SlideShare a Scribd company logo
ΘΕΜΑ :
ΑΝΤΛΟΥΜΕ ΔΙΔΑΓΜΑΤΑ ΑΠΌ ΤΗΝ
ΦΥΣΗ
 Θέμα : Οι μύθοι του Αισώπου .
ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ :
Φ. Σ.
Δ. Σ.
Σ. Π.
Κ. Π.
Γ. Π.
Π. Σ.
Ο Αίσωπος ήταν αρχαίος
Έλληνας μυθοποιός.
Θεωρείται ιδρυτής του
λογοτεχνικού είδους που
σήμερα ονομάζεται
παραβολή ή αλληγορία.
 Η γέννησή του
τοποθετείται τον 7ο αιώνα
π.Χ, η δράση του όμως
τον 6ο αιώνα π.Χ.
Γεννήθηκε κατά πάσα
πιθανότητα, από
οικογένεια δούλων, το 625
π.Χ., στο Αμόριο της
Φρυγίας.
 Είναι ο διασημότερος από τους
αρχαίους μυθοποιούς,
αναμφισβήτητος πατέρας του
αρχαίου μύθου. Θεωρείται επίσης
ο κορυφαίος της λεγόμενης
διδακτικής μυθολογίας. Αξίζει
επίσης να σημειωθεί, ότι δεν
έγραψε μήτε μια λέξη, αλλά όλους
τους μύθους τους διηγιόταν
προφορικά.
 Οι μύθοι του Αισώπου ήταν 359.
Για πρώτη φορά εκτυπώθηκαν
στο Μιλάνο το 1479 μ.Χ.
Πρωταγωνιστές στους μύθους
του Αισώπου είναι, κατά το
πλείστον, ορισμένα ζώα, όπως
η αλεπού, ο λύκος,
το λιοντάρι, το ελάφι κ.ά.
Κυρίως είναι διάλογοι μεταξύ
ζώων που μιλούν κι ενεργούν
σαν άνθρωποι, ενώ υπάρχουν
και μερικοί με ανθρώπους ή
θεούς. Ο χαρακτήρας τους
είναι ηθικοδιδακτικός,
συμβολικός κι αλληγορικός.
 Ποιος το έγραψε;
Συγγραφέας είναι ο Αίσωπος.
 Πότε γράφτηκε;
Περίπου τον 7ο αιώνα π.Χ.
 Πρόσωπα που παίρνουν μέρος;
Τα πρόσωπα της ιστορίας είναι η
κατσίκα, ο λύκος και ο βοσκός.
 Τι συμβολίζει;
Ηθικό δίδαγμα είναι να μην
πιστεύεις ό, τι σου λένε, χωρίς
πρώτα να το σκεφτείς.
 Σε ποιους απευθύνετε;
Απευθύνετε σε ηλικίες από 5-13
ετών.
Μέσα από τους μύθους του Αισώπου διακρίνεται το ευρύ,
παρατηρητικό του πνεύμα κι η ικανότητά του να
διδάσκει με μικρές, απλές ιστορίες, που πάντα έχουν
στο τέλος κάποιο ηθικό δίδαγμα.
Ιδεολογία τους είναι η αποδοκιμασία του κακού στις πιο
αντιπροσωπευτικές μορφές του: της βίας, της απάτης,
της αυθαιρεσίας, της προδοσίας, της ματαιοδοξίας, της
αλαζονείας, της ψευδολογίας, της πλεονεξίας, της
πονηριάς.
ΟΜΑΔΑ 2η
ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ :
Μ.Π.
Μ.Τ.
Θ.Π.
Ν.Π.
Φ.Ν.
Ζ.Π.
Γ.Π.
• Θέμα :
ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΕΡΓΑ
Μια παραλλαγή της
Κοκκινοσκουφίτσας .
Το θεατρικό της ομάδας 2
Μια εργασία στα πλαίσια του μαθήματος της ερευνητικής
εργασίας από την 3η ομάδα του Β3 του 1ου ΓΕΛ Βέροιας.
ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ:
Τ.Λ.,Τ. Ε., Σ.Τ., Σ. Ε., Τ. Χ., Π. Γ., Τ. Μ.
ΟΜΑΔΑ 3η
Η φύση είναι αγαπημένο θέμα των ποιητών και των
καλλιτεχνών γενικότερα για πολλούς λόγους
 Περιέχει μεγάλο φάσμα εικόνων και παραστάσεων
 Είναι κάτι καθημερινό και άρα εύκολα προσιτό από τον
αναγνώστη αλλά και από τον δημιουργό
 Μπορεί να αποδώσει πολλές συναισθηματικές χροιές
αλληγορικά με τα φυσικά φαινόμενα ή τοπία
Σύμφωνα με τον Ρενέ Ντεκάρτ ‘Ο σκοπός της τέχνης
συνίσταται στην αποκρυστάλλωση της φύσης σε σκέψη
και της σκέψης σε μορφή’
 Συχνά η φύση χρησιμοποιείται ως σκοπός και όχι ως μέσο.
Η ρίζα του δέντρου
Το δέντρο υψώνεται πανέμορφο
Kαι πρασινίζει κι ευωδιάζει·
T’ άνθη, τα φύλλα καμαρώνομε,
Tη ρίζα –ποιος τη λογαριάζει!
Μα εκείνη, ταπεινή κι αθώρητη,
–Mάνα γεμάτη καλοσύνη–
Aπό τη σάρκα, από το αίμα της
Tην ομορφιά του δέντρου δίνει.
- Γεώργιος Δροσίνης
 Συχνά μέσα από την αναφορά στη φύση υπονοείται μια
μεγαλύτερη, πιο καθολική αναφορά στο άπειρο και τη ζωή.
Τότε είπε και γεννήθηκεν η θάλασσα
Και είδα και θαύμασα
Και στη μέση της έσπειρε κόσμους
μικρούς κατ’ εικόνα και ομοίωσή μου
[…] φτενό στα πόδια σου το χώμα
για να μην έχεις πού ν’ απλώσεις ρίζα
και να τραβάς του βάθους ολοένα
και πλατύς επάνου ο ουρανός
για να διαβάζεις μόνος σου
την απεραντοσύνη
- Οδυσσέας Ελύτης
 Πιο συχνή η χρήση της φύσης ως μέσο για την απόδοση
συναισθημάτων(1ο ποιήμα) ή καταστάσεων (2ο ποίημα)
Η τρελή ροδιά (με μια ανάσα)
Σ’ αυτές τις κάτασπρες αυλές όπου φυσά ο νοτιάς
Σφυρίζοντας σε θολωτές καμάρες, πέστε μου είναι η τρελή ροδιά
Που σκιρτάει στο φως σκορπίζοντας το καρποφόρο γέλιο της
Με ανέμου πείσματα και ψιθυρίσματα, πέστε μου είναι η τρελή
ροδιά
Που σπαρταράει με φυλλωσιές νιογέννητες τον όρθρο
Ανοίγοντας όλα τα χρώματα ψηλά με ρίγος θριάμβου;
- Οδυσσέας Ελύτης
Ο κήπος είμαι…
Ο κήπος είμαι που άλλοτε με τ' άνθη του ευωδούσε
κι εγέμιζε με χαρωπό τιτύβισμα πουλιών,
που με κρυφομιλήματα και ψίθυρο φιλιών,
τη νύχτα, στη σκιάδα του, η αγάπη επερπατούσε
Ο κήπος είμαι που έμεινε χρόνια πολλά στην ίδια
θέση, μάταια προσμέοντας κάποιαν επιστροφή,
που αντί λουλούδια τώρα πια στ' αγκάθια έχει ταφεί,
που σώπασαν τ' αηδόνια του και πνίγεται στα φίδια.
- Κώστας Καρυωτάκης
 Στις 4 εποχές του Antonio Vivaldi οι εποχές
‘ντύνονται’ με τα ηχοχρώματα που ταιριάζουν στην
κάθε μία.
Απόσπασμα από την Άνοιξη’ (allegro)
Τα 3 πρώτα βιολιά στο σόλο τους μιμούνται τα πουλιά
που κελαηδούν με τρλιλιες, ανεβοκατεβάσματα,
πολυφωνία και επαναλαμβανόμενες νότες. 1ο και 2ο
βιολί στολίζουν με ‘κελαρυστές’ νότες και
πολυφωνία τη σύνθεση, δίνοντας την εντύπωση
νερού που τρέχει. Μια ανοιξιάτικη καταιγίδα
σηματοδοτείται από τρέμουλα και αύξηση έντασης
και ταχύτητας.
Απόσπασμα από τον Χειμώνα (allegro non molto)
 Οι οικολογικές καταστροφές έχουν ευαισθητοποιήσει
πολλούς γνωστούς καλλιτέχνες, που μέσα από τη
μουσική δίνουν το δικό τους μήνυμα.
The Earth Song – Michael Jackson
Ο Michael Jackson με μια κραυγή συμπάσχει με τον πόνο
της Γης από την ακατάσχετη εκμετάλλευση και
παραμέληση της.
Somewhere over the rainbow – Israel Kamakawiwo’Ole
Με αυτό το τραγούδι ταξιδεύουμε σε έναν ιδανικό κόσμο
πέρα από το ουράνιο τόξο όπου η φύση και ο άνθρωπος
είναι ένα.
ΒΙΟΜΙΜΗΤΙΚΗ
ΑΠΟ ΤΗΝ ΦΥΣΗ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ :
Γ. Σ., Κ. Τ., Σ. Π., Θ. Σ., Ν. Σ., Δ. Π.
ΟΜΑΔΑ 4η
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Η συνεχής ανθρώπινη προσπάθεια για τη
βελτίωση εργαλείων και συστημάτων οδήγησε
στην αναζήτηση καλύτερων λύσεων και έμπνευση
από τη φύση. Οι διαφορετικές τεχνικές , η ακρίβεια ,
η ποιότητα και η μεθοδολογία της φύσης έμπνευσε
τους ερευνητές να τα εφαρμόσουν στα
ανθρώπινα επιτεύγματα. Η παρούσα εργασία
παρουσιάζει μερικά παραδείγματα και τρόπους
υλοποίησης διατάξεων σε διάφορους τομείς που
προέκυψαν από την παρατήρηση της
συμπεριφοράς και της μορφολογίας θηλαστικών,
εντόμων και φυτών .
ΟΡΙΣΜΟΣ
Βιομιμητική είναι η εφαρμογή των μεθόδων και των
συστημάτων που βρίσκονται στη φύση, στη
μοντέρνα τεχνολογία. Αυτή η μεταφορά είναι
επιθυμητή επειδή η εξελικτική πίεση τυπικά εξαναγκάζει
τα φυσικά συστήματα να βελτιστοποιηθούν και να
γίνουν πιο αποτελεσματικά.
Οι μέθοδοι περιλαμβάνουν τα παρακάτω :
• Τη μίμηση φυσικών μεθόδων κατασκευής χημικών
συστατικών για τη δημιουργία νέων.
• Τη μίμηση μηχανισμών που βρίσκονται στη φύση
• Τη μελέτη των οργανωμένων αρχών από την
κοινωνική συμπεριφορά των οργανισμών
Η επιστήμη συνεχώς προοδεύει και προκαλεί «επαναστάσεις»
σε όλους τους τομείς. Η βιομιμητική μπορεί να εμπνεύσει και την
τεχνολογία των υλικών και ειδικότερα των υγρών νανο-υλικών,
με εφαρμογές που πιθανόν δεν φανταζόμαστε ακόμα. Ο
χρόνος θα δείξει τι αλλαγές στην καθημερινότητα θα φέρουν.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ
ΙΣΤΟΡΙΑ
Η βιομιμητική ή βιομιμική αποτελεί λοιπόν τη
διαδικασία μεταφοράς προτύπων από το βιολογικό
στο μηχανικό ανάλογο.
Οταν ο Λεονάρντο ντα Βίντσι μελετούσε τα πουλιά,
για να κατασκευάσει τις πτητικές μηχανές του,
αντέγραφε απλώς μια καλή ιδέα της φύσης που θα
έβρισκε εφαρμογή σε μια νέα τεχνολογία. Αρα η
βιομίμηση σημαίνει, στην πραγματικότητα, καινοτομία
εμπνευσμένη από τη φύση. Από το σχεδιασμό της
πρώτης αλατιέρας έως την απόπειρα παραγωγής
συνθετικού νήματος αράχνης και τα ζωομορφικά
κτήρια στην αρχιτεκτονική, ο άνθρωπος εμπνέεται
από τα φυσικά εξελικτικά μοντέλα και προχωράει τον
πολιτισμό του.
Η αλατιέρα, εφεύρεση του βοτανολόγου Ραούλ
Φρανς στις αρχές του 20ού αιώνα, προήλθε από
την παρατήρηση ότι οι σπόροι στο άνθος μιας
παπαρούνας κατανέμονταν ομοιόμορφα μέσω
μικρών οπών στην κάψα. Τα σκρατς που έχουν τα
αθλητικά παπούτσια κ.λπ. αποτελούν αντιγραφή
των πολυάριθμων μικρών γάντζων που διαθέτουν
οι «κολλιτσίδες». Ιδέα που ανέπτυξε ο Ελβετός
ορειβάτης Ζορζ ντε Μεστράλ, ύστερα από έναν
περίπατο με το σκυλί του σε ένα λιβάδι με
αγριόχορτα.
Αλλα χαρακτηριστικά αντιγραμμένα από τη φύση παραδείγματα
αποτελούν η χρήση υπερήχων από τις νυχτερίδες προκειμένου να
προσδιορίσουν εμπόδια (σόναρ), το μαγνητικό ένστικτο των
αποδημητικών πουλιών (πλοήγηση με πυξίδα) και οι αισθητήρες
θερμότητας που χρησιμοποιούν οι κροταλίες για να εντοπίσουν το
θήραμά τους (αισθητήρες υπερύθρων). Επίσης, μπογιές για εξωτερικές
επιφάνειες με αυτοκαθαριζόμενες ιδιότητες, εμπνευσμένες από το φύλλο
του λωτού, αεροδυναμικά κράνη μιμούμενα την αεροδυναμική του
κεφαλιού του τρυποκάρυδου, τα ελαστικά των αυτοκινήτων σε μίμηση του
πέλματος των αιλουροειδών.
ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ, ΣΕ ΤΙ ΕΠΙΠΕΔΟ
ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ
ΕΡΕΥΝΑ ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΗ
ΒΙΟΜΙΜΗΤΙΚΗ ;
Η Ελλάδα έχει ισχυρή παρουσία στο ερευνητικό
γίγνεσθαι σε παρά πολλούς τομείς, μεταξύ των
οποίων και η βιομιμητική. Η ομάδα μας, στο Εθνικό
Ίδρυμα Ερευνών, δραστηριοποιείται με τη μελέτη
της συμπεριφοράς βιομορίων, όπως είναι τα
ένζυμα, σε πρότυπα συστήματα τα οποία
προσομοιάζουν με το φυσικό τους περιβάλλον.
Οι μελέτες αφορούν δομικά και λειτουργικά
στοιχεία των βιομορίων, όταν αυτά βρίσκονται σε
περιβάλλοντα διαστάσεων νανοκλίμακας με
περιορισμένη ποσότητα ύδατος, όπως είναι οι
νανοδιασπορές τύπου μικρογαλακτώματος. Στα
συστήματα αυτά συνυπάρχουν υδάτινοι θύλακοι
σε ένα οργανικό μη πολικό μέσο (έλαιο),
επιτρέποντας τη διαλυτοποίηση συστατικών με
διαφορετικές πολικότητες, από λιπόφιλα
εντοπιζόμενα στη συνεχή οργανική φάση, έως
υδρόφιλα εγκλωβιζόμενα στη διεσπαρμένη υδατική
φάση, τα οποία έχουν τη δυνατότητα να αντιδρούν
μέσω μιας τεράστιας μεσεπιφάνειας. Ετσι είναι
δυνατός ο εγκλωβισμός ενζύμων και η χρήση τους
ως καταλυτών αντιδράσεων μεταξύ μη
υδατοδιαλυτών υποστρωμάτων.
Στο πρόγραμμα Βιομιμητικής και Νανοβιοτεχνολογίας αναπτύσσονται
δράσεις όπως :
• Μελέτη δομής-λειτουργίας ενζύμων σε νανοδιασπορές (βιοκατάλυση).
• Ανάπτυξη και δομική μελέτη νέων συστημάτων νανοδιασποράς
(formulation).
• Βιοτεχνολογικές εφαρμογές με βάση βιοσυμβατά συστατικά.
Οι μελέτες αυτές έχουν βρει ποικίλες εφαρμογές που αναπτύσσονται σε
συνεργασία με βιομηχανίες τροφίμων, φαρμακευτικών και καλλυντικών.
ΠΙΘΑΝΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ
• Σχεδιασμός φτερών αεροσκαφών και τεχνικών
πτήσης με έμπνευση από τα πουλιά και τις νυχτερίδες.
• Ρομπότ που σκαρφαλώνουν, μπότες και
μονωτικές ταινίες μιμούμενοι τις ικανότητες των
σαυρών.
• Επιφάνειες νανοτεχνολογίας που μιμούνται τις
ιδιότητες του δέρματος του καρχαρία.
• Καλύτερα εργαλεία κοπής εμπνευσμένα από τα
αυτό-ακονιζόμενα δόντια που διαθέτουν διάφοροι
οργανισμοί.
• Οι ιδιότητα των φτερών των πεταλούδων να
ανακλούν το φως μπόρει να χρησιμοποιηθεί για την
βελτίωση των υπάρχοντων ψηφιακών οθονών.
•Καλύτερα κεραμικά αντιγράφοντας τα ιδιότητες
των κογχυλιών.
•Βελτίωση του υπάρχοντος ρουχισμού
αντιγράφοντας τις ιδιότητες της γούνας των πολικών
αρκούδων.
•Βελτίωση της δέσμευσης ηλιακής ενέργειας
αντιγράφοντας την διάταξη των φύλλων των
διαφόρων φυτών.
•Υλικά που επιδιορθώνονται αυτόματα, πολυμερή
και συνθετικά υλικά που επιδιορθώνουν ρογμές.
ΠΗΓΕΣ
 http://www.enet.gr/?i=news.el.article&id=36582
9
 http://invenio.lib.auth.gr/record/114055/files/Th
esis.pdf?version=1
 https://dspace.lib.ntua.gr/dspace2/bitstream/h
andle/123456789/8093/mparmpaa_biomimetics
.pdf?sequence=3

More Related Content

What's hot

Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και ΚινηματογράφοςCineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και ΚινηματογράφοςAkis Ampelas
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 3,ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ-ΑΦΗΓΗΣΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 3,ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ-ΑΦΗΓΗΣΗΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 3,ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ-ΑΦΗΓΗΣΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 3,ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ-ΑΦΗΓΗΣΗ
ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
Θέματα απολυτηρίων Βιολογία Γ'τάξη 2008 2009
Θέματα απολυτηρίων Βιολογία Γ'τάξη 2008 2009Θέματα απολυτηρίων Βιολογία Γ'τάξη 2008 2009
Θέματα απολυτηρίων Βιολογία Γ'τάξη 2008 2009Natassa Pechtelidou
 
Δημήτρης Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων:Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δημήτρης  Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων:Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΔημήτρης  Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων:Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δημήτρης Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων:Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
vserdaki
 
Ελληνικός Και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός, Α Λυκείου
Ελληνικός Και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός, Α ΛυκείουΕλληνικός Και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός, Α Λυκείου
Ελληνικός Και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός, Α Λυκείου
Μaria Demirakou
 
Η ομορφιά δεν είναι το παν, Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η ομορφιά δεν είναι το παν, Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄ ΓυμνασίουΗ ομορφιά δεν είναι το παν, Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η ομορφιά δεν είναι το παν, Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
δευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσειςδευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσεις
zazagina
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου , Ενότητα 4
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου , Ενότητα 4Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου , Ενότητα 4
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου , Ενότητα 4
mvourtsian
 
" ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ,ΠΡΟΛΟΓΟΣ ,Α΄ΣΚΗΝΗ,ΣΤΙΧΟΙ 1-82,ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΔΟΜΗΜΕΝ...
" ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ,ΠΡΟΛΟΓΟΣ ,Α΄ΣΚΗΝΗ,ΣΤΙΧΟΙ 1-82,ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΔΟΜΗΜΕΝ..." ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ,ΠΡΟΛΟΓΟΣ ,Α΄ΣΚΗΝΗ,ΣΤΙΧΟΙ 1-82,ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΔΟΜΗΜΕΝ...
" ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ,ΠΡΟΛΟΓΟΣ ,Α΄ΣΚΗΝΗ,ΣΤΙΧΟΙ 1-82,ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΔΟΜΗΜΕΝ...
ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
Οι Μούσες
Οι ΜούσεςΟι Μούσες
Οι Μούσεςkateser
 
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1): Εισαγωγικά κείμενα -...
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1): Εισαγωγικά κείμενα -...1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1): Εισαγωγικά κείμενα -...
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1): Εισαγωγικά κείμενα -...
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
Μαγικος κοσμος των μανιταριών
Μαγικος κοσμος των μανιταριώνΜαγικος κοσμος των μανιταριών
Μαγικος κοσμος των μανιταριών
ARISTOTELIS MAVIDIS
 
τα μερη της τραγωδιας
τα μερη της τραγωδιαςτα μερη της τραγωδιας
τα μερη της τραγωδιας
Stella Sigourtsidou
 
Ερωτόκριτος θεατρική προσέγγιση.
 Ερωτόκριτος θεατρική προσέγγιση. Ερωτόκριτος θεατρική προσέγγιση.
Ερωτόκριτος θεατρική προσέγγιση.
matina_kousoula
 
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
JoannaArtinou
 
Eγκλίσεις, χρόνοι και η σημασία τους, αύξηση
Eγκλίσεις, χρόνοι και η σημασία τους, αύξησηEγκλίσεις, χρόνοι και η σημασία τους, αύξηση
Eγκλίσεις, χρόνοι και η σημασία τους, αύξηση
Georgia Dimitropoulou
 
εισηγηση στην επιορφωτική συνάνηση εκπαιδευτικών της Δ΄τάξης Δημοτικού : Τα κ...
εισηγηση στην επιορφωτική συνάνηση εκπαιδευτικών της Δ΄τάξης Δημοτικού : Τα κ...εισηγηση στην επιορφωτική συνάνηση εκπαιδευτικών της Δ΄τάξης Δημοτικού : Τα κ...
εισηγηση στην επιορφωτική συνάνηση εκπαιδευτικών της Δ΄τάξης Δημοτικού : Τα κ...
Κατερίνα Προκοπίου
 

What's hot (19)

Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και ΚινηματογράφοςCineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 3,ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ-ΑΦΗΓΗΣΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 3,ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ-ΑΦΗΓΗΣΗΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 3,ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ-ΑΦΗΓΗΣΗ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ,ΕΝΟΤΗΤΑ 3,ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ-ΑΦΗΓΗΣΗ
 
Θέματα απολυτηρίων Βιολογία Γ'τάξη 2008 2009
Θέματα απολυτηρίων Βιολογία Γ'τάξη 2008 2009Θέματα απολυτηρίων Βιολογία Γ'τάξη 2008 2009
Θέματα απολυτηρίων Βιολογία Γ'τάξη 2008 2009
 
Δημήτρης Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων:Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δημήτρης  Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων:Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΔημήτρης  Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων:Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δημήτρης Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων:Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
 
Ελληνικός Και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός, Α Λυκείου
Ελληνικός Και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός, Α ΛυκείουΕλληνικός Και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός, Α Λυκείου
Ελληνικός Και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός, Α Λυκείου
 
Η ομορφιά δεν είναι το παν, Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η ομορφιά δεν είναι το παν, Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄ ΓυμνασίουΗ ομορφιά δεν είναι το παν, Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η ομορφιά δεν είναι το παν, Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
 
δευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσειςδευτερεύουσες προτάσεις
δευτερεύουσες προτάσεις
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου , Ενότητα 4
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου , Ενότητα 4Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου , Ενότητα 4
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής ,Αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου , Ενότητα 4
 
" ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ,ΠΡΟΛΟΓΟΣ ,Α΄ΣΚΗΝΗ,ΣΤΙΧΟΙ 1-82,ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΔΟΜΗΜΕΝ...
" ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ,ΠΡΟΛΟΓΟΣ ,Α΄ΣΚΗΝΗ,ΣΤΙΧΟΙ 1-82,ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΔΟΜΗΜΕΝ..." ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ,ΠΡΟΛΟΓΟΣ ,Α΄ΣΚΗΝΗ,ΣΤΙΧΟΙ 1-82,ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΔΟΜΗΜΕΝ...
" ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ,ΠΡΟΛΟΓΟΣ ,Α΄ΣΚΗΝΗ,ΣΤΙΧΟΙ 1-82,ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΔΟΜΗΜΕΝ...
 
Οι Μούσες
Οι ΜούσεςΟι Μούσες
Οι Μούσες
 
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1): Εισαγωγικά κείμενα -...
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1): Εισαγωγικά κείμενα -...1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1): Εισαγωγικά κείμενα -...
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1): Εισαγωγικά κείμενα -...
 
ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
Μαγικος κοσμος των μανιταριών
Μαγικος κοσμος των μανιταριώνΜαγικος κοσμος των μανιταριών
Μαγικος κοσμος των μανιταριών
 
τα μερη της τραγωδιας
τα μερη της τραγωδιαςτα μερη της τραγωδιας
τα μερη της τραγωδιας
 
Ερωτόκριτος θεατρική προσέγγιση.
 Ερωτόκριτος θεατρική προσέγγιση. Ερωτόκριτος θεατρική προσέγγιση.
Ερωτόκριτος θεατρική προσέγγιση.
 
01 eisagogi
01 eisagogi01 eisagogi
01 eisagogi
 
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
 
Eγκλίσεις, χρόνοι και η σημασία τους, αύξηση
Eγκλίσεις, χρόνοι και η σημασία τους, αύξησηEγκλίσεις, χρόνοι και η σημασία τους, αύξηση
Eγκλίσεις, χρόνοι και η σημασία τους, αύξηση
 
εισηγηση στην επιορφωτική συνάνηση εκπαιδευτικών της Δ΄τάξης Δημοτικού : Τα κ...
εισηγηση στην επιορφωτική συνάνηση εκπαιδευτικών της Δ΄τάξης Δημοτικού : Τα κ...εισηγηση στην επιορφωτική συνάνηση εκπαιδευτικών της Δ΄τάξης Δημοτικού : Τα κ...
εισηγηση στην επιορφωτική συνάνηση εκπαιδευτικών της Δ΄τάξης Δημοτικού : Τα κ...
 

Similar to αντλούμε διδάγματα από τη φύση

'' Ελαιοτριβείον ''
'' Ελαιοτριβείον '''' Ελαιοτριβείον ''
'' Ελαιοτριβείον ''
Eftichia Koukouvitaki
 
Υπερρεαλισμός
ΥπερρεαλισμόςΥπερρεαλισμός
ΥπερρεαλισμόςAngeliki Chroni
 
΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο
΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο
΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο
xpapas
 
επι ασπαλαθων εργασια μαθητων
επι ασπαλαθων εργασια μαθητωνεπι ασπαλαθων εργασια μαθητων
επι ασπαλαθων εργασια μαθητωνkarrasxr
 
μεσογειακη φυση σχολικη αυλη
μεσογειακη φυση σχολικη αυλημεσογειακη φυση σχολικη αυλη
μεσογειακη φυση σχολικη αυλη
Ioanna Ntinou
 
Θερμορύθμιση μελισσών
Θερμορύθμιση μελισσώνΘερμορύθμιση μελισσών
Θερμορύθμιση μελισσών
George Barkas
 
Erasmus+ cliche μοτίβα σε τοπικες, παραδοσιακες φορεσιες και κοσμηματα   
Erasmus+ cliche μοτίβα σε τοπικες, παραδοσιακες φορεσιες και κοσμηματα    Erasmus+ cliche μοτίβα σε τοπικες, παραδοσιακες φορεσιες και κοσμηματα   
Erasmus+ cliche μοτίβα σε τοπικες, παραδοσιακες φορεσιες και κοσμηματα   
Gitana8
 
1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ-ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΚΡΙΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ
1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ-ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΚΡΙΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ-ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΚΡΙΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ
1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ-ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΚΡΙΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ
arischatzis
 
Sxediasmos 101ou sem. dasos teliko
Sxediasmos 101ou sem. dasos telikoSxediasmos 101ou sem. dasos teliko
Sxediasmos 101ou sem. dasos telikoDimitris Gkotzos
 
Η δική μας Ιθάκη.
Η δική μας Ιθάκη.Η δική μας Ιθάκη.
Η δική μας Ιθάκη.
Alexandra Moulotsiou
 
φύλλο και φτερό 4η ομάδα
φύλλο και φτερό 4η ομάδαφύλλο και φτερό 4η ομάδα
φύλλο και φτερό 4η ομάδαxpapas
 
Παρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥ
Παρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥΠαρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥ
Παρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥ
Σπύρος Ποντικάκης
 
Η σημασία των συμβόλων στην καθημερινή μας ζωή
Η σημασία των συμβόλων στην καθημερινή μας ζωήΗ σημασία των συμβόλων στην καθημερινή μας ζωή
Η σημασία των συμβόλων στην καθημερινή μας ζωή
ergasma
 
Βιοηθική_1ον (Bioethics 1st): Κύκλος Μαθημάτων Προπτυχιακού επιπέδου
Βιοηθική_1ον (Bioethics 1st): Κύκλος Μαθημάτων Προπτυχιακού επιπέδουΒιοηθική_1ον (Bioethics 1st): Κύκλος Μαθημάτων Προπτυχιακού επιπέδου
Βιοηθική_1ον (Bioethics 1st): Κύκλος Μαθημάτων Προπτυχιακού επιπέδου
Ioannis Machairas
 
Programma perival eleni tzekou
Programma perival eleni tzekouProgramma perival eleni tzekou
Programma perival eleni tzekou
mnikol
 
ΦΙΛΟΙ ΜΕ ΕΝΑ ΦΥΛΛΟ
ΦΙΛΟΙ ΜΕ ΕΝΑ ΦΥΛΛΟΦΙΛΟΙ ΜΕ ΕΝΑ ΦΥΛΛΟ
ΦΙΛΟΙ ΜΕ ΕΝΑ ΦΥΛΛΟ
ebliatka
 
περιβαλλοντικό 4 εποχές τελικό
περιβαλλοντικό 4 εποχές τελικόπεριβαλλοντικό 4 εποχές τελικό
περιβαλλοντικό 4 εποχές τελικόDimitris Gkotzos
 
Vera dakanali παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση
Vera dakanali  παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίησηVera dakanali  παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση
Vera dakanali παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση
Βέρα Δακανάλη (Φιλόλογος ΠΕ02)
 
Chaos
ChaosChaos

Similar to αντλούμε διδάγματα από τη φύση (20)

'' Ελαιοτριβείον ''
'' Ελαιοτριβείον '''' Ελαιοτριβείον ''
'' Ελαιοτριβείον ''
 
Υπερρεαλισμός
ΥπερρεαλισμόςΥπερρεαλισμός
Υπερρεαλισμός
 
΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο
΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο
΄ενα κουβάρι νήμα ταξιδεύει στο χώρο και το χρόνο
 
επι ασπαλαθων εργασια μαθητων
επι ασπαλαθων εργασια μαθητωνεπι ασπαλαθων εργασια μαθητων
επι ασπαλαθων εργασια μαθητων
 
μεσογειακη φυση σχολικη αυλη
μεσογειακη φυση σχολικη αυλημεσογειακη φυση σχολικη αυλη
μεσογειακη φυση σχολικη αυλη
 
Θερμορύθμιση μελισσών
Θερμορύθμιση μελισσώνΘερμορύθμιση μελισσών
Θερμορύθμιση μελισσών
 
Erasmus+ cliche μοτίβα σε τοπικες, παραδοσιακες φορεσιες και κοσμηματα   
Erasmus+ cliche μοτίβα σε τοπικες, παραδοσιακες φορεσιες και κοσμηματα    Erasmus+ cliche μοτίβα σε τοπικες, παραδοσιακες φορεσιες και κοσμηματα   
Erasmus+ cliche μοτίβα σε τοπικες, παραδοσιακες φορεσιες και κοσμηματα   
 
1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ-ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΚΡΙΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ
1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ-ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΚΡΙΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ-ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΚΡΙΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ
1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ-ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΚΡΙΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ
 
Sxediasmos 101ou sem. dasos teliko
Sxediasmos 101ou sem. dasos telikoSxediasmos 101ou sem. dasos teliko
Sxediasmos 101ou sem. dasos teliko
 
πειθωσ
πειθωσπειθωσ
πειθωσ
 
Η δική μας Ιθάκη.
Η δική μας Ιθάκη.Η δική μας Ιθάκη.
Η δική μας Ιθάκη.
 
φύλλο και φτερό 4η ομάδα
φύλλο και φτερό 4η ομάδαφύλλο και φτερό 4η ομάδα
φύλλο και φτερό 4η ομάδα
 
Παρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥ
Παρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥΠαρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥ
Παρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Η σημασία των συμβόλων στην καθημερινή μας ζωή
Η σημασία των συμβόλων στην καθημερινή μας ζωήΗ σημασία των συμβόλων στην καθημερινή μας ζωή
Η σημασία των συμβόλων στην καθημερινή μας ζωή
 
Βιοηθική_1ον (Bioethics 1st): Κύκλος Μαθημάτων Προπτυχιακού επιπέδου
Βιοηθική_1ον (Bioethics 1st): Κύκλος Μαθημάτων Προπτυχιακού επιπέδουΒιοηθική_1ον (Bioethics 1st): Κύκλος Μαθημάτων Προπτυχιακού επιπέδου
Βιοηθική_1ον (Bioethics 1st): Κύκλος Μαθημάτων Προπτυχιακού επιπέδου
 
Programma perival eleni tzekou
Programma perival eleni tzekouProgramma perival eleni tzekou
Programma perival eleni tzekou
 
ΦΙΛΟΙ ΜΕ ΕΝΑ ΦΥΛΛΟ
ΦΙΛΟΙ ΜΕ ΕΝΑ ΦΥΛΛΟΦΙΛΟΙ ΜΕ ΕΝΑ ΦΥΛΛΟ
ΦΙΛΟΙ ΜΕ ΕΝΑ ΦΥΛΛΟ
 
περιβαλλοντικό 4 εποχές τελικό
περιβαλλοντικό 4 εποχές τελικόπεριβαλλοντικό 4 εποχές τελικό
περιβαλλοντικό 4 εποχές τελικό
 
Vera dakanali παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση
Vera dakanali  παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίησηVera dakanali  παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση
Vera dakanali παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση
 
Chaos
ChaosChaos
Chaos
 

More from 1gel

φεμινισμός
φεμινισμόςφεμινισμός
φεμινισμός
1gel
 
η θέση-της-γυναίκας-το-1950
η θέση-της-γυναίκας-το-1950η θέση-της-γυναίκας-το-1950
η θέση-της-γυναίκας-το-1950
1gel
 
η θεση της γυναικας στην εργασια
η θεση της γυναικας στην εργασιαη θεση της γυναικας στην εργασια
η θεση της γυναικας στην εργασια
1gel
 
η θέση της γυναίκας ανα κοινωνία
η θέση της γυναίκας ανα κοινωνίαη θέση της γυναίκας ανα κοινωνία
η θέση της γυναίκας ανα κοινωνία
1gel
 
γυναίκα στον-μεσαίωνα-Power-point
γυναίκα στον-μεσαίωνα-Power-pointγυναίκα στον-μεσαίωνα-Power-point
γυναίκα στον-μεσαίωνα-Power-point
1gel
 
β2 αθλητισμός και άνθρωπος ερευνητική εργασία
β2 αθλητισμός και άνθρωπος   ερευνητική εργασίαβ2 αθλητισμός και άνθρωπος   ερευνητική εργασία
β2 αθλητισμός και άνθρωπος ερευνητική εργασία
1gel
 
B1 τελιkh παρουσιαση προσωπικη αναπτυξη
B1 τελιkh παρουσιαση προσωπικη αναπτυξηB1 τελιkh παρουσιαση προσωπικη αναπτυξη
B1 τελιkh παρουσιαση προσωπικη αναπτυξη
1gel
 
B1 afisa personal development
B1 afisa personal developmentB1 afisa personal development
B1 afisa personal development
1gel
 
