يتناول الوثيقة كيفية كتابة الأبحاث العلمية وتنظيمها، مع التركيز على تطوير مهارات كتابة الأبحاث لدى طالبات الدراسات العليا في التمريض. يتضمن الوثيقة تحديد مفهوم البحث العلمي وأهدافه وقواعد الكتابة العلمية، بالإضافة إلى أهمية استخدام اللغة الدقيقة والواضحة. كما يقدم النص عناصر هيكلية للكتابة العلمية وأساليب تقييم البحوث.

1. 10/15/2014
1
‫العلمي‬ ‫االبحاث‬ ‫كتابة‬ ‫كيفية‬‫ة‬
‫أ‬‫النص‬ ‫وتنظيم‬ ‫الصياغة‬ ‫سس‬
‫أ‬.‫د‬.‫طوسون‬ ‫عزيزة‬
‫الوالدة‬ ‫و‬ ‫النساء‬ ‫امراض‬ ‫تمريض‬ ‫استاذ‬
‫التمريض‬ ‫كلية‬–‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬
‫العام‬ ‫الهدف‬
‫كيفية‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تنمية‬‫كتابة‬‫لالبحاث‬‫العلمي‬‫ة‬
‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫طالبات‬ ‫لدى‬
‫التدريبى‬ ‫اليوم‬ ‫اهداف‬
1-‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫مفهوم‬ ‫تحديد‬
2-‫العلمية‬ ‫الكتابة‬ ‫قواعد‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
3-‫للكتابة‬ ‫العلمى‬ ‫االسلوب‬ ‫استخالص‬ ‫و‬ ‫علمية‬ ‫بحوث‬ ‫نماذج‬ ‫تقييم‬
‫التدريس‬ ‫ووسائل‬ ‫طرق‬:
‫نظرية‬ ‫خلفية‬(‫عرض‬ ‫جهاز‬ ‫باستخدام‬)
‫ذهنى‬ ‫عصف‬(‫اقالم‬ ‫و‬ ‫لوحة‬)
‫عمل‬ ‫مجموعات‬(‫علمية‬ ‫بحوث‬ ‫نماذج‬)

2. 10/15/2014
2
‫الجامعة‬ ‫أهداف‬ ‫أحد‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬
‫الرئيسة‬
‫التدريس‬‫البحث‬
‫المجتمع‬ ‫خدمة‬
‫أوال‬:‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫تعريف‬
‫اهمها‬ ‫يف‬ ‫تعار‬ ‫عدة‬ ‫هناك‬:
‫اجل‬ ‫من‬ ‫المستخدمة‬ ‫العامة‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هو‬ ‫البحث‬
‫العلم‬ ‫فى‬ ‫الحقيقة‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬.
‫العلمى‬ ‫للبحث‬ ‫اخر‬ ‫تعريف‬ ‫وهناك‬:‫الكتشاف‬ ‫محاولة‬ ‫بأنه‬
‫بدقة‬ ‫وتحقيقها‬ ‫وفحصها‬ ‫وتنميتها‬ ‫عنها‬ ‫والتنقيب‬ ‫المعرفة‬‫ونقد‬
‫الحض‬ ‫ركب‬ ‫فى‬ ‫لتسير‬ ‫وذكى‬ ‫متكامل‬ ‫بشكل‬ ‫عرضها‬ ‫ثم‬ ‫عميق‬‫ارة‬
‫حيا‬ ‫انسانيا‬ ‫اسهاما‬ ‫وتسهم‬ ‫البشرية‬ ‫والمعارف‬ ‫العلمية‬‫وشا‬‫مال‬
‫محددة‬ ‫مشكلة‬ ‫حول‬ ‫جمعت‬ ‫بيانات‬ ‫علي‬ ‫مؤسسة‬ ‫منتظمة‬ ‫متتالية‬ ‫خطوات‬ ‫هو‬
‫المشكلة‬ ‫تلك‬ ‫حل‬ ‫بهدف‬ ‫التدقيق‬ ‫و‬ ‫للفحص‬ ‫تعرضت‬ ‫و‬.
‫ثانيا‬:‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫أهداف‬‫و‬ ‫أهمية‬
‫بديهى‬ ‫أو‬ ‫سطحى‬ ‫ادراك‬ ‫أو‬ ‫معرفة‬ ‫وليس‬ ‫واإلدراك‬ ‫المعرفة‬ ‫هو‬ ‫العلم‬.
‫العلم‬ ‫ويحقق‬ ‫المالحظة‬ ‫او‬ ‫التجارب‬ ‫أو‬ ‫الدراسة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫وينشا‬
‫أهدافا‬‫فى‬ ‫تتمثل‬ ‫ضرورية‬:
‫الفهم‬:‫بها‬ ‫المحيطة‬ ‫الظروف‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬ ‫وتفسيرها‬ ‫المختلفة‬ ‫الظواهر‬ ‫فهم‬
‫والعوامل‬‫والظروف‬ ‫بالعوامل‬ ‫الظواهر‬ ‫تلك‬ ‫عالقة‬ ‫وكذلك‬ ‫فيها‬ ‫المؤثرة‬
‫التنبؤ‬:‫تجري‬ ‫او‬ ‫تحليلى‬ ‫بشكل‬ ‫الباحث‬ ‫اليه‬ ‫توصل‬ ‫ما‬ ‫صحة‬ ‫واثبات‬ ‫االستنتاج‬ ‫أى‬‫بى‬.
