Презентація педагогічного досвіду Новікової Олени Вікторівни, вчителя англійської мови Одеського НВК №263

1. Новікова Олена
Вікторівна
вчитель англійської мови
вчитель І категорії
Освіта: вища
Кіровоградський
державний педагогічний
університет ім.Володимира
Винниченка у 2000 році
Спеціальність: вчитель
англійської мови в
початкових класах

2. «Вміє вчити той,
хто вчить цікаво»
Тема самоосвіти
«Дидактичні ігри як засіб
активізації діяльності учнів на
уроках англійської мови »
Моє педагогічне кредо

3. 3
Актуальність досвіду
 Навчання іноземної мови – це формування
життєвої компетентності учня.
 Ігрові форми навчання сприяють розвитку
основних компетентностей учня:
 Збагачений ігровими моментами
навчально-виховний процес активізує
пізнавальні можливості учнів.
• комунікативної
• соціальної
• соціокультурної
• інформаційної
• саморозвитку
• творчої

4. 4
Вітчизняний та світовий погляд
«Гра має важливе значення в житті
дитини… Якою буде дитина в грі, такою
вона буде і в праці, коли виросте. Тому
виховання майбутнього діяча відбувається
перш за все в грі».
А. С. Макаренко, український радянський педагог і письменник, один із
засновників системи дитячо-підліткового виховання
«Багато людей вважають, що
навчання – це «важка робота». Але
навчання, як було відомо великим
учителям усіх епох, перестає бути
роботою, коли тобі весело».
Марк Пренскі, всесвітньо відомий оратор, письменник,
консультант у сфері освіти

5. 5
 Дидактична гра — гра, спрямована на
формування у дитини потреби в
знаннях, активного інтересу до того,
що може стати їх новим джерелом,
удосконалення пізнавальних умінь і
навичок.

6. Види ігор
 Лексичні
 Фонетичні
 Граматичні
 Орфографічні
 Мовленнєві

7. Функції гри
 навчальна
 виховна
 комунікативна
 розважальна
 психологічна
 розвиваюча
 релаксаційна

8. Лексична гра

9. Фонетична гра

10. Граматична гра

11. Мовленнєва гра

12. Нагороди та сертифікати

13.  В умовах сучасного уроку учні
потребують нового підходу до навчання:
інтерактивного та інноваційного.
Пропозиції
 Віддання переваги інтерактивним
видам діяльності.
 Використання комп’ютерних засобів
навчання.
Висновок