado de restricciones y cuidados paliativos para preservar la dignidad del paciente.
The document summarizes the writer's trip to London, which included visits to Camden Market, the Science Museum, and Trafalgar Square. At the Science Museum, the writer enjoyed the Alec Soth photography exhibition, which showcased four of his major works and their evolution over time. In contrast, the writer did not like the Julia Margret Cameron exhibition as her style of photography from the 1860s did not appeal to the writer's personal tastes. The document also provides details about several Alec Soth photographs and his artistic process.
Diferença entre adjunto adnominal e complemento nominal Alex Battis
Para distinguir entre complemento nominal e adjunto adnominal, é necessário identificar se a palavra se relaciona com um adjetivo/advérbio (complemento nominal) ou com um substantivo concreto (adjunto adnominal). Exemplos mostram "de diversas marcas" como adjunto adnominal de "armários" e "pelo desgarrado" como complemento nominal de "apreço".
This document outlines the key elements of an SEO audit for discovery and planning purposes. It discusses gathering information about the client and property background, including prior SEO efforts and technical changes. It also involves touring the site to understand content areas. For site redesigns or migrations, the audit should determine the launch timeline, acquire wireframes, and plan for QA. When diagnosing traffic drops or penalties, the audit checks historical data and investigates prior link building and SEO efforts. The overall goals are to be clear on the audit purpose and gather relevant background details and timelines.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
шкільний твір як індикатор творчого потенціолу
1. ШкШкільний твір як індикаторільний твір як індикатор
творчого потенціалутворчого потенціалу
Мета презентаціїМета презентації::
Пошук оптимальних шляхів створення педагогомПошук оптимальних шляхів створення педагогом
умов навчання, за яких учень сам відкриватиме,умов навчання, за яких учень сам відкриватиме,
здобуватиме й конструюватиме знання та власнуздобуватиме й конструюватиме знання та власну
компетентність у різних галузях життякомпетентність у різних галузях життя
2. Автор презентаціїАвтор презентації
Педенко Надія ІванівнаПеденко Надія Іванівна
учитель української мовиучитель української мови
та літератури ЗОШ І-ІІІ ст. смт Кочетокта літератури ЗОШ І-ІІІ ст. смт Кочеток
Чугуївського району Харківської областіЧугуївського району Харківської області
3. Твір виявляєТвір виявляє::
- загальний розвиток школяра;- загальний розвиток школяра;
- рівень пізнавальної сфери;- рівень пізнавальної сфери;
- багатство лексики і фразеології;- багатство лексики і фразеології;
- уміння викладати думки- уміння викладати думки
4. Теоретичну основу досвідуТеоретичну основу досвіду
становлять положення, щостановлять положення, що
базуються на:базуються на:
- Принципах активного навчання та- Принципах активного навчання та
критичному мисленні;критичному мисленні;
- Психологічній теорії творчої- Психологічній теорії творчої
особистості (Р.Грановська,Я.Пономарьов);особистості (Р.Грановська,Я.Пономарьов);
- Асоціаністській теорії ( Гобс);- Асоціаністській теорії ( Гобс);
- Концепції ноосферної освіти (Вернадський)- Концепції ноосферної освіти (Вернадський)
5. Організація навчанняОрганізація навчання
- Паритетність у стосунках
педагога й учня;
- Багатостороння комунікація;
- Конструювання знань учнем;
- Використання самооцінки та
зворотного зв’язку;
- Постійна активність учня
6. АПКАПК
Фаза консолідаціїФаза консолідації
(рефлексія)
Фаза консолідаціїФаза консолідації
(рефлексія)
Фаза побудовиФаза побудови
нових знаньнових знань
( реалізація смислу)
