Uploaded bylamooOO
430 views

تقرير اللاستخدام الامن للانترنت

تتناول الوثيقة الاستخدام الآمن للإنترنت وأهمية الكمبيوتر في عصر المعلومات، حيث تقدم إيجابيات عديدة للإعلام والقراءة والتعلم الذاتي، مع تحذيرات من المخاطر مثل السلوكيات غير الأخلاقية، والابتزاز، وإدمان الإنترنت. كما تناقش القواعد المنزلية التي يجب على الأهل وضعها لتوجيه استخدام أبنائهم للإنترنت بشكل آمن، مع التأكيد على المخاطر الحقيقية التي قد يواجهها الشباب والأسر في هذا السياق.

Embed presentation

Download to read offline
‫االستخدام اآلمن لالنترنت‬ ‫مقدمة :‬ ‫ان المعلومات مصدر من مصادر الثروة القومٌة كما أصبحت سلعة اقتصادٌة، ولذلك ظهرت‬ ‫صناعة جدٌدة تسمى صناعة المعلومات، مع ظهور شبكة اإلنترنت التى سطعت على عالمنا‬ ‫فى السنوات القلٌلة السابقة وهى أحد أهم الوسائل التكنولوجٌة الحدٌثة التى تستطٌع تلبٌة‬ ‫االحتٌاجات للمتعاملٌن مع المعلومات فى كافة قطاعات المعرفة فً أى وقت من األوقات. ومن‬ ‫هنا ٌعتبر الكمبٌوتر أحد الدعائم األساسٌة التى ٌرتكز علٌها عصر المعلومات كما نشأ مفهوم‬ ‫جدٌد ٌسمى مفهوم أخالقٌات المعلومات.‬
‫أهمية استخدام الكمبيوتر واإلنترنت في عالم اليوم:‬ ‫1- يح اإلنترنت فررة أكبر للتتبير عع الرأأ اللر وفتح فاا لللوار كما تتتح ممااًال واستا ًال للتتبير عع‬ ‫يت‬ ‫المشاعر واأللاسيس.‬ ‫2- فضاءات اإلنترنت الواستة تربة خربة لتنمية روح اإلبداع بداخل المرء واكتشاف الطاقات الكامنة لدية‬ ‫3- سالات اللوار المشتركة تمتل المنتسبيع إليها شيئا ًال فشيئا ًال يتقبلوا ويلترموا بتضهم البتض مهما اختلتوا‬ ‫في اآلراء واألفكار والتومهات .‬ ‫4- تتيح فررة أكبر للقراءة والتثقيف لما تختزنه مع كميات هائلة مع المتلومات , وفي ممملها تزيد‬ ‫المترفة والوعي وتساعد على تتميا وبتد النظر لألشياء مع لولك‬ ‫5-أربح الكمبيوتر ضرورة مللَّ ة في كل قطاعات ومماات اللياة‬ ‫6- تتتح أفا واستة امام البالثيع مع طالب المامتات والمتاهد التلمية‬ ‫إٌجابٌات اإلنترنت :‬ ‫إٌجابٌات اإلنترنت ال حصر لها .. والٌمكن أن نحددها بنقاط ، فهذا ٌعود على مستخدم اإلنترنت نفسه..‬ ‫1- استخدام اإلنترنت فً مجال الدراسة والتعلم حٌث تتوفر الكثٌر من الموسوعات والمراجع ، تشكل لهم‬ ‫مصدرا هائال للمعلومات لكتابة األبحاث والواجبات المدرسٌة‬ ‫2- تنمٌة مهارات االستطالع والتعلم الذاتً ، حٌث صاغت اإلنترنت شكل جدٌد للتعلٌم والتعلم االستكشافً‬ ‫المفتوح والمشوق‬ ‫3- تنمٌة مهارة األسلوب التفاعلً والمشاركة بالمعلومات واآلراء والتجارب‬ ‫4- تعلم فن البٌع والشراء عبر التجارة اإللكترونٌة ، وفن اإلنتاج والتسوٌق اإللكترونً‬ ‫5- استكشاف العالم ومتابعة كل ماٌطرأ علٌه من مستجدات فً جمٌع المجاالت الثقافٌة والفنٌة والرٌاضٌة‬ ‫6- تعلم اللغات األجنبٌة المختلفة‬ ‫7- تنمٌة الهواٌات والمهارات‬ ‫8- متابعة مستجدات االبتكارات والمكتشفات فً جمٌع أنحاء العالم‬ ‫9- ممارسة األلعاب الجماعٌة ، وأقصد هنا األلعاب التعلٌمٌة و ألعاب الذكاء كالشطرنج ، بحٌث تنمً فٌهم‬ ‫روح المنافسة‬ ‫01- اكتساب أصدقاء على مستوى العالم من خالل المحادثة والمراسلة‬ ‫11- تعلم مهارات التواصل والحوار مع الجنسٌات المختلفة واإلطالع على ثقافات الشعوب وعاداتها‬ ‫وقضاٌاها‬ ‫21- تعزٌز اللغة العربٌة قراءة وكتابة حٌن ٌستخدم المواقع العربٌة وكذلك تقوٌة لغته االنجلٌزٌة فً حال‬ ‫اطالعه واستخدامه للمواقع العربٌة‬ ‫31- التسلٌة والترفٌه والمتعة فبامكانهم الحصول على الصور والموسٌقى واالفالم‬ ‫41- امكانٌة استفادة ذوي االحتٌاجات الخاصة من اإلنترنت ، فللمكفوفٌن مثال أجهزة ملحقة بالكمبٌوتر‬ ‫تحول النصوص الى مواد سمعٌة أو الى شاشات تعمل بنظام براٌل‬ ‫سلبيات األنترنت:‬ ‫1- المواقع الالأخالقية التي تكثر وتتكاثر في اإلنترنت والتي يتم نشرها ودسها بأساليب عديدة في ملاولة‬ ‫إلمتذاب األطتال والمراهقيع إلى سلوكيات منلرفة ومنافية لألخالا‬ ‫2- التترض لتمليات التيال ونرب وتهديد وابتزا ز‬
‫3- غواية األطتال والمراهقيع ليث يتم التلرّ ش بهم وإغواءهم مع خالل غرف الدردشة والبريد‬ ‫اإللكتروني‬ ‫4- نشر متاهيم التنررية‬ ‫5- الدعوة ألفكار غريبة مناقضة لديننا و لقيمنا ومتاهيمنا والتي تترض بأساليب تبهر المراهقيع مثل عبادة‬ ‫الشيطاع والتالقات الغريبة الشاذ ة‬ ‫6- الدعوة لإلنتلار والتشميع له مع خالل بتض المواقع وغرف الدردشة‬ ‫7- مرائم القتل التي ترتكب مع خال ل غرف الملادثة الغريبة مع قبل مماعات تدعو لممارسة طقوس‬ ‫متينة لتنوع السلر تؤدأ بالنهاية إلى قتل س‬ ‫النف‬ ‫8- اإلنغماس في استخدام برامج ااختراا الهاكرز والتسلل إلزعاج اآلخريع وإرسال التيروسات التخريبية‬ ‫والمزعجة‬ ‫9- مشكلة إدماع اإلنترنت. واألمراض النتسية التي تنمم عع سوء استخدام اإلنترنت مثل اإلكتئاب‬ ‫01- اللياة في الخيال وقرص اللب الوهمية والرداقة الخيالية مع شخريات ممهولة وهمية أغلبها‬ ‫تتختى بأقنتة واسماء مستتارة .وما يترتب على مثل هذه القرص مع عواقب خطير ة‬ ‫11- استخدام ااسماء المستتارة وتقمص شخريات غير شخرياتهم في غرف الدردشة وما يتبته ذلك مع‬ ‫اعتياد ارتكاب األخطاء واللماقات واستخدام األلتاظ النابية‬ ‫ع‬ ‫21- ممارسة الشراء اإللكتروني دوع رقابة مع خالل استخدام البطاقات اإلئتمانية الخارة بألد الوالدأ‬ ‫31- ممارسة القمار والتي تنتشر مواقتها ويتم الترويج لها بكل الوسائل عبر اإلنترعت‬ ‫41- التشهير باألفراد والشركات ونشر اإلشاعات المغرضة عبر نشرها بالمواقع او مع خالل غرف‬ ‫الدردشة او البريد اإللكتروني‬ ‫51- اافراط في استخدام اللهمات الملكية التامة واابتتاد عع استخدام اللغة التربية الترلى. في غرف‬ ‫الدردشة والمنتديات والرسائل اإللكترونية‬ ‫61- ممارسة انتهاك لقوا الملكية وضع نسخ للكتب واألغاني واافالم على سبيل المثال في مواقتهم او‬ ‫ب‬ ‫تداولها فيما بينهم مع خال ل امهزتهم مباشر ة‬ ‫71- تترض أمهزة الكمبيوتر للتلف والخراب بتأثير التيروسات التي ترل علبر األيميل والمواقع وملتات‬ ‫التلميل‬ ‫81- تترض خرورية المتلومات التي في األمهزة لالختراا مع قبل المخترقيع الملترفيع وهواة‬ ‫س‬ ‫اإلختراا وبرامج التمس‬ ‫91- التتب المسدأ واإلرهاا واألضرار الرلية و التي يسببها اإلستخدام الطويل للكمبيوتر واإلنترنت‬ ‫مع ضرر للتيوع والتمود التقرأ والمتارل واألعراب وزيادة الوزع أو نقراع الوزع وغيرها مع‬ ‫المخاطر الرلية المسدأ‬ ‫ة‬
‫مذاطر الفراط فً ازتذدام سبكٌ اإلنترنت‬ ‫تتريته :‬ ‫أ لشبكه األنترنت و يؤدى إلى اضطربات فى‬ ‫هو لاله نظريه مع األستخدام المرض‬ ‫السلوك. وه أ ظاهره منتشرة مدا على مستوى التالم بسبب األنتشار الهائل فى التكولوميا المتطوره‬ ‫و األنتشار الهائل لمقاه أ األنترنت(سيبر)‬ ‫التئه األكثر قابليه لهذا المرض:‬ ‫الشباب والتئه التمريه مع 51 -52 سنة‬ ‫ااشخاص أرلاب ااكتئاب‬ ‫الشخريات القلقه‬ ‫المدخنيع‬ ‫األشخاص الذيع يتانوع مع الملل‬ ‫األشخاص الذيع يتانوع مع البطاله‬ ‫األشخاص أرلاب التتكير الممرد‬ ‫الشباب أرلاب عالقات أمتماعية متتككه‬ ‫األعراض النتسية واامتماعية لمرض اافراط فى اإلنترنت تشمل:‬
‫زيادة عدد ساعات الملوس أمام األنترنت بشكل مترط‬ ‫التوتر والقلا الشديديع في لالة ومود أأ عائا لالترال باانترنت قد يرل إلى لد ااكتئاب إذا طالت‬ ‫فترة اابتتاد عع الدخول الى اانترنت.‬ ‫االساس بستادة بالغة ورالة نتسية ليع يرمع إلى استخدامه.‬ ‫التكلم عع اإلنترنت في اللياة اليومية بشكل ملتت للنظر لمع لوله .‬ ‫عدم القدرة فى السيطرة على الوقت‬ ‫خالفات مع التائلة وااردقاء‬ ‫إهمال المشاركات والوامبات اامتماعية واألسرية والوظيتية‬ ‫استمرار استتمال اإلنترنت مع ومود بتض المشكالت مثل فقداع التالقات اامتماعية, والتأخر في التمل.‬ ‫الملوس بتد ااستيقاظ مع النوم بشكل متاميء والرغبة بتتح البريد اإللكتروني أو رؤية قائمة المترليع في‬ ‫األيميل‬ ‫األعراض المسدية تشمل:‬ ‫التتب ,الخمول ,اارهاا , الكسل , األرا واللرماع مع النوم.‬ ‫ام عظميه تتمثل فى الظهر والرقبة.‬ ‫التهاب التينيع مما قد يؤدى الى ضتف النظر‬ ‫التترض لمخاطر نتيمه التترض لإلشتاعات الرادرة عع شاشات مهزة الكمبيوتر وأيضا ًال تأثير المماات‬ ‫المغناطيسية والكهربائيه المنبتثه مع هذه اامهزة .‬ ‫القواعد المنزلية التي يمب وضتها مع قبل الوالديع استخدام األنترنت‬ ‫عقد قواعد استخدام اانترنت بيع ااباء واابناء :‬ ‫1- اع تكوع فترة اتراله باانترنت اتتماوز الساعة‬ ‫2- اع ايستخدم كاميرا اانترنت في الملادثة مع الد بدوع أذع ااهل‬ ‫3- اع ايخبر الد بكلمات السر الخاره به‬
‫4- عدم تلميل أأ مع ملتات اإلنترنت دوع ااذع مع والديه‬ ‫5- اع ايرسل رور له او افراد اسرته او اردقائه أللد عبر اإلنترنت‬ ‫6- اع ايقبل هدايا او اموال او أأ عرض مماني مع الد عبر اانترنت‬ ‫7- التررف بشكل ائا وهذب على اانترنت واع ايقوم بتررف يمرح ااخريع‬ ‫الرغار المترضوع للخطر:‬ ‫إٌ انًزاهقيٍ انصغار هى األقم حصاَت واألكثز حعزضا ً نخطز انًحخانيٍ عبز اإلَخزَج. يًيم انًزاهقىٌ انصغار إنى‬ ‫األ سخكشاف ، واالبخعاد عٍ يزاقبت األهم، وانبحث عٍ عالقاث خارج انعائهت. وححج غطاء انًجهىنيت، يكىٌ انًزاهقىٌ أكثز‬ ‫ييالً إنى انًجاسفت عبز اإلَخزَج حخى ونى نى يفهًىا بشكم كايم يا هي انىرطاث انًحخًهت.‬ ‫إٌ انصغار األكثز عزضت نهًحخانيٍ عبز اإلَخزَج هى عهى األغهب:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫يسخجذوٌ في اسخخذاو اإلَخزَج ونى يأنفىا بعذ أصىل انخعايم عهى اإلَخزَج‬ ‫يسخخذيىٌ عذواَيىٌ‬ ‫انذيٍ يحبىٌ حجزبت أيىر جذيذة ويثيزة في انحياة‬ ‫انذيٍ يبحثىٌ عٍ االهخًاو أو انًحبت‬ ‫انًخًزدوٌ‬ ‫انًعشونىٌ أو انذيٍ يشعزوٌ بانىحذة‬ ‫انفضىنيىٌ‬ ‫انًضطزبىٌ‬ ‫انذيٍ يسهم خذاعهى يٍ قِبم األشخاص انبانغيٍ‬ ‫انذيٍ حجذبهى انثقافاث انثاَىيت بعيذاً عٍ عانى األهم‬ ‫ااخطار التي يتترض لها الطتل :‬ ‫إهمال الطتل لوامباته ااسرية و الدراسية مع أكثر ااخطار التي يتترض لها الطتل مع إمكانية تترضه لمخاطر اخالقية دوع‬
‫قرد منه إذ أع كثير مع المواقع التاضلة تنتذ عند ترتلك مواقع اخرأ وهي بدوع شك تللا بااطتال اضرار بالغة ويزيد‬ ‫الخطر اذا كاع مع بيع اردقائه مع يهتم بهذه المواقع؛ الي مانب ااخطار النتسية فاليانا ًال تلتوأ بتض المواقع علي ارشادات‬ ‫و وسائل ترفيهية تبث رسائل تتناقض و الرسائل التربوية التي تبثها ااسرة لالبناء مما يمتل الطتل في لالة مع اارتباك‬ ‫النتسي ومع الممكع اع يتترض الطتل لالستغالل عبر ايهامه بانه مشارك في مسابقة وسيتوز بموائز مغرية و يطلبوع منه‬ ‫متلومات أو روراًال بأوضاع متيع‬ ‫ه‬ ‫األخطار التي تتترض لها ااسرة :‬ ‫مع الممكع اع يتترض الكمبيوتر الي اختراا لتدم دراية الطتل او قيامه بقبول امراء يودأ الي ااستيالء علي بينات لساب‬ ‫بنكي او بطاقة ائتماع تكوع ملتوظة بيانتها علي الكمبيوتر و يتم استغاللها بواسطة شخص خر مما يتني خسارة مالية لتمية‬ ‫لالسرة و اليانا ًال مع خالل ملء بتض ااستمارات الخارة ببتض المواقع ربما يتطي الطتل بيانات تضر بوالديه او مع خالل‬ ‫غرف الدردشة يمكع اع يسهب الطتل في اعطاء متلومات عنه او اسرته قد تتود بالضرر ونمد بتض ااشخاص يلمأوع الي‬ ‫تخزيع ملتات التمل او بياناتهم الشخرية بالكمبيوتر هو ما يتني كشف اسرارهم اذا ما تمكع شخص مع اختراا الكمبيوتر‬ ‫عبر التتامل غير اآلمع لالطتال‬ ‫اِزتذدام اآلمن لّنترنت بالنزبٌ للمراهق‬ ‫ِ تنتبى الكثير من األزر للتأثير الضار لإلنترنت علٍ أبناءهم فً مرخلٌ المراهقٌ. فطالما اإلبن بخجرتى منسػل أمام ساسٌ هذا العالم‬ ‫اِفتراضً وليس بالذارج مع أشخابىَ فوم مطمُنون عليى.‬ ‫ولكنَ هناك العديد من االستخدامات السيئة لإلنترنت التً ِ نعلم عنوا سٍءَ مثل:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫مرازلٌ الػرباء واعطاءهم معلومات وشور‬ ‫الدذول علٍ المواقع اإلباخيٌ‬ ‫التعرف علٍ الجنس اآلذر وبناء عّقٌ عاطفيٌ من ذّل اِنترنتَ ِيمكنك مراقبتوا‬ ‫وكذلك قضاء أوقات طويلة (إدمان االنترنت) في:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫غرف المخادثات‬ ‫المواقع اِجتماعيٌ مثل فيس بوك‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫األلعاب‬ ‫التعرض لمناقسات ومساهدات غير منازبٌ لزنوم‬ ‫كل هذه التصرفات قد تعرض المراهق ثالثة أمور:‬ ‫ل‬ ‫‪‬‬ ‫ذطر علٍ أمنى السذشً. ربما يتعرف علٍ أخد األسذاص الذي يزتػل معلوماتى.‬ ‫‪‬‬ ‫اإلنطواء والعزلٌ عن األزرة واألشدقاء.‬ ‫التأذر الدرازً.‬ ‫‪‬‬ ‫انواع السلوك الخطير على اإلنترنت‬ ‫تعرف الباخثون إلٍ أنواع مخددة للزلوك اِنترنتًَ ووجدوا أن ازدياد أعداد بعض منواَ وتكرارهاَ يزيد‬ ‫من أذطار الوقوع ضخيٌ المضايقات اِلكترونيٌ. وقد خدد أخد التخليّت تزعٌ أنواع من الزلوك التً‬ ‫تخمل بعض الذطر المؤدي الٍ مضايقات او تخرسات الكترونيٌ.‬ ‫وكلما ازدادت مخاوِت الشػار والفتيان الوادفٌ ِتباع هذه األنواع من الزلوكَ ازداد ذلك الذطر.‬ ‫بعض نزبٌ مزتذدمً اِنترنت الذين يتبعون اخد أنواع الزلوك التاليٌ:‬ ‫1 ـ وضع معلومات سذشيٌ علٍ اِنترنت 65%.‬ ‫2 ـ التفاعل مع الػرباء 34%.‬ ‫3 ـ وضع أزماء الػرباء فً قاُمٌ الترازل 53%.‬ ‫4 ـ إرزال تعليقات زيٌُ علٍ اِنترنت 82%.‬ ‫5 ـ إرزال معلومات سذشيٌ إلٍ الػرباء 62%.‬ ‫6 ـ تنزيل شور من مواقع التسارك باألفّم 51%.‬ ‫7 ـ زيارة المواقع اإلباخيٌ 31%.‬ ‫8 ـ مضايقٌ وتذويف اآلذرين الكترونيا 9%.‬ ‫9- التخادث مع الػرباء 5%.‬
‫أمن المعلومات واإلنترنت‬ ‫اإلنترنت زّح ذو خدينَ فوو مدذل للكثير من األسياء النافعٌَ ولكن مع األزفَ فوو يفتد المجال أمام‬ ‫الكثير من األسياء المؤذيٌ للدذول إلٍ جوازك. وثمٌ العديد من المزاُل األمنيٌ الواجب اِعتناء بوا لإلبقاء‬ ‫علٍ زّزٌ تسػيل أجوزة الكمبيوتر والسبكات. وزنناقش فً هذا المقال أهم القضايا األمنيٌ وبعض‬ ‫الخلول لوا.‬ ‫ماهو أمع المتلومات؟‬ ‫يعنً أمن المعلومات إبقاء معلوماتك تخت زيطرتك المباسرة والكاملٌَ أي بمعنٍ عدم إمكانيٌ الوشول لوا‬ ‫من قبل أي سذص آذر دون إذن منكَ وان تكون علٍ علم بالمذاطر المترتب عن الزماح لسذص ما‬ ‫ة‬ ‫بالورول الى متلوماتك الخارة.‬ ‫ً‬ ‫أنت بالتأكيد ِ ترغب أن يكون لآلذرين مدذّ لمعلوماتك الذاشٌ. ومن الواضد أن معظم األسذاص‬ ‫يرغبون فً الخفاظ علٍ ذشوشيٌ معلوماتوم الخزازٌ مثل كلمات المرور ومعلومات البطاقٌ اُِتمانيٌ‬ ‫وعدم تمكن اآلذرين من الوشول إليواَ والكثير من األسذاص ِ يدركون بأن بعض المعلومات التً قد‬ ‫ً‬ ‫تبدو تافوٌ أو ِ معنٍ لوا بالنزبٌ لوم فإنوا قد تعنً الكثير ألناس آذرين وذشوشا إذا ما تم تجميعوا مع‬ ‫أجزاء أذرى من المعلومات. فعلٍ زبيل المثالَ يمكن للسركٌ الراغبٌ فً الخشول علٍ معلومات‬ ‫سذشيٌ عنك لألغراض التزويقيٌ أن تستري هذه المعلومات من سذص يقوم بتجميعوا من ذّل‬ ‫الوشول إلٍ جواز كمبيوترك بسكل غير سرعً.‬ ‫ومن الموم كذلك أن تفوم أنك ختٍ ولو لم تقم بإعطاء معلوماتك ألي سذص عبر اإلنترنتَ فقد يتمكن‬ ‫بعض األسذاص من الوشول إلٍ نظام الكمبيوتر لديك للخشول علٍ المعلومات التً يختاجونوا دون علم‬ ‫أو إذن منك.‬ ‫مواطع الضتف في شبكة اإلنترنت :‬
‫تعتبر سبكٌ اإلنترنت عرضٌ للعيوب والضعف فً دفاعاتوا. وقد يكون هذا الضعف ناجما عن األذطاء‬ ‫البرمجيٌ والعيوب فً تشميم النظام. ويعود زبب بعض نقاط الضعف إلٍ اإلدذال الذاطئ للبياناتَ خيث‬ ‫وأخيانا يذفق المبرمح فً التخقق من خجم ‪SQL‬أن غالبا ما يزمد بتنفيذ األوامر المباسرة أو عبارات‬ ‫لػٌ البيانات المذزنٌَ خيث يؤدي ذلك إلٍ فيض من البيانات والذي يزبب فزاد المكدس أو مناطق السجرة‬ ‫الثناُيٌ فً الذاكرة.‬ ‫وغالبا ما تتيد مواطن الضعف للمواجم إمكانيٌ التخايل علٍ البرنامح بتجاوز فخص إمكانيٌ الوشول أو‬ ‫تنفيذ األوامر علٍ النظام المضيف لوذا البرنامح.‬ ‫هناك عدد من نقاط الضعف والتً يكون جوازك أو سبكتك عرضٌ لوا. ومن أكثرها سيوعا هً أذطاء‬ ‫تدقيق شخٌ إدذال البيانات مثل األذطاء البرمجيٌ الناجمٌ عن تنزيق الرموز النشيٌَ والتعامل الذاطئ‬ ‫وتضمين ‪SQL‬مع الرموز المتػيرة لػّف البرنامح ولذلك يتم تفزير هذه الرموزَ وإدذال عبارات‬ ‫النشوص البرمجيٌ متعارضٌ-الموقع داذل تطبيقات الويب. ومن نقاط الضعف الساُعٌ أيضا تخطم‬ ‫.‪Symlinks‬المكدس وفيض البيانات فً ذاكرة التذزين المؤقت باإلضافٌ إلٍ ملفات الروابط الرمزيٌ‬ ‫المشاكل األمنية :‬ ‫تخدث المسكلٌ األمنيٌ عندما يتم اذتراق النظام لديك من ذّل أخد المواجمين أو المتزللين (الواكر) أو‬ ‫الفيروزات أو نوع آذر من أنواع البرامح الذبيثٌ.‬ ‫وأكثر الناس المزتودفين فً اِذتراقات األمنيٌ هم األسذاص الذي يقومون بتشفد اإلنترنتَ خيث‬ ‫يتزبب اِذتراق فً مساكل مزعجٌ مثل تبطئ خركٌ التشفد وانقطاعى علٍ فترات منتظمٌ. ويمكن أن‬ ‫يتعذر الدذول إلٍ البيانات وفً أزوأ األخوال يمكن اذتراق المعلومات السذشيٌ للمزتذدم.‬ ‫وفً خالٌ وجود أذطاء برمجٌ أو إعدادات ذاطٌُ فً ذادم الويبَ فمن الجاُز أن تزمد بدذول‬ ‫المزتذدمين عن بعد غير المشرح لوم إلٍ الوثاُق الزريٌ المختويٌ علٍ معلومات سذشيٌ أو الخشول‬ ‫علٍ معلومات خول الجواز المضيف للذادم مما يزمد بخدوث اذتراق للنظام. كما يمكن لوؤِء األسذاص‬ ‫تنفيذ أوامر علٍ جواز الذادم المضيف مما يمكنوم تعديل النظام وإطّق هجمات إغراقيٌ مما يؤدي إلٍ‬ ‫ً‬ ‫تعطل الجواز موقتا .‬ ‫الهاكر :‬ ‫الواكر هو السذص الذي يقوم بإنساء وتعديل البرمجيات والعتاد الخازوبً. وقد أشبد هذا المشطلد ذا‬ ‫مػزى زلبً خيث شار يطلق علٍ السذص الذي يقوم بازتػّل النظام من ذّل الخشول علٍ دذول‬ ‫غير مشرح بى لألنظمٌ والقيام بعمليات غير مرغوب فيوا وغير مسروعٌ. غير أن هذا المشطلد (هاكر)‬
‫يمكن أن يطلق علٍ السذص الذي يزتذدم مواراتى لتطوير برمجيات الكمبيوتر وإدارة أنظمٌ الكمبيوتر‬ ‫وما يتعلق بأمن الكمبيوتر‬ ‫فيروسات الكمبيوتر :‬ ‫ً‬ ‫فيروزات الكمبيوتر هً األكثر سيوعا من بين مساكل أمن المعلومات التً يتعرض لوا األسذاص‬ ‫والسركات. وفيروس الكمبيوتر هو برنامح غير مرغوب فيى ويدذل إلٍ الجواز دون إذن ويقوم بإدذال‬ ‫نزر من نفزى فً برامح الكمبيوترَ والفيروس هو أخد البرامح الذبيثٌ أو المتطفلٌ. والبرامح المتطفلٌ‬ ‫األذرى تزمٍ الديدان أو أخشنٌ طروادة أو برامح الدعايٌ أو برامح التجزس.‬ ‫يمكن للبرامح الذبيثٌ أن تكون فقط لإلزعاج من ذّل التأثير علٍ ازتذدامات الكمبيوتر وتبطُيى وتتزبب‬ ‫فً خدوث انقطاعات وأعطال فً أوقات منتظمٌ وتؤثر علٍ البرامح والوثاُق المذتلفٌ التً قد يرغب‬ ‫المزتذدم فً الدذول إليوا. أما البرامح الذبيثٌ األكثر ذطورة فيمكن أن تشبد مسكلٌ أمنيٌ من ذّل‬ ‫الخشول علٍ معلوماتك السذشيٌ من رزاُلك اإللكترونيٌ والبيانات األذرى المذزنٌ فً جوازك.‬ ‫أما بالنزبٌ لبرامح الدعايٌ وبرامح التجزس فوً مزعجٌ فً الػالب وتؤدي إلٍ ظوور نوافذ دعاُيٌ منبثقٌ‬ ‫علٍ الساسٌ. كما أن برامح التجزس تجمع معلوماتك السذشيٌ وتقدموا إلٍ جوات أذرى تطلب الخشول‬ ‫عليوا ألغراض تجاريٌ.‬ ‫يمكنك خمايٌ كمبيوترك وخمايٌ نفزك بازتذدام برامح منازبٌ لمكافخٌ البرامح الذبيثٌ غير المرغوب فيوا‬ ‫والتً قد تكون نتاُجوا مدمرة.‬ ‫البريد اإللكترونً :‬ ‫ً‬ ‫يجدر بنا أن نتذكر داُما إلٍ أن البريد اإللكترونً ِ يضمن الذشوشيٌَ فذشوشيتى تسابى ذشوشيٌ‬ ‫البطاقٌ البريديٌ. ويتنقل البريد اإللكترونً فً طريقى إلٍ المزتلم عبر العديد من الذوادم خيث يمكن‬ ‫الوشول إليى من قبل األسذاص الذين يديرون النظام ومن األسذاص الذين يتزللون إليى بسكل غير‬ ‫نظامً. والطريقٌ الوخيدة للتأكد إلٍ خد ما من ذشوشيٌ بريدك اإللكترونً هو تسفيره‬ ‫التسفير :‬ ‫التسفير هو ترميز البيانات كً يتعذر قراءتوا من أي سذص ليس لديى كلمٌ مرور لفك سفرة تلك البيانات.‬ ‫ويقوم التسفير بمعالجٌ البيانات بازتذدام عمليات رياضيٌ غير قابلٌ للعكس. ويجعل التسفير المعلومات فً‬ ‫جوازك غير قابلٌ للقراءة من قبل أي سذص يزتطيع ان يتزلل ذلزٌ الٍ جوازك دون اذنك.‬
‫مالمقرود بالمرائم المتلوماتية‬ ‫لسب التقرة الثامنة مع المادة ااولى مع نظام مكافلة المرائم المتلوماتية فيي المملكة التربية الستودية والتي تنص‬ ‫على اع المقرود بالمريمة المتلوماتية : أأ فتل يرتكب متضمنا ًال استخدام اللاسب اآللي او الشبكة المتلوماتية‬ ‫بالمخالتة الكام هذا النظام . فالمريمة اإللكترونية هي كل فتل ضار يأتية الترد او المماعة عبر استتماله األمهزة‬ ‫اإللكترونية . ويكوع لهذا التتل اثر ضار على غيره مع األفراد .‬ ‫أنماط وأنواع المرائم المتلوماتية :‬ ‫1) في المريمة تبتا ًال لدور اللاسب :‬ ‫أ-‬ ‫1.‬ ‫2.‬ ‫3.‬ ‫المرائم التي تستهدف عنارر (السرية والسالمة ) وتضم :‬ ‫الدخول غير الشرعي‬ ‫تدمير البيانات بمسلها او تتطيلها او توشويهها ومتلها غير قابلة لالستخدام‬ ‫إساءة استخدام اامهزة‬ ‫ب - المرائم المرتبطة باللاسب وتضم :‬ ‫1. التزوير‬ ‫2. االتيال‬ ‫ت - قرنرة البرمميات: كاإلخالل بلقوا المؤلتيع‬ ‫2) تبعا ً لمساسها بألشخاص واالموال:‬ ‫أ - الجرائم التي تستهدف االشخاص:‬ ‫تستهدف ااشخاص ومع الممكع قتل ااشخاص باللاسوب‬ ‫ب - مرائم ااموال:‬
‫التي تستهدف الملكيات الشخرية متضمنة إتالفها بدوع سرقتها‬ ‫ت - مرائم االتيال والسرقة :‬ ‫ويشمل ذلك كل مع سرقة الممتلكات الشخرية والمتلومات اإللكترونية المخزنة في اامهزه‬ ‫ث - مرائم التبديل والتزوير :‬ ‫وذلك بتبديل المتلومات المخزنه على اامهزه وتغيرها او التقاط الرسائل المرسلة بيع اامهزه‬ ‫وتلريتها‬ ‫اهم سمات مرتكبي المرائم المتلوماتية :‬ ‫تتنوع اعمار منتذأ المرائم اإللكترونية مع اختالف دوافتهم , فهناك مع منتذأ الهممات ااطتال‬ ‫والمراهقيع الذيع تكوع في الغالب دوافتهم لممرد التسلية غير مدركيع لمم ااضرار التي يقوموع‬ ‫بها , وهناك الملترفيع والمختريع واإلرهابيع الذيع مع الممكع اع تلطم اعمالهم شركات ضخمه‬ ‫وتضر بدول كبيرة‬ ‫نصائح الستخدام اإلنترنت بشكل صحٌح :‬ ‫مستخدم اإلنترنت ياترأ هل فكرت في يوم مع األيام عع كيتية استخدام اإلنترنت بشكل رليح دوع ع‬ ‫يكوع له أأ ثار سلبية على لياتك ؟‬ ‫هذه النرائح التي أرمو مع هللا أع تكوع عونا ًال‬ ‫لك في ركوب هذا البلر دوع الغرا فيه‬ ‫أواًال :‬ ‫قبل الدخول إلى الشبكة و بشكل دائم ألرص على أع يكوع لديك هدف مع الدخول أو أع يكوع لديك خطة‬ ‫عمل يومية مثال الساعة األولى -بريد – الساعة الثانية – ترتح و استكشاف – الساعة الثالثة – ترفيه‬ ‫ألنك بدوع خطة عمل سيكوع دخولك و خرومك غير ذأ فائدة‬ ‫ثانيا ًال :‬ ‫أمتل الدخول إلى الشبكة ملدد بوقت متيع ألع التشوائية في الدخول ستمتل لياتك عشوائية بالكامل‬ ‫ثالثا ًال :‬ ‫أطتئ المهاز في الثانية عشرة عند منترف الليل كي ا تضيع رالة التمر و تذكر بأع الرلوات الخمسة‬ ‫هي تنظيم للياة اإلنساع اليومية إضافة إلى كونها عبادة‬ ‫رابتا ًال :‬ ‫أبتتد عع غرف الشات والسكاأ بي و البال توك ألنها أدوات لقتل الوقت وليست للتسلية و التتارف‬ ‫واعلم عزيزأ أع اإلنساع مستهلك بالوقت مستنتذ بالمهد فالوقت الذأ تقتله في الشات هو الذأ يستهلك‬ ‫يومك وعمرك بدوع ثمع‬
‫ضوابط التواشل بين الجنزين - فيما لوفرض نادرا أن هناك غرض راجد - عبر‬ ‫اإلنترنت...‬ ‫( أ ) عدم ازتذدام الشورة بأي خال :‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أوِ : ألن هذا ليس لى خاجٌ مطلقا َ فالكتابٌ تػنً وتكفً.‬ ‫ً‬ ‫ثانيا : ألن هذا مدذل عظيم من مداذل السيطان َ فً تزيين الباطل وتووينى علٍ النفس.‬ ‫( ب ) اِكتفاء بالذط والكتابٌ َ دون مخادثٌ سفويٌ َ وإذا اختيح إلٍ المخادثٌ فيراعٍ فيوا األمر الربانً :‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫{ فّ تذضعن بالقول َ فيطمع الذي فً قلبى مرض َ وقلن قوِ معروفا }‬ ‫وإذا كان هذا فً عود النبوة َ فكيف بعشور السووة والفتنٌ ؟.‬ ‫( ج ) الجديٌ فً التناول َ وعدم اِزترزال فً أخاديث ِ طاُل من وراُوا .. فالكثيرون يتزلون بمجرد‬ ‫الخديث مع الجنس اآلذر َ بػض النظر عن موضوع الخديث َ اذ يوم الرجل أن يزمع شوت أنثٍ َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ذاشٌ إذا كان جميّ رقيقا َ ويوم األنثٍ مثل ذلك َ ويوم كّ منوم أن يخادث اآلذر َ ولو كتابيا. فليكن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الطرح جادا َ بعيدا عن الوزل والتميع.‬ ‫( د ) الخذر واليقظٌ وعدم اِزتػفال َ فالذين تواجوينوم فً اإلنترنت أسباح فً الػالب َ فالرجل يدذل‬ ‫بازم فتاة َ والفتاة تقدم نفزوا علٍ أنوا ولد .. كل ذلك غير معروف.‬ ‫فينبػً اِلتفات إلٍ ذطورة الموقف َ فقد دلت التجربٌ أن المرأة زرعان ما تشدّق َ وتنذدع بزذرف‬ ‫القول َ وربما أوقعوا الشياد فً سباكى َ فوو مرة ناشد أمين َ وهو مرة أذرى ضخيتى تُن وتبخث عن‬ ‫منقذ َ وهو ثالثٌ أعزب يبخث عن سريكٌ الخياة َ وهو رابعٌ مريض يريد السفاء الر.‬ ‫ً‬ ‫( هـ ) ننشد األذوات العامّت فً مجال اإلنترنت فً التواشل بينون َ بخيث يخققن قدرا من التعاون‬ ‫فً هذا الميدان الذطير َ ويتبادلن الذبرات َ ويتعاون فً المساركٌ .. والمرء ضعيف بنفزى َ قوي‬ ‫بإذوانى .. وهللا تعالٍ يقول : { والعشر إن اإلنزان لفً ذزر إِ الذين آمنوا وعملوا الشالخات وتواشوا‬ ‫بالخق وتواشوا بالشبر ) .‬ ‫مقطع فديو يبيع اإلستخدام اآلمع لالنترنت‬ ‫‪http://www.youtube.com/watch?v=1izVacO_ass&feature=youtu.be‬‬
‫نماذج لمشكالت حقٌقٌة وقصص وقعت كمثال لالستخدام الخاطئ لإلنترنت‬ ‫وضاع عمرأ ..‬ ‫بدأت قرة تلك التتاة, عندما بدأت تبلر في عالم اإلنترنت, الذأ قضت مته الساعات تلو الساعات, واأليام‬ ‫تلو األيام, عندما دخلت غرف الشات, وتلاورت مع الشباب والشابات, أبهرتها التكرة فهذا مع كندا وذاك‬ ‫مع الخليج وغيره مع أقرى الشمال, ظنت أنها ممتت فوائد التالم, وأنها ستتقع اللديث بمميع لغات التالم,‬ ‫فهي تكلم الشباب مع هنا وهناك, وكل له ثقافة, وكل له عادات, وبينما هي منهمكة بيع غرف الشات‬ ‫والمسنمرات, وإذا بها تتترف على شاب كغيره مع الشباب, ولكع هذا الشاب شترت نلوه باإلعماب,‬ ‫واستمرت رداقتها مته, فتي البداية كانت أخوة شريتة, ثم تمادت إلى الرداقة الطاهرة, ثم إلى اإلعماب,‬ ‫وإذا بها تقع في مريدة اسمها اللب, لم تترف كيف وقتت بها, بتد أع ظنت أنها ملرنة, وأنها تدربت‬ ‫ميداًال على فنوع الشات,, ولكع ما التمل فقد لرل ما لرل, وأربلت والشاب ألباباًال, يقضياع متا ًال متظم‬ ‫األوقات مع ساعات إلى أيام إلى شهور إلى سنوات, ودارت بينهما قرة لب عظيمة, إلى أع اتتقا على‬ ‫الزواج, بتد إاللاح شديد مع التتاة, ولكع المشكلة أنه يسكع في أقرى الكرة األرضية الشمالي وهي في‬ ‫أقراها المنوبي, وبينهما سبتة بلار واستة عميقة, فكيف الورول؟ وكيف اللقاء؟ فبتد أع وعدها بالزواج‬ ‫وكانت مقتنتة بكالمه أشد اقتناع, إذا به يتترف لها باعتراف هزها وهزمها, وشترت برغر لممها,‬ ‫وضتف نتسها, فقد اعترف لها بأنه ا يميد السبالة في البلار, وأنه ينتظر, ويريد أع يبقي عالقتهما كما‬ ‫هي, إلى أع تشاء األقدار, وتلدث تغيرات طبيتية تزيل مع بينهما هذه البلار.‬ ‫في البداية ظنتها مزلة منه, ولكنه كاع ماداًال, قال لها أنا ألبك, ولكع كيف السبيل؟ إذا استطتت أع تقطتي‬ ‫البلار, فأنا أنتظرك, فردت عليه, ولكع يا مع تكشتت على عوراتي, وعرفت مميع أسرارأ, لماذا لم‬ ‫تتترف لي منذ البداية بأنك ا تميد السبالة, لماذا تركتني على هذه اللالة سنوات طوااًال, وأنا أنتظر اللقاء,‬ ‫وأنت تشمتني على ااستمرار في لبك, لقد أضتت على نتسي فرص التتكير في غيرك, ظننتك إنسانا ًال وإذا‬ ‫بك ذئب متترس, فلسبي هللا ونتم الوكيل. لم يكع بيدها إا أع تذرف الدموع على وقتها وعمرها الذأ‬ ‫أضاعته في عالقة قدسها الشيطاع, وأغواها لالستمرار بها.‬ ‫فكاع رده بأنه ألبها, ولكنه ومنذ البداية لم يؤكد لها وعده, وبما أنها مررة على الزواج فتليها أع تنتظر‬ ‫رلمة ربها.‬ ‫فذلك الشاب أرادها وسيلة تسلية عبر الشات, وتضييع الوقت, بكالم متسول, أوهمها باللب ووعدها وعداًال‬ ‫لع يتلقا بالزواج, وهي بتاطتتها ردقت كلماته المتسولة الرنانة الكاذبة‬ ‫ضحاٌا االنترنت ..‬ ‫‪http://www.youtube.com/watch?v=Af1yjZfeCbs‬‬
‫المراجع :‬ ‫االكادٌمٌة العربٌة لتعلٌم االلكترونً‬ ‫البوابة العربٌة للستخدام االمن لألنترنت‬ ‫موقع انترنت السعودٌة‬ ‫موقع المهندسة هناء الرملً .. متخصصه فً ثقافة األنترنت المجتمعٌة‬ ‫الجرٌمة االلكترونٌة للمؤلف: مصطفى سمارة – مجلة المعلوماتٌة العدد92- شهر تموز‬ ‫كتاب ضحاٌا األنترنت – للمؤلف احمد سالم بادوٌالن‬ ‫موقع بوابة بٌتنا‬ ‫موقع مقاالت اسالم وٌب- الشبكة االسالمٌة‬

More Related Content

PPT
اخلاقيات الانترنت
byadel_911
 
PPTX
الإنترنت و مواقع التواصل الإجتماعي -- إيجابيات و سلبيات
byDrNoura Semary
 
PPS
ايجابيات وسلبيات الإنترنت
bynetcenter
 
PDF
تقرير الاستخدام الامن للانترنت
bymaram alenzy
 
PPS
3النتيكيت ، وأخلاقيات التعامل على الإنترنت بوربوينت
byawa2222
 
PPSX
اخلاقيات استخدام الانترنت في التعليم الإلكتروني
byRana Zamil
 
PPT
آثار التقنية
bysosokh
 
DOCX
نصائح الاستخدام الامن للانترنت في التربية
bynihal
 
اخلاقيات الانترنت
byadel_911
 
الإنترنت و مواقع التواصل الإجتماعي -- إيجابيات و سلبيات
byDrNoura Semary
 
ايجابيات وسلبيات الإنترنت
bynetcenter
 
تقرير الاستخدام الامن للانترنت
bymaram alenzy
 
3النتيكيت ، وأخلاقيات التعامل على الإنترنت بوربوينت
byawa2222
 
اخلاقيات استخدام الانترنت في التعليم الإلكتروني
byRana Zamil
 
آثار التقنية
bysosokh
 
نصائح الاستخدام الامن للانترنت في التربية
bynihal
 

What's hot

PPT
enternetsefty
byHAYAMHAKEEM
 
PDF
Safer internet day
bySafeChildUAE1
 
PPTX
الأجهزة الذكية عبدالله الشعباني
byshabani20
 
PPTX
تأثير التكنولوجيا على الأطفال
byOsama El Shareif
 
PDF
تقرير التقن الاخير
byAzsma33
 
PPT
Net safety
bymody10
 
PPT
Matsaget Ar1
byguestf6fd0e
 
PDF
مقال المواطنة الرقميةReem
byrssrmx
 
PPTX
إدمان الشباب للانترنت
byMohamed Shalash
 
PDF
Protect children
byABDULELAHALSHEHRI7
 
PDF
التجسس الرقمى
byghadeermagdy
 
PDF
التقرير الجديد
byHano-m-z
 
PDF
أخلاقيات العالم الافتراضي نهائي
byAlaa Bar Avi
 
enternetsefty
byHAYAMHAKEEM
 
Safer internet day
bySafeChildUAE1
 
الأجهزة الذكية عبدالله الشعباني
byshabani20
 
تأثير التكنولوجيا على الأطفال
byOsama El Shareif
 
تقرير التقن الاخير
byAzsma33
 
Net safety
bymody10
 
Matsaget Ar1
byguestf6fd0e
 
مقال المواطنة الرقميةReem
byrssrmx
 
إدمان الشباب للانترنت
byMohamed Shalash
 
Protect children
byABDULELAHALSHEHRI7
 
التجسس الرقمى
byghadeermagdy
 
التقرير الجديد
byHano-m-z
 
أخلاقيات العالم الافتراضي نهائي
byAlaa Bar Avi
 

Viewers also liked

PPTX
Chemotherapy 7 anticancer agents
byMohamed Bahr
 
PDF
تقرير اللاستخدام الامن للانترنت
bylamooOO
 
PPSX
ExamView Item Banking step-by-step
byMohamed Bahr
 
PPTX
Chemotherapy 4 antiviral agents
byMohamed Bahr
 
PDF
NCTU hackathon_Ben
byTeng-Yuan (Ben) Chang
 
PPTX
Chemotherapy 3 antifungal agents
byMohamed Bahr
 
PPTX
Chemotherapy 2 antibacterial drugs
byMohamed Bahr
 
PPTX
Chemotherapy 5 antiprotozoal agents
byMohamed Bahr
 
PPTX
Chemotherapy 6 anthelmintics
byMohamed Bahr
 
PPTX
Chemotherapy 1 general principles
byMohamed Bahr
 
Chemotherapy 7 anticancer agents
byMohamed Bahr
 
تقرير اللاستخدام الامن للانترنت
bylamooOO
 
ExamView Item Banking step-by-step
byMohamed Bahr
 
Chemotherapy 4 antiviral agents
byMohamed Bahr
 
NCTU hackathon_Ben
byTeng-Yuan (Ben) Chang
 
Chemotherapy 3 antifungal agents
byMohamed Bahr
 
Chemotherapy 2 antibacterial drugs
byMohamed Bahr
 
Chemotherapy 5 antiprotozoal agents
byMohamed Bahr
 
Chemotherapy 6 anthelmintics
byMohamed Bahr
 
Chemotherapy 1 general principles
byMohamed Bahr
 

Similar to تقرير اللاستخدام الامن للانترنت

PDF
Report1
byShatha Al
 
PPTX
دليلك للاستعمال الآمن للـهاتف والأنترنيت.pptx
byalamisouma12
 
PPT
Internet1
byfahadmals
 
PPT
Internet1
byfahadmals
 
PPT
Internet1
byrbahnasi
 
PPTX
مخاطر الاستخدام الغير_امن_للإنترنت
bymilad naguib
 
DOCX
الانـــترنــــت
byMero Cool
 
PPTX
SIDcopy 2023 -ANPIIcopySIDcopy 2025.pptx
byJannateZaim
 
PPTX
cyber securite infirmatique SID 2023.pptx
byNADIAKARDOUDI
 
PDF
التقرير
bytech1010
 
PDF
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
byamalasa
 
PDF
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
byamalasa
 
DOCX
المواطنة الرقمية وثقافة الاستخدام الأمن للإنترنت للكبار والصغار , خطوات الحما...
byahadalqarni
 
PPTX
شبكة عالمية انترنت
byMedinaEdu
 
DOCX
تقرير
bybushra k
 
PPSX
الاستخدام الآمن للانترنت
byEsraa Muhammad
 
PDF
Ntra a.anis internet recommendations
byMohamed ElGabry
 
PPTX
projet sur l'internet informatique 2023.pptx
byNADIAKARDOUDI
 
PPTX
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 www.houmame.com.pptx
bysafwa2anass
 
PDF
التربية الرقمية للأهل والأطفال
byDigiArabs
 
Report1
byShatha Al
 
دليلك للاستعمال الآمن للـهاتف والأنترنيت.pptx
byalamisouma12
 
Internet1
byfahadmals
 
Internet1
byfahadmals
 
Internet1
byrbahnasi
 
مخاطر الاستخدام الغير_امن_للإنترنت
bymilad naguib
 
الانـــترنــــت
byMero Cool
 
SIDcopy 2023 -ANPIIcopySIDcopy 2025.pptx
byJannateZaim
 
cyber securite infirmatique SID 2023.pptx
byNADIAKARDOUDI
 
التقرير
bytech1010
 
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
byamalasa
 
للنشر على المدونة حول الاستخدام الآمن للإنترنت
byamalasa
 
المواطنة الرقمية وثقافة الاستخدام الأمن للإنترنت للكبار والصغار , خطوات الحما...
byahadalqarni
 
شبكة عالمية انترنت
byMedinaEdu
 
تقرير
bybushra k
 
الاستخدام الآمن للانترنت
byEsraa Muhammad
 
Ntra a.anis internet recommendations
byMohamed ElGabry
 
projet sur l'internet informatique 2023.pptx
byNADIAKARDOUDI
 
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 www.houmame.com.pptx
bysafwa2anass
 
التربية الرقمية للأهل والأطفال
byDigiArabs
 

تقرير اللاستخدام الامن للانترنت

  • 1.
    ‫االستخدام اآلمن لالنترنت‬ ‫مقدمة:‬ ‫ان المعلومات مصدر من مصادر الثروة القومٌة كما أصبحت سلعة اقتصادٌة، ولذلك ظهرت‬ ‫صناعة جدٌدة تسمى صناعة المعلومات، مع ظهور شبكة اإلنترنت التى سطعت على عالمنا‬ ‫فى السنوات القلٌلة السابقة وهى أحد أهم الوسائل التكنولوجٌة الحدٌثة التى تستطٌع تلبٌة‬ ‫االحتٌاجات للمتعاملٌن مع المعلومات فى كافة قطاعات المعرفة فً أى وقت من األوقات. ومن‬ ‫هنا ٌعتبر الكمبٌوتر أحد الدعائم األساسٌة التى ٌرتكز علٌها عصر المعلومات كما نشأ مفهوم‬ ‫جدٌد ٌسمى مفهوم أخالقٌات المعلومات.‬
  • 2.
    ‫أهمية استخدام الكمبيوترواإلنترنت في عالم اليوم:‬ ‫1- يح اإلنترنت فررة أكبر للتتبير عع الرأأ اللر وفتح فاا لللوار كما تتتح ممااًال واستا ًال للتتبير عع‬ ‫يت‬ ‫المشاعر واأللاسيس.‬ ‫2- فضاءات اإلنترنت الواستة تربة خربة لتنمية روح اإلبداع بداخل المرء واكتشاف الطاقات الكامنة لدية‬ ‫3- سالات اللوار المشتركة تمتل المنتسبيع إليها شيئا ًال فشيئا ًال يتقبلوا ويلترموا بتضهم البتض مهما اختلتوا‬ ‫في اآلراء واألفكار والتومهات .‬ ‫4- تتيح فررة أكبر للقراءة والتثقيف لما تختزنه مع كميات هائلة مع المتلومات , وفي ممملها تزيد‬ ‫المترفة والوعي وتساعد على تتميا وبتد النظر لألشياء مع لولك‬ ‫5-أربح الكمبيوتر ضرورة مللَّ ة في كل قطاعات ومماات اللياة‬ ‫6- تتتح أفا واستة امام البالثيع مع طالب المامتات والمتاهد التلمية‬ ‫إٌجابٌات اإلنترنت :‬ ‫إٌجابٌات اإلنترنت ال حصر لها .. والٌمكن أن نحددها بنقاط ، فهذا ٌعود على مستخدم اإلنترنت نفسه..‬ ‫1- استخدام اإلنترنت فً مجال الدراسة والتعلم حٌث تتوفر الكثٌر من الموسوعات والمراجع ، تشكل لهم‬ ‫مصدرا هائال للمعلومات لكتابة األبحاث والواجبات المدرسٌة‬ ‫2- تنمٌة مهارات االستطالع والتعلم الذاتً ، حٌث صاغت اإلنترنت شكل جدٌد للتعلٌم والتعلم االستكشافً‬ ‫المفتوح والمشوق‬ ‫3- تنمٌة مهارة األسلوب التفاعلً والمشاركة بالمعلومات واآلراء والتجارب‬ ‫4- تعلم فن البٌع والشراء عبر التجارة اإللكترونٌة ، وفن اإلنتاج والتسوٌق اإللكترونً‬ ‫5- استكشاف العالم ومتابعة كل ماٌطرأ علٌه من مستجدات فً جمٌع المجاالت الثقافٌة والفنٌة والرٌاضٌة‬ ‫6- تعلم اللغات األجنبٌة المختلفة‬ ‫7- تنمٌة الهواٌات والمهارات‬ ‫8- متابعة مستجدات االبتكارات والمكتشفات فً جمٌع أنحاء العالم‬ ‫9- ممارسة األلعاب الجماعٌة ، وأقصد هنا األلعاب التعلٌمٌة و ألعاب الذكاء كالشطرنج ، بحٌث تنمً فٌهم‬ ‫روح المنافسة‬ ‫01- اكتساب أصدقاء على مستوى العالم من خالل المحادثة والمراسلة‬ ‫11- تعلم مهارات التواصل والحوار مع الجنسٌات المختلفة واإلطالع على ثقافات الشعوب وعاداتها‬ ‫وقضاٌاها‬ ‫21- تعزٌز اللغة العربٌة قراءة وكتابة حٌن ٌستخدم المواقع العربٌة وكذلك تقوٌة لغته االنجلٌزٌة فً حال‬ ‫اطالعه واستخدامه للمواقع العربٌة‬ ‫31- التسلٌة والترفٌه والمتعة فبامكانهم الحصول على الصور والموسٌقى واالفالم‬ ‫41- امكانٌة استفادة ذوي االحتٌاجات الخاصة من اإلنترنت ، فللمكفوفٌن مثال أجهزة ملحقة بالكمبٌوتر‬ ‫تحول النصوص الى مواد سمعٌة أو الى شاشات تعمل بنظام براٌل‬ ‫سلبيات األنترنت:‬ ‫1- المواقع الالأخالقية التي تكثر وتتكاثر في اإلنترنت والتي يتم نشرها ودسها بأساليب عديدة في ملاولة‬ ‫إلمتذاب األطتال والمراهقيع إلى سلوكيات منلرفة ومنافية لألخالا‬ ‫2- التترض لتمليات التيال ونرب وتهديد وابتزا ز‬
  • 3.
    ‫3- غواية األطتالوالمراهقيع ليث يتم التلرّ ش بهم وإغواءهم مع خالل غرف الدردشة والبريد‬ ‫اإللكتروني‬ ‫4- نشر متاهيم التنررية‬ ‫5- الدعوة ألفكار غريبة مناقضة لديننا و لقيمنا ومتاهيمنا والتي تترض بأساليب تبهر المراهقيع مثل عبادة‬ ‫الشيطاع والتالقات الغريبة الشاذ ة‬ ‫6- الدعوة لإلنتلار والتشميع له مع خالل بتض المواقع وغرف الدردشة‬ ‫7- مرائم القتل التي ترتكب مع خال ل غرف الملادثة الغريبة مع قبل مماعات تدعو لممارسة طقوس‬ ‫متينة لتنوع السلر تؤدأ بالنهاية إلى قتل س‬ ‫النف‬ ‫8- اإلنغماس في استخدام برامج ااختراا الهاكرز والتسلل إلزعاج اآلخريع وإرسال التيروسات التخريبية‬ ‫والمزعجة‬ ‫9- مشكلة إدماع اإلنترنت. واألمراض النتسية التي تنمم عع سوء استخدام اإلنترنت مثل اإلكتئاب‬ ‫01- اللياة في الخيال وقرص اللب الوهمية والرداقة الخيالية مع شخريات ممهولة وهمية أغلبها‬ ‫تتختى بأقنتة واسماء مستتارة .وما يترتب على مثل هذه القرص مع عواقب خطير ة‬ ‫11- استخدام ااسماء المستتارة وتقمص شخريات غير شخرياتهم في غرف الدردشة وما يتبته ذلك مع‬ ‫اعتياد ارتكاب األخطاء واللماقات واستخدام األلتاظ النابية‬ ‫ع‬ ‫21- ممارسة الشراء اإللكتروني دوع رقابة مع خالل استخدام البطاقات اإلئتمانية الخارة بألد الوالدأ‬ ‫31- ممارسة القمار والتي تنتشر مواقتها ويتم الترويج لها بكل الوسائل عبر اإلنترعت‬ ‫41- التشهير باألفراد والشركات ونشر اإلشاعات المغرضة عبر نشرها بالمواقع او مع خالل غرف‬ ‫الدردشة او البريد اإللكتروني‬ ‫51- اافراط في استخدام اللهمات الملكية التامة واابتتاد عع استخدام اللغة التربية الترلى. في غرف‬ ‫الدردشة والمنتديات والرسائل اإللكترونية‬ ‫61- ممارسة انتهاك لقوا الملكية وضع نسخ للكتب واألغاني واافالم على سبيل المثال في مواقتهم او‬ ‫ب‬ ‫تداولها فيما بينهم مع خال ل امهزتهم مباشر ة‬ ‫71- تترض أمهزة الكمبيوتر للتلف والخراب بتأثير التيروسات التي ترل علبر األيميل والمواقع وملتات‬ ‫التلميل‬ ‫81- تترض خرورية المتلومات التي في األمهزة لالختراا مع قبل المخترقيع الملترفيع وهواة‬ ‫س‬ ‫اإلختراا وبرامج التمس‬ ‫91- التتب المسدأ واإلرهاا واألضرار الرلية و التي يسببها اإلستخدام الطويل للكمبيوتر واإلنترنت‬ ‫مع ضرر للتيوع والتمود التقرأ والمتارل واألعراب وزيادة الوزع أو نقراع الوزع وغيرها مع‬ ‫المخاطر الرلية المسدأ‬ ‫ة‬
  • 4.
    ‫مذاطر الفراط فًازتذدام سبكٌ اإلنترنت‬ ‫تتريته :‬ ‫أ لشبكه األنترنت و يؤدى إلى اضطربات فى‬ ‫هو لاله نظريه مع األستخدام المرض‬ ‫السلوك. وه أ ظاهره منتشرة مدا على مستوى التالم بسبب األنتشار الهائل فى التكولوميا المتطوره‬ ‫و األنتشار الهائل لمقاه أ األنترنت(سيبر)‬ ‫التئه األكثر قابليه لهذا المرض:‬ ‫الشباب والتئه التمريه مع 51 -52 سنة‬ ‫ااشخاص أرلاب ااكتئاب‬ ‫الشخريات القلقه‬ ‫المدخنيع‬ ‫األشخاص الذيع يتانوع مع الملل‬ ‫األشخاص الذيع يتانوع مع البطاله‬ ‫األشخاص أرلاب التتكير الممرد‬ ‫الشباب أرلاب عالقات أمتماعية متتككه‬ ‫األعراض النتسية واامتماعية لمرض اافراط فى اإلنترنت تشمل:‬
  • 5.
    ‫زيادة عدد ساعاتالملوس أمام األنترنت بشكل مترط‬ ‫التوتر والقلا الشديديع في لالة ومود أأ عائا لالترال باانترنت قد يرل إلى لد ااكتئاب إذا طالت‬ ‫فترة اابتتاد عع الدخول الى اانترنت.‬ ‫االساس بستادة بالغة ورالة نتسية ليع يرمع إلى استخدامه.‬ ‫التكلم عع اإلنترنت في اللياة اليومية بشكل ملتت للنظر لمع لوله .‬ ‫عدم القدرة فى السيطرة على الوقت‬ ‫خالفات مع التائلة وااردقاء‬ ‫إهمال المشاركات والوامبات اامتماعية واألسرية والوظيتية‬ ‫استمرار استتمال اإلنترنت مع ومود بتض المشكالت مثل فقداع التالقات اامتماعية, والتأخر في التمل.‬ ‫الملوس بتد ااستيقاظ مع النوم بشكل متاميء والرغبة بتتح البريد اإللكتروني أو رؤية قائمة المترليع في‬ ‫األيميل‬ ‫األعراض المسدية تشمل:‬ ‫التتب ,الخمول ,اارهاا , الكسل , األرا واللرماع مع النوم.‬ ‫ام عظميه تتمثل فى الظهر والرقبة.‬ ‫التهاب التينيع مما قد يؤدى الى ضتف النظر‬ ‫التترض لمخاطر نتيمه التترض لإلشتاعات الرادرة عع شاشات مهزة الكمبيوتر وأيضا ًال تأثير المماات‬ ‫المغناطيسية والكهربائيه المنبتثه مع هذه اامهزة .‬ ‫القواعد المنزلية التي يمب وضتها مع قبل الوالديع استخدام األنترنت‬ ‫عقد قواعد استخدام اانترنت بيع ااباء واابناء :‬ ‫1- اع تكوع فترة اتراله باانترنت اتتماوز الساعة‬ ‫2- اع ايستخدم كاميرا اانترنت في الملادثة مع الد بدوع أذع ااهل‬ ‫3- اع ايخبر الد بكلمات السر الخاره به‬
  • 6.
    ‫4- عدم تلميلأأ مع ملتات اإلنترنت دوع ااذع مع والديه‬ ‫5- اع ايرسل رور له او افراد اسرته او اردقائه أللد عبر اإلنترنت‬ ‫6- اع ايقبل هدايا او اموال او أأ عرض مماني مع الد عبر اانترنت‬ ‫7- التررف بشكل ائا وهذب على اانترنت واع ايقوم بتررف يمرح ااخريع‬ ‫الرغار المترضوع للخطر:‬ ‫إٌ انًزاهقيٍ انصغار هى األقم حصاَت واألكثز حعزضا ً نخطز انًحخانيٍ عبز اإلَخزَج. يًيم انًزاهقىٌ انصغار إنى‬ ‫األ سخكشاف ، واالبخعاد عٍ يزاقبت األهم، وانبحث عٍ عالقاث خارج انعائهت. وححج غطاء انًجهىنيت، يكىٌ انًزاهقىٌ أكثز‬ ‫ييالً إنى انًجاسفت عبز اإلَخزَج حخى ونى نى يفهًىا بشكم كايم يا هي انىرطاث انًحخًهت.‬ ‫إٌ انصغار األكثز عزضت نهًحخانيٍ عبز اإلَخزَج هى عهى األغهب:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫يسخجذوٌ في اسخخذاو اإلَخزَج ونى يأنفىا بعذ أصىل انخعايم عهى اإلَخزَج‬ ‫يسخخذيىٌ عذواَيىٌ‬ ‫انذيٍ يحبىٌ حجزبت أيىر جذيذة ويثيزة في انحياة‬ ‫انذيٍ يبحثىٌ عٍ االهخًاو أو انًحبت‬ ‫انًخًزدوٌ‬ ‫انًعشونىٌ أو انذيٍ يشعزوٌ بانىحذة‬ ‫انفضىنيىٌ‬ ‫انًضطزبىٌ‬ ‫انذيٍ يسهم خذاعهى يٍ قِبم األشخاص انبانغيٍ‬ ‫انذيٍ حجذبهى انثقافاث انثاَىيت بعيذاً عٍ عانى األهم‬ ‫ااخطار التي يتترض لها الطتل :‬ ‫إهمال الطتل لوامباته ااسرية و الدراسية مع أكثر ااخطار التي يتترض لها الطتل مع إمكانية تترضه لمخاطر اخالقية دوع‬
