1. Социальные инновации
Петропавлова Г.П.
д.э.н., профессор кафедры Экономики и Финансов аспирант, ассистент кафедры Экономики и Финансов
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет
информационных технологий, механики и оптики»
ИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙИНСТИТУТ ХОЛОДА И БИОТЕХНОЛОГИЙ
в развитии высшей школы
Санкт-Петербург, 2013 г.
Силакова Л.В.
2. Современные требования социума
к результатам ВПО:
формирование творческого отношения
обучаемых к системе знаний
2
интеграция бизнеса, науки и образования
3. 3
развитие форм коммерциализации РИД
совершенствование технологий
образовательного процесса (Переход от адаптивно-
дисциплинарной модели унифицированного образования к личностно-
ориентированной модели вариативного образования - направлены на формирование
такого рода условий)
активное использование социальных
инноваций
Пути решения
4. ВПО - источник рождения инноваций
«Университет есть преподавание через
производимое на глазах учащихся
исследование...Единство исследования и
преподавания означает, прежде всего, что наука в
университетском преподавании всегда
рассматривается как еще не совсем разрешенная
проблема, как нечто находящееся в процессе
исследования»
С.И. Гессен 4
6. Что мешает реализации этой идеи в ВПО сегодня?
недоиспользование академических свобод и возможностей,
даваемых добровольной общественной активностью
обучающихся, выпускников и их преподавателей;
административная система (в лице факультетов и учебного управления)
стремится к тотальному контролю над происходящими
процессами в университете, что ограничивает свободу выбора
и возможность развития личности;
условия выбора изучаемых предметов студентами созданы,
однако, фактически сделать осознанный выбор они не готовы.
6
7. Что делать?
7
В ВУЗе необходимо:
разработать и внедрить социальные
(процессные) инновации, основанные на
внедрении новой системы студенческого
самоуправления;
повысить информированность
студенчества относительно новых
возможностей личного
формирования.
8. Виды социальных инноваций в Университете
8
Разработка новых программ и способов
обучения;
Организация дистанционного обучения;
Развитие добровольческих организаций.
9. Развитие добровольческих организаций в ВУЗах
1) Разработан Проект Федерального Закона «О добровольчестве
(волонтёрстве)»;
2) Существует практика создания на базе ряда ВУЗов страны
волонтёрских центров «СОЧИ 2014»;
3) Предлагается внедрить показатель наличия добровольческой
организации в виде автономного учреждения - как индикатор развития
академического самоуправления в ВУЗе.
9
10. Что даёт студенту добровольческая деятельность
1) Опыт;
2) Развитие личной инициативы;
3) Осознанный выбор курсов, научного руководителя и
темы научного исследования, рост
конкурентоспособности;
4) Укрепление социальной сплоченности и гражданственности.
10
11. Что даёт ВУЗу развитие добровольческой деятельности
Социальный эффект:Социальный эффект:
повышение уровня образования, культуры,
профессиональной подготовки студентов;
формирование у студентов уверенности и
ответственности за свой выбор;
снижение уровня негативных явлений в жизни ВУЗа.
Экономический эффект:Экономический эффект:
снижение альтернативных издержек ВУЗа;
экономия финансовых ресурсов ВУЗа.
11
12. Действующая административная система
будет оказывать сопротивление
«…не надо жесткой регламентации.
Дайте больше свободы профессионалам по принятию решений.
Образование — это совместная познавательная деятельность.
Кто ты, зачем живешь — это же все дается именно в процессе
образования. Регламентация страшна, вредит»
Васильев В.Н.
Здесь крайне важна
позиция руководителя ВУЗа
12
