تناقش الدراسة دور عملية التحرير الصحفي في توجيه وإعداد المعلومات للجمهور، متطرقة إلى جوانب عدة منها طبيعة العلاقة بين الصحفي والجمهور. كما تتضمن تساؤلات حول كيفية تأثير التحرير على اهتمامات الجمهور والمراحل المختلفة التي تمر بها المعلومات قبل الوصول إليهم. تهدف الورقة إلى بيان أهمية التحرير كعملية حيوية ومؤثرة في مجال الإعلام والجمهور.

1. LOGOwww.themegallery.com
‫الصح‬ ‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الجمهور‬ ‫دور‬‫في‬
‫بعنوان‬ ‫بحثية‬ ‫لورقة‬ ‫ملخص‬ ‫عرض‬..
‫عمل‬ ‫ورشة‬ ‫ضمن‬ ‫المقدمة‬"‫جماهيري‬ ‫اتصال‬ ‫كعملية‬ ‫الصحفي‬ ‫التحرير‬“
‫إعداد‬/‫الصفدي‬ ‫سالمة‬ ‫فالح‬-‫الدكتور‬ ‫لالستاذ‬ ‫مقدمة‬/‫الدلو‬ ‫جواد‬

2. LOGOwww.themegallery.com
‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬:
‫يلع‬ ‫لذي‬‫ل‬‫ال‬ ‫لدور‬‫ل‬‫ال‬ ‫ل‬‫ل‬‫عل‬ ‫لرر‬‫ل‬‫التع‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫لة‬‫ل‬‫الدراس‬ ‫لكلة‬‫ل‬‫مش‬ ‫لل‬‫ل‬‫تتمث‬‫ل‬‫ل‬‫ب‬
‫ل‬‫ل‬‫اث‬ ‫ل‬‫ل‬‫عل‬ ‫لرر‬‫ل‬‫والتع‬ ‫لحفي‬‫ل‬‫الص‬ ‫لر‬‫ل‬‫التحري‬ ‫لة‬‫ل‬‫عملي‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫لور‬‫ل‬‫الجمه‬‫ر‬
‫والفنلون‬ ‫التحريلر‬ ‫وطرق‬ ‫التوجهات‬ ‫عل‬ ‫الجمهور‬ ‫اهتمامات‬
‫التحريرية‬ ‫العملية‬ ‫جوانب‬ ‫وكافة‬ ‫المستخدمة‬.

3. LOGOwww.themegallery.com
‫الدراسة‬ ‫تساؤالت‬:
‫أوال‬:‫لالي‬‫ل‬‫االتص‬ ‫لة‬‫ل‬‫العملي‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫لور‬‫ل‬‫والجمه‬ ‫لحفي‬‫ل‬‫الص‬ ‫لر‬‫ل‬‫التحري‬ ‫لن‬‫ل‬‫م‬ ‫لال‬‫ل‬‫ك‬ ‫ل‬‫ل‬‫موق‬ ‫لا‬‫ل‬‫م‬‫ة‬
‫وعناصرها؟‬
‫ثانيا‬:‫الصحفي‬ ‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الجمهور‬ ‫دور‬ ‫وجوانب‬ ‫معالم‬ ‫هي‬ ‫ما‬:
‫ل‬‫ل‬‫وجم‬ ‫لداد‬‫ل‬‫االع‬ ‫لة‬‫ل‬‫مرحل‬ ‫لالل‬‫ل‬‫خ‬ ‫لحفي‬‫ل‬‫الص‬ ‫لر‬‫ل‬‫التحري‬ ‫لة‬‫ل‬‫عملي‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫لور‬‫ل‬‫الجمه‬ ‫دور‬
‫المعلومات‬
‫والن‬ ‫الصياغة‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫الصحفي‬ ‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الجمهور‬ ‫دور‬‫شر‬
‫ثالثا‬:‫الصحفي؟‬ ‫المحرر‬ ‫من‬ ‫الجمهور‬ ‫يريده‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫رابعا‬:‫الصل‬ ‫وبعلض‬ ‫الفلسلطينية‬ ‫الصلحافة‬ ‫فلي‬ ‫بلالجمهور‬ ‫االهتمام‬ ‫واق‬ ‫ما‬‫حر‬
‫االجنبية؟‬
‫خامسا‬:‫تطلو‬ ‫فلي‬ ‫تسلاهم‬ ‫ان‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫والتوصيات‬ ‫المقترحات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬‫ير‬
‫الصحفي؟‬ ‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫عل‬ ‫والقائمين‬ ‫الجمهور‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫العالقة‬

4. LOGOwww.themegallery.com
‫الدراسة‬ ‫واهدار‬ ‫أهمية‬:
‫اال‬ ‫عملية‬ ‫عناصر‬ ‫في‬ ‫الصحفي‬ ‫والتحرير‬ ‫الجمهور‬ ‫موق‬ ‫عل‬ ‫التعرر‬‫تصال‬
‫الصلحفي‬ ‫التحريلر‬ ‫عمليلة‬ ‫فلي‬ ‫الجمهلور‬ ‫يلعبل‬ ‫اللذي‬ ‫الدور‬ ‫عل‬ ‫التعرر‬‫فلي‬
‫مراحلها‬ ‫كافة‬
‫علي‬ ‫والقائمين‬ ‫الصحفي‬ ‫التحرير‬ ‫من‬ ‫الجمهور‬ ‫يريده‬ ‫ما‬ ‫بيان‬
‫ومق‬ ‫الفلسلطينية‬ ‫الصلحافة‬ ‫فلي‬ ‫بلالجمهور‬ ‫االهتملام‬ ‫واقل‬ ‫علل‬ ‫التعرر‬‫ارنتل‬
‫الخارجية‬ ‫التجارب‬ ‫ببعض‬.
‫عم‬ ‫خلالل‬ ‫بلالجمهور‬ ‫االهتملام‬ ‫بواقل‬ ‫لالرتقاء‬ ‫ومقترحات‬ ‫توصيات‬ ‫وض‬‫ليلة‬
‫الصحفي‬ ‫التحرير‬

5. LOGOwww.themegallery.com
‫االتصال‬ ‫عملية‬ ‫عناصر‬
‫القناة‬
‫اليومية‬ ‫الصحف‬
‫مسائية‬ ‫صباحية‬
‫حزبية‬ ‫او‬ ‫قومية‬
‫العامة‬ ‫المجالت‬
‫المتخصصة‬
‫بـ‬ ‫ويتأثر‬ ‫المستقبل‬
‫االتصال‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫االتجاهات‬
‫المعرفة‬
‫االجتماعي‬ ‫النظام‬
‫الثقافة‬
‫الرسالة‬
‫تحر‬ ‫التي‬ ‫الرمزية‬‫ر‬
‫بها‬
‫الصحفي‬ ‫التحرير‬
‫المحتوى‬
‫ويتأثر‬ ‫المرسل‬‫بـ‬
‫التحرير‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫االتجاهات‬
‫المعرفة‬
‫االجتماعي‬ ‫النظام‬
‫الثقافة‬

6. LOGOwww.themegallery.com
‫الصحف‬ ‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الجمهور‬ ‫دور‬‫ي‬
‫بانللل‬ ‫االعالملللي‬ ‫القلللامو‬ ‫فلللي‬ ‫الجمهلللور‬ ‫مفهلللوم‬ ‫يعلللرر‬
‫الحيللا‬ ‫مجللاالت‬ ‫كافللة‬ ‫فللي‬ ‫النللا‬ ‫مللن‬ ‫الكبيللر‬ ‫المجموعللة‬
‫يخ‬ ‫افلراد‬ ‫تتضمن‬ ‫حيث‬ ‫االجتماعية‬ ‫الطبقات‬ ‫ومختلر‬‫تلفلون‬
‫للرواتهم‬‫ل‬‫وث‬ ‫للاتهم‬‫ل‬‫وثقاف‬ ‫للنهم‬‫ل‬‫ومه‬ ‫للمهم‬‫ل‬‫مراك‬ ‫فللي‬..‫لل‬‫ل‬‫تجم‬ ‫للو‬‫ل‬‫فه‬
‫لكلللنهم‬ ‫الهويلللة‬ ‫ومجهلللولي‬ ‫ومتباعلللدين‬ ‫منفصللللين‬ ‫الفلللراد‬
‫الجماهيري‬ ‫سلوكهم‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫متالفين‬.

7. LOGOwww.themegallery.com
‫الصحف‬ ‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الجمهور‬ ‫دور‬‫ي‬
‫لة‬‫ل‬‫الخاص‬ ‫لالص‬‫ل‬‫المص‬ ‫لحاب‬‫ل‬‫واص‬ ‫لور‬‫ل‬‫الجمه‬:‫لر‬‫ل‬‫دائ‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫لت‬‫ل‬‫ليس‬ ‫ليات‬‫ل‬‫شخص‬ ‫لاش‬‫ل‬‫هن‬
‫ل‬‫ل‬‫مق‬ ‫ل‬‫ل‬‫ال‬ ‫لور‬‫ل‬‫بالحض‬ ‫او‬ ‫لاتر‬‫ل‬‫اله‬ ‫او‬ ‫لد‬‫ل‬‫البري‬ ‫لطة‬‫ل‬‫بواس‬ ‫لر‬‫ل‬‫االخ‬ ‫لي‬‫ل‬‫ه‬ ‫لث‬‫ل‬‫تبح‬ ‫لوء‬‫ل‬‫الض‬‫ر‬
‫لر‬‫ل‬‫خب‬ ‫لر‬‫ل‬‫لنش‬ ‫لحيفة‬‫ل‬‫الص‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫لررين‬‫ل‬‫المح‬ ‫لد‬‫ل‬‫باح‬ ‫لال‬‫ل‬‫لالتص‬ ‫لة‬‫ل‬‫فرص‬ ‫لن‬‫ل‬‫ع‬ ‫لد‬‫ل‬‫الجري‬‫لن‬‫ل‬‫ع‬
‫ل‬‫ل‬‫والعلمي‬ ‫لية‬‫ل‬‫والرياض‬ ‫لة‬‫ل‬‫والفني‬ ‫لة‬‫ل‬‫االدبي‬ ‫لب‬‫ل‬‫المواه‬ ‫لحاب‬‫ل‬‫اص‬ ‫لؤالء‬‫ل‬‫ه‬ ‫لن‬‫ل‬‫وم‬ ‫لاطها‬‫ل‬‫نش‬‫ة‬
‫وغيرها‬.
‫والشعبية‬ ‫الرسمية‬ ‫الشخصيات‬ ‫كبار‬:‫و‬ ‫والسياسلين‬ ‫اللدين‬ ‫رجلال‬ ‫ملن‬‫االدبلاء‬
‫لاد‬‫ل‬‫مص‬ ‫لم‬‫ل‬‫ه‬ ‫لم‬‫ل‬‫معه‬ ‫لاملين‬‫ل‬‫والع‬ ‫لاونيهم‬‫ل‬‫مع‬ ‫ل‬‫ل‬‫ال‬ ‫لافة‬‫ل‬‫باالض‬ ‫لين‬‫ل‬‫والمهني‬ ‫لرين‬‫ل‬‫والمفك‬‫ر‬
‫لالخبار‬ ‫مهمة‬..
‫لداث‬‫ل‬‫االح‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫والمشلاركين‬ ‫لان‬‫ل‬‫العي‬ ‫شلهود‬:‫لور‬‫ل‬‫الجمه‬ ‫لن‬‫ل‬‫م‬ ‫مهلم‬ ‫لمء‬‫ل‬‫ج‬ ‫وهلؤالء‬
‫علل‬ ‫يعملل‬ ‫التلي‬ ‫والقضلايا‬ ‫االحلداث‬ ‫فلي‬ ‫المحلرر‬ ‫لمعلوملات‬ ‫مصلدرا‬ ‫يعد‬ ‫والذي‬
‫تغطيتها‬ ‫او‬ ‫عنها‬ ‫الكتابة‬.
‫مرحل‬ ‫خالل‬ ‫الصحفي‬ ‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الجمهور‬ ‫دور‬‫ة‬
‫المعلومات‬ ‫وجم‬ ‫االعداد‬

8. LOGOwww.themegallery.com
‫الصحف‬ ‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الجمهور‬ ‫دور‬‫ي‬
‫العامة‬ ‫او‬ ‫الشخصية‬ ‫والمصلحة‬ ‫الفائد‬:‫الخبلر‬ ‫كلان‬ ‫كلملا‬ ‫انل‬ ‫نجد‬ ‫حيث‬‫يهلم‬
‫ليء‬‫ل‬‫الش‬ ‫ل‬‫ل‬‫نف‬ ‫لال‬‫ل‬‫ويق‬ ‫لر‬‫ل‬‫للنش‬ ‫لابال‬‫ل‬‫ق‬ ‫لان‬‫ل‬‫ك‬ ‫للحة‬‫ل‬‫بالمص‬ ‫ل‬‫ل‬‫علي‬ ‫لود‬‫ل‬‫يع‬ ‫او‬ ‫لارا‬‫ل‬‫الق‬‫لن‬‫ل‬‫ع‬
‫خريجلي‬ ‫تعيلين‬ ‫اخبلار‬ ‫القبيلل‬ ‫هلذا‬ ‫وملن‬ ‫المجملون‬ ‫مصللحة‬ ‫او‬ ‫العاملة‬ ‫المصللحة‬
‫الجامعات‬..‫الشخص‬ ‫المصلحة‬ ‫او‬ ‫الفائد‬ ‫عنصر‬ ‫في‬ ‫يتوافر‬ ‫الخبر‬ ‫فهذا‬‫ية‬.
‫لم‬‫ل‬‫الحج‬ ‫او‬ ‫لدد‬‫ل‬‫الع‬ ‫او‬ ‫لخامةا‬‫ل‬‫الض‬:‫لد‬‫ل‬‫تحدي‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫دور‬ ‫لور‬‫ل‬‫للجمه‬ ‫لا‬‫ل‬‫ايض‬ ‫لد‬‫ل‬‫نج‬ ‫لا‬‫ل‬‫وهن‬
‫التلي‬ ‫الحادثلة‬ ‫او‬ ‫الواقعلة‬ ‫او‬ ‫الخبلر‬ ‫ارتبلاط‬ ‫ان‬ ‫حيلث‬ ‫للنشلر‬ ‫الصالص‬ ‫الخبر‬‫يلدور‬
‫لذين‬‫ل‬‫ال‬ ‫لور‬‫ل‬‫الجمه‬ ‫او‬ ‫لا‬‫ل‬‫الن‬ ‫لداد‬‫ل‬‫اع‬ ‫لر‬‫ل‬‫كث‬ ‫او‬ ‫لا‬‫ل‬‫الن‬ ‫لن‬‫ل‬‫م‬ ‫لر‬‫ل‬‫كبي‬ ‫لدد‬‫ل‬‫بع‬ ‫لر‬‫ل‬‫الخب‬ ‫لا‬‫ل‬‫حوله‬
‫الواقعة‬ ‫حولهم‬ ‫تدور‬.
‫االنسلللانية‬ ‫االهتماملللات‬:‫الجمهلللور‬ ‫تلللاثير‬ ‫نجلللد‬ ‫العنصلللر‬ ‫هلللذا‬ ‫فلللي‬ ‫وايضلللا‬
‫لث‬‫ل‬‫وحي‬ ‫لر‬‫ل‬‫تنش‬ ‫لي‬‫ل‬‫الت‬ ‫لار‬‫ل‬‫لالخب‬ ‫لاءه‬‫ل‬‫وانتق‬ ‫لحفي‬‫ل‬‫الص‬ ‫لر‬‫ل‬‫التحري‬ ‫ل‬‫ل‬‫عل‬ ‫ل‬‫ل‬‫واهتمامات‬‫ان‬
‫االنسلا‬ ‫المنلاطق‬ ‫تخاطلب‬ ‫التلي‬ ‫االشلياء‬ ‫ال‬ ‫يميل‬ ‫بطبع‬ ‫عاطفي‬ ‫االنسان‬‫فيل‬ ‫نية‬
‫الخور‬ ‫او‬ ‫الكراهية‬ ‫او‬ ‫الشفقة‬ ‫او‬ ‫العطر‬ ‫او‬ ‫بالحب‬ ‫سواء‬.
‫الصي‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫الصحفي‬ ‫التحرير‬ ‫في‬ ‫الجمهور‬ ‫دور‬‫اغة‬
‫والنشر‬

9. LOGOwww.themegallery.com
‫الصحفي؟‬ ‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫عل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫الجمهور‬ ‫يريد‬ ‫ماذا‬
‫اليوم‬ ‫الحداث‬ ‫وحقيقي‬ ‫شامل‬ ‫تقرير‬:‫الح‬ ‫االعلالم‬ ‫وسليلة‬ ‫تقلدم‬ ‫ان‬ ‫يجلب‬‫قلائق‬
‫لحفي‬‫ل‬‫الص‬ ‫لل‬‫ل‬‫المراس‬ ‫او‬ ‫المخبلر‬ ‫لؤولية‬‫ل‬‫مس‬ ‫تؤهلر‬ ‫لا‬‫ل‬‫وهن‬ ‫خلدان‬ ‫او‬ ‫لذب‬‫ل‬‫ك‬ ‫دون‬ ‫بدقلة‬
‫بال‬ ‫لد‬‫ل‬‫يعتم‬ ‫ان‬ ‫ل‬‫ل‬‫علي‬ ‫لب‬‫ل‬‫يج‬ ‫اذ‬ ‫لال‬‫ل‬‫االتص‬ ‫لة‬‫ل‬‫عملي‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫ل‬‫ل‬‫االول‬ ‫لة‬‫ل‬‫الحلق‬ ‫لاره‬‫ل‬‫باعتب‬‫لة‬‫ل‬‫درج‬
‫االشللاعة‬ ‫عللل‬ ‫ال‬ ‫المالحؤللة‬ ‫عللل‬ ‫االوللل‬..‫الحقللائق‬ ‫بللين‬ ‫يفللرق‬ ‫ان‬ ‫يجللب‬ ‫كمللا‬
‫االمكان‬ ‫بقدر‬ ‫واالراء‬.
‫العاملة‬ ‫االحلداث‬ ‫علل‬ ‫والتعليلق‬ ‫البنلاء‬ ‫النقد‬ ‫لتبادل‬ ‫ساحة‬:‫غ‬ ‫ملن‬ ‫كلان‬ ‫اذا‬‫يلر‬
‫ت‬ ‫ان‬ ‫فيل‬ ‫الملامول‬ ‫فملن‬ ‫النلا‬ ‫كل‬ ‫واراء‬ ‫افكار‬ ‫الصحافة‬ ‫تنشر‬ ‫ان‬ ‫المتوق‬‫نشلر‬
‫لؤولي‬‫ل‬‫مس‬ ‫لا‬‫ل‬‫وعليه‬ ‫لة‬‫ل‬‫المختلف‬ ‫لات‬‫ل‬‫الجماع‬ ‫لن‬‫ل‬‫ع‬ ‫لر‬‫ل‬‫المعب‬ ‫االراء‬ ‫لر‬‫ل‬‫مختل‬ ‫لحافة‬‫ل‬‫الص‬‫ة‬
‫وذلل‬ ‫فيل‬ ‫هلي‬ ‫تسير‬ ‫الذي‬ ‫للخط‬ ‫المناهضة‬ ‫القيمة‬ ‫االفكاء‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫خاصة‬‫حتل‬ ‫ش‬
‫موضوعيا‬ ‫االعالم‬ ‫يكون‬.
‫الكاملة‬ ‫المعلومات‬ ‫عل‬ ‫لالطالن‬ ‫للمواطنين‬ ‫المتكافئة‬ ‫الفرص‬ ‫اتاحة‬.

10. LOGOwww.themegallery.com
‫الصحفي؟‬ ‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫عل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫الجمهور‬ ‫يريد‬ ‫ماذا‬
‫اوال‬:‫ل‬‫ل‬‫المجتم‬ ‫قليم‬ ‫مل‬ ‫ينشلره‬ ‫ملا‬ ‫يتعلارض‬ ‫اال‬
‫ل‬‫ل‬‫م‬ ‫نشلر‬ ‫لون‬‫ل‬‫يك‬ ‫االساسلي‬ ‫لمام‬‫ل‬‫االلت‬ ‫ذللش‬ ‫لار‬‫ل‬‫اط‬ ‫وفلي‬‫ا‬
‫لللة‬‫ل‬‫الجريم‬ ‫لللل‬‫ل‬‫مث‬ ‫للل‬‫ل‬‫المجتم‬ ‫لللد‬‫ل‬‫تقالي‬ ‫للل‬‫ل‬‫م‬ ‫لللارض‬‫ل‬‫يتع‬
‫انتقلادي‬ ‫اطلار‬ ‫فلي‬ ‫يتم‬ ‫وغيرها‬..‫يشل‬ ‫ال‬ ‫وبشلكل‬‫ج‬
‫لارجين‬‫ل‬‫الخ‬ ‫لن‬‫ل‬‫م‬ ‫لل‬‫ل‬‫يجع‬ ‫او‬ ‫ليم‬‫ل‬‫الق‬ ‫لن‬‫ل‬‫ع‬ ‫لرو‬‫ل‬‫الخ‬ ‫ل‬‫ل‬‫عل‬
‫ابطاال‬ ‫عنها‬..
‫لا‬‫ل‬‫ثاني‬:‫لراءا‬‫ل‬‫الق‬ ‫لن‬‫ل‬‫م‬ ‫لوره‬‫ل‬‫جمه‬ ‫لحافي‬‫ل‬‫الص‬ ‫لة‬‫ل‬‫معرف‬
‫للن‬‫ل‬‫ع‬ ‫لل‬‫ل‬‫ل‬ ‫للحة‬‫ل‬‫واض‬ ‫للور‬‫ل‬‫ص‬ ‫للي‬‫ل‬‫تعط‬ ‫للة‬‫ل‬‫المعرف‬ ‫للذه‬‫ل‬‫وه‬
‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫ل‬‫ل‬‫تقدم‬ ‫ان‬ ‫لب‬‫ل‬‫يج‬ ‫لا‬‫ل‬‫وم‬ ‫لور‬‫ل‬‫الجمه‬ ‫لذا‬‫ل‬‫ه‬ ‫لات‬‫ل‬‫اهتمام‬
‫بالفعل‬ ‫الصحافة‬.
‫جمهوره‬ ‫تجاه‬ ‫والتمامات‬ ‫المحرر‬ ‫دور‬:

11. LOGOwww.themegallery.com
‫الصحفي؟‬ ‫التحرير‬ ‫عملية‬ ‫عل‬ ‫القائمين‬ ‫من‬ ‫الجمهور‬ ‫يريد‬ ‫ماذا‬
‫ثالثلللا‬:‫بقلللوانين‬ ‫ويلتلللمم‬ ‫تماملللاا‬ ‫حلللدوده‬ ‫يعلللرر‬ ‫ان‬
‫المجتملل‬‫عللل‬ ‫مسلللطا‬ ‫سلليفا‬ ‫الصللحافة‬ ‫مللن‬ ‫يجعللل‬ ‫وال‬
‫سلجي‬ ‫عن‬ ‫باالفرا‬ ‫صحيفة‬ ‫تطالب‬ ‫فعندما‬ ‫العدالة‬‫حكلم‬ ‫ن‬
‫عليل‬..‫ح‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫لدخل‬‫ل‬‫ت‬ ‫لذا‬‫ل‬‫فه‬ ‫لل‬‫ل‬‫قت‬ ‫لة‬‫ل‬‫جريم‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫لتراك‬‫ل‬‫الش‬‫لم‬‫ل‬‫ك‬
‫القضاء‬..
‫رابعا‬:‫القلارا‬ ‫ارهلاق‬ ‫وعدم‬ ‫الوضوح‬‫يلجل‬ ‫جعلل‬ ‫او‬
‫الشلبان‬ ‫اخلر‬ ‫اتصالية‬ ‫وسيلة‬ ‫اية‬ ‫او‬ ‫صحيفة‬ ‫ال‬‫روح‬
‫التنل‬ ‫ؤل‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫ا‬ ‫لدي‬ ‫والمعرفة‬ ‫االستطالن‬ ‫حب‬‫اف‬
‫للوم‬‫ل‬‫الي‬ ‫للا‬‫ل‬‫عالمن‬ ‫للود‬‫ل‬‫يس‬ ‫للذي‬‫ل‬‫ال‬ ‫للحفي‬‫ل‬‫الص‬..‫للوح‬‫ل‬‫الوض‬ ‫للذا‬‫ل‬‫وه‬
‫منها‬ ‫متعدد‬ ‫حوانب‬ ‫يشمل‬:‫االعلالن‬ ‫االسماءا‬ ‫االرقاما‬‫ا‬
‫اللغة‬ ‫الصحيفةا‬ ‫سياسة‬‫ا‬‫التناقض‬ ‫عدم‬.
‫جمهوره‬ ‫تجاه‬ ‫والتمامات‬ ‫المحرر‬ ‫دور‬:

12. LOGOwww.themegallery.com
‫الفلسطينية‬ ‫الصحر‬ ‫في‬ ‫واحتياجات‬ ‫بالجمهور‬ ‫االهتمام‬ ‫واق‬:
‫لللا‬‫ل‬‫بجمهوره‬ ‫لللحيفة‬‫ل‬‫الص‬ ‫لللة‬‫ل‬‫معرف‬ ‫لللد‬‫ل‬‫م‬
‫؟‬ ‫ومواصفات‬
‫لا‬‫ل‬‫جمهوره‬ ‫ل‬‫ل‬‫عل‬ ‫لحر‬‫ل‬‫الص‬ ‫لرر‬‫ل‬‫تع‬ ‫لات‬‫ل‬‫الي‬
‫؟‬ ‫واحتياجات‬
‫علملي‬ ‫باسللوب‬ ‫الجمهلور‬ ‫دراسلة‬ ‫واق‬
‫المذكور‬ ‫الصحر‬ ‫في‬:
‫للللة‬‫ل‬‫العلمي‬ ‫للللات‬‫ل‬‫الدراس‬ ‫للللاهمة‬‫ل‬‫مس‬ ‫للللد‬‫ل‬‫م‬
‫اسلللاليب‬ ‫تعلللديل‬ ‫او‬ ‫للر‬‫ل‬‫تغيي‬ ‫فلللي‬ ‫للور‬‫ل‬‫للجمه‬
‫التحرير‬
‫الجمهلور‬ ‫بدراسة‬ ‫االهتمام‬ ‫عدم‬ ‫اسباب‬
‫الصحر‬ ‫في‬:

13. LOGOwww.themegallery.com
‫الجمهور‬ ‫بدراسة‬ ‫االهتمام‬ ‫في‬ ‫األجنبية‬ ‫التجارب‬ ‫بعض‬:
‫للللات‬‫ل‬‫دراس‬ ‫للللد‬‫ل‬‫معه‬‫للللة‬‫ل‬‫االنقرائي‬Readership
Institute
‫للي‬‫ل‬‫ف‬ ‫للالم‬‫ل‬‫ع‬ ‫ا‬ ‫إدار‬ ‫للم‬‫ل‬‫لمرك‬ ‫للة‬‫ل‬‫تابع‬ ‫للة‬‫ل‬‫مؤسس‬ ‫للو‬‫ل‬‫وه‬
‫وسترن‬ ‫نورث‬ ‫جامعة‬.
‫لام‬‫ل‬‫ع‬ ‫لد‬‫ل‬‫المتح‬ ‫لات‬‫ل‬‫الوالي‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫ل‬‫ل‬‫س‬ ‫ت‬1999‫لدعم‬‫ل‬‫ب‬
‫ومؤسسة‬ ‫األمريكية‬ ‫الصحر‬ ‫جمعية‬ ‫من‬‫ماكورميلش‬
‫لل‬‫ل‬‫عل‬ ‫للد‬‫ل‬‫المعه‬ ‫للل‬‫ل‬‫يعم‬ ‫للث‬‫ل‬‫حي‬‫للراء‬‫ل‬‫اج‬‫للة‬‫ل‬‫عملي‬ ‫للوث‬‫ل‬‫بح‬
‫لي‬‫ل‬‫وتوص‬ ‫لائ‬‫ل‬‫نت‬ ‫ل‬‫ل‬‫ووض‬ ‫لحر‬‫ل‬‫الص‬ ‫لراء‬‫ل‬‫لق‬ ‫لة‬‫ل‬‫وميداني‬‫ات‬
‫الصحاف‬ ‫الكتابة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الممارسات‬ ‫لتحسين‬‫ية‬.