A3 3η παράνομες ουσίες στον αθλητισμό 11 5-2015
A3 3η παράνομες ουσίες στον αθλητισμό 11 5-2015A3 3η παράνομες ουσίες στον αθλητισμό 11 5-2015
A3 3η παράνομες ουσίες στον αθλητισμό 11 5-2015
1gel
 
A2 afisa ape
A2 afisa apeA2 afisa ape
A2 afisa ape
1gel
 
A1 υιοθεσία του πάρκου έναντι του σχολείου μας
A1 υιοθεσία του πάρκου έναντι του σχολείου μαςA1 υιοθεσία του πάρκου έναντι του σχολείου μας
A1 υιοθεσία του πάρκου έναντι του σχολείου μας
1gel
 

More from 1gel (11)

φεμινισμός
φεμινισμόςφεμινισμός
φεμινισμός
 
η θέση-της-γυναίκας-το-1950
η θέση-της-γυναίκας-το-1950η θέση-της-γυναίκας-το-1950
η θέση-της-γυναίκας-το-1950
 
η θεση της γυναικας στην εργασια
η θεση της γυναικας στην εργασιαη θεση της γυναικας στην εργασια
η θεση της γυναικας στην εργασια
 
η θέση της γυναίκας ανα κοινωνία
η θέση της γυναίκας ανα κοινωνίαη θέση της γυναίκας ανα κοινωνία
η θέση της γυναίκας ανα κοινωνία
 
γυναίκα στον-μεσαίωνα-Power-point
γυναίκα στον-μεσαίωνα-Power-pointγυναίκα στον-μεσαίωνα-Power-point
γυναίκα στον-μεσαίωνα-Power-point
 
β2 αθλητισμός και άνθρωπος ερευνητική εργασία
β2 αθλητισμός και άνθρωπος   ερευνητική εργασίαβ2 αθλητισμός και άνθρωπος   ερευνητική εργασία
β2 αθλητισμός και άνθρωπος ερευνητική εργασία
 
B1 τελιkh παρουσιαση προσωπικη αναπτυξη
B1 τελιkh παρουσιαση προσωπικη αναπτυξηB1 τελιkh παρουσιαση προσωπικη αναπτυξη
B1 τελιkh παρουσιαση προσωπικη αναπτυξη
 
B1 afisa personal development
B1 afisa personal developmentB1 afisa personal development
B1 afisa personal development
 
A3 3η παράνομες ουσίες στον αθλητισμό 11 5-2015
A3 3η παράνομες ουσίες στον αθλητισμό 11 5-2015A3 3η παράνομες ουσίες στον αθλητισμό 11 5-2015
A3 3η παράνομες ουσίες στον αθλητισμό 11 5-2015
 
A2 afisa ape
A2 afisa apeA2 afisa ape
A2 afisa ape
 
A1 υιοθεσία του πάρκου έναντι του σχολείου μας
A1 υιοθεσία του πάρκου έναντι του σχολείου μαςA1 υιοθεσία του πάρκου έναντι του σχολείου μας
A1 υιοθεσία του πάρκου έναντι του σχολείου μας
 

Recently uploaded

Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Newsroom8
 
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdfΣτρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Lamprini Magaliou
 
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALPANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
ssuserf9afe7
 
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
peter190314
 
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησειςΑναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
3zoh0uxr
 
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdfthem_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
konstantinantountoum1
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
athinadimi
 
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of SamplingΗ τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
ssuser6717fd
 
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
3zoh0uxr
 
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Andreas Batsis
 
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
athinadimi
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
Basso Hatzopoulou
 
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfPanelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
ssuserf9afe7
 
Η υδροστατική πίεση
Η υδροστατική                       πίεσηΗ υδροστατική                       πίεση
Η υδροστατική πίεση
Dimitra Mylonaki
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Niki Anandi Koulouri
 
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Panagiotis Prentzas
 
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfΚ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Lamprini Magaliou
 

Recently uploaded (20)

Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
 
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
 
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdfΣτρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
 
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALPANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
 
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
 
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησειςΑναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
 
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdfthem_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
 
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of SamplingΗ τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
 
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查尔斯特大学毕业证成绩单如何办理
 
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
 
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
 
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfPanelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
 
Η υδροστατική πίεση
Η υδροστατική                       πίεσηΗ υδροστατική                       πίεση
Η υδροστατική πίεση
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
 
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
 
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfΚ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
 

αντλούμε διδάγματα από τη φύση

  • 2.  Θέμα : Οι μύθοι του Αισώπου . ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ : Φ. Σ. Δ. Σ. Σ. Π. Κ. Π. Γ. Π. Π. Σ.
  • 3. Ο Αίσωπος ήταν αρχαίος Έλληνας μυθοποιός. Θεωρείται ιδρυτής του λογοτεχνικού είδους που σήμερα ονομάζεται παραβολή ή αλληγορία.
  • 4.  Η γέννησή του τοποθετείται τον 7ο αιώνα π.Χ, η δράση του όμως τον 6ο αιώνα π.Χ. Γεννήθηκε κατά πάσα πιθανότητα, από οικογένεια δούλων, το 625 π.Χ., στο Αμόριο της Φρυγίας.
  • 5.  Είναι ο διασημότερος από τους αρχαίους μυθοποιούς, αναμφισβήτητος πατέρας του αρχαίου μύθου. Θεωρείται επίσης ο κορυφαίος της λεγόμενης διδακτικής μυθολογίας. Αξίζει επίσης να σημειωθεί, ότι δεν έγραψε μήτε μια λέξη, αλλά όλους τους μύθους τους διηγιόταν προφορικά.  Οι μύθοι του Αισώπου ήταν 359. Για πρώτη φορά εκτυπώθηκαν στο Μιλάνο το 1479 μ.Χ.
  • 6. Πρωταγωνιστές στους μύθους του Αισώπου είναι, κατά το πλείστον, ορισμένα ζώα, όπως η αλεπού, ο λύκος, το λιοντάρι, το ελάφι κ.ά. Κυρίως είναι διάλογοι μεταξύ ζώων που μιλούν κι ενεργούν σαν άνθρωποι, ενώ υπάρχουν και μερικοί με ανθρώπους ή θεούς. Ο χαρακτήρας τους είναι ηθικοδιδακτικός, συμβολικός κι αλληγορικός.
  • 7.  Ποιος το έγραψε; Συγγραφέας είναι ο Αίσωπος.  Πότε γράφτηκε; Περίπου τον 7ο αιώνα π.Χ.  Πρόσωπα που παίρνουν μέρος; Τα πρόσωπα της ιστορίας είναι η κατσίκα, ο λύκος και ο βοσκός.
  • 8.  Τι συμβολίζει; Ηθικό δίδαγμα είναι να μην πιστεύεις ό, τι σου λένε, χωρίς πρώτα να το σκεφτείς.  Σε ποιους απευθύνετε; Απευθύνετε σε ηλικίες από 5-13 ετών.
  • 9. Μέσα από τους μύθους του Αισώπου διακρίνεται το ευρύ, παρατηρητικό του πνεύμα κι η ικανότητά του να διδάσκει με μικρές, απλές ιστορίες, που πάντα έχουν στο τέλος κάποιο ηθικό δίδαγμα. Ιδεολογία τους είναι η αποδοκιμασία του κακού στις πιο αντιπροσωπευτικές μορφές του: της βίας, της απάτης, της αυθαιρεσίας, της προδοσίας, της ματαιοδοξίας, της αλαζονείας, της ψευδολογίας, της πλεονεξίας, της πονηριάς.
  • 10. ΟΜΑΔΑ 2η ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ : Μ.Π. Μ.Τ. Θ.Π. Ν.Π. Φ.Ν. Ζ.Π. Γ.Π. • Θέμα : ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΕΡΓΑ Μια παραλλαγή της Κοκκινοσκουφίτσας .
  • 12. Μια εργασία στα πλαίσια του μαθήματος της ερευνητικής εργασίας από την 3η ομάδα του Β3 του 1ου ΓΕΛ Βέροιας. ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: Τ.Λ.,Τ. Ε., Σ.Τ., Σ. Ε., Τ. Χ., Π. Γ., Τ. Μ. ΟΜΑΔΑ 3η
  • 13. Η φύση είναι αγαπημένο θέμα των ποιητών και των καλλιτεχνών γενικότερα για πολλούς λόγους  Περιέχει μεγάλο φάσμα εικόνων και παραστάσεων  Είναι κάτι καθημερινό και άρα εύκολα προσιτό από τον αναγνώστη αλλά και από τον δημιουργό  Μπορεί να αποδώσει πολλές συναισθηματικές χροιές αλληγορικά με τα φυσικά φαινόμενα ή τοπία Σύμφωνα με τον Ρενέ Ντεκάρτ ‘Ο σκοπός της τέχνης συνίσταται στην αποκρυστάλλωση της φύσης σε σκέψη και της σκέψης σε μορφή’
  • 14.  Συχνά η φύση χρησιμοποιείται ως σκοπός και όχι ως μέσο. Η ρίζα του δέντρου Το δέντρο υψώνεται πανέμορφο Kαι πρασινίζει κι ευωδιάζει· T’ άνθη, τα φύλλα καμαρώνομε, Tη ρίζα –ποιος τη λογαριάζει! Μα εκείνη, ταπεινή κι αθώρητη, –Mάνα γεμάτη καλοσύνη– Aπό τη σάρκα, από το αίμα της Tην ομορφιά του δέντρου δίνει. - Γεώργιος Δροσίνης
  • 15.  Συχνά μέσα από την αναφορά στη φύση υπονοείται μια μεγαλύτερη, πιο καθολική αναφορά στο άπειρο και τη ζωή. Τότε είπε και γεννήθηκεν η θάλασσα Και είδα και θαύμασα Και στη μέση της έσπειρε κόσμους μικρούς κατ’ εικόνα και ομοίωσή μου […] φτενό στα πόδια σου το χώμα για να μην έχεις πού ν’ απλώσεις ρίζα και να τραβάς του βάθους ολοένα και πλατύς επάνου ο ουρανός για να διαβάζεις μόνος σου την απεραντοσύνη - Οδυσσέας Ελύτης
  • 16.  Πιο συχνή η χρήση της φύσης ως μέσο για την απόδοση συναισθημάτων(1ο ποιήμα) ή καταστάσεων (2ο ποίημα) Η τρελή ροδιά (με μια ανάσα) Σ’ αυτές τις κάτασπρες αυλές όπου φυσά ο νοτιάς Σφυρίζοντας σε θολωτές καμάρες, πέστε μου είναι η τρελή ροδιά Που σκιρτάει στο φως σκορπίζοντας το καρποφόρο γέλιο της Με ανέμου πείσματα και ψιθυρίσματα, πέστε μου είναι η τρελή ροδιά Που σπαρταράει με φυλλωσιές νιογέννητες τον όρθρο Ανοίγοντας όλα τα χρώματα ψηλά με ρίγος θριάμβου; - Οδυσσέας Ελύτης
  • 17. Ο κήπος είμαι… Ο κήπος είμαι που άλλοτε με τ' άνθη του ευωδούσε κι εγέμιζε με χαρωπό τιτύβισμα πουλιών, που με κρυφομιλήματα και ψίθυρο φιλιών, τη νύχτα, στη σκιάδα του, η αγάπη επερπατούσε Ο κήπος είμαι που έμεινε χρόνια πολλά στην ίδια θέση, μάταια προσμέοντας κάποιαν επιστροφή, που αντί λουλούδια τώρα πια στ' αγκάθια έχει ταφεί, που σώπασαν τ' αηδόνια του και πνίγεται στα φίδια. - Κώστας Καρυωτάκης
  • 18.  Στις 4 εποχές του Antonio Vivaldi οι εποχές ‘ντύνονται’ με τα ηχοχρώματα που ταιριάζουν στην κάθε μία. Απόσπασμα από την Άνοιξη’ (allegro) Τα 3 πρώτα βιολιά στο σόλο τους μιμούνται τα πουλιά που κελαηδούν με τρλιλιες, ανεβοκατεβάσματα, πολυφωνία και επαναλαμβανόμενες νότες. 1ο και 2ο βιολί στολίζουν με ‘κελαρυστές’ νότες και πολυφωνία τη σύνθεση, δίνοντας την εντύπωση νερού που τρέχει. Μια ανοιξιάτικη καταιγίδα σηματοδοτείται από τρέμουλα και αύξηση έντασης και ταχύτητας. Απόσπασμα από τον Χειμώνα (allegro non molto)
  • 19.  Οι οικολογικές καταστροφές έχουν ευαισθητοποιήσει πολλούς γνωστούς καλλιτέχνες, που μέσα από τη μουσική δίνουν το δικό τους μήνυμα. The Earth Song – Michael Jackson Ο Michael Jackson με μια κραυγή συμπάσχει με τον πόνο της Γης από την ακατάσχετη εκμετάλλευση και παραμέληση της. Somewhere over the rainbow – Israel Kamakawiwo’Ole Με αυτό το τραγούδι ταξιδεύουμε σε έναν ιδανικό κόσμο πέρα από το ουράνιο τόξο όπου η φύση και ο άνθρωπος είναι ένα.
  • 20. ΒΙΟΜΙΜΗΤΙΚΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΦΥΣΗ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ : Γ. Σ., Κ. Τ., Σ. Π., Θ. Σ., Ν. Σ., Δ. Π. ΟΜΑΔΑ 4η