‫الضبط‬:‫ظواهر‬ ‫إنتاج‬ ‫بغرض‬ ‫فيها‬ ‫والتحكم‬ ‫المختلفة‬ ‫الظواهر‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬
‫بها‬ ‫مرغوب‬
‫مهارات‬‫البحث‬‫العلمي‬:
‫هي‬‫ليعد‬ ‫الطالب‬ ‫إليها‬ ‫يحتاج‬ ‫التي‬ ‫والعملية‬ ‫النظرية‬ ‫المعرفة‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬ ‫وتنقسم‬ ‫ودقيق‬ ‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ً‫ا‬‫بحث‬
‫إلي‬:
_‫مهارات‬‫مشكلة‬ ‫تحديد‬‫البحث‬
‫ــ‬‫مهارات‬‫ــ‬ ‫السابقة‬ ‫والدراسات‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ ‫اختيار‬‫مهارات‬
‫وتطبيقه‬ ‫البحث‬ ‫تصميم‬
‫مهارات‬ ‫ــ‬‫وتفسيرها‬ ‫النتائج‬ ‫تحليل‬
‫ــ‬‫وتوثيقها‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫مهارات‬
‫ــ‬‫البحث‬ ‫انجاز‬ ‫ومهارات‬.

3. 10/15/2014
3
•A scientific experiment is not complete until the
results have been published and understood.
•A scientific paper is a written and published
report describing original research results.
‫الورقة‬‫العلمية‬(‫البحث‬)‫والرسال‬‫ة‬:
•‫العلمية‬ ‫الورقة‬ ‫فإن‬ ،‫بالرسالة‬ ‫التي‬ ‫التمهيدية‬ ‫الصفحات‬ ‫استبعدنا‬ ‫ما‬ ‫إذا‬
(‫البحث‬)‫فالور‬ ،‫الكتابة‬ ‫وطريقة‬ ،‫والبناء‬ ،‫األسس‬ ‫في‬ ‫الرسالة‬ ‫مع‬ ‫تتشابه‬‫العلمية‬ ‫قة‬
(‫البحث‬)‫رسالة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬،‫مصغرة‬‫أن‬‫هو‬ ،‫بينهما‬ ‫ي‬ ‫الرئيس‬ ‫الفرق‬ ‫ولكن‬(‫البح‬‫ث‬)
‫املساح‬ ‫حدود‬ ‫في‬ ‫وذلك‬ ،‫الباحث‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫أو‬ ،‫فكرة‬‫بإيجاز‬ ‫يعرض‬‫ة‬
‫حدود‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫والتي‬ ،‫الناشرة‬ ‫املجلة‬ ‫بها‬ ‫تسمح‬ ‫التي‬5-10‫صفحات‬
‫مطبوعة‬.
•‫امل‬ ‫التفاصيل‬ ‫كل‬ ‫وتعرض‬ ،‫الصفحات‬ ‫محدودة‬‫غير‬ ‫فإنها‬ ،‫الرسالة‬ ‫أما‬‫مكنة‬
‫أ‬ ‫مقاالت‬ ‫ثالث‬ ‫في‬‫تنشر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ،‫الواحدة‬ ‫الرسالة‬ ‫بيانات‬ ‫فإن‬ ‫ولذلك‬‫أكثر‬‫و‬.
•‫العلمية‬ ‫الورقة‬ ‫فإن‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫وباإلضافة‬(‫البحث‬)‫النشر‬ ‫بعد‬ ‫يقرؤها‬ ،‫عدد‬ ،
‫من‬ ‫محدود‬ ‫عدد‬ ‫الرسالة‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬ ‫بينما‬ ،‫باملوضوع‬ ‫املهتمين‬ ‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫من‬‫كبير‬
‫البحث‬ ‫به‬ ‫جري‬
ُ
‫أ‬ ‫الذي‬ ‫املعهد‬‫أو‬ ‫العلمي‬ ‫بالقسم‬ ‫العاملين‬.
•‫العلمية‬ ‫الورقة‬ ‫تأخذ‬ ‫ما‬ ،
ً
‫غالبا‬(‫البحث‬)‫نشره‬ ‫وحتى‬ ،‫للمجلة‬ ‫وصولها‬ ‫منذ‬‫ا‬
‫لحف‬ ‫وأيضا‬ ،‫األبحاث‬ ‫بين‬ ‫الكبيرة‬ ‫العلمية‬ ‫املنافسة‬ ‫وبسبب‬ ‫سنة‬ ‫حوالي‬‫حق‬ ‫ظ‬
‫ا‬ ‫تكتب‬ ‫املجالت‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ر‬‫كثي‬ ‫فإن‬ ‫لبحوثه‬ ‫نشره‬ ‫تاريخ‬ ‫أسبقية‬ ‫في‬ ‫الباحث‬‫مع‬ ‫آلن‬
‫للنشر‬ ‫قبوله‬ ‫وتاريخ‬ ،‫للمجلة‬ ‫البحث‬ ‫وصول‬ ‫تاريخ‬ ،‫املنشور‬ ‫البحث‬.
What is Scientific Writing
• The purpose of scientific writing is to communicate new
scientific findings
• Thus it has to be clear, simple and well ordered
communication to transmit new scientific findings
• Scientific writing must use proper English which gives the
sense in the fewest short words

4. 10/15/2014
4
‫األساسية‬ ‫العناصر‬‫فى‬‫الناج‬ ‫العلمية‬ ‫الكتابة‬‫حة‬
Structure -‫الهيكل‬‫التنظيم‬
Language -‫اللغوية‬ ‫الصياغة‬
‫العلمية‬ ‫الكتابة‬ ‫قواعد‬:‫شكلية‬ ‫قواعد‬
●‫مناسب‬ ‫فنط‬ ‫إستخدام‬(12‫مم‬)‫مناسبة‬ ‫مسافة‬ ‫و‬
‫السطور‬ ‫بين‬
●‫جديدة‬ ‫صفحة‬ ‫فى‬ ‫تبدأ‬ ‫الفصول‬
●‫الصفحات‬ ‫ترقيم‬
●‫الغائب‬ ‫ضمير‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫المتكلم‬ ‫ضمير‬ ‫إستخدام‬
(‫مثال‬:‫باختبار‬ ‫قمت‬....‫من‬ ‫أفضل‬ ،:‫إختبار‬ ‫تم‬.....
●‫العلمية‬ ‫الحقائق‬ ‫سرد‬ ‫فى‬ ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ ‫إستخدام‬
( The current study, the present study)
‫كتابة‬‫للبحث‬ ‫النهائى‬ ‫الشكل‬
‫البحث‬ ‫من‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫يطلق‬"‫البحث‬ ‫تقرير‬ ‫كتابة‬."‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬
‫حللها‬ ‫و‬ ‫جمعها‬ ‫التي‬ ‫البحث‬ ‫لمسودات‬ ‫ودقيقة‬ ‫وافية‬ ‫بمراجعة‬‫ودونها‬،‫والتأكد‬‫من‬
‫علميآ‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫المعلومات‬ ‫ودقة‬ ‫سالمة‬‫وموضوعيآ‬‫حيث‬ ‫من‬‫ا‬‫ستخدام‬
‫والفنية‬ ‫العلمية‬ ‫المصطلحات‬‫ا‬‫البحث‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫لمتخصصة‬،‫المصادر‬ ‫توثيق‬ ‫وكذلك‬
‫والمعلومات‬
‫النقاط‬ ‫ويتناول‬‫التالية‬:
‫أو‬‫ا‬‫ال‬:‫وأسلوبه‬ ‫البحث‬ ‫لغة‬.
‫ثانيا‬:‫و‬ ‫البحث‬ ‫تنقيح‬‫ا‬‫الكتابة‬ ‫فى‬ ‫والمختصرات‬ ‫اإلشارات‬ ‫ستخدام‬.
‫ثالثا‬:‫والفرعية‬ ‫الرئيسية‬ ‫وعناوينه‬ ‫البحث‬ ‫أقسام‬.
‫رابعا‬:‫للبحث‬ ‫والفنى‬ ‫المادى‬ ‫الشكل‬.
‫خامس‬‫ا‬‫ا‬:‫البحوث‬ ‫مناقشة‬.
‫أو‬‫ا‬‫ال‬:‫وأسلوبه‬ ‫البحث‬ ‫لغة‬
‫ا‬ ‫الواجب‬ ‫األمور‬ ‫من‬‫ال‬‫السليمة‬ ‫البحث‬ ‫لغة‬ ‫هى‬ ‫للبحث‬ ‫النهائى‬ ‫الشكل‬ ‫كتابة‬ ‫فى‬ ‫إليها‬ ‫نتباه‬
‫الجيد‬ ‫وأسلوبه‬،‫ما‬ ‫مراعاة‬ ‫ويجب‬‫يلى‬:
1-‫والفعالة‬ ‫المفهومة‬ ‫البحث‬ ‫لغة‬:‫فى‬ ‫أفكاره‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫حيث‬
‫التأكيد‬ ‫لغرض‬ ‫مطلوبا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ‫التكرار‬ ‫يتجنب‬ ‫وأن‬ ‫موجزة‬ ‫و‬ ‫بسيطة‬ ‫بجمل‬ ‫البحث‬
‫و‬ ‫معينة‬ ‫نقطة‬ ‫على‬‫ا‬‫والمفهوم‬ ‫الدقيق‬ ‫بالشكل‬ ‫العلمية‬ ‫المصطلحات‬ ‫ستخدام‬.
2-‫الصياغة‬ ‫دقة‬:‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫حيث‬‫ا‬‫وتجنب‬ ‫الدقيقة‬ ‫والتعبيرات‬ ‫الجمل‬ ‫ستخدام‬
‫وتجنب‬ ‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫الحشو‬‫ا‬‫الرنانة‬ ‫العبارات‬ ‫ستخدام‬‫ال‬ ‫التى‬‫يجب‬‫ا‬‫فى‬ ‫ستخدامها‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬.
3-‫ا‬‫المناسبة‬ ‫والتراكيب‬ ‫الجمل‬ ‫ستخدام‬:‫إن‬‫ا‬‫الواضحة‬ ‫القصيرة‬ ‫الجمل‬ ‫ستخدام‬
‫وضوحآ‬ ‫أكثر‬ ‫البحث‬ ‫يجعل‬ ‫المناسبة‬ ‫والتراكيب‬،‫استخدام‬ ‫تجنب‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫و‬
‫معنى‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫والتى‬ ‫االحتمالية‬ ‫والجمل‬ ‫للمجهول‬ ‫المبنية‬ ‫الجمل‬،‫واالبتعاد‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫بديل‬ ‫لها‬ ‫التى‬ ‫األجنبية‬ ‫المعربة‬ ‫المصطلحات‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬.

5. 10/15/2014
5
‫ثانيا‬:‫و‬ ‫البحث‬ ‫تنقيح‬‫ا‬‫اإلشارات‬ ‫ستخدام‬
‫الكتابة‬ ‫فى‬ ‫والمختصرات‬
‫يعتبر‬‫ا‬ ‫المرحلة‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫تنقيح‬‫أل‬‫األمور‬ ‫من‬ ‫النهائى‬ ‫بشكله‬ ‫البحث‬ ‫طباعة‬ ‫من‬ ‫خيرة‬
‫األساسية‬،‫ا‬ ‫ويجب‬‫ال‬‫التالية‬ ‫بالجوانب‬ ‫هتمام‬:
‫أ‬-‫تثبيت‬‫ا‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫المعلومات‬‫ال‬‫بها‬ ‫ستشهاد‬‫صياغة‬ ‫إعادة‬ ‫شكل‬ ‫على‬،‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫مع‬
‫اإلشارة‬‫المصدر‬ ‫إلى‬.
‫ب‬-‫تم‬ ‫التى‬ ‫المعلومات‬ ‫ومراجعة‬ ‫تدقيق‬‫ا‬‫حرفي‬ ‫قتباسها‬‫ا‬‫اإلشارة‬ ‫علي‬ ‫والتأكيد‬‫إلى‬
‫المص‬‫ا‬‫منه‬ ‫درالمقتبسة‬‫ا‬.
‫جـ‬-‫ال‬ ‫التى‬ ‫والجمل‬ ‫العبارات‬ ‫حذف‬‫تبلورأفكار‬‫الباحث‬‫بشكل‬‫وا‬‫ضح‬،‫من‬ ‫والتخلص‬
‫الغامضة‬ ‫والعبارات‬ ‫الجمل‬.
‫د‬-‫علي‬ ‫التأكيد‬‫ا‬‫للمعلوم‬ ‫المبني‬ ‫عبارات‬ ‫ستخدام‬.
‫ثالثا‬:‫الرئيسية‬ ‫وعناوينه‬ ‫البحث‬ ‫أقسام‬
‫والفرعية‬
‫البحث‬ ‫يبوب‬ ‫أن‬ ‫يجب‬،‫و‬ ‫مقبول‬ ‫منطقي‬ ‫بشكل‬ ‫ويقسم‬‫واضح‬،‫أقسام‬ ‫حصر‬ ‫ويمكن‬
‫فيما‬ ‫المختلفة‬ ‫البحث‬‫يلي‬:
1-‫التمهيدية‬ ‫الصفحات‬.
2-‫النص‬ ‫أو‬ ‫المتن‬(‫المادة‬ ‫صميم‬)
3-‫والتوص‬ ‫النتائج‬‫ي‬‫ات‬.
4-‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫أو‬ ‫المصادر‬‫ا‬‫الباحث‬ ‫عليها‬ ‫عتمد‬.
5-‫المالحق‬.
1-‫التمهيدية‬ ‫الصفحات‬‫ما‬ ‫وتشمل‬‫يلى‬:
*‫العنوان‬ ‫صفحة‬.
*‫ا‬ ‫أسماء‬ ‫لكتابة‬ ‫صفحة‬‫أل‬‫والمناقشين‬ ‫المشرفين‬ ‫ساتدة‬(‫الرسائل‬ ‫في‬
‫العلمية‬).
*‫اإلهداء‬ ‫صفحة‬.
*‫والتقدير‬ ‫الشكر‬ ‫صفحة‬.
*‫المحتويات‬ ‫قائمة‬.
*‫و‬ ‫والجداول‬ ‫األشكال‬ ‫قائمة‬‫الرسومات‬.
*‫المستخلص‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫خالصة‬‫بصفة‬ ‫يقدمه‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫وقد‬
‫مستقلة‬،‫للباحث‬ ‫ملزم‬ ‫غير‬ ‫المستخلص‬ ‫ويعتبر‬،‫إذا‬ ‫إال‬‫ا‬‫الجهة‬ ‫شترطت‬
‫ذلك‬ ‫مثل‬ ‫البحث‬ ‫ونشر‬ ‫بقبول‬ ‫المعينة‬.
2-‫النص‬ ‫أو‬ ‫المتن‬(‫المادة‬ ‫صميم‬)
‫الجزء‬ ‫هذا‬ ‫يعتبر‬‫الرسالة‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫من‬‫األكبر‬ ‫الجزء‬،‫و‬ ‫الباحث‬ ‫جهد‬ ‫حصيلة‬ ‫ويمثل‬‫يشتمل‬‫علي‬
‫ه‬ ‫مختلفة‬ ‫وجوانب‬ ‫أقسام‬‫ي‬:
*‫الدوافع‬‫إل‬ ‫الباحث‬ ‫دفعت‬ ‫التي‬‫ى‬‫ا‬‫موضوع‬ ‫ختيار‬‫البحث‬
‫البحث‬ ‫ومشكلة‬.
*‫البحث‬ ‫أهداف‬ ‫أو‬ ‫هدف‬.
*‫البحث‬ ‫أهمية‬.
*‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫وأدوات‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬.
*‫فرضيات‬‫البحث‬.
*‫البحث‬ ‫حدود‬.
*‫األمر‬ ‫لزم‬ ‫إذا‬ ‫والمختصرات‬ ‫األساسية‬ ‫بالمصطلحات‬ ‫التعريف‬.

