Алгебра 7 клас. Збірник завдань для самостійних та контрольних робітСергій Ільчишин
Мякотіна Олена Миколаївна, Матвіюк Людмила Олександрівна, Сивак Ольга Дмитрівна, Гнатюк Анжела Георгіївна, Гораш Алла Іванівна,
СЗОШ№5, вчителі математики
МАТЕМАТИКА. Збірник завдань для самостійних та контрольних робіт 6 клас
Гнатюк Анжела Георгіївна,
учитель математики, вищої категорії, старший вчитель
Гораш Алла Іванівна,
учитель математики, спеціаліст
Мякотіна Олена Миколаївна
учитель математики, вищої категорії
Сивак Ольга Дмитрівна
учитель математики, вищої категорії, учитель-методист
Алгебра 7 клас. Збірник завдань для самостійних та контрольних робітСергій Ільчишин
Мякотіна Олена Миколаївна, Матвіюк Людмила Олександрівна, Сивак Ольга Дмитрівна, Гнатюк Анжела Георгіївна, Гораш Алла Іванівна,
СЗОШ№5, вчителі математики
МАТЕМАТИКА. Збірник завдань для самостійних та контрольних робіт 6 клас
Гнатюк Анжела Георгіївна,
учитель математики, вищої категорії, старший вчитель
Гораш Алла Іванівна,
учитель математики, спеціаліст
Мякотіна Олена Миколаївна
учитель математики, вищої категорії
Сивак Ольга Дмитрівна
учитель математики, вищої категорії, учитель-методист
Мета:
• навчальна: ознайомити учнів з одиницею виміру кутів, із будовою транспортира і правилами користування ним; ознайомити учнів із поняттям «вимірювання кутів», сформувати вміння вимірювати кути і буду¬вати кути заданої градусної міри;
• розвивальна: розвивати вміння користуватися креслярськими приладами, логічне мислення,творчу ініціативу та розумові здібності учнів, їх інтелектуальні якості, здатність бачити проблеми; самостійність;
• виховна: виховувати інтерес до вивчення математики через практичне використання матеріалу, відповідальність за свідоме засвоєння матеріалу (слайди №1, №2).
Творчі методи трансформації та подолання конфліктівtcherkassova2104
Про вебінар
Кожен конфлікт є проявом енергій, які зіштовхуються, а творчість може стати інструментом, який успішно керує цими енергіями. Під час вебінару обговоримо, як саме працюють творчі методи на конкретних прикладах арт-технік, барабанного кола та плейбек-театру для трансформації конфліктів, тобто для переведення енергії конфлікту в енергію творення.
План вебінару:
Основи використання творчих методів для трансформації конфліктів.
Арт-техніки, барабанне коло та плейбек-театр для самопізнання та діагностики стосунків у колективі.
Творчі методи для згуртування колективу.
Кому це буде корисно:
учителям початкової школи, учителям-предметникам, учням та їхнім батькам, психологам, корекційним педагогам.
Онлайн-тести і медіаграмотність: навчаємо та розвиваємоPresentationtcherkassova2104
Про вебінар
Медіаграмотність на сьогодні вкрай важливий фактор розвитку як дорослих, так і дітей. На жаль, часто видно, що людям складно відрізняти правду від фейків, розуміти цінність медіаосвіти як такої. Онлайн-тести можуть стати у пригоді вчителя, який прагне виховати медіаграмотних учнів, надавши теоретичні знання та, звісно, включвши низку матеріалу для практичної роботи. Під час вебінару ми розглянемо принципи створення та способи використання онлайн-тестів у процесі розвитку медіаграмотності.
Вебінар підходить для вчителів усіх предметів, які працюють з дітьми будь-яких вікових груп.
План вебінару:
Місце онлайн-тестів в опануванні основ медіаграмотності.
Способи використання онлайн-тестів.
Огляд зразків тестів.
Мета:
• навчальна: ознайомити учнів з одиницею виміру кутів, із будовою транспортира і правилами користування ним; ознайомити учнів із поняттям «вимірювання кутів», сформувати вміння вимірювати кути і буду¬вати кути заданої градусної міри;
• розвивальна: розвивати вміння користуватися креслярськими приладами, логічне мислення,творчу ініціативу та розумові здібності учнів, їх інтелектуальні якості, здатність бачити проблеми; самостійність;
• виховна: виховувати інтерес до вивчення математики через практичне використання матеріалу, відповідальність за свідоме засвоєння матеріалу (слайди №1, №2).
