*

1. Тема. Англійська народна казка «Сорочаче гніздо»
Мета. Вчитистежитиза логікою описування подій; орієнтуватися у структурі тексту; формувати
читацькі навички, уміння визначати головну думку та пояснювати її ; розвивати мовленнєву
компетентність; виховувати наполегливість у здобуттізнань, культуру мовлення.
Обладнання. Малюнки птахів, таблиця для розчитування, магнітна дошка, слова до гри
«Розсипанка», аудіо запис казки «Сорочаче гніздо».
Хід уроку:
1. Організація класу.
1.1. Привітання вчителя:
Треба разом привітатись:
«Добрий день!»
Дружно, голосно сказати:
«Добрий день!»
Вліво, вправо поверніться:
«Добрий день!»
Туди, сюдипосміхніться:
«Добрий день!»
У долоні поплескайте:
«Добрий день!»
Дружно всі, не відставайте:
«Добрий день!»
1.2 Очікування учнів від уроку (гра «Мікрофон):
2. Мовна розминка:
2.1. Дихальна вправа:
- Для того, щоб вчитися правильно і виразно читати, нам потрібно вміти правильно дихати. Тому
першою вправою нашої мовної розминки буде дихальна вправа:
Вдих носом – видих ротом.
Вдих ротом – видих носом.
Вдих носом – видих з промовлянням слів: «Прийшла весна!»
2.2. Розчитування за вправою «Пташка»:
- Наступним кроком мовної розминки буде вправа «Пташка», яку нам допоможе провести пташка,
назва якої захована у загадці:
Як вам витівка така: Й вийшла пташка білобока,
До числа добавив «а». Називається …(сорока).
а е и о і у
зд
кр
2.3. Скоромовка (слайд):
У середу на урок прийшло сорок сорок.
Хитру сороку спіймати морока,
А на сорок сорок треба сорок морок.
2.4. Гра «Розсипанка»:
Зі слів, що прикріплені на магнітній дошці, скластиприслів’я та пояс- нити його значення.
В світ, здобувай, не бреди, знання, скоріш, навмання .
(Не бредив світ навмання, здобувайскоріш знання.)
3. Мотивація навчальної діяльності:
Бесіда «Що ви знаєте про ..?»:
- До якого виду творчостівідноситься це речення?
- Що таке прислів’я?
- Які ще види усної творчості ви знаєте?
- Що таке казка?
- Яку казку називають «авторською»?
- Яку казку називають «народною»?
- Поясніть значення прислів’я : Маленькі казки багато розуму дають.
4. Повідомлення темиі метиуроку:
1.- Отже,мисьогодні познайомимось із англійською народною казкою, назву якої ви дізнаєтесь із
гри «Шифрувальник».

2. 2 «Шифрувальник». ( «Сорочаче гніздо»).
3. Інтерактивна вправа «Передбачення»:
- Про що піде мова у казці?
5. Ознайомлення із змістом казки «Сорочаче гніздо»
1.Слухання казки (аудіо запис):
- Чи справдились ваші передбачення?
- Для чого сорока будувала гніздо?
2 Словникова робота
Вити як - небудь
глузд плести
абияк розуміння
заприсяглася твердо пообіцяла
Хворостина, прутик, тоненька гілочка
3. Комбіноване читання (зачину та основної частини):
- Читають діти– «помічники» вчителя
4 Читання кінцівки казки в парах «Один одному» (кінцівка тексту).
5. Перевірка рівня первинного сприймання змісту прочитаного:
- Чи навчився хтось з них робити гніздо так майстерно, як сорока?
- Закінчіть речення, вибравши правильний варіант
Птахине навчились робити гнізда, як сорока, бо …
а) їм не вистачало прутиків
б) сорока їх погано вчила
в) їм не вистачило терпіння дослухатинауку до кінця.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА:
Ми берізки і кленці
В нас тоненькі стовбурці
Ми в стрункі стаєм ряди
Дістаємо промінці.
Ми стискаєм їх вогонь
В зелені своїх долонь.
Хилять свіжі вітерці
Вліво - вправо стовбурці.
Ще й верхівки кожен ряд
Нахиля вперед, назад.
5. Вибіркове читання:
- Прочитатиуривок про пташку, яка на екрані.
- Про що заприсяглася сова?
- Визначити головну думку тексту.
Робота в парах:
- Продовжити речення: « Бути терплячим означає …»
Діти висловлюють свою думку.
Хвилинка – цікавинка:
Серед птахів найтерплячишім будівельником свого гнізда є ремез.
6 .Вправи на розвиток уміння швидко орієнтуватись у тексті:
а) Гра «Дочитай речення»
Зібрала вона всіх птахів … почала вчити.
Відтоді всі дрозди роблять свої гнізда… на зразок млинця.
Ось чому сови не навчилися робити … кращих гнізд.
Потім сорока назбирала пуху та пір’я і … вистелила гніздо.
А нетерплячі птахи один за одним … відлітали геть.
б) Гра «Де сидить сорока?»:
Діти зачитують речення, в яких є слово «сорока».
в) Гра "Знайдіть слова із буквосполученнями вправи "Пташка”
Гнізда, глузду, нездари. « Кряк», кругленький, кращих.
7 .Підготовка до читання в особах:
- Скільки дійових осіб у казці?
- Скільки має бути задіяно учнів для читання в особах?

3. 8. Поділ на групи. Читання в особах у групах.
8. Домашнє завдання:
- Підготуватирозповідь про гніздо, яке робить сорока.
- Для допитливих пошукове завдання: переглянути раніше прочитані казки, визначити ті, які
подібні до цієї казки та визначити у чому саме полягає по- дібність.
9. Підсумок уроку:
- Прочитайте прислів’я. Яке з них виражає закінчену думку?
то Х габато бироть,ойт тобага зєна
бреДо гото тивчи, хот охеч све тизна.
оХт абагот ритьгово, тйо ламо твотьри.
(Хто багато робить,той багато знає.
Добре того вчити, хто хоче все знати.
Хто багато говорить, той мало творить.)