6. 10/15/2014
6
‫ا‬‫ال‬‫ستن‬‫ت‬‫والتو‬ ‫اجات‬‫ص‬‫يات‬:
‫وتسمي‬‫أحيان‬،‫ا‬‫النتائج‬,‫ويفضل‬‫ا‬‫ا‬ ‫كلمة‬ ‫ستخدام‬‫ال‬‫الذ‬ ‫هو‬ ‫الباحث‬ ‫ألن‬ ‫ستنتاجات‬‫ي‬
‫ا‬‫تلقا‬ ‫من‬ ‫تخرج‬ ‫ولم‬ ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫النتائج‬ ‫بهذه‬ ‫وخرج‬ ‫ستنتج‬‫ء‬‫نفسها‬.
‫ا‬ ‫أن‬ ‫ويالحظ‬‫ال‬‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫بعضها‬ ‫يذكر‬ ‫وقد‬ ‫البحث‬ ‫خالصة‬ ‫ليست‬ ‫ستنتاجات‬
‫البحث‬ ‫خالصة‬،‫ا‬ ‫ولكن‬‫ال‬‫مناقشة‬ ‫تعتبر‬ ‫ستنتاجات‬‫ال‬‫والفوائد‬ ‫مردودات‬‫المستند‬‫ة‬
‫إلى‬‫واألسباب‬ ‫واألدلة‬ ‫الشواهد‬‫البحث‬ ‫متن‬ ‫في‬ ‫عرضها‬ ‫تم‬ ‫التي‬،‫و‬‫أن‬ ‫يجب‬
‫ا‬ ‫تنظم‬‫ال‬‫منطقي‬ ‫بشكل‬ ‫مسلسلة‬ ‫نقاط‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫ستنتاجات‬.
‫ا‬‫ا‬‫رابع‬:‫للبحث‬ ‫والفنى‬ ‫المادى‬ ‫الشكل‬
‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫للبحث‬ ‫والمادي‬ ‫الفني‬ ‫الشكل‬ ‫تخص‬ ‫التي‬ ‫الجوانب‬ ‫أهم‬ ‫تتمثل‬:
1-‫صفحاته‬ ‫وعدد‬ ‫البحث‬ ‫حجم‬.
2-‫الجيد‬ ‫الورق‬‫شك‬ ‫والموحد‬‫ال‬‫ونوعية‬.
3-‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫الخالية‬ ‫والكتابة‬ ‫الواضحة‬ ‫الطباعة‬‫المطبعية‬.
4-‫والهوامش‬ ‫الحواشي‬‫عن‬ ‫تميزها‬ ‫وبطريقة‬ ‫واحد‬ ‫بشكل‬ ‫وتنسيقها‬ ‫تنظيمها‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫ناحية‬ ‫من‬ ‫سواء‬ ‫النص‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫المعلومات‬‫األسطر‬ ‫بين‬ ‫الفراغات‬‫أ‬‫و‬‫خطوط‬ ‫وجود‬
‫بينها‬ ‫فاصلة‬.
5-‫العناوين‬‫حجم‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫الرسالة‬ ‫أو‬ ‫للبحث‬ ‫المختلفة‬ ‫العناوين‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫يجب‬ ‫حيث‬
‫ولونها‬ ‫الطباعة‬ ‫أو‬ ‫الكتابة‬،‫اللون‬ ‫ودرجة‬،‫صفحة‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫الفصول‬ ‫عناوين‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬
‫مستقلة‬،‫اإلعت‬ ‫الصفحة‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫المباحث‬ ‫وعناوين‬‫ي‬‫ادية‬،‫التابعة‬ ‫الثانوية‬ ‫العناوين‬ ‫ثم‬‫لها‬
‫خط‬ ‫وتحتها‬ ‫السطر‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫معلقة‬ ‫تكون‬.
6-‫و‬ ‫الترقيم‬‫اإلشارات‬ ‫وضع‬‫البحث‬ ‫صفحات‬ ‫ترقيم‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫يجب‬ ‫حيث‬
‫أوالرسالة‬،‫وموحد‬ ‫ثابت‬ ‫مكان‬ ‫وفي‬،‫وأي‬‫ضا‬‫البحث‬ ‫بأقسام‬ ‫الخاصة‬ ‫األرقام‬
‫والثانوية‬ ‫الرئيسية‬‫أ‬‫و‬‫األرقام‬ ‫بجانب‬ ‫الهجاء‬ ‫حروف‬.‫ويجب‬‫ا‬‫ستخدام‬
‫والصحيحة‬ ‫المطلوبة‬ ‫أماكنها‬ ‫في‬ ‫واإلشارات‬ ‫األرقام‬‫البحث‬ ‫في‬.
7-‫والمخططات‬ ‫والخرائط‬ ‫الرسومات‬‫ا‬ ‫يجب‬ ‫حيث‬‫ال‬‫في‬ ‫تظهر‬ ‫وأن‬ ‫بها‬ ‫عتناء‬
‫وأنيق‬ ‫وموحد‬ ‫واضح‬ ‫شكل‬.
8-‫والتجليد‬ ‫الغالف‬‫يجب‬ ‫حيث‬‫ا‬‫وذكر‬ ‫والمناسب‬ ‫الجيد‬ ‫الغالف‬ ‫ختيار‬
‫عل‬ ‫األساسية‬ ‫المعلومات‬‫ى‬‫الخارجي‬ ‫الغالف‬،‫كافية‬ ‫هامشية‬ ‫مساحة‬ ‫وترك‬
‫للتجليد‬.
‫خام‬‫ا‬‫ا‬‫س‬:‫البحوث‬ ‫مناقشة‬
‫أهمها‬ ‫مختلفة‬ ‫مستويات‬ ‫وعلي‬ ‫عدة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫البحوث‬ ‫مناقشة‬:
‫أ‬-‫العلمية‬ ‫الرسائل‬ ‫مناقشة‬(‫دبلوم‬،‫ماجستير‬،‫دكتوراه‬)
‫ب‬-‫البحث‬ ‫حلقات‬‫أوما‬‫بالسيمنار‬ ‫يسمي‬.
‫جـ‬-‫العلمية‬ ‫والحلقات‬ ‫والمؤتمرات‬ ‫الندوات‬.
‫حسن‬ ‫إلي‬ ‫يؤدي‬ ‫بشكل‬ ‫والنقد‬ ‫للمناقشة‬ ‫نفسه‬ ‫يهيئ‬ ‫أن‬ ‫الناجح‬ ‫الباحث‬ ‫وعلي‬
‫المناقشة‬ ‫وجودة‬ ‫العرض‬،‫األسئلة‬ ‫علي‬ ‫واإلجابة‬‫اال‬‫ستفسارات‬،‫والنقد‬‫ال‬‫ذ‬‫يوجه‬ ‫ي‬
‫إليه‬،‫نقاشه‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫إليها‬ ‫ينتبه‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫الجوانب‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫ويوجد‬
‫أهمها‬ ‫بحثه‬ ‫عن‬ ‫ودفاعه‬:
1-‫خالصة‬ ‫تنظيم‬‫أو‬ ‫البحث‬‫وتوزيعها‬ ‫الرسالة‬ ‫ملخص‬‫بالمناقشة‬ ‫المعنيين‬ ‫علي‬.
2-‫خالصة‬ ‫تقديم‬ ‫علي‬ ‫المسبق‬ ‫التدريب‬‫البحث‬،‫أو‬ ‫الندوة‬ ‫أو‬ ‫المناقشة‬ ‫موعد‬ ‫قبل‬
‫الرسالة‬.

7. 10/15/2014
7
3-‫المحدد‬ ‫بالوقت‬ ‫االلتزام‬‫المناقشة‬ ‫أو‬ ‫للعرض‬.
4-‫الجيد‬ ‫واإللقاء‬ ‫الواضح‬ ‫الصوت‬.
5-‫ا‬‫ال‬‫المناسبة‬ ‫اإليضاح‬ ‫بوسائل‬ ‫ستعانة‬،‫أو‬ ‫الشفافيات‬ ‫مثل‬‫المرئية‬ ‫التقنيات‬
‫المعلومات‬ ‫وإيضاح‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫والمسموعة‬.
6-‫با‬ ‫الخاصة‬ ‫المالحظات‬ ‫تدوين‬‫ال‬‫ستفسارات‬‫وتنظيم‬ ‫الباحث‬ ‫إلي‬ ‫توجه‬ ‫التى‬
‫عليها‬ ‫اإلجابة‬.
7-‫ا‬‫ال‬‫المناقش‬ ‫لألستاذ‬ ‫الجيد‬ ‫واإلنصات‬ ‫ستماع‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬‫ال‬‫مجال‬ ‫في‬ ‫نفعال‬
‫تمثل‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬‫ا‬‫للبح‬ ‫نتقاد‬،‫ث‬‫األعصاب‬ ‫فهدوء‬‫والتصرف‬،‫علي‬ ‫تدل‬ ‫المتزن‬
‫معلوماته‬ ‫عرض‬ ‫عند‬ ‫البحثية‬ ‫وقدرته‬ ‫نفسه‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫ثقة‬.
8-‫ا‬ ‫عدم‬‫ال‬‫أو‬ ‫رأي‬ ‫أو‬ ‫مقترح‬ ‫بكل‬ ‫والتسليم‬ ‫هتزاز‬‫نقد‬‫للباحث‬ ‫يوجه‬،‫في‬ ‫خاصة‬
‫متباينة‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫األمور‬.
9-‫الالئق‬ ‫بالمظهر‬ ‫الظهور‬‫ال‬‫ذ‬‫الموقف‬ ‫مع‬ ‫ينسجم‬ ‫ي‬.
‫العلمية‬ ‫الكتابة‬ ‫قواعد‬Rules of scientific writing
‫ب‬ ‫تتسم‬ ‫التى‬ ‫الكتابة‬:
-‫البساطة‬
-‫الوضوح‬
-‫المباشرة‬
‫تكون‬:
-‫الفهم‬ ‫و‬ ‫اإلدراك‬ ‫فى‬ ‫أسهل‬
-‫إقناعا‬ ‫أكثر‬
‫ا‬‫اإلشارات‬ ‫ستخدام‬:
‫ا‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫هناك‬‫ال‬‫كتابة‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫والعالمات‬ ‫والرموز‬ ‫شارت‬
‫العلمية‬ ‫والرسائل‬ ‫البحوث‬،‫الصحيح‬ ‫بالشكل‬ ‫وإخراجها‬،‫ويمكن‬
‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫تلخيصها‬:
‫أ‬-‫ا‬‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫ستخدام‬(‫التنقيط‬)*:‫المطلوبة‬ ‫أماكنها‬ ‫فى‬ ‫النقطة‬ ‫وضع‬ ‫مثل‬,‫فى‬ ‫المبالغة‬ ‫وعدم‬
‫ا‬‫بسبب‬ ‫توقف‬ ‫دون‬ ‫الواحدة‬ ‫الجملة‬ ‫منها‬ ‫تتآلف‬ ‫التى‬ ‫الكثيرة‬ ‫المقاطع‬ ‫ستخدام‬‫ا‬‫ضياع‬ ‫حتمال‬
‫والمفهوم‬ ‫المعنى‬.
*‫إختصار‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫حرف‬ ‫بعد‬ ‫النقطة‬ ‫تستخدم‬ ‫قد‬‫مثل‬ ‫كلمة‬(‫د‬).‫بد‬‫ال‬‫دكتور‬ ‫من‬,(‫ص‬)
‫بدآل‬‫صفحة‬ ‫من‬.
*‫تين‬ ‫المتعامد‬ ‫النقطتين‬ ‫تستخدم‬):(‫أقسام‬ ‫إلى‬ ‫كتابته‬ ‫يريد‬ ‫ما‬ ‫يقسم‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫يحاول‬ ‫عندما‬
(‫مثال‬-‫هدا‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬‫كما‬ ‫مباحث‬ ‫ثالث‬ ‫إلى‬ ‫الفصل‬‫يلى‬:)
*‫أيض‬ ‫تستخدم‬‫ا‬‫النقتطت‬‫ان‬‫المتعامدت‬‫ا‬‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫ن‬‫ا‬‫التى‬ ‫المقالة‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫عنوان‬ ‫أو‬ ‫الكتاب‬ ‫سم‬
‫فيها‬ ‫يكون‬‫ثانوى‬ ‫وعنوان‬ ‫رئيسى‬ ‫عنوان‬.‫مثال‬–‫السعودية‬ ‫الجامعات‬:‫وتطورها‬ ‫نشأتها‬.
*‫وال‬ ‫محذوف‬ ‫كالم‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ ‫الثالثة‬ ‫النقاط‬ ‫تستخدم‬‫ل‬ ‫حاجة‬‫ال‬‫ستمرار‬(‫مثال‬-...‫الخ‬)
‫ب‬-‫الصغيرين‬ ‫القوسين‬:
‫الكتاب‬ ‫بعض‬ ‫ويسميها‬ ‫النص‬ ‫أو‬ ‫الحديث‬ ‫ونهاية‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫عادة‬ ‫ويكونان‬"‫أداة‬
‫التنصيص‬”.
‫ه‬ ‫وتستخدم‬‫ذ‬‫ا‬ ‫ه‬‫أل‬‫على‬ ‫للداللة‬ ‫قواس‬‫ا‬‫حرفي‬ ‫ونصوص‬ ‫معلومات‬ ‫قتباس‬،‫ا‬‫نظرآ‬
‫كاتبها‬ ‫أهمية‬ ‫أو‬ ‫ألهميتها‬،‫معينة‬ ‫عبارة‬ ‫لحصر‬ ‫األقواس‬ ‫هده‬ ‫مثل‬ ‫تستخدم‬ ‫وقد‬
‫خاص‬ ‫مفهوم‬ ‫أو‬ ‫مصطلح‬ ‫مثل‬،‫بداية‬ ‫فى‬ ‫األقواس‬ ‫هده‬ ‫مثل‬ ‫تكتب‬ ‫أن‬ ‫ويفضل‬
‫العادية‬ ‫الكتابة‬ ‫باقي‬ ‫عن‬ ‫مرتفع‬ ‫بشكل‬ ‫الحديث‬ ‫ونهاية‬.
‫ج‬-‫ا‬ ‫األقواس‬‫ال‬‫عتيادية‬:
*‫ورود‬ ‫عند‬ ‫تستخدم‬‫ما‬ ‫ولها‬ ‫الفصحى‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫عبارة‬‫العبارات‬ ‫من‬ ‫يعادلها‬
‫مثل‬ ‫المعربة‬ ‫األجنبية‬‫ا‬‫الحاس‬ ‫ستخدام‬‫و‬‫ب‬(‫الكمبيوتر‬).
*‫األقواس‬ ‫تستخدم‬ ‫قد‬‫اال‬‫بديلة‬ ‫عبارة‬ ‫لتوضيح‬ ‫عتيادية‬‫أ‬‫وال‬ ‫خرى‬‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يشترط‬
‫المدن‬ ‫سكان‬ ‫مثل‬ ‫معربة‬ ‫أجنبية‬(‫الحضر‬).
*‫ا‬ ‫األقواس‬ ‫تستخدم‬‫ال‬‫تحاشي‬ ‫وذلك‬ ‫األرقام‬ ‫لحصر‬ ‫عتيادية‬‫ا‬‫إشارات‬ ‫مع‬ ‫للخلط‬
‫أ‬‫خرى‬.

8. 10/15/2014
8
‫العلمية‬ ‫الكتابة‬ ‫قواعد‬Rules of scientific writing
●‫التكرار‬ ‫عدم‬
●‫الشرح‬ ‫فى‬ ‫المبالغة‬ ‫عدم‬‫اإلمكان‬ ‫بقدر‬ ‫واإلختصار‬
●‫عنه‬ ‫الخروج‬ ‫وتفادى‬ ‫الموضوع‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
●‫النقاط‬ ‫عرض‬‫فى‬‫ترتيب‬‫منطقى‬
●‫األفكار‬ ‫بين‬ ‫الربط‬
‫العلمية‬ ‫للورقة‬ ‫املكونة‬ ‫اء‬‫ز‬‫األج‬(‫البحث‬)‫وترتيبها‬:
‫التالي‬ ‫وبالترتيب‬ ‫أجزاء‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫بالدوريات‬ ‫املنشورة‬ ‫البحوث‬ ‫تتكون‬:
‫البحث‬ ‫عنوان‬
‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫ال‬ ‫وعادة‬ ‫العلمية‬ ‫الورقة‬ ‫ملحتويات‬
ً
‫محددا‬
ً
‫مختصرا‬ ‫العنوان‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫اعى‬‫ر‬‫ي‬70
ً
‫حرفا‬
•‫هذه‬ ‫وفي‬ ‫منفصلة‬‫تنشر‬ ‫التي‬ ‫املقاالت‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫البحث‬‫ينشر‬ ‫قد‬‫الحالة‬
‫بحث‬ ‫لكل‬
ً
‫فرعيا‬
ً
‫وعنوانا‬ ،‫البحوث‬ ‫من‬ ‫السلسلة‬ ‫لهذه‬ ‫عاما‬
ً
‫عنوانا‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬.
•‫املؤلف‬ ‫اسم‬(‫املؤلفين‬:)
-‫علمية‬ ‫درجات‬‫أو‬ ‫ألقاب‬ ‫وبدون‬ ‫هارفارد‬ ‫نظام‬ ‫حسب‬ ‫املؤلفين‬ ‫أسماء‬ ‫تكتب‬.
‫عند‬‫ا‬ ‫العمل‬ ‫وحجم‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫األسماء‬ ‫ترتيب‬ ‫يتوقف‬ ،‫مؤلف‬ ‫من‬‫أكثر‬ ‫وجود‬‫لذي‬
‫البحث‬ ‫في‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫به‬ ‫قام‬.
-‫ي‬ ‫والخبرة‬ ‫السن‬ ‫في‬ ‫بينهم‬ ‫ملحوظ‬ ‫اختالف‬ ‫هناك‬ ‫وكان‬ ،‫املؤلفون‬ ‫تعدد‬‫لو‬‫كون‬
‫الب‬ ‫في‬ ‫مساعدوه‬ ‫يليه‬ ‫األول‬ ‫في‬ ‫اسمه‬‫ويظهر‬ ‫األقدم‬‫هو‬ ‫ي‬ ‫أساس‬ ‫مؤلف‬ ‫هناك‬‫حث‬.
-‫بعالمة‬‫يميز‬ ‫قد‬(‫رقم‬‫أو‬‫رمز‬)‫به‬ ‫االتصال‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫املؤلف‬ ‫وعنوان‬ ‫اسم‬
‫البحث‬ ‫لتبادل‬‫أو‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫للم‬.
IMRAD Format
• I = Introduction, what question (problem) was studied
• M = Methods, how was the problem studied
• R = Results, what are the findings
• A = and
• D = Discussion,what do these findings mean

9. 10/15/2014
9
Essential Parts of a Scientific paper
• Title: Describeconcisely the core contents of the paper
• Abstract: Summarize the major elements of the paper
• Introduction: provide context and rationale for the study
• Materials: Describe the experimental design so it is
reproducible
• Methods: Describe the experimental procedures
• Results: Summarize the findings without interpretation
• Discussion: Interpret the findings of the study
• Summary: Summarize the findings
• Acknowledgement:Give credit to those who helpedyou
• References: List all scientific papers, books and websites
that you cited
‫ال‬ ‫بتنسيق‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬
APA
‫قبل‬ ‫من‬ ‫المنشورة‬ ‫المجالت‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫التنسيق‬ ‫هو‬
‫النفس‬ ‫لعلم‬ ‫األمريكية‬ ‫الجمعية‬
American PsychologyAssociation(APA) .
APA Publication Manual (5th ed., 2001)
• The APA Style of Writing:
• (American Psychological Association Style):
• Is a set of rules developed byThe American PsychologicalAssociation
commits (APA) to assist in the communication of information in the social
sciences, psychology as well as other sciences including sociology,
education and nursing.
• The main reason for usingAPA style guide is to be able to communicate
your ideas clearly to others.
Thesis

10. 10/15/2014
10
Research Paper

11. 10/15/2014
11
How to write References?
There are two systems of writing references
—Harvard system: The reference list is arranged in alphabetical order
according to the author’s family name.
—Vancouver system: The reference list is arranged in Numbering
System as used in text
Referencing in Harvard System:
Referencing from a textbook:
• Author surname (family name); initial 1st name. , year of publication, title. ,
edition for books., city & company of publication for books, page Example:
• Zerwekh J, and Claborn J. (2000) NursingToday: transition and trends . 3rd ed
London :W.B. SaundersCompany . 54 .
Ethics, Rights and Permissions
• Beware of originality and copyrights of others.
• Do not copy anything without giving the credit to the owner by referencing
it.
• In some cases permissions are needed
• Repetitive publication of the same data is considered plagiarism
‫واالقتباس‬ ‫الفكرية‬ ‫األمانة‬
‫و‬‫األفكار‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الدقيق‬ ‫األمين‬ ‫التوثيق‬ ‫الورقة‬ ‫معد‬ ‫على‬ ‫يجب‬‫اء‬‫ر‬‫اآل‬
‫تنسب‬ ‫بحيث‬ ‫املختلفة‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬‫املصادر‬ ‫من‬ ‫يستقيها‬ ‫التي‬ ‫واملعلومات‬‫ألصحابها‬.
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫التوثيق‬ ‫طرق‬ ‫ومن‬:
§‫الورقة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬ ‫قائمة‬ ‫كتابة‬.
§‫النص‬ ‫نهاية‬ ‫في‬‫النشر‬ ‫وسنة‬ ‫املؤلف‬ ‫اسم‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬
‫قوسين‬ ‫بين‬ ‫املقتبس‬.