Направленность межпредметных связей математики и дисциплин естественно-научного цикла на формирование у школьников понимания социальных и производственных процессов
2. • Дыхание – основная форма диссимиляции у
человека, животных, растений и многих
микроорганизмов. Это физиологический
процесс, обеспечивающий нормальное
течение метаболизма живых организмов и
способствующий поддержания гомеостаза,
получая из окружающей среды О2 и
выделяя в газообразном состоянии
некоторую часть продуктов метаболизма
(СО2, Н2О и др.)
3. • Первые указания на то, что растения дышат,
принадлежит шведскому ученому Шееле. В
его опытах растения поглощали О2 и
выделяли углекислоту. Позже, Ингенгуз и
Сенебье в 1779 г. признали за растением
обе функции газообмена. Луи Пастер в 1872
г. Теоретически обосновал то, что даже в
бескислородной среде растения
продолжают выделять углекислоту.
4. Опыты, доказывающие процесс дыхания
у растений
• 1) Дыхание корней
• Возьмем два одинаковых
сосуда с водой. В каждый
сосуд поместим
развивающиеся проростки.
Воду в одном из сосудов
каждый день насыщаем
воздухом с помощью
пульверизатора. На
поверхность воды во втором
сосуде нальем тонкий слой
растительного масла, так как
оно задерживает
поступление воздуха в воду.
5. • Через некоторое время
растение во втором
сосуде перестанет
расти, зачахнет и, в
конце концов, погибнет.
Его гибель наступает
из-за недостатка
воздуха, необходимого
для дыхания корня.
6. • 2) Дыхание листьев
• Возьмите веточку какого-либо
растения, на которой не меньше 10—
12 листьев. Взамен веточки можно
взять несколько листьев герани или
примулы с длинными черешками.
Веточку или листья поставьте в
стакан с водой. Стакан установите на
маленькой тарелочке, рядом с
которой поставьте маленький
стаканчик с прозрачной известковой
водой. Затем все это закройте
стеклянным колпаком или большой
стеклянной банкой и поместите в
темный шкаф.
7. • В темноте растения не могут выделять
кислород, так как органические вещества в
них образуются только на свету. В темном
шкафу листья растений будут только
дышать, а значит, поглощать кислород и
выделять углекислый газ. От углекислого
газа, выделяемого листьями, налитая в
стаканчик известковая вода помутнеет.
Дыхание листьев не прекращается и на
свету, так как растения, как и животные или
человек, дышат круглые сутки.
8. • 3) Дыхание стеблей и семян
• Необходимо взять три банки из бесцветного
прозрачного стекла. В одну из них помещаются 30-
40 набухших, прорастающих семян фасоли. Во
вторую кладут корнеплоды моркови, выдержанные
перед этим 2-3 дня в воде. В третью банку
помещаются свежесрезанные стебли растений с
листьями. В каждую банку помещается также
стакан с известковой водой. Плотно закрывают
банки пробками и ставят в темное теплое место.
9. • На следующий день проверяют, изменился ли
состав воздуха в банках. В каждую из банок
опускают зажженную свечу, прикрепленную к
проволоке. Свечи гаснут, так как в процессе
дыхания органы растений поглотили кислород
из воздуха, находящегося в банках, и выделили
большое количество углекислого газа.
(Известковая вода помутнела при
взаимодействии с углекислым газом).
10. Подцарство одноклеточные.
Тип простейшие.
-жгутиковые
-сардоковые
-ресничные инфузории
-сосущие инфузории
-споровики
-эвглена зеленая
-амеба обыкновенная
-инфузория туфелька
-инфузория сосущая
-малярийный плазодий
Водная среда обитания.
Дышат всей
поверхностью тела,
поглощая кислород из
окружающей среды.
13. Тип плоские черви
-ресничные черви
-сосальщики
-ленточные черви
-планария дугезия
-печеночный сосальщик
-бычий цепень, свиной
цепень
Водная, почвенная,
паразитическая среда
обитания.
Газообмен происходит
через поверхность тела,
а у паразитов-
анаэробное дыхание.
14. У круглых червей, как и у плоских, газообмен
происходит через поверхность тела.
