Українська література 5 клас

1. Поетична хвилинка

3. Мета. Розповісти учням про оригінальний
вид фольклору – прислів’я, приказки,
з’ясувати різницю між ними; розкривати
народні уявлення про навколишній світ і
його оцінку в прислів’ях і приказках, красу й
мудрість народу; розвивати красу
мовлення, логічність мислення, увагу;
виховувати любов до духовної скарбниці
та мудрого слова народу.

4. Тип уроку. Урок вивчення нового
матеріалу
Обладнання. Підручник, робочі
зошити, збірка українських народних
прислів’їв і приказок.

5. ЕПІГРАФ
Око бачить далеко,
а розум - ще далі
Українське народне
прислів’я

6. Хід уроку
І. Актуалізація опорних знань, умінь, навичок.
1. Перевірка домашнього завдання.
Зачитування записаних від старших людей загадок.
Загадування загадок на різні теми, вивчених удома
напам’ять. Загадування загадок про предмети шкільного
вжитку або про овочі й фрукти, придуманих самостійно.
2. Гра “ Наукова палітра ” (учні дають відповідь на
поставленні питання)
*Загадки – це…
*Від якого слова походить слово загадка?
*Коли винник цей жанр фольклору?
*

7. * Чи можна назвати загадки позитивними? Чому?
* На які види поділяються загадки?
* Охарактеризуйте кожен вид.
*Якою мовою створюються загадки?
* В якому жанрі літератури використовують ці народні перли?
Наведіть приклади.
ІІ. Оголошення теми,мети уроку.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Діти, сьогодні у нас незвичайний урок. Ми
відправимося в літературну подорож на своїх
маленьких повітряних кульках, символічно –
це ваші парти, для цього ви об’єдналися в
групки за бажанням.

8. А що нам знадобиться для такої
незвичайної подорожі?
Піднесіть руки вгору й упіймайте те,
що вам допоможе під час подорожі,
пригорніть до серця й не відпускайте.

9. Відповіді учнів:
Кмітливість, уважність,
працьовитість, хороший
настрій, активність, творчі
здібності, артистичність…

10. Слово вчителя.
Дійсно, сьогодні ми з вами вирушимо
до двох цікавих міст – ПРИСЛІВ’Я і
ПРИКАЗКА, які знаходяться в одній
мальовничій країні – ФОЛЬКЛОР. Ці міста
і цю країну можна легко знайти на
літературній карті.

11. IV. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу
1. Робота з підручником. Читання
теоретичного матеріалу в підручнику
на стор. 145-147.
2. Слово вчителя. Прислів’я і приказки
належать до малих жанрів усної
народної творчості. У них
відображено багатовікову мудрість
народу, практичний досвід людини в
різних сферах діяльності,
різноманітні явища суспільного
життя і природи, передано горе й
радість людини, її мрії та прагнення.

12. Прислів’я та приказки використовуються для
того, щоб: (метод “Мікрофону”)
• у чомусь переконати слухачів, закликати до чогось;
• що-небудь схвалити чи засудити;
• навчити, виховати, при цьому стисло й влучно
висловившись;
• допомагають висловити своє ставлення до
життєвого явища;
• містять глибоку оцінку життєвих цінностей, історії,
природи, суспільства;
• у них вміщено поради, правила життя;
• утверджуються моральні цінності;
• засуджуються людські вади й недоліки

13. змістом, що виражає закінчену думку.
Учні відповідають (зачитують):
Прислів'я — короткий стійкий народний вислів з
повчальніш змістом, що виражає закінчену думку.
Наприклад: Брехнею світ пройдеш, а назад не вернешся.
Вмієш казати, вмій і мовчати. Як батька покинеш, то й сам
загинеш. Людей питай, а свій розум май. Краденим добром
не забагатієш. Зміст частини прислів’їв ти розумієш з
прямого значення слів: Навчай інших — і сам навчишся. Будь
господарем своєму слову. В інших прислів’ях значення
виразу є переносним. Наприклад, у прислів’ї Трудова копійка
годує довіку йдеться не про копійку, а про те, що людина
повинна бути працьовитою.
Наприклад, у прислів’їв: Трудова копійка годує довіку йдеться не
про копійку, а про те, що людина повинна бути працьовитою.

14. Приказка — влучний вислів, який не виражає закінченої думки й не
має повчального змісту.
• Учні відповідають (зачитують):
Приказка — влучний вислів, який не виражає
закінченої думки й не має повчального змісту. Наприклад:
Сорока на хвості принесла (стало відомо про щось);
косо, криво, аби живо (про недбале виконання роботи);
всякому овочеві свій час (треба робити все вчасно).
Приказка може бути частиною твого речення: Мені цю
вісточку сорока на хвості принесла; виконав домашнє
завдання абияк — косо, криво, аби живо; учися в школі
старанно, адже всякому овочеві свій час.
Іноді приказка може входити до складу прислів’я:
Не той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже
(мазати медом — приказка); Щоб пізнати людину,
треба з нею пуд солі з’їсти (з’їсти пуд солі — приказка).

15. Слово вчителя. Подорожуючи, наші повітряні
кульки наштовхнулися на невеличкі
перешкоди, і кожній із них потрібно їх
подолати, а для цього:
1. Робота в групах:
1-ша група виконує завдання:
• Знайти зайве прислів’я
1.На годину спізнився, за рік не доженеш.
2. Вчорашнього дня стома кіньми не здоженеш.
3. Допомагай старшим, бо доведеться бути таким.
4. Що ранком не зробиш, то вечором не здоженеш.

16. 2-га група. Завдання:
Назвіть, із якої професії вийшли в життя
такі прислів’я та приказки:
- Із поганої вівці хоч вовни жмут.
- Жартуй, глечичок, поки вушко
одірветься.
- От що вийшло: ні тарантас, ні дишло.
- Куй залізо, поки гаряче.
- Порожня бочка гудить, а повна мовчить.

17. Гра “Хто швидше”
• Назвіть, з якої професії вийшли в
життя такі прислів’я та приказки:
- З поганої вівці хоч вовни жмут.
(Чабан)
- Жартуй, глечичок, поки вушко
одірветься. (Гончар)
- От що вийшло: ні тарантас, ні
дишло. (Стельмах)
- Куй залізо, поки гаряче. (Коваль)
- Порожня бочка гудить, а повна
мовчить. (Бондар)

18. V.Узагальнення та систематизація знань,
умінь, навичок.
Назвіть тему, якій присвячені прислів’я кожної групи:
• Легше тобі на душі стане, як пісня до твого серця загляне (пісня)
• Найдорожча пісня, з якою мати мене колисала (пісня)
• Хто співає, той журбу проганяє (пісня)
• Добре ім’я краще багатства (добро, чесність)
• Добре роби — добре й буде (добро, чесність)
• Добре треба шукати, а зло саме прийде (добро, чесність)
• Сухий березень, теплий квітень, мокрий май — буде хліба
• урожай (природа)
• Як у травні дощ надворі, то восени хліб у коморі (природа)
• Ластівка день починає, а соловей його кінчає (природа)

19. Рефлексія
/ Я сьогодні на уроці дізнався (дізналася)…
/ Мені було цікавим…
/ Повчальним є…
/ Прислів’я та приказки нам потрібні для…
/ Роль прислів’їв та приказок у житті народу….