Творчі методи трансформації та подолання конфліктівtcherkassova2104
Про вебінар
Кожен конфлікт є проявом енергій, які зіштовхуються, а творчість може стати інструментом, який успішно керує цими енергіями. Під час вебінару обговоримо, як саме працюють творчі методи на конкретних прикладах арт-технік, барабанного кола та плейбек-театру для трансформації конфліктів, тобто для переведення енергії конфлікту в енергію творення.
План вебінару:
Основи використання творчих методів для трансформації конфліктів.
Арт-техніки, барабанне коло та плейбек-театр для самопізнання та діагностики стосунків у колективі.
Творчі методи для згуртування колективу.
Кому це буде корисно:
учителям початкової школи, учителям-предметникам, учням та їхнім батькам, психологам, корекційним педагогам.
Онлайн-тести і медіаграмотність: навчаємо та розвиваємоPresentationtcherkassova2104
Про вебінар
Медіаграмотність на сьогодні вкрай важливий фактор розвитку як дорослих, так і дітей. На жаль, часто видно, що людям складно відрізняти правду від фейків, розуміти цінність медіаосвіти як такої. Онлайн-тести можуть стати у пригоді вчителя, який прагне виховати медіаграмотних учнів, надавши теоретичні знання та, звісно, включвши низку матеріалу для практичної роботи. Під час вебінару ми розглянемо принципи створення та способи використання онлайн-тестів у процесі розвитку медіаграмотності.
Вебінар підходить для вчителів усіх предметів, які працюють з дітьми будь-яких вікових груп.
План вебінару:
Місце онлайн-тестів в опануванні основ медіаграмотності.
Способи використання онлайн-тестів.
Огляд зразків тестів.
ТАБЛИЦЯ
переведення тестових балів, отриманих учасниками зовнішнього незалежного оцінювання за виконання завдань сертифікаційної роботи із математики, у рейтингову оцінку (за шкалою 100 – 200 балів)*
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
1. Софізм - умисно помилковий висновок, який має видимість правильного.
Який би не був софізм, він обов'язково містить одну або декілька
замаскованих помилок. Особливо часто в математичних софізмах
виконуються "заборонені" дії або не враховуються умови застосовності
теорем, формул і правил. Іноді міркування ведуться з використанням
помилкового креслення або спираються на ті, що приводять до помилкових
висновків "очевидності".
Розбір софізмів перш за все розвиває логічне мислення, тобто формує
навики правильного мислення. Знайти помилку в софізмі - це значить
усвідомити її, а свідомість помилки попереджає від повторення її в інших
математичних міркуваннях.
Софізм 1
1) Візьмемо числову тотожність: 35 + 10 – 45 = 42 + 12 – 54
2) Винесемо за дужки спільний
множник : 5 (7 + 2 – 9) = 6 (7 + 2 – 9)
3) Поділимо обидві частини рівності
на спільний множник (заключний
у дужках). Получаємо : 5 = 6.
Софізм 2
1) Візьмемо числову тотожність: 4 – 10 = 9 – 15
2) Додамо до обох частин рівності 4
1
6 : 4 – 10 + 4
1
6 = 9 – 15 +
4
1
6
3) Маємо:
22
2
5
3
2
5
2
−=
−
4) Звільняємося від квадрату: 2
5
3
2
5
2 −=−
5) Получаємо: 2 = 3.
У чому помилка?
2. Софізм - умисно помилковий висновок, який має видимість правильного.
Який би не був софізм, він обов'язково містить одну або декілька
замаскованих помилок. Особливо часто в математичних софізмах
виконуються "заборонені" дії або не враховуються умови застосовності
теорем, формул і правил. Іноді міркування ведуться з використанням
помилкового креслення або спираються на ті, що приводять до помилкових
висновків "очевидності".
Розбір софізмів перш за все розвиває логічне мислення, тобто формує
навики правильного мислення. Знайти помилку в софізмі - це значить
усвідомити її, а свідомість помилки попереджає від повторення її в інших
математичних міркуваннях.
Софізм
Два учня розв’язали рівняння ххх 81525 = різними
способами.
1 учень 2 учень
ххх 81525 = ххх 81525 =
ххх 2232 ⋅= ххх 832 =
0262 =− ххх 22
)83()2( ххх =
0)6(2 =−хх ххх 832 22
⋅=⋅
02 =х або 06 =−х 0722 3
=− хх
х = 0 х = 6 0)36(2 2
=−хх
0)6)(6(2 =+− ххх
х = 0, х = 6, х = - 6
Яке розв’язання виконане правильно?
У чому помилка?