تناقش الوثيقة تاريخ الإنترنت وأهميته في العصر الحديث، مركّزةً على فوائد استخدامه وسلبياته. تبرز الوثيقة دور الإنترنت في تسهيل الوصول إلى المعلومات وتحسين التواصل، لكنها تحذر أيضًا من مخاطر استخدامه الخاطئ وتبعاته على الصحة النفسية والسلوك الاجتماعي. كما تشير إلى ضرورة الاستخدام الأمثل للإنترنت من قبل الأطفال والمراهقين.

1. 11‫نوفمبر‬2015
‫المحاضر‬:
‫د‬.‫سمري‬ ‫المعز‬ ‫عبد‬ ‫نورا‬
‫تدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬–‫المعلومات‬ ‫و‬ ‫الحاسبات‬ ‫كلية‬–‫المنوفية‬ ‫جامعة‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬

2. 11‫نوفمبر‬2015
‫المحتويات‬
‫اإلنترنت‬ ‫بداية‬
‫أضراره‬ ‫و‬ ‫مزاياه‬
‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬
‫ا‬‫األمن‬ ‫إلستخدام‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 2

3. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 3

4. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫تاريخ‬
•‫ا‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫الستينيات‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫فكرة‬ ‫ظهرت‬،‫ألمريكية‬
‫منها‬ ‫الغرض‬ ‫وكان‬‫العسكرية‬ ‫األغراض‬ ‫خدمة‬،
•‫السبعينيات‬ ‫وفي‬‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫اخترع‬‫خدمة‬ ‫منه‬ ‫الغرض‬ ‫وكان‬‫العلماء‬
‫الشبك‬ ‫استخدام‬ ‫بدأ‬ ‫الثمانينيات‬ ‫بداية‬ ‫وفي‬ ،‫بينهما‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬‫في‬ ‫ة‬
،‫األمريكية‬ ‫الجامعات‬
•‫التسعينيات‬ ‫بداية‬ ‫وفي‬‫العالم‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫اإلنترنت‬ ‫انتشرت‬‫ح‬‫وصل‬ ‫تى‬
‫إلى‬ ‫اإلنترنت‬ ‫نمو‬ ‫معدل‬341%‫رائع‬ ‫بشكل‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫تنمو‬ ‫زالت‬ ‫وما‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 4

5. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫أهمية‬ ‫تزايد‬
•‫بحي‬ ‫الضروري‬ ‫الشيء‬ ‫بمثابة‬ ‫اليوم‬ ‫أصبح‬ ‫اإلنترنت‬‫وال‬ ‫اتنا‬
‫أولويا‬ ‫ضمن‬ ‫نضعه‬ ‫أننا‬ ‫بل‬ ‫عنه‬ ‫اإلستغناء‬ ‫نستطيع‬‫دائما‬ ‫تنا‬
‫في‬ ‫موجودا‬ ‫اآلن‬ ‫اإلنترنت‬ ‫أصبح‬ ، ‫األولى‬ ‫المرتبة‬ ‫وفي‬‫كل‬
‫ب‬ ‫إستخدامه‬ ‫العائلة‬ ‫أفراد‬ ‫جميع‬ ‫بمقدور‬ ‫وأصبح‬ ‫بيت‬‫سهولة‬
‫تامة‬
•‫تحوي‬ ‫كما‬ ‫المفيد‬ ‫طياتها‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫وتحوي‬‫مواد‬
‫واألسرة‬ ‫المدرسة‬ ‫أهمية‬ ‫دور‬ ‫يظهر‬ ‫وهنا‬ ،‫سلبية‬ ‫آثار‬ ‫ذات‬
‫ش‬ ‫الستخدام‬ ‫األمثل‬ ‫األسلوب‬ ‫إلى‬ ‫األبناء‬ ‫توصية‬ ‫في‬‫بكة‬
‫االيجابية‬ ‫إمكانياتها‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫اإلنترنت‬..
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 5

6. 11‫نوفمبر‬2015
‫األطفال‬ ‫و‬ ‫اإلنترنت‬
‫شاشة‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫اليافعين‬ ‫الشباب‬ ‫على‬ ‫األمر‬ ‫يتوقف‬ ‫ال‬‫الشبكة‬‫ت‬ ‫المبهرة‬‫ماليين‬ ‫جذب‬
‫إ‬ ‫دون‬ ‫المختلفة‬ ‫المواقع‬ ‫في‬ ‫لون‬ َّ‫يتجو‬ ‫الذين‬ ، ‫العالم‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫األطفال‬‫لما‬ ٍ‫واع‬ ‫دراك‬
‫الع‬ ‫عالمنا‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ،‫وأخالقه‬ ‫وقيمه‬ ‫الطفل‬ ‫ثقافة‬ ‫في‬ ‫وأثره‬ ،‫فيها‬ ‫لهم‬ ‫يقدم‬‫ربي‬
‫األ‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫الشابكة‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫ازدياد‬ ‫شهد‬ ‫الذي‬ ‫واإلسالمي‬‫خيرة‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 6

7. 11‫نوفمبر‬2015
‫األطفال‬ ‫و‬ ‫اإلنترنت‬
‫تؤكد‬ ‫فاألرقام‬‫أن‬:
58%‫األمريكان‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫الشابكة‬ ‫مستخدمي‬ ‫من‬‫مستواه‬ ‫انخفض‬‫م‬
‫الدراسي‬،
86%‫بالشابكة‬ ‫األطفال‬ ‫تعلق‬ ‫أن‬ ‫يرون‬ ‫سين‬ ِّ‫المدر‬ ‫من‬‫يفي‬ ‫ال‬‫ًّا‬‫ي‬‫دراس‬ ‫دهم‬.
‫و‬‫أن‬85%‫الع‬ ‫بين‬ ‫أعمارهم‬ ‫تراوح‬ ‫الذين‬ ‫البريطانيين‬ ‫األطفال‬ ‫من‬‫اشرة‬
‫وأن‬ ،‫منزلية‬ ‫حواسيب‬ ‫لديهم‬ ‫عشرة‬ ‫والخامسة‬62%‫هذه‬ ‫من‬
‫بالشابكة‬ ‫متصلة‬ ‫الحواسيب‬.
‫ومن‬‫ال‬ ‫يدفع‬ ‫الذي‬ ‫الرئيس‬ ‫السبب‬ ‫أن‬ ‫البحث‬ ‫أظهرها‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬‫إلى‬ ‫صغار‬
‫يتصل‬ ‫حيث‬ ‫م‬ُّ‫التعل‬ ‫هو‬ ‫الشابكة‬ ‫استخدام‬48%‫أجل‬ ‫من‬ ‫منهم‬
‫هدف‬ ‫يكون‬ ‫حين‬ ‫في‬ ،‫والحقائق‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬26%
‫اإللكتروني‬ ‫بريدهم‬ ‫مطالعة‬ ‫هو‬ ‫منهم‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 7

8. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 8

9. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫مميزات‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 9
‫سرعة‬
‫النقل‬
‫توافر‬
‫المعلومات‬
‫التواصل‬
‫اإلجتماعي‬
‫و‬ ‫المال‬ ‫توفير‬
‫الجهد‬
‫البيانات‬ ‫نقل‬
‫المزيد‬...
‫تنوع‬
‫الخدمات‬
‫في‬ ‫التوافر‬
‫مكان‬ ‫كل‬
‫األمان‬
‫المصادر‬ ‫تعدد‬
‫متابعة‬
‫األخبار‬
‫بع‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬‫د‬

10. 11‫نوفمبر‬2015
‫فوائد‬‫اإلنترنت‬
-‫الدعوة‬‫محاسنه‬ ‫وبيان‬ ‫اإلسالم‬ ‫إلى‬.
-‫الحسنة‬ ‫واألخالق‬ ‫النافع‬ ‫العلم‬ ‫نشر‬.
-‫والرقي‬ ‫التقدم‬ ‫بأسباب‬ ‫واألخذ‬ ‫الكونية‬ ‫العلوم‬ ‫معرفة‬.
-‫العلمية‬ ‫األبحاث‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫االستفادة‬.
-‫المجاالت‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫واإلحصاءات‬ ‫والدراسات‬ ‫التقارير‬ ‫أحدث‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.
-‫بالعلماء‬ ‫االتصال‬ ‫سهولة‬‫الخبرة‬ ‫ذوي‬ ‫و‬.
-‫اإلنترنت‬ ‫من‬ ‫التربح‬ ‫و‬ ‫التجارة‬.
-‫ومتابعة‬ ‫األهل‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫أخبارهم‬.
-‫عمل‬ ‫فرص‬ ‫إيجاد‬
-‫داخل‬ ‫المستمر‬ ‫التعلم‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 10

11. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 11

12. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫سلبيات‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 12
‫إضاعة‬
‫األوقات‬
‫على‬ ‫التعرف‬
‫السوء‬ ‫صحبة‬
‫اإلصابة‬
‫باإلمراض‬
‫النفسية‬
‫الخمول‬
‫والكسل‬
‫التجسس‬
‫على‬
‫األسرار‬
‫الشخصية‬
‫المزيد‬...
‫فقدان‬
‫التواصل‬
‫الحقيقي‬
‫الحياة‬ ‫تدمير‬
‫و‬ ‫الزوجية‬
‫األسرية‬
‫إنتشار‬
‫و‬ ‫العنف‬
‫الدعارة‬
‫إنحدار‬
‫مستوى‬
‫التعليم‬
‫التعرض‬
‫لإلحتيال‬
‫السمن‬ ‫يسبب‬‫ة‬
‫إنتشار‬
‫الشائعات‬
‫سهولة‬
‫و‬ ‫الكذب‬
‫التزوير‬
‫سرقة‬
‫المعلومات‬
‫عصابات‬
‫األموال‬ ‫نهب‬

13. 11‫نوفمبر‬2015
‫لإلنترنت‬ ‫الخاطئ‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نواتج‬:
1.‫يتم‬ ‫والتي‬ ‫اإلنترنت‬ ‫في‬ ‫وتتكاثر‬ ‫تكثر‬ ‫التي‬ ‫الالأخالقية‬ ‫المواقع‬‫عديدة‬ ‫بأساليب‬ ‫ودسها‬ ‫نشرها‬‫مح‬ ‫في‬‫إلجتذاب‬ ‫اولة‬
‫لألخالق‬ ‫ومنافية‬ ‫منحرفة‬ ‫سلوكيات‬ ‫إلى‬ ‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬.
2.‫وابتزاز‬ ‫وتهديد‬ ‫ونصب‬ ‫احتيال‬ ‫لعمليات‬ ‫التعرض‬.
3.‫اإللكتروني‬ ‫والبريد‬ ‫الدردشة‬ ‫غرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وإغواءهم‬ ‫بهم‬ ‫ش‬‫التحر‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫غواية‬.
4.‫العنصرية‬ ‫مفاهيم‬ ‫نشر‬.
5.‫عبا‬ ‫مثل‬ ‫المراهقين‬ ‫تبهر‬ ‫بأساليب‬ ‫تعرض‬ ‫والتي‬ ‫ومفاهيمنا‬ ‫لقيمنا‬ ‫و‬ ‫لديننا‬ ‫مناقضة‬ ‫غريبة‬ ‫ألفكار‬ ‫الدعوة‬‫الشيطان‬ ‫دة‬
‫الشاذة‬ ‫الغريبة‬ ‫والعالقات‬.
6.‫الدردشة‬ ‫وغرف‬ ‫المواقع‬ ‫بعض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫والتشجيع‬ ‫لإلنتحار‬ ‫الدعوة‬.
7.‫لفنو‬ ‫معينة‬ ‫طقوس‬ ‫لممارسة‬ ‫تدعو‬ ‫جماعات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الغريبة‬ ‫المحادثة‬ ‫غرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ترتكب‬ ‫التي‬ ‫القتل‬ ‫جرائم‬‫السحر‬ ‫ن‬
‫النفس‬ ‫قتل‬ ‫إلى‬ ‫بالنهاية‬ ‫تؤدي‬.
8.‫وال‬ ‫التخريبية‬ ‫الفيروسات‬ ‫وإرسال‬ ‫اآلخرين‬ ‫إلزعاج‬ ‫والتسلل‬ ‫الهاكرز‬ ‫االختراق‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫اإلنغماس‬‫مزعجة‬.
9.‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬ ‫مشكلة‬.‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫سوء‬ ‫عن‬ ‫تنجم‬ ‫التي‬ ‫النفسية‬ ‫واألمراض‬‫اإلكتئاب‬ ‫مثل‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 13

14. 11‫نوفمبر‬2015
‫لإلنترنت‬ ‫الخاطئ‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نواتج‬:
10.‫الحياة‬‫بأقنع‬ ‫تتخفى‬ ‫أغلبها‬ ‫وهمية‬ ‫مجهولة‬ ‫شخصيات‬ ‫مع‬ ‫الخيالية‬ ‫والصداقة‬ ‫الوهمية‬ ‫الحب‬ ‫وقصص‬ ‫الخيال‬ ‫في‬‫واسماء‬ ‫ة‬
‫مستعارة‬.‫خطيرة‬ ‫عواقب‬ ‫من‬ ‫القصص‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫على‬ ‫يترتب‬ ‫وما‬.
11.‫الدردشة‬ ‫غرف‬ ‫في‬ ‫شخصياتهم‬ ‫غير‬ ‫شخصيات‬ ‫وتقمص‬ ‫المستعارة‬ ‫االسماء‬ ‫استخدام‬‫اعتياد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتبعه‬ ‫وما‬‫ارتكاب‬
‫النابية‬ ‫األلفاظ‬ ‫واستخدام‬ ‫والحماقات‬ ‫األخطاء‬.
12.‫الوالدين‬ ‫بأحد‬ ‫الخاصة‬ ‫اإلئتمانية‬ ‫البطاقات‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫رقابة‬ ‫دون‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الشراء‬ ‫ممارسة‬.
13.‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫الوسائل‬ ‫بكل‬ ‫لها‬ ‫الترويج‬ ‫ويتم‬ ‫مواقعها‬ ‫تنتشر‬ ‫والتي‬ ‫القمار‬ ‫ممارسة‬.
14.‫نشرها‬ ‫عبر‬ ‫المغرضة‬ ‫اإلشاعات‬ ‫ونشر‬ ‫والشركات‬ ‫باألفراد‬ ‫التشهير‬‫البر‬ ‫او‬ ‫الدردشة‬ ‫غرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫او‬ ‫بالمواقع‬‫يد‬
‫اإللكتروني‬.
15.‫الفصحى‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬ ‫العامة‬ ‫المحكية‬ ‫اللهجات‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫االفراط‬.‫الدردش‬ ‫غرف‬ ‫في‬‫والمنتديات‬ ‫ة‬
‫اإللكترونية‬ ‫والرسائل‬.
16.‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫انتهاك‬ ‫ممارسة‬.‫نسخ‬ ‫بوضع‬‫تداول‬ ‫او‬ ‫مواقعهم‬ ‫في‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫واالفالم‬ ‫واألغاني‬ ‫للكتب‬‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫ها‬
‫مباشرة‬ ‫اجهزتهم‬ ‫ل‬ ‫خال‬ ‫من‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 14

15. 11‫نوفمبر‬2015
‫لإلنترنت‬ ‫الخاطئ‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نواتج‬:
17.‫الت‬ ‫وملفات‬ ‫والمواقع‬ ‫األيميل‬ ‫عبر‬ ‫تصل‬ ‫التي‬ ‫الفيروسات‬ ‫بتأثير‬ ‫والخراب‬ ‫للتلف‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫تعرض‬‫حميل‬.
18.‫وبرامج‬ ‫اإلختراق‬ ‫وهواة‬ ‫المحترفين‬ ‫المخترقين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫لالختراق‬ ‫األجهزة‬ ‫في‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫خصوصية‬ ‫تعرض‬‫التجسس‬.
19.‫واإلنترنت‬ ‫للكمبيوتر‬ ‫الطويل‬ ‫اإلستخدام‬ ‫يسببها‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الصحية‬ ‫واألضرار‬ ‫واإلرهاق‬ ‫الجسدي‬ ‫التعب‬.‫ضر‬ ‫من‬‫للعيون‬ ‫ر‬
‫الجسدية‬ ‫الصحية‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫الوزن‬ ‫نقصان‬ ‫أو‬ ‫الوزن‬ ‫وزيادة‬ ‫واألعصاب‬ ‫والمفاصل‬ ‫الفقري‬ ‫والعمود‬.
20.‫على‬ ‫الشبان‬ ‫و‬ ‫الفتيات‬ ‫بين‬ ‫الصداقات‬ ‫إنتشار‬ ‫الطبيعي‬ ‫من‬ ‫بات‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫الحياء‬ ‫مستوى‬ ‫إنحدار‬‫اإلنترنت‬
21.‫ضياع‬‫مثل‬ ‫جديدة‬ ‫لغات‬ ‫إختالق‬ ‫و‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬‘‫الفرانكوأراب‬‘
22.‫الواقع‬ ‫من‬ ‫الهروب‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫إجتماعي‬ ‫العزلة‬.
23.‫اإلجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫العائلية‬ ‫األسرار‬ ‫إفشاء‬
24.‫األبرياء‬ ‫إبتزاز‬ ‫في‬ ‫الشخصية‬ ‫الصور‬ ‫إستغالل‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 15

16. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 16

17. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 17

18. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬
‫العلوية‬ ‫األطراف‬ ‫إصابات‬
‫العميقة‬ ‫األوردة‬ ‫تخثر‬
‫الظهر‬ ‫ألم‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 18

19. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬
‫الصداع‬
‫الصحة‬ ‫اضطراب‬/‫ألم‬‫الفاجعة‬
‫العين‬ ‫إجهاد‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 19

20. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬
Cyberphobia ‫االنترنت‬ ‫من‬ ‫الخوف‬
‫البحث‬ ‫محركات‬Search Engines
‫هاتفي‬ ‫أين‬ ‫أو‬ ‫النوموفوبيا‬Nomophobia
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 20

21. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬
FOMO ' Fear Of Missing Out ‘ ‫المتابعة‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫الخوف‬
‫الوهمي‬ ‫الرنين‬ ‫متالزمة‬:Phantom ringing syndrome
‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬Internet Addiction Disorder
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 21

22. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬
‫مونخهاوزن‬ ‫متالزمة‬Munchausen syndrome
‫الفيسبوك‬ ‫إكتئاب‬Facebook-Depression
‫اإلنترنت‬ ‫غضب‬Internet Unger
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 22

23. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬
‫ب‬ ‫المصاب‬ ‫فإن‬ ‫فسي‬‫الن‬ ‫للطب‬ ‫ة‬‫األمريكي‬ ‫ة‬‫الجمعي‬ ‫حسب‬ ‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬‫المرض‬ ‫هذا‬
‫هي‬ ‫عوارض‬ ‫ة‬‫عد‬ ‫من‬ ‫يعاني‬:
1.‫معه‬ ‫طويلة‬ ‫أوقات‬ ‫وقضاء‬ ‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫بع‬‫الش‬ ‫عدم‬.
2.‫ة‬‫والوظيفي‬ ‫ة‬‫العائلي‬ ‫وااللتزامات‬ ‫ة‬‫االجتماعي‬ ‫للحياة‬ ‫المستخدم‬ ‫إهمال‬.
3.‫مس‬ ‫بصورة‬ ‫اإلصبع‬ ‫وتحريك‬ ،‫كاالرتعاش‬ ‫ة‬‫نفسي‬ ‫اضطرابات‬ ‫آثار‬ ‫ظهور‬‫ة‬‫تمر‬.
4.‫بالح‬ ‫عور‬‫والش‬ ،‫فيه‬ ‫يحدث‬ ‫وما‬ ‫اإلنترنت‬ ‫في‬ ‫المفرط‬ ‫فكير‬‫والت‬ ‫القلق‬‫واإلكتئاب‬ ‫زن‬
‫به‬ ‫صال‬‫االت‬ ‫لعدم‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 23

24. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬
-‫فإن‬‫النفس‬ ‫احتياجاته‬ ‫لتحقيق‬ ‫لإلدمان‬ ‫مسبقة‬ ‫قابلية‬ ‫لديه‬ ‫المدمن‬ ‫الشخص‬‫وممارسة‬ ‫ية‬
‫إلى‬ ‫يلجأ‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫الممارس‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫تحقيقها‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬‫محاولة‬
‫المع‬ ‫الواقع‬ ‫من‬ ‫وهروب‬ ‫نفسية‬ ‫مواءمة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تحقيقها‬‫يشي؛‬
‫إمكانات‬ ‫من‬ ‫اإلنترنت‬ ‫توفره‬ ‫لما‬(‫االسم‬ ‫حتى‬ ‫األسرار‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫كإخفاء‬)‫تع‬‫زز‬
‫وتكوي‬ ‫اإلنترنت‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫ًا‬‫د‬‫بعي‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫شو‬ ‫يمضي‬ ‫يجعله‬ ‫ما‬ ‫سلوكه؛‬‫صالت‬ ‫ن‬
‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫للكبت‬ ‫ا‬ً‫تجاوز‬ ‫يشكل‬ ‫وهذا‬ ،‫ونحوها‬ ‫جنسية‬ ‫أو‬ ‫عاطفية‬ ‫وعالقات‬‫في‬ ‫ه‬
‫خ‬َ‫م‬ ‫توهمه‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫ويجد‬ ‫بالواقع‬ ‫حين‬ ‫بعد‬ ‫يصطدم‬ ‫أن‬ ‫يلبث‬ ‫ال‬ ‫ولكنه‬ ،‫مجتمعه‬‫ال‬ ‫ا‬ً‫ص‬َ‫ل‬
‫المشكلة‬ ‫يحل‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 24

25. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬ ‫عالج‬
‫يلي‬ ‫بما‬ ‫ينصح‬ ‫اإلدمان‬ ‫من‬ ‫للتخلص‬:
1.‫م‬ ‫يعاني‬ ‫ه‬‫بأن‬ ‫يعي‬ ‫أن‬ ‫المصاب‬ ‫على‬ ‫يجب‬‫ن‬
‫العالج‬ ‫مرحلة‬ ‫ليبدأ‬ ،‫اإلدمان‬.
2.‫ال‬ ‫ن‬‫معي‬ ٍ‫ت‬‫وق‬ ‫ضبط‬ ‫المصاب‬ ‫على‬ ‫يجب‬‫صاله‬‫ت‬
‫ت‬ ‫عند‬ ‫فيه‬ ‫ر‬‫يفك‬ ‫أال‬ ‫وعليه‬ ،‫باالنترنت‬‫ركه‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 25

26. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 26

27. 11‫نوفمبر‬2015
‫األمن‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نصائح‬
-‫يراني‬ ‫و‬ ‫معي‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫تذكر‬ ‫و‬ ‫الحميدة‬ ‫باألخالق‬ ‫التحلي‬.
-‫اإلنسانية‬ ‫و‬ ‫نفسي‬ ‫إفادة‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫الخير‬ ‫في‬ ‫النعمة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬.
-‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫و‬ ‫الحديثة‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫الحذر‬ ‫توخي‬
‫المشكالت‬
-‫صحتها‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫دون‬ ‫معلومة‬ ‫أي‬ ‫تصديق‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫عدم‬
-‫صداقاتهم‬ ‫قبول‬ ‫أو‬ ‫مجهولين‬ ‫مع‬ ‫التحدث‬ ‫عدم‬
-‫المشبوهة‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫المواقع‬ ‫عن‬ ‫البعد‬
-‫األص‬ ‫و‬ ‫األهل‬ ‫عن‬ ‫حتى‬ ‫المرور‬ ‫كلمات‬ ‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫سرية‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬‫دقاء‬
-‫اإلجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫العائلية‬ ‫األسرار‬ ‫إفشاء‬ ‫عدم‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 27

28. 11‫نوفمبر‬2015
‫األمن‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نصائح‬
-‫لها‬ ‫تعرضت‬ ‫مشكلة‬ ‫بأي‬ ‫المعلم‬ ‫أو‬ ‫الوالدين‬ ‫إخبار‬
-‫ف‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫الغريبة‬ ‫األخبار‬ ‫أو‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫اإلعالنات‬ ‫لفتح‬ ‫الفضول‬ ‫تفادي‬‫المواقع‬ ‫ي‬
-‫الغي‬ ‫المواقع‬ ‫او‬ ‫المنتديات‬ ‫في‬ ‫الحقيقية‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫تسجيل‬ ‫عدم‬‫رسمية‬ ‫ر‬
-‫الناري‬ ‫الجدار‬ ‫تفعيل‬ ‫و‬ ‫حماية‬ ‫برامج‬ ‫بوضع‬ ‫الجهاز‬ ‫تأمين‬
-‫المختص‬ ‫المواقع‬ ‫في‬ ‫نصب‬ ‫عمليات‬ ‫أو‬ ‫الملكية‬ ‫لحقوق‬ ‫إنتهاك‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫اإلبالغ‬‫او‬ ‫ة‬
‫اإلنترنت‬ ‫مباحث‬ ‫في‬
-‫اإلن‬ ‫عن‬ ‫فصله‬ ‫يجب‬ ‫بفيروس‬ ‫مصاب‬ ‫الجهاز‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫الشك‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫اإلنتباه‬‫ترنت‬
‫الكوكي‬ ‫ملفات‬ ‫إلغاء‬ ‫و‬ ‫الحماية‬ ‫برامج‬ ‫تحديث‬ ‫و‬ ‫فحصه‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫و‬ ‫فورا‬
،cookies،‫المتصفح‬ ‫يسجلها‬ ‫التي‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫و‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 28

29. 11‫نوفمبر‬2015
‫قادم‬ ‫لقاء‬ ‫إلى‬ ‫و‬ ‫تحياتي‬ ‫مع‬..
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 29
‫د‬.‫سمري‬ ‫نورا‬