14. LOGOwww.themegallery.com
‫الجمهور‬ ‫بدراسة‬ ‫االهتمام‬ ‫في‬ ‫األجنبية‬ ‫التجارب‬ ‫بعض‬:
‫لللوطني‬‫ل‬‫ال‬ ‫لللص‬‫ل‬‫المس‬‫لللة‬‫ل‬‫لالنقرائي‬National
Readership Survey
‫ق‬ ‫من‬ ‫بريطانيا‬ ‫في‬ ‫المسص‬ ‫هذا‬ ‫استحداث‬‫بلل‬
‫للي‬‫ل‬‫ممارس‬ ‫للد‬‫ل‬‫معه‬ ‫للن‬‫ل‬‫م‬ ‫للال‬‫ل‬‫ك‬‫للالن‬‫ل‬‫االع‬‫للة‬‫ل‬‫وجمعي‬
‫للللحر‬‫ل‬‫الص‬ ‫للللري‬‫ل‬‫ناش‬‫للللافة‬‫ل‬‫اض‬‫للللة‬‫ل‬‫رابط‬ ‫للللة‬‫ل‬‫مجل‬
‫الناشرين‬
‫حو‬ ‫بحوث‬ ‫دوري‬ ‫بشكل‬ ‫المسص‬ ‫هذا‬ ‫يوفر‬‫ل‬
‫لور‬‫ل‬‫الجمه‬‫لا‬‫ل‬‫وايض‬‫لار‬‫ل‬‫وانتش‬ ‫لداول‬‫ل‬‫ت‬ ‫لم‬‫ل‬‫حج‬ ‫لول‬‫ل‬‫ح‬
‫أكث‬ ‫المسص‬ ‫ويغطي‬ ‫بريطانيا‬ ‫في‬ ‫الصحر‬‫من‬ ‫ر‬
250‫للللللالت‬‫ل‬‫والمج‬ ‫للللللحر‬‫ل‬‫الص‬ ‫للللللر‬‫ل‬‫كب‬ ‫للللللن‬‫ل‬‫م‬
‫للللة‬‫ل‬‫وطبيع‬ ‫للللم‬‫ل‬‫حج‬ ‫للللين‬‫ل‬‫يب‬ ‫للللث‬‫ل‬‫حي‬ ‫ا‬ ‫للللة‬‫ل‬‫البريطاني‬
‫الصحر‬ ‫هذه‬ ‫متابعة‬ ‫في‬ ‫وعادات‬ ‫الجمهور‬.

15. LOGOwww.themegallery.com
‫الجمهور‬ ‫بدراسة‬ ‫االهتمام‬ ‫في‬ ‫األجنبية‬ ‫التجارب‬ ‫بعض‬:
‫فللي‬ ‫لة‬‫ل‬‫جماهيري‬ ‫لحر‬‫ل‬‫الص‬ ‫أكثللر‬ ‫لن‬‫ل‬‫ع‬ ‫الماضللي‬ ‫لام‬‫ل‬‫الع‬ ‫خللالل‬ ‫ل‬‫ل‬‫نتائج‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫لر‬‫ل‬‫كش‬
‫النحو‬ ‫هذا‬ ‫عل‬ ‫فكانت‬ ‫بريطانيا‬:
‫صحيفة‬The Sun‫قرائها‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫وقد‬7,772,000.
‫صحيفة‬The Daily Mail‫قرائها‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫وقد‬4,741,000
‫صحيفة‬The Daily Mirror‫قرائها‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫وقد‬3,087,000
‫صحيفة‬Metro‫قرائها‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫وقد‬3,287,000
‫صحيفة‬The Daily Telegraph‫قرائها‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫وقد‬1,680,000
‫صحيفة‬News of the World‫قرائها‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫وقد‬7,537,000
‫صحيفة‬The Mail on Sunday‫قرائها‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫وقد‬4,896,000
‫صحيفة‬Sunday Mirror‫قرائها‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫وقد‬3,690,000
‫صحيفة‬The Sunday Times‫قرائها‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫وقد‬2,952,000

16. LOGOwww.themegallery.com
‫خامسا‬:‫والتوصيات‬ ‫النتائ‬:
‫ك‬ ‫االتصلالية‬ ‫العمليلة‬ ‫فلي‬ ‫ملؤثر‬ ‫كعنصر‬ ‫الجمهور‬ ‫محورية‬‫كلل‬
‫الخصوص‬ ‫وج‬ ‫عل‬ ‫الصحفي‬ ‫بالتحرير‬ ‫عالقت‬ ‫وفي‬.
‫العمليللة‬ ‫لل‬‫ل‬‫مراح‬ ‫كافللة‬ ‫لي‬‫ل‬‫ف‬ ‫لل‬‫ل‬‫فاع‬ ‫بشللكل‬ ‫لور‬‫ل‬‫الجمه‬ ‫دور‬ ‫لرم‬‫ل‬‫ب‬
‫المعلومات‬ ‫جم‬ ‫خالل‬ ‫سواء‬ ‫التحريرية‬‫او‬‫الصلي‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬‫اغة‬
‫ينشر‬ ‫ما‬ ‫وتحديد‬
‫لور‬‫ل‬‫لجمه‬‫اي‬‫وهنللاش‬ ‫لدد‬‫ل‬‫متع‬ ‫لات‬‫ل‬‫ومتطلب‬ ‫لات‬‫ل‬‫احتياج‬ ‫لحيفة‬‫ل‬‫ص‬
‫ينبغي‬ ‫خاصة‬ ‫احتياجات‬‫ان‬‫ينتبل‬‫اليهلا‬‫الصلحفي‬ ‫المحلرر‬‫خلالل‬
‫الكافيللة‬ ‫المعلومللات‬ ‫بتللوفير‬ ‫تللرتبط‬ ‫التحريللر‬ ‫عمليللة‬‫واال‬‫يضللاح‬
‫والموضوعية‬ ‫والصدق‬
‫اوال‬:‫النتائ‬:

17. LOGOwww.themegallery.com
‫خامسا‬:‫والتوصيات‬ ‫النتائ‬:
‫لللحر‬‫ل‬‫الص‬ ‫لللن‬‫ل‬‫م‬ ‫لللدد‬‫ل‬‫ع‬ ‫لللد‬‫ل‬‫ل‬ ‫لللار‬‫ل‬‫ك‬ ‫لللام‬‫ل‬‫اهتم‬ ‫لللود‬‫ل‬‫وج‬ ‫لللدم‬‫ل‬‫ع‬ ‫لللين‬‫ل‬‫تب‬
‫ل‬‫ل‬‫ف‬ ‫دوره‬ ‫لة‬‫ل‬‫ومعرف‬ ‫لي‬‫ل‬‫علم‬ ‫لكل‬‫ل‬‫بش‬ ‫لور‬‫ل‬‫الجمه‬ ‫لة‬‫ل‬‫بدراس‬ ‫لطينية‬‫ل‬‫الفلس‬‫ي‬
‫تحديد‬‫االساليب‬‫للصحيفة‬ ‫التحريري‬ ‫والمحتو‬
‫الصلحر‬ ‫للد‬ ‫البلالغ‬ ‫االهتملام‬ ‫برم‬ ‫ذلش‬ ‫مقابل‬ ‫في‬‫االجنبيل‬‫ة‬‫فلي‬
‫كافلللة‬ ‫تلللوفير‬‫ادوات‬‫عاداتللل‬ ‫علللل‬ ‫والتعلللرر‬ ‫الجمهلللور‬ ‫دراسلللة‬
‫االنقرائية‬‫وكلذلش‬ ‫الصلحر‬ ‫توميل‬ ‫حجم‬ ‫في‬ ‫جليا‬ ‫برم‬ ‫ما‬ ‫وهو‬‫فلي‬
‫بهذا‬ ‫تختص‬ ‫وجهات‬ ‫مراكم‬ ‫وجود‬‫االمر‬.
‫اوال‬:‫النتائ‬:

18. LOGOwww.themegallery.com
‫خامسا‬:‫والتوصيات‬ ‫النتائ‬:
‫لل‬‫ل‬‫وعادات‬ ‫للحيفة‬‫ل‬‫الص‬ ‫للور‬‫ل‬‫بجمه‬ ‫للام‬‫ل‬‫االهتم‬ ‫لل‬‫ل‬‫عل‬ ‫للل‬‫ل‬‫العم‬ ‫للرور‬‫ل‬‫ض‬
‫التح‬ ‫أقسلام‬ ‫فلي‬ ‫العلاملين‬ ‫تعريلر‬ ‫ذللش‬ ‫ملن‬ ