Развитие речи через мелкую моторику Воспитатель МБДОУ № 155 Кузина И.А.

1. Развитие речи через
мелкую моторику
Истоки способностей и дарований
детей находятся на кончиках
пальцев
В.А. Сухомлинский.

2. Мелкая моторика – это тонкие
движения кистей и пальцев
рук.
Моторика и речь тесно
связаны между собой
исторически и физиологически.
В коре головного мозга
области, отвечающие за речь и
движение находятся по
соседству.
Во время работы кисти и
пальцев активизируется не
только зона мелкой моторики,
но и зона речи.

3. Развитие
мелкой
моторики
необходимо
для:
Полноценного
психического и
речевого
развития
ребёнка
Полноценной
психологическ
ой
готовности
ребёнка к
школе
Развития
психических
процессов:
внимания,
памяти,
мышления и
речи

4. Задача педагогов и родителей способствовать
наиболее полному раскрытию творческого и
умственного потенциала ребёнка, заложенного
природой, создавать среду максимально
предоставляющую простор для развития мелкой
моторики, ведь первой естественной
деятельностью ребёнка является движение рук
и пальцев, а не речь!

5. Ребёнок 4-х лет должен уметь:
-выполнять просьбу показать
1,2,3,4,5пальцев;
-Завязать узел на верёвке;
-нанизывать бусы на нитку, выстраивать из
пробок, камешков, счетных палочек, заданный
рисунок;
-застёгивать пуговицы, молнии;
-проводить ровные линии по двум точкам;
-обводить контуры рисунка, аккуратно
закрашивать его;
-держать правильно ручку или карандаш.

6. Пути и средства развития
мелкой моторики

7. Массаж кистей рук

8. Пальчиковые игры и упражнения, помогающие ребёнку
достичь полноценного развития мелкой моторики рук,
которая не только оказывает благоприятное влияние
на развитие речи, но и подготавливает ребёнка к
рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую
подвижность, гибкость, исчезает скованность
движений.

9. Сезонные упражнения
Вот и осень наступила
Начинает холодать
Журавли курлычут в небе
До весны вам не скучать

10. Рисование, раскрашивание, работа с трафаретами
формируют элементарные графические умения,
столь необходимые для развития ручной
ловкости

11. Занятия лепкой повышают сенсорную
чувствительность, развивая пространственное
мышление, воображение, общую ручную умелость.

12. Мозаика, конструктор, нанизывание, скручивание и
раскручивание: развивающий эффект этих пособий
невозможно не дооценить: у ребёнка развивается
фантазия, мелкая моторика, мышление, воображение,
внимательность и усидчивость.

13. Способы обучения детей правильному держанию
карандаша
Представим, что на
среднем пальце правой
руки есть
«подушечка»:
Указательный и большой
пальцы захватывают ручку
сверху
На эту «подушечку» укладываем
ручку

14. Ручки - самоучки
для правшей
(стандартная)
для левшей
трёхгранная
резиновая насадка

15. С помощью салфетки

16. Уважаемые родители!
Уровень развития речи детей находится в прямой
зависимости от степени сформированности тонких
движений рук, но увлечённо занимаясь развитием
моторики пальцев не стоит надеяться, что речь
ребёнка будет развиваться и обогащаться сама по себе,
для этого с ребёнком нужно разговаривать!