Фаза побудовиФаза побудови
нових знаньнових знань
( реалізація смислу)
Фаза актуалізації
(виклик)
Фаза актуалізації
(виклик)
7. Фаза актуалізації
(виклик)
-- “Оживити” в пам'яті учнів уже наявні“Оживити” в пам'яті учнів уже наявні
знання;знання;
- Неформальним шляхом оцінити те, щоНеформальним шляхом оцінити те, що
вони вже знають;вони вже знають;
- Встановити мету навчання;Встановити мету навчання;
- Зосередити увагу учнів на темі;Зосередити увагу учнів на темі;
- Представити контекст для того, щобПредставити контекст для того, щоб
вони зрозуміли нові ідеївони зрозуміли нові ідеї
8. Фаза побудови знаньФаза побудови знань
( реалізація смислу)( реалізація смислу)
- Порівняти очікування учнів із тим, щоПорівняти очікування учнів із тим, що
вивчається;вивчається;
- Переглянути очікування та висловитиПереглянути очікування та висловити
нові;нові;
- Виявити основні моменти;Виявити основні моменти;
- Відстежити процеси мисленняВідстежити процеси мислення
9. Фаза консолідаціїФаза консолідації
(рефлексія)(рефлексія)
- Узагальнити основні ідеї;Узагальнити основні ідеї;
- Інтерпретувати визначені ідеї;Інтерпретувати визначені ідеї;
- Обмінятися думками;Обмінятися думками;
- Виявити особисте ставлення;Виявити особисте ставлення;
- Апробувати ці ідеї;Апробувати ці ідеї;
- Оцінити, як відбувається процесОцінити, як відбувається процес
навчання;навчання;
- Поставити додаткові завданняПоставити додаткові завдання
10. Прийоми і методиПрийоми і методи
А
Вільне
письмо
Асоціативний
диктант
Лист
специфікація
П
Т- схема
Семантична
карта
Монолог –
роздум
К
РОФТ Дерево рішень “ Естетичний ідеал”
11. Т- схемаТ- схема
Асоціативний абзац:Асоціативний абзац:
Ключове поняття, пов’язане
з темою твору
ЗнанняЗнання
Три прикметника, які
характеризують це поняття
Вічне, безкорисливе, шанобливеВічне, безкорисливе, шанобливе
Три дієслова, які виражають
дію цього поняття
Прикрашає, надихає, оберігаєПрикрашає, надихає, оберігає
Речення, яке підбиває
підсумок вищесказаному
ПамПам’’ятаймо, що мудрим ніхто неятаймо, що мудрим ніхто не
народжуєтьсянароджується
Запис цитати Недаремно в народномуНедаремно в народному
прислівприслів’’ї говориться: “ Не кажиї говориться: “ Не кажи
чому вчився, а чого пізнав”чому вчився, а чого пізнав”
12. Монолог - роздумМонолог - роздум
Репліка -
звернення
Молодь!Молодь!
Думка, яку
відстоюєш
Пам'ятай, що людина боїться тільки того,Пам'ятай, що людина боїться тільки того,
чого не знаєчого не знає
Аргумент 1 Здається нещодавно нас лякав вогонь. АлеЗдається нещодавно нас лякав вогонь. Але
ж ми змогли його приборкати, зробитиж ми змогли його приборкати, зробити
корисним для людствакорисним для людства
Приклад На згадку приходить героїня оповіданняНа згадку приходить героїня оповідання
Остапа Вишні, що боялася паровоза. І що?Остапа Вишні, що боялася паровоза. І що?
Ми вже давно з ним на “ ти”Ми вже давно з ним на “ ти”
Аргумент 2 І я не здивуюся, якщо завтра меніІ я не здивуюся, якщо завтра мені
запропонують вояж до далекої галактики зазапропонують вояж до далекої галактики за
новими знаннями. Вперед!новими знаннями. Вперед!
13. ““ Естетичний ідеалЕстетичний ідеал””
Знаймо: вчення в щастіЗнаймо: вчення в щасті
прикрашає, а в нещастіприкрашає, а в нещасті
–утішає. Ніколи не–утішає. Ніколи не
думай, що ти вже вседумай, що ти вже все
знаєш, завжди майзнаєш, завжди май
мужність сказати промужність сказати про
себе: “ Я неук ”.себе: “ Я неук ”.
ЗвЗв’’язнеязне
висловлюваннявисловлювання
АсоціаціяАсоціація
РоздумРоздум
Насамперед зазначимо – кожен урок починається з фази актуалізації ( передбачення),під час якої педагог спрямовує учнів на те, щоб вони думали над темою, яку починають вивчати, і ставили запитання. Фаза А має на меті: “оживити” в пам’яті учнів уже наявні знання; неформальним шляхом оцінити те, що вони знають;