  • 7.
    ‫قرد منه إذأع كثير مع المواقع التاضلة تنتذ عند ترتلك مواقع اخرأ وهي بدوع شك تللا بااطتال اضرار بالغة ويزيد‬ ‫الخطر اذا كاع مع بيع اردقائه مع يهتم بهذه المواقع؛ الي مانب ااخطار النتسية فاليانا ًال تلتوأ بتض المواقع علي ارشادات‬ ‫و وسائل ترفيهية تبث رسائل تتناقض و الرسائل التربوية التي تبثها ااسرة لالبناء مما يمتل الطتل في لالة مع اارتباك‬ ‫النتسي ومع الممكع اع يتترض الطتل لالستغالل عبر ايهامه بانه مشارك في مسابقة وسيتوز بموائز مغرية و يطلبوع منه‬ ‫متلومات أو روراًال بأوضاع متيع‬ ‫ه‬ ‫األخطار التي تتترض لها ااسرة :‬ ‫مع الممكع اع يتترض الكمبيوتر الي اختراا لتدم دراية الطتل او قيامه بقبول امراء يودأ الي ااستيالء علي بينات لساب‬ ‫بنكي او بطاقة ائتماع تكوع ملتوظة بيانتها علي الكمبيوتر و يتم استغاللها بواسطة شخص خر مما يتني خسارة مالية لتمية‬ ‫لالسرة و اليانا ًال مع خالل ملء بتض ااستمارات الخارة ببتض المواقع ربما يتطي الطتل بيانات تضر بوالديه او مع خالل‬ ‫غرف الدردشة يمكع اع يسهب الطتل في اعطاء متلومات عنه او اسرته قد تتود بالضرر ونمد بتض ااشخاص يلمأوع الي‬ ‫تخزيع ملتات التمل او بياناتهم الشخرية بالكمبيوتر هو ما يتني كشف اسرارهم اذا ما تمكع شخص مع اختراا الكمبيوتر‬ ‫عبر التتامل غير اآلمع لالطتال‬ ‫اِزتذدام اآلمن لّنترنت بالنزبٌ للمراهق‬ ‫ِ تنتبى الكثير من األزر للتأثير الضار لإلنترنت علٍ أبناءهم فً مرخلٌ المراهقٌ. فطالما اإلبن بخجرتى منسػل أمام ساسٌ هذا العالم‬ ‫اِفتراضً وليس بالذارج مع أشخابىَ فوم مطمُنون عليى.‬ ‫ولكنَ هناك العديد من االستخدامات السيئة لإلنترنت التً ِ نعلم عنوا سٍءَ مثل:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫مرازلٌ الػرباء واعطاءهم معلومات وشور‬ ‫الدذول علٍ المواقع اإلباخيٌ‬ ‫التعرف علٍ الجنس اآلذر وبناء عّقٌ عاطفيٌ من ذّل اِنترنتَ ِيمكنك مراقبتوا‬ ‫وكذلك قضاء أوقات طويلة (إدمان االنترنت) في:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫غرف المخادثات‬ ‫المواقع اِجتماعيٌ مثل فيس بوك‬
  • 8.
    ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫األلعاب‬ ‫التعرض لمناقسات ومساهداتغير منازبٌ لزنوم‬ ‫كل هذه التصرفات قد تعرض المراهق ثالثة أمور:‬ ‫ل‬ ‫‪‬‬ ‫ذطر علٍ أمنى السذشً. ربما يتعرف علٍ أخد األسذاص الذي يزتػل معلوماتى.‬ ‫‪‬‬ ‫اإلنطواء والعزلٌ عن األزرة واألشدقاء.‬ ‫التأذر الدرازً.‬ ‫‪‬‬ ‫انواع السلوك الخطير على اإلنترنت‬ ‫تعرف الباخثون إلٍ أنواع مخددة للزلوك اِنترنتًَ ووجدوا أن ازدياد أعداد بعض منواَ وتكرارهاَ يزيد‬ ‫من أذطار الوقوع ضخيٌ المضايقات اِلكترونيٌ. وقد خدد أخد التخليّت تزعٌ أنواع من الزلوك التً‬ ‫تخمل بعض الذطر المؤدي الٍ مضايقات او تخرسات الكترونيٌ.‬ ‫وكلما ازدادت مخاوِت الشػار والفتيان الوادفٌ ِتباع هذه األنواع من الزلوكَ ازداد ذلك الذطر.‬ ‫بعض نزبٌ مزتذدمً اِنترنت الذين يتبعون اخد أنواع الزلوك التاليٌ:‬ ‫1 ـ وضع معلومات سذشيٌ علٍ اِنترنت 65%.‬ ‫2 ـ التفاعل مع الػرباء 34%.‬ ‫3 ـ وضع أزماء الػرباء فً قاُمٌ الترازل 53%.‬ ‫4 ـ إرزال تعليقات زيٌُ علٍ اِنترنت 82%.‬ ‫5 ـ إرزال معلومات سذشيٌ إلٍ الػرباء 62%.‬ ‫6 ـ تنزيل شور من مواقع التسارك باألفّم 51%.‬ ‫7 ـ زيارة المواقع اإلباخيٌ 31%.‬ ‫8 ـ مضايقٌ وتذويف اآلذرين الكترونيا 9%.‬ ‫9- التخادث مع الػرباء 5%.‬
  • 9.
    ‫أمن المعلومات واإلنترنت‬ ‫اإلنترنتزّح ذو خدينَ فوو مدذل للكثير من األسياء النافعٌَ ولكن مع األزفَ فوو يفتد المجال أمام‬ ‫الكثير من األسياء المؤذيٌ للدذول إلٍ جوازك. وثمٌ العديد من المزاُل األمنيٌ الواجب اِعتناء بوا لإلبقاء‬ ‫علٍ زّزٌ تسػيل أجوزة الكمبيوتر والسبكات. وزنناقش فً هذا المقال أهم القضايا األمنيٌ وبعض‬ ‫الخلول لوا.‬ ‫ماهو أمع المتلومات؟‬ ‫يعنً أمن المعلومات إبقاء معلوماتك تخت زيطرتك المباسرة والكاملٌَ أي بمعنٍ عدم إمكانيٌ الوشول لوا‬ ‫من قبل أي سذص آذر دون إذن منكَ وان تكون علٍ علم بالمذاطر المترتب عن الزماح لسذص ما‬ ‫ة‬ ‫بالورول الى متلوماتك الخارة.‬ ‫ً‬ ‫أنت بالتأكيد ِ ترغب أن يكون لآلذرين مدذّ لمعلوماتك الذاشٌ. ومن الواضد أن معظم األسذاص‬ ‫يرغبون فً الخفاظ علٍ ذشوشيٌ معلوماتوم الخزازٌ مثل كلمات المرور ومعلومات البطاقٌ اُِتمانيٌ‬ ‫وعدم تمكن اآلذرين من الوشول إليواَ والكثير من األسذاص ِ يدركون بأن بعض المعلومات التً قد‬ ‫ً‬ ‫تبدو تافوٌ أو ِ معنٍ لوا بالنزبٌ لوم فإنوا قد تعنً الكثير ألناس آذرين وذشوشا إذا ما تم تجميعوا مع‬ ‫أجزاء أذرى من المعلومات. فعلٍ زبيل المثالَ يمكن للسركٌ الراغبٌ فً الخشول علٍ معلومات‬ ‫سذشيٌ عنك لألغراض التزويقيٌ أن تستري هذه المعلومات من سذص يقوم بتجميعوا من ذّل‬ ‫الوشول إلٍ جواز كمبيوترك بسكل غير سرعً.‬ ‫ومن الموم كذلك أن تفوم أنك ختٍ ولو لم تقم بإعطاء معلوماتك ألي سذص عبر اإلنترنتَ فقد يتمكن‬ ‫بعض األسذاص من الوشول إلٍ نظام الكمبيوتر لديك للخشول علٍ المعلومات التً يختاجونوا دون علم‬ ‫أو إذن منك.‬ ‫مواطع الضتف في شبكة اإلنترنت :‬
  • 10.
    ‫تعتبر سبكٌ اإلنترنتعرضٌ للعيوب والضعف فً دفاعاتوا. وقد يكون هذا الضعف ناجما عن األذطاء‬ ‫البرمجيٌ والعيوب فً تشميم النظام. ويعود زبب بعض نقاط الضعف إلٍ اإلدذال الذاطئ للبياناتَ خيث‬ ‫وأخيانا يذفق المبرمح فً التخقق من خجم ‪SQL‬أن غالبا ما يزمد بتنفيذ األوامر المباسرة أو عبارات‬ ‫لػٌ البيانات المذزنٌَ خيث يؤدي ذلك إلٍ فيض من البيانات والذي يزبب فزاد المكدس أو مناطق السجرة‬ ‫الثناُيٌ فً الذاكرة.‬ ‫وغالبا ما تتيد مواطن الضعف للمواجم إمكانيٌ التخايل علٍ البرنامح بتجاوز فخص إمكانيٌ الوشول أو‬ ‫تنفيذ األوامر علٍ النظام المضيف لوذا البرنامح.‬ ‫هناك عدد من نقاط الضعف والتً يكون جوازك أو سبكتك عرضٌ لوا. ومن أكثرها سيوعا هً أذطاء‬ ‫تدقيق شخٌ إدذال البيانات مثل األذطاء البرمجيٌ الناجمٌ عن تنزيق الرموز النشيٌَ والتعامل الذاطئ‬ ‫وتضمين ‪SQL‬مع الرموز المتػيرة لػّف البرنامح ولذلك يتم تفزير هذه الرموزَ وإدذال عبارات‬ ‫النشوص البرمجيٌ متعارضٌ-الموقع داذل تطبيقات الويب. ومن نقاط الضعف الساُعٌ أيضا تخطم‬ ‫.‪Symlinks‬المكدس وفيض البيانات فً ذاكرة التذزين المؤقت باإلضافٌ إلٍ ملفات الروابط الرمزيٌ‬ ‫المشاكل األمنية :‬ ‫تخدث المسكلٌ األمنيٌ عندما يتم اذتراق النظام لديك من ذّل أخد المواجمين أو المتزللين (الواكر) أو‬ ‫الفيروزات أو نوع آذر من أنواع البرامح الذبيثٌ.‬ ‫وأكثر الناس المزتودفين فً اِذتراقات األمنيٌ هم األسذاص الذي يقومون بتشفد اإلنترنتَ خيث‬ ‫يتزبب اِذتراق فً مساكل مزعجٌ مثل تبطئ خركٌ التشفد وانقطاعى علٍ فترات منتظمٌ. ويمكن أن‬ ‫يتعذر الدذول إلٍ البيانات وفً أزوأ األخوال يمكن اذتراق المعلومات السذشيٌ للمزتذدم.‬ ‫وفً خالٌ وجود أذطاء برمجٌ أو إعدادات ذاطٌُ فً ذادم الويبَ فمن الجاُز أن تزمد بدذول‬ ‫المزتذدمين عن بعد غير المشرح لوم إلٍ الوثاُق الزريٌ المختويٌ علٍ معلومات سذشيٌ أو الخشول‬ ‫علٍ معلومات خول الجواز المضيف للذادم مما يزمد بخدوث اذتراق للنظام. كما يمكن لوؤِء األسذاص‬ ‫تنفيذ أوامر علٍ جواز الذادم المضيف مما يمكنوم تعديل النظام وإطّق هجمات إغراقيٌ مما يؤدي إلٍ‬ ‫ً‬ ‫تعطل الجواز موقتا .‬ ‫الهاكر :‬ ‫الواكر هو السذص الذي يقوم بإنساء وتعديل البرمجيات والعتاد الخازوبً. وقد أشبد هذا المشطلد ذا‬ ‫مػزى زلبً خيث شار يطلق علٍ السذص الذي يقوم بازتػّل النظام من ذّل الخشول علٍ دذول‬ ‫غير مشرح بى لألنظمٌ والقيام بعمليات غير مرغوب فيوا وغير مسروعٌ. غير أن هذا المشطلد (هاكر)‬
  • 11.
    ‫يمكن أن يطلقعلٍ السذص الذي يزتذدم مواراتى لتطوير برمجيات الكمبيوتر وإدارة أنظمٌ الكمبيوتر‬ ‫وما يتعلق بأمن الكمبيوتر‬ ‫فيروسات الكمبيوتر :‬ ‫ً‬ ‫فيروزات الكمبيوتر هً األكثر سيوعا من بين مساكل أمن المعلومات التً يتعرض لوا األسذاص‬ ‫والسركات. وفيروس الكمبيوتر هو برنامح غير مرغوب فيى ويدذل إلٍ الجواز دون إذن ويقوم بإدذال‬ ‫نزر من نفزى فً برامح الكمبيوترَ والفيروس هو أخد البرامح الذبيثٌ أو المتطفلٌ. والبرامح المتطفلٌ‬ ‫األذرى تزمٍ الديدان أو أخشنٌ طروادة أو برامح الدعايٌ أو برامح التجزس.‬ ‫يمكن للبرامح الذبيثٌ أن تكون فقط لإلزعاج من ذّل التأثير علٍ ازتذدامات الكمبيوتر وتبطُيى وتتزبب‬ ‫فً خدوث انقطاعات وأعطال فً أوقات منتظمٌ وتؤثر علٍ البرامح والوثاُق المذتلفٌ التً قد يرغب‬ ‫المزتذدم فً الدذول إليوا. أما البرامح الذبيثٌ األكثر ذطورة فيمكن أن تشبد مسكلٌ أمنيٌ من ذّل‬ ‫الخشول علٍ معلوماتك السذشيٌ من رزاُلك اإللكترونيٌ والبيانات األذرى المذزنٌ فً جوازك.‬ ‫أما بالنزبٌ لبرامح الدعايٌ وبرامح التجزس فوً مزعجٌ فً الػالب وتؤدي إلٍ ظوور نوافذ دعاُيٌ منبثقٌ‬ ‫علٍ الساسٌ. كما أن برامح التجزس تجمع معلوماتك السذشيٌ وتقدموا إلٍ جوات أذرى تطلب الخشول‬ ‫عليوا ألغراض تجاريٌ.‬ ‫يمكنك خمايٌ كمبيوترك وخمايٌ نفزك بازتذدام برامح منازبٌ لمكافخٌ البرامح الذبيثٌ غير المرغوب فيوا‬ ‫والتً قد تكون نتاُجوا مدمرة.‬ ‫البريد اإللكترونً :‬ ‫ً‬ ‫يجدر بنا أن نتذكر داُما إلٍ أن البريد اإللكترونً ِ يضمن الذشوشيٌَ فذشوشيتى تسابى ذشوشيٌ‬ ‫البطاقٌ البريديٌ. ويتنقل البريد اإللكترونً فً طريقى إلٍ المزتلم عبر العديد من الذوادم خيث يمكن‬ ‫الوشول إليى من قبل األسذاص الذين يديرون النظام ومن األسذاص الذين يتزللون إليى بسكل غير‬ ‫نظامً. والطريقٌ الوخيدة للتأكد إلٍ خد ما من ذشوشيٌ بريدك اإللكترونً هو تسفيره‬ ‫التسفير :‬ ‫التسفير هو ترميز البيانات كً يتعذر قراءتوا من أي سذص ليس لديى كلمٌ مرور لفك سفرة تلك البيانات.‬ ‫ويقوم التسفير بمعالجٌ البيانات بازتذدام عمليات رياضيٌ غير قابلٌ للعكس. ويجعل التسفير المعلومات فً‬ ‫جوازك غير قابلٌ للقراءة من قبل أي سذص يزتطيع ان يتزلل ذلزٌ الٍ جوازك دون اذنك.‬
  • 12.
    ‫مالمقرود بالمرائم المتلوماتية‬ ‫لسبالتقرة الثامنة مع المادة ااولى مع نظام مكافلة المرائم المتلوماتية فيي المملكة التربية الستودية والتي تنص‬ ‫على اع المقرود بالمريمة المتلوماتية : أأ فتل يرتكب متضمنا ًال استخدام اللاسب اآللي او الشبكة المتلوماتية‬ ‫بالمخالتة الكام هذا النظام . فالمريمة اإللكترونية هي كل فتل ضار يأتية الترد او المماعة عبر استتماله األمهزة‬ ‫اإللكترونية . ويكوع لهذا التتل اثر ضار على غيره مع األفراد .‬ ‫أنماط وأنواع المرائم المتلوماتية :‬ ‫1) في المريمة تبتا ًال لدور اللاسب :‬ ‫أ-‬ ‫1.‬ ‫2.‬ ‫3.‬ ‫المرائم التي تستهدف عنارر (السرية والسالمة ) وتضم :‬ ‫الدخول غير الشرعي‬ ‫تدمير البيانات بمسلها او تتطيلها او توشويهها ومتلها غير قابلة لالستخدام‬ ‫إساءة استخدام اامهزة‬ ‫ب - المرائم المرتبطة باللاسب وتضم :‬ ‫1. التزوير‬ ‫2. االتيال‬ ‫ت - قرنرة البرمميات: كاإلخالل بلقوا المؤلتيع‬ ‫2) تبعا ً لمساسها بألشخاص واالموال:‬ ‫أ - الجرائم التي تستهدف االشخاص:‬ ‫تستهدف ااشخاص ومع الممكع قتل ااشخاص باللاسوب‬ ‫ب - مرائم ااموال:‬
  • 13.
    ‫التي تستهدف الملكياتالشخرية متضمنة إتالفها بدوع سرقتها‬ ‫ت - مرائم االتيال والسرقة :‬ ‫ويشمل ذلك كل مع سرقة الممتلكات الشخرية والمتلومات اإللكترونية المخزنة في اامهزه‬ ‫ث - مرائم التبديل والتزوير :‬ ‫وذلك بتبديل المتلومات المخزنه على اامهزه وتغيرها او التقاط الرسائل المرسلة بيع اامهزه‬ ‫وتلريتها‬ ‫اهم سمات مرتكبي المرائم المتلوماتية :‬ ‫تتنوع اعمار منتذأ المرائم اإللكترونية مع اختالف دوافتهم , فهناك مع منتذأ الهممات ااطتال‬ ‫والمراهقيع الذيع تكوع في الغالب دوافتهم لممرد التسلية غير مدركيع لمم ااضرار التي يقوموع‬ ‫بها , وهناك الملترفيع والمختريع واإلرهابيع الذيع مع الممكع اع تلطم اعمالهم شركات ضخمه‬ ‫وتضر بدول كبيرة‬ ‫نصائح الستخدام اإلنترنت بشكل صحٌح :‬ ‫مستخدم اإلنترنت ياترأ هل فكرت في يوم مع األيام عع كيتية استخدام اإلنترنت بشكل رليح دوع ع‬ ‫يكوع له أأ ثار سلبية على لياتك ؟‬ ‫هذه النرائح التي أرمو مع هللا أع تكوع عونا ًال‬ ‫لك في ركوب هذا البلر دوع الغرا فيه‬ ‫أواًال :‬ ‫قبل الدخول إلى الشبكة و بشكل دائم ألرص على أع يكوع لديك هدف مع الدخول أو أع يكوع لديك خطة‬ ‫عمل يومية مثال الساعة األولى -بريد – الساعة الثانية – ترتح و استكشاف – الساعة الثالثة – ترفيه‬ ‫ألنك بدوع خطة عمل سيكوع دخولك و خرومك غير ذأ فائدة‬ ‫ثانيا ًال :‬ ‫أمتل الدخول إلى الشبكة ملدد بوقت متيع ألع التشوائية في الدخول ستمتل لياتك عشوائية بالكامل‬ ‫ثالثا ًال :‬ ‫أطتئ المهاز في الثانية عشرة عند منترف الليل كي ا تضيع رالة التمر و تذكر بأع الرلوات الخمسة‬ ‫هي تنظيم للياة اإلنساع اليومية إضافة إلى كونها عبادة‬ ‫رابتا ًال :‬ ‫أبتتد عع غرف الشات والسكاأ بي و البال توك ألنها أدوات لقتل الوقت وليست للتسلية و التتارف‬ ‫واعلم عزيزأ أع اإلنساع مستهلك بالوقت مستنتذ بالمهد فالوقت الذأ تقتله في الشات هو الذأ يستهلك‬ ‫يومك وعمرك بدوع ثمع‬
  • 14.
    ‫ضوابط التواشل بينالجنزين - فيما لوفرض نادرا أن هناك غرض راجد - عبر‬ ‫اإلنترنت...‬ ‫( أ ) عدم ازتذدام الشورة بأي خال :‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أوِ : ألن هذا ليس لى خاجٌ مطلقا َ فالكتابٌ تػنً وتكفً.‬ ‫ً‬ ‫ثانيا : ألن هذا مدذل عظيم من مداذل السيطان َ فً تزيين الباطل وتووينى علٍ النفس.‬ ‫( ب ) اِكتفاء بالذط والكتابٌ َ دون مخادثٌ سفويٌ َ وإذا اختيح إلٍ المخادثٌ فيراعٍ فيوا األمر الربانً :‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫{ فّ تذضعن بالقول َ فيطمع الذي فً قلبى مرض َ وقلن قوِ معروفا }‬ ‫وإذا كان هذا فً عود النبوة َ فكيف بعشور السووة والفتنٌ ؟.‬ ‫( ج ) الجديٌ فً التناول َ وعدم اِزترزال فً أخاديث ِ طاُل من وراُوا .. فالكثيرون يتزلون بمجرد‬ ‫الخديث مع الجنس اآلذر َ بػض النظر عن موضوع الخديث َ اذ يوم الرجل أن يزمع شوت أنثٍ َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ذاشٌ إذا كان جميّ رقيقا َ ويوم األنثٍ مثل ذلك َ ويوم كّ منوم أن يخادث اآلذر َ ولو كتابيا. فليكن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الطرح جادا َ بعيدا عن الوزل والتميع.‬ ‫( د ) الخذر واليقظٌ وعدم اِزتػفال َ فالذين تواجوينوم فً اإلنترنت أسباح فً الػالب َ فالرجل يدذل‬ ‫بازم فتاة َ والفتاة تقدم نفزوا علٍ أنوا ولد .. كل ذلك غير معروف.‬ ‫فينبػً اِلتفات إلٍ ذطورة الموقف َ فقد دلت التجربٌ أن المرأة زرعان ما تشدّق َ وتنذدع بزذرف‬ ‫القول َ وربما أوقعوا الشياد فً سباكى َ فوو مرة ناشد أمين َ وهو مرة أذرى ضخيتى تُن وتبخث عن‬ ‫منقذ َ وهو ثالثٌ أعزب يبخث عن سريكٌ الخياة َ وهو رابعٌ مريض يريد السفاء الر.‬ ‫ً‬ ‫( هـ ) ننشد األذوات العامّت فً مجال اإلنترنت فً التواشل بينون َ بخيث يخققن قدرا من التعاون‬ ‫فً هذا الميدان الذطير َ ويتبادلن الذبرات َ ويتعاون فً المساركٌ .. والمرء ضعيف بنفزى َ قوي‬ ‫بإذوانى .. وهللا تعالٍ يقول : { والعشر إن اإلنزان لفً ذزر إِ الذين آمنوا وعملوا الشالخات وتواشوا‬ ‫بالخق وتواشوا بالشبر ) .‬ ‫مقطع فديو يبيع اإلستخدام اآلمع لالنترنت‬ ‫‪http://www.youtube.com/watch?v=1izVacO_ass&feature=youtu.be‬‬
  • 15.
    ‫نماذج لمشكالت حقٌقٌةوقصص وقعت كمثال لالستخدام الخاطئ لإلنترنت‬ ‫وضاع عمرأ ..‬ ‫بدأت قرة تلك التتاة, عندما بدأت تبلر في عالم اإلنترنت, الذأ قضت مته الساعات تلو الساعات, واأليام‬ ‫تلو األيام, عندما دخلت غرف الشات, وتلاورت مع الشباب والشابات, أبهرتها التكرة فهذا مع كندا وذاك‬ ‫مع الخليج وغيره مع أقرى الشمال, ظنت أنها ممتت فوائد التالم, وأنها ستتقع اللديث بمميع لغات التالم,‬ ‫فهي تكلم الشباب مع هنا وهناك, وكل له ثقافة, وكل له عادات, وبينما هي منهمكة بيع غرف الشات‬ ‫والمسنمرات, وإذا بها تتترف على شاب كغيره مع الشباب, ولكع هذا الشاب شترت نلوه باإلعماب,‬ ‫واستمرت رداقتها مته, فتي البداية كانت أخوة شريتة, ثم تمادت إلى الرداقة الطاهرة, ثم إلى اإلعماب,‬ ‫وإذا بها تقع في مريدة اسمها اللب, لم تترف كيف وقتت بها, بتد أع ظنت أنها ملرنة, وأنها تدربت‬ ‫ميداًال على فنوع الشات,, ولكع ما التمل فقد لرل ما لرل, وأربلت والشاب ألباباًال, يقضياع متا ًال متظم‬ ‫األوقات مع ساعات إلى أيام إلى شهور إلى سنوات, ودارت بينهما قرة لب عظيمة, إلى أع اتتقا على‬ ‫الزواج, بتد إاللاح شديد مع التتاة, ولكع المشكلة أنه يسكع في أقرى الكرة األرضية الشمالي وهي في‬ ‫أقراها المنوبي, وبينهما سبتة بلار واستة عميقة, فكيف الورول؟ وكيف اللقاء؟ فبتد أع وعدها بالزواج‬ ‫وكانت مقتنتة بكالمه أشد اقتناع, إذا به يتترف لها باعتراف هزها وهزمها, وشترت برغر لممها,‬ ‫وضتف نتسها, فقد اعترف لها بأنه ا يميد السبالة في البلار, وأنه ينتظر, ويريد أع يبقي عالقتهما كما‬ ‫هي, إلى أع تشاء األقدار, وتلدث تغيرات طبيتية تزيل مع بينهما هذه البلار.‬ ‫في البداية ظنتها مزلة منه, ولكنه كاع ماداًال, قال لها أنا ألبك, ولكع كيف السبيل؟ إذا استطتت أع تقطتي‬ ‫البلار, فأنا أنتظرك, فردت عليه, ولكع يا مع تكشتت على عوراتي, وعرفت مميع أسرارأ, لماذا لم‬ ‫تتترف لي منذ البداية بأنك ا تميد السبالة, لماذا تركتني على هذه اللالة سنوات طوااًال, وأنا أنتظر اللقاء,‬ ‫وأنت تشمتني على ااستمرار في لبك, لقد أضتت على نتسي فرص التتكير في غيرك, ظننتك إنسانا ًال وإذا‬ ‫بك ذئب متترس, فلسبي هللا ونتم الوكيل. لم يكع بيدها إا أع تذرف الدموع على وقتها وعمرها الذأ‬ ‫أضاعته في عالقة قدسها الشيطاع, وأغواها لالستمرار بها.‬ ‫فكاع رده بأنه ألبها, ولكنه ومنذ البداية لم يؤكد لها وعده, وبما أنها مررة على الزواج فتليها أع تنتظر‬ ‫رلمة ربها.‬ ‫فذلك الشاب أرادها وسيلة تسلية عبر الشات, وتضييع الوقت, بكالم متسول, أوهمها باللب ووعدها وعداًال‬ ‫لع يتلقا بالزواج, وهي بتاطتتها ردقت كلماته المتسولة الرنانة الكاذبة‬ ‫ضحاٌا االنترنت ..‬ ‫‪http://www.youtube.com/watch?v=Af1yjZfeCbs‬‬
  • 16.
    ‫المراجع :‬ ‫االكادٌمٌة العربٌةلتعلٌم االلكترونً‬ ‫البوابة العربٌة للستخدام االمن لألنترنت‬ ‫موقع انترنت السعودٌة‬ ‫موقع المهندسة هناء الرملً .. متخصصه فً ثقافة األنترنت المجتمعٌة‬ ‫الجرٌمة االلكترونٌة للمؤلف: مصطفى سمارة – مجلة المعلوماتٌة العدد92- شهر تموز‬ ‫كتاب ضحاٌا األنترنت – للمؤلف احمد سالم بادوٌالن‬ ‫موقع بوابة بٌتنا‬ ‫موقع مقاالت اسالم وٌب- الشبكة االسالمٌة‬