Իրակացված ուսումնական ծրագրի արդյունքներ. գրանցված ձեռքբերումներ խնդիրներ

1. «Մխիթար Սեբաստացի›› կրթահամալիր
Թեմա՝ Նախագծային ուսուցում
• իրակացված ուսումնական ծրագրի արդյունքներ.
գրանցված ձեռքբերումներ խնդիրներ
Թամարա Մարիմյան
Հիմանական դպրոց, դասավանդող, դասվար

2. • Ուսուցման նախագծերի մեթոդ
• Ինչ է ուսումնական նախագիծը
• Իրակացված նախագծեր,
արդյունքներ. գրանցված
ձեռքբերումներ, խնդիրներ
• 2014-2015 ուսումնական
օրացույց

3. Որպես նախաբան.
Ուսուցման նախագծերի մեթոդ
Նախագծերի մեթոդն ունի մի շարք առավելություններ՝ սովորողների մոտ
առավել լավ են բացահայտվում հետազոտական հմտությունները,
իրականացվում է տեղեկատվության ինքնուրույն փնտրում ու փաստերի
համադրում:
Այս մեթոդով աշխատելիս զարգանում են նաև այնպիսի կարողություններ,
ինչպիսիք են՝ ինքնագնահատման կարողությունը, համագործակցման
աշխատանքի հմտությունը, փոխօգնության պատրաստակամությունը,
բանավիճելու ունակությունը, սեփական կարծիքի արտահայտման
հաստատակամությունն ու խոսքի հիմնավորումը:

4. Որպես նախագծի գլխավոր և ամփոփիչ աշխատանք, նախատեսվում
էր ցուցադրել «Չարի վերջը» երաժշտական ներկայացումը Հիմնական
դպրոցում և մարմարյա սրահում:
Նախագծի արդյունքում`
• Սովորողները պատրաստեցին մեդիահրավիրատոմսեր
• Ցուցադրեցինք «Չարի վերջը» երաժշտական ներկայացումը
Իրականացված նախագիծ` «Թումանյանական նախագիծ»

5. Գնահատումը
• Մյուզիքլային բեմադրության շնորհիվ սովորողների մոտ զարգանում է
• նախաձեռնելու, համախմբված աշխատելու հմտություններ: Փորձերի
ընթացքում նրանց մոտ ձևավորվում է փոխզիջման և փոխըմբռման հատկանիշներ:
• Ինքնարտահայտվելու կարողություն: Սովորում են հստակ արտաբերել բառերը,
կառավարել իրենց ձայնը, խոսքի տեմպը, յուրաքանչյուր դերին տալիս են
բնավորություն, բնորոշ ձայն:
• ՏՀՏ հմտություններից. ձայնագրիչի, լուսանկարչական ապարատի միջոցով,
սովորողները իրենց խոսքը ձայնագրում էին, լսում միմյանց , դիտողություններ անում,
աշխատում, որ այն դառնա ավելի արտահայտիչ ու լսելի: Դերասանական
հմտությունների զարգացման գործում մեծ է տեսագրման սարքի դերը, որի միջոցով
ամեն սովորող կարողանում է ինքն իրեն անմիջապես տեսնել:
• Նախագիծը նպաստեց սովորողների մոտ երաժշտական տակտի, ռիթմի
զարգացմանը:
• Սովորողները ծանոթացան երաժշտական ժանրերի հետ:

6. Ձեռքբերումները
Քանի որ Հիմնական դպրոցի 2.1 և 2.2 դասարանները միացել են, և
Թումանյանական նախագիծը առաջին միացյալ նախագիծն էր, մեր
գլխավոր խնդիրն էր, որ սովորողները ընկերանան, արագ հարմարվեն նոր
միջավայրին:
Հետևաբար նախագծի իրականացման գլխավոր ձեռքբերում
համարում եմ այն, որ երկու դասարանների սովորողները ընկերացան.
Դասասենյակը օգտագործեցինք որպես թատերաբեմ, որտեղ իրականացվող
ամենօրյա միացյալ փորձերի արդյունքում սովորողները ավելի արագ
հարմարվեցին նոր միջավայրին: