ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΝΗΠΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α΄ ΤΑΞΗ-2018/19

1. Πρόγραμμα μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό
2018- 2019
Νηπιαγωγείο Αβύθου &
8/ Θέσιο Δημοτικό Σχολείο Αβύθου
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός προγράμματος :
 Ευδοκία Στεργίου ΠΕ70 ( Α΄ Τάξη)
Συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων :
 Χρυσοβέργη Μαρία (ΠΕ79)
 Γκολφινόπουλος Ανδρέας (ΠΕ86)
 Βρόντος Γεώργιος (ΠΕ91)
 Έξαρχος Ιωάννης (ΠΕ11)
 Νικολακοπούλου Μυρτώ (ΠΕ08)

2. Εισαγωγικά
Η μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο θεωρείται
μια εξαιρετικά κρίσιμη εμπειρία στη ζωή τους, επειδή θέτει τις βάσεις για τη
μετέπειτα πορεία τους.
Είναι πολύ σημαντικό η μετάβαση να γίνει ομαλά, ώστε τα παιδιά του
νηπιαγωγείου να σχηματίσουν θετική άποψη για το δημοτικό σχολείο ,να
αυξηθεί η εμπιστοσύνη τους ,ότι θα πετύχουν στο χώρο αυτό και να ενισχυθεί η
αυτοπεποίθησή τους.
Επιπλέον, συμβάλλει στο να εξαλειφθεί το άγχος για το άγνωστο «μεγάλο
σχολείο» και να εξοικειωθούν με τις εκπαιδευτικές μεθόδους και τις
δραστηριότητες της πρώτης τάξης.

3. Χελιδονίσματα
Τα χελιδονίσματα είναι ένα από τα
πιο χαρακτηριστικά παραδοσιακά
έθιμα, κατά το οποίο παιδιά σχολικής
ηλικίας κρατούν ομοιώματα
χελιδονιών και τραγουδούν για τον
ερχομό της άνοιξης . Η προέλευση
του εθίμου εντοπίζεται στην αρχαία
Ελλάδα, ενώ συνεχίστηκε και κατά τα
χρόνια των Ρωμαίων. Με την
εξάπλωση του χριστιανισμού
προστέθηκαν στίχοι που έκαναν
αναφορές και στο Πάσχα, πέρασε
στους Βυζαντινούς χρόνους και
διασώθηκε κατά την Τουρκοκρατία.
Μαθητές του νηπιαγωγείου και της
Α΄ τάξης , σε συνεργασία με τις
δασκάλες των τάξεων και τη δασκάλα
της Μουσικής Χρυσοβέργη Μαρία ,
γύρισαν στα τμήματα του σχολείου
κρατώντας ομοιώματα χελιδονιών ,
τα οποία κατασκεύασαν σε
συνεργασία με την δασκάλα των
Εικαστικών Νικολακοπούλου Μυρτώ
και τραγούδησαν σε δασκάλους και
μαθητές τα κάλαντα των
Χελιδονισμάτων αναγγέλλοντας την
άφιξη της άνοιξης.

6. «Το δέντρο της αγάπης»
Κύριο μέλημα του προγράμματος
μετάβασης δεν ήταν μόνο η γνωριμία
των μαθητών του νηπιαγωγείου με το
χώρο και τα μαθήματα του δημοτικού
σχολείου. Βασικός στόχος ήταν και η
γνωριμία τους, η συνεργασία τους και
η δημιουργία δεσμών φιλίας μεταξύ
μικρότερων και μεγαλύτερων
παιδιών. Κατ’ αυτόν τον τρόπο οι
μαθητές του νηπιαγωγείου ξέρουν
πως, όταν θα έρθουν την επόμενη
σχολική χρονιά στο δημοτικό, θα
έχουν ήδη γνώριμα πρόσωπα γύρω
τους , που θα τους προκαλούν
ασφάλεια και θα μειώσουν το άγχος
της προσαρμογής στις νέες σχολικές
συνθήκες.
Στο πλαίσιο αυτό , δημιούργησαν
όλοι μαζί το « Δέντρο της αγάπης» ,
που συμβολίζει το δεσμό φιλίας
ανάμεσα τους. Το δέντρο αποτελείται
από καρδιές , ως καρπούς του
δέντρου, στις οποίες αναγράφονται
τα ονόματα όλων των μαθητών.

9. « Είμαστε όλοι μια αγκαλιά»
Μέσο για την καλύτερη γνωριμία μεταξύ
των μαθητών αποτέλεσε και το θεατρικό
παιχνίδι. Σε συνεργασία με τον δάσκαλο
της Θεατρικής αγωγής Βρόντο Γεώργιο, οι
μαθητές των δύο τάξεων μπόρεσαν να
γνωριστούν και να διασκεδάσουν. Οι
μαθητές του νηπιαγωγείου άρχισαν να
έρχονται σε επαφή με δραστηριότητες που
θα ακολουθήσουν και οι ίδιοι την επόμενη
σχολική χρονιά.

14. «Κάλαντα του Λαζάρου – Λαζαράκια»
Με αφορμή την γιορτή του Λαζάρου ,
οι μαθητές του νηπιαγωγείου και της
Α’ τάξης τραγούδησαν στα τμήματα
του Δημοτικού Σχολείου Αβύθου τα
Κάλαντα του Λαζάρου.
Κατά το έθιμο ,που θέλει τα παιδιά
να μαζεύουν λουλούδια και να
στολίζουν ένα καλάθι, οι μαθητές
κατασκεύασαν και φόρεσαν
στέμματα με στολισμένα με
λουλούδια.
Επιπλέον, δε θα μπορούσαν να
λείπουν και τα παραδοσιακά
Λαζαράκια , δηλαδή γλυκά ψωμάκια
σε σχήμα ανθρώπου , τα οποία
συμβολίζουν την ανάσταση.

18. «Γιορτή της Μητέρας»
Η γιορτή της Μητέρας έχει καθιερωθεί ως η
ημέρα προς τιμήν της μητέρας και της
μητρότητας γενικότερα. Στις περισσότερες
χώρες εορτάζεται τη δεύτερη Κυριακή του
Μαΐου.
Οι πρώτες αναφορές στη εορτασμό της
εντοπίζονται στην αρχαία Ελλάδα στις εορτές
προς τιμήν της Ρέα, «Μητέρας των Θεών».
Στα πλαίσια της δράσης αυτής οι μαθητές
κατασκεύασαν κάρτες για τις μητέρες τους ,
καθώς και το « Δίπλωμα της καλύτερης
μαμάς στον κόσμο».

22. Παρουσιάσεις βιβλίων
Η επαφή με τα λογοτεχνικά βιβλία αποτελεί αδιαμφισβήτητα μια σημαντική συνιστώσα για την ανάπτυξη
της φαντασίας , της αναγνωστικής ικανότητας και της δημιουργικότητας .
Με στόχο τα παραπάνω, οι μαθητές του νηπιαγωγείου και της Α΄τάξης του δημοτικού σχολείου
παρακολούθησαν διάφορες παρουσιάσεις λογοτεχνικών παιδικών βιβλίων που πραγματοποιήθηκαν
στο Δημοτικό Σχολείο Αβύθου. Ο «Τριγωνοψαρούλης» , « Το κουμπί της αγάπης» και « Ζήτω( ώ)
μαμά» του κυρίου Βαγγέλη Ηλιόπουλου ήταν μερικά από τα βιβλία που γνώρισαν οι μαθητές μας.

25. «Το πιο απίθανο πράγμα»
Ακόμα μια δραστηριότητα που έφερε
κοντά μαθητές νηπιαγωγείου και
δημοτικού σχολείου είναι η
παρακολούθηση ενός παραμυθιού στην
αίθουσα Ηλεκτρονικών Υπολογιστών
του Δημοτικού Σχολείου.
Σε συνεργασία με τον δάσκαλο του
ΤΠΕ Γκολφινόπουλο Ανδρέα , οι
μαθητές παρακολούθησαν το παραμύθι
με τίτλο « Το πιο απίθανο πράγμα»
λαμβάνοντας μηνύματα για την σημασία
της αγάπης και της πίστης στις
προσωπικές δυνάμεις του καθενός. .

28. «Χορεύουμε και διασκεδάζουμε μαζί»
Στα πλαίσια του προγράμματος μετάβασης
θεωρήθηκε σκόπιμο και ωφέλιμο για τους
μαθητές να αναπτύξουν την έννοια της
συνεργασίας και της ομαδικότητας. Δεν θα
υπήρχε καλύτερος τρόπος να επιτευχθεί αυτό
παρά μέσα από το πλαίσιο του μαθήματος της
Φυσικής αγωγής. Σε συνεργασία με το
δάσκαλο του μαθήματος Έξαρχο Ιωάννη, τα
παιδιά έμαθαν να φτιάχνουν ομάδες , να
συνεργάζονται για να επιτύχουν τον στόχο της
άσκησης, όλα δοσμένα μέσα από τη χαρά του
παιχνιδιού.

31. Επιπλέον, οι μαθητές της Α’ τάξης
είχαν την ευκαιρία να μάθουν στους
μικρότερους μαθητές μερικές από
τις «υποχρεώσεις», που θα έχουν με
την είσοδο τους στο Δημοτικό
Σχολείο την επόμενη σχολική
χρονιά.
Μια από αυτές είναι να γνωρίσουν
τη στοίχιση σε γραμμές που
πραγματοποιείται κάθε μέρα κατά
την πρωινή προσευχή.

32. Από τη δράση αυτή δε θα
μπορούσε να λείπει και ο χορός.
Μαθητές νηπιαγωγείου και
δημοτικού χόρεψαν όλοι μαζί
παραδοσιακά τραγούδια.

33. « Το χρυσό κλειδί της Πρώτης»
Αρχικός και κύριος στόχος του
προγράμματος ήταν η ομαλή
μετάβαση και γνωριμία των
παιδιών του νηπιαγωγείου με το
χώρο , τις δραστηριότητες, τους
μαθητές της Α’ τάξης του
Δημοτικού σχολείου.
Με το πέρας των δράσεων
έφτασαν πλέον στον επιθυμητό
στόχο και κατέκτησαν το « χρυσό
κλειδί», με το οποίο την επόμενη
σχολική χρονιά θα ανοίξουν την
πόρτα του δημοτικού και θα
εισέλθουν στην νέα τους
μαθητική ζωή.

37. Αξιολόγηση
Ανακαλώντας μια προς μια τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στη διάρκεια της σχολικής
χρονιάς στα πλαίσια του Προγράμματος Μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο,
θεωρούμε πως έχουμε επιτύχει τους επιθυμητούς στόχους του.
Οι μαθητές του νηπιαγωγείου ήρθαν σε επαφή τόσο με τον χώρο του δημοτικού σχολείου, στο οποίο θα
φοιτήσουν από την ερχόμενη σχολική χρονιά, όσο και με τους μελλοντικούς συμμαθητές τους. Γνώρισαν
δραστηριότητες και μαθήματα που θα παρακολουθήσουν , έπαιξαν και ανέπτυξαν δεσμούς με τους
μεγαλύτερους μαθητές και ένιωσαν σταδιακά πιο οικεία με όσα θα έρθουν αντιμέτωποι τα επόμενα
μαθητικά τους χρόνια.