  • 21. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η συνεχής ανθρώπινη προσπάθεια για τη βελτίωση εργαλείων και συστημάτων οδήγησε στην αναζήτηση καλύτερων λύσεων και έμπνευση από τη φύση. Οι διαφορετικές τεχνικές , η ακρίβεια , η ποιότητα και η μεθοδολογία της φύσης έμπνευσε τους ερευνητές να τα εφαρμόσουν στα ανθρώπινα επιτεύγματα. Η παρούσα εργασία παρουσιάζει μερικά παραδείγματα και τρόπους υλοποίησης διατάξεων σε διάφορους τομείς που προέκυψαν από την παρατήρηση της συμπεριφοράς και της μορφολογίας θηλαστικών, εντόμων και φυτών .
  • 22. ΟΡΙΣΜΟΣ Βιομιμητική είναι η εφαρμογή των μεθόδων και των συστημάτων που βρίσκονται στη φύση, στη μοντέρνα τεχνολογία. Αυτή η μεταφορά είναι επιθυμητή επειδή η εξελικτική πίεση τυπικά εξαναγκάζει τα φυσικά συστήματα να βελτιστοποιηθούν και να γίνουν πιο αποτελεσματικά. Οι μέθοδοι περιλαμβάνουν τα παρακάτω : • Τη μίμηση φυσικών μεθόδων κατασκευής χημικών συστατικών για τη δημιουργία νέων. • Τη μίμηση μηχανισμών που βρίσκονται στη φύση • Τη μελέτη των οργανωμένων αρχών από την κοινωνική συμπεριφορά των οργανισμών
  • 23. Η επιστήμη συνεχώς προοδεύει και προκαλεί «επαναστάσεις» σε όλους τους τομείς. Η βιομιμητική μπορεί να εμπνεύσει και την τεχνολογία των υλικών και ειδικότερα των υγρών νανο-υλικών, με εφαρμογές που πιθανόν δεν φανταζόμαστε ακόμα. Ο χρόνος θα δείξει τι αλλαγές στην καθημερινότητα θα φέρουν.
  • 24. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Η βιομιμητική ή βιομιμική αποτελεί λοιπόν τη διαδικασία μεταφοράς προτύπων από το βιολογικό στο μηχανικό ανάλογο. Οταν ο Λεονάρντο ντα Βίντσι μελετούσε τα πουλιά, για να κατασκευάσει τις πτητικές μηχανές του, αντέγραφε απλώς μια καλή ιδέα της φύσης που θα έβρισκε εφαρμογή σε μια νέα τεχνολογία. Αρα η βιομίμηση σημαίνει, στην πραγματικότητα, καινοτομία εμπνευσμένη από τη φύση. Από το σχεδιασμό της πρώτης αλατιέρας έως την απόπειρα παραγωγής συνθετικού νήματος αράχνης και τα ζωομορφικά κτήρια στην αρχιτεκτονική, ο άνθρωπος εμπνέεται από τα φυσικά εξελικτικά μοντέλα και προχωράει τον πολιτισμό του.
  • 25. Η αλατιέρα, εφεύρεση του βοτανολόγου Ραούλ Φρανς στις αρχές του 20ού αιώνα, προήλθε από την παρατήρηση ότι οι σπόροι στο άνθος μιας παπαρούνας κατανέμονταν ομοιόμορφα μέσω μικρών οπών στην κάψα. Τα σκρατς που έχουν τα αθλητικά παπούτσια κ.λπ. αποτελούν αντιγραφή των πολυάριθμων μικρών γάντζων που διαθέτουν οι «κολλιτσίδες». Ιδέα που ανέπτυξε ο Ελβετός ορειβάτης Ζορζ ντε Μεστράλ, ύστερα από έναν περίπατο με το σκυλί του σε ένα λιβάδι με αγριόχορτα.
  • 26. Αλλα χαρακτηριστικά αντιγραμμένα από τη φύση παραδείγματα αποτελούν η χρήση υπερήχων από τις νυχτερίδες προκειμένου να προσδιορίσουν εμπόδια (σόναρ), το μαγνητικό ένστικτο των αποδημητικών πουλιών (πλοήγηση με πυξίδα) και οι αισθητήρες θερμότητας που χρησιμοποιούν οι κροταλίες για να εντοπίσουν το θήραμά τους (αισθητήρες υπερύθρων). Επίσης, μπογιές για εξωτερικές επιφάνειες με αυτοκαθαριζόμενες ιδιότητες, εμπνευσμένες από το φύλλο του λωτού, αεροδυναμικά κράνη μιμούμενα την αεροδυναμική του κεφαλιού του τρυποκάρυδου, τα ελαστικά των αυτοκινήτων σε μίμηση του πέλματος των αιλουροειδών.
  • 27. ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ, ΣΕ ΤΙ ΕΠΙΠΕΔΟ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΗ ΒΙΟΜΙΜΗΤΙΚΗ ; Η Ελλάδα έχει ισχυρή παρουσία στο ερευνητικό γίγνεσθαι σε παρά πολλούς τομείς, μεταξύ των οποίων και η βιομιμητική. Η ομάδα μας, στο Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών, δραστηριοποιείται με τη μελέτη της συμπεριφοράς βιομορίων, όπως είναι τα ένζυμα, σε πρότυπα συστήματα τα οποία προσομοιάζουν με το φυσικό τους περιβάλλον.
  • 28. Οι μελέτες αφορούν δομικά και λειτουργικά στοιχεία των βιομορίων, όταν αυτά βρίσκονται σε περιβάλλοντα διαστάσεων νανοκλίμακας με περιορισμένη ποσότητα ύδατος, όπως είναι οι νανοδιασπορές τύπου μικρογαλακτώματος. Στα συστήματα αυτά συνυπάρχουν υδάτινοι θύλακοι σε ένα οργανικό μη πολικό μέσο (έλαιο), επιτρέποντας τη διαλυτοποίηση συστατικών με διαφορετικές πολικότητες, από λιπόφιλα εντοπιζόμενα στη συνεχή οργανική φάση, έως υδρόφιλα εγκλωβιζόμενα στη διεσπαρμένη υδατική φάση, τα οποία έχουν τη δυνατότητα να αντιδρούν μέσω μιας τεράστιας μεσεπιφάνειας. Ετσι είναι δυνατός ο εγκλωβισμός ενζύμων και η χρήση τους ως καταλυτών αντιδράσεων μεταξύ μη υδατοδιαλυτών υποστρωμάτων.
  • 29. Στο πρόγραμμα Βιομιμητικής και Νανοβιοτεχνολογίας αναπτύσσονται δράσεις όπως : • Μελέτη δομής-λειτουργίας ενζύμων σε νανοδιασπορές (βιοκατάλυση). • Ανάπτυξη και δομική μελέτη νέων συστημάτων νανοδιασποράς (formulation). • Βιοτεχνολογικές εφαρμογές με βάση βιοσυμβατά συστατικά. Οι μελέτες αυτές έχουν βρει ποικίλες εφαρμογές που αναπτύσσονται σε συνεργασία με βιομηχανίες τροφίμων, φαρμακευτικών και καλλυντικών.
  • 30. ΠΙΘΑΝΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ • Σχεδιασμός φτερών αεροσκαφών και τεχνικών πτήσης με έμπνευση από τα πουλιά και τις νυχτερίδες. • Ρομπότ που σκαρφαλώνουν, μπότες και μονωτικές ταινίες μιμούμενοι τις ικανότητες των σαυρών. • Επιφάνειες νανοτεχνολογίας που μιμούνται τις ιδιότητες του δέρματος του καρχαρία. • Καλύτερα εργαλεία κοπής εμπνευσμένα από τα αυτό-ακονιζόμενα δόντια που διαθέτουν διάφοροι οργανισμοί. • Οι ιδιότητα των φτερών των πεταλούδων να ανακλούν το φως μπόρει να χρησιμοποιηθεί για την βελτίωση των υπάρχοντων ψηφιακών οθονών.
  • 31. •Καλύτερα κεραμικά αντιγράφοντας τα ιδιότητες των κογχυλιών. •Βελτίωση του υπάρχοντος ρουχισμού αντιγράφοντας τις ιδιότητες της γούνας των πολικών αρκούδων. •Βελτίωση της δέσμευσης ηλιακής ενέργειας αντιγράφοντας την διάταξη των φύλλων των διαφόρων φυτών. •Υλικά που επιδιορθώνονται αυτόματα, πολυμερή και συνθετικά υλικά που επιδιορθώνουν ρογμές.
  • 32. ΠΗΓΕΣ  http://www.enet.gr/?i=news.el.article&id=36582 9  http://invenio.lib.auth.gr/record/114055/files/Th esis.pdf?version=1  https://dspace.lib.ntua.gr/dspace2/bitstream/h andle/123456789/8093/mparmpaa_biomimetics .pdf?sequence=3