18. Тип иглокожие
-морские лилии
-морские звезды
-офиуры
-морские ежи
-морские огурцы
-перистая звезда
-радужная морская
звезда
-голова Горгоны
-красный морской еж
-ананасовый морской
огурец
У морских ежей и
морских звезд органами
дыхания служат кожные
жабры. У остальных-
дыхание покровами
тела.
19. Тип хордовые
-личиночно-хордовые
-головохордовые
-круглоротые
-хрящевые рыбы
-костные рыбы
-земноводные
-рептилии
-птицы
-млекопитающие
-асцидии
-ланцетник
-европейская миксина
-акула
-индийская гильза
-лягушка
-безногая ящерица
-сокол-чеглок
-человек
Среда обитания- водная
и наземная.
У водных хордовых
дыхательная система
связана с кишечником
(стенка глотки
кишечника пронизана
жаберными щелями).
У рыб в дыхании
участвуют жаберные
мешки и воздушный
пузырь.
У земноводных
появились легкие в виде
полых мешков. У
рептилий образуются
ячеистые структуры. У
птиц легкие - губчатые
образования. У
млекопитающих
появляются бронхиолы,
альвеолы, гортанные
хрящи.
20. Значение процесса дыхания
• Высокое содержание метана могло сохраняться до тех пор, пока в земной атмосфере
было значительное количество водорода. Когда же запасы газообразного водорода
истощились, метанообразующие бактерии уже не могли перерабатывать углекислый
газ в метан и таким образом лишились источника энергии для синтеза собственных
питательных веществ.
• Для обеспечения условий существования живых организмов необходима была новая
форма обмена веществ и получения энергии. Ею стал фотосинтез. У первых
фотосинтезирующих микроорганизмов фотосинтез протекал без выделения кислорода
На следующем этапе эволюции появились организмы с более совершенным
механизмом фотосинтеза, в результате которого в атмосферу стал выделяться
кислород.
Это повлекло за собой постепенное изменение состава атмосферы Земли. В ней
становилось все больше кислорода.
Для живых организмов того времени кислород был сильнейшим ядом. Фактически
наступил экологический кризис. Живые организмы должны были погибнуть или
приспособиться к новым условиям среды.
По мере накопления кислорода в атмосфере живым организмам приходилось
вырабатывать все более совершенные механизмы его обезвреживания. В конечном
итоге живая природа нашла наиболее рациональный путь решения этой проблемы.
Появились живые организмы, которые стали использовать кислород для получения
энергии.
21. • Это позволило живым организмам развиваться в верхних слоях водоемов, хорошо
освещаемых и прогреваемых солнцем, а в дальнейшем завоевать сушу. Процесс
дыхания обеспечил организмы энергией, что дало толчок к возникновению
многоклеточных организмов, их дальнейшему развитию и усложнению.
В процессе дыхания организмы потребляли кислород и выделяли
соответствующее количество углекислого газа, который использовался для синтеза
органических веществ в процессе фотосинтеза. Постепенно между ав тотрофными
организмами и гетеротрофами установилось равновесие, которое привело к
стабилизации нового состава атмосферы. Сформировались современные
круговороты углерода и кислорода.
Таким образом, благодаря жизнедеятельности организмов в биосфере непрерывно
протекают процессы синтеза и распада органических веществ и происходят
круговороты веществ, обеспечивающие стабильность функционирования
биосферы. На разных этапах развития биосферы соотношение процессов синтеза и
распада не было постоянным. В начальный период развития биосферы процессы
синтеза преобладали над разрушением. Это привело к тому, что из первичной
атмосферы в большом количестве были изъяты метан, сероводород, углекислый
газ, а концентрация свободного кислорода, отсутствовавшего в ней прежде,
достигла современных 21%.
Примерно 80—90 млн лет назад неравенство этих процессов в биосфере перешло в
относительное равновесие.
22. Вывод
• Для жизнедеятельности организма необходима
энергия. Универсальным источником энергии в
клетках служит АТФ. Ее синтез происходит за
счет окисления органических веществ.
Необходимый для этого кислород поступает в
организм в процессе дыхания. Кислород
значительно увеличивает эффективность
энергетического обмена (при распаде глюкозы
почти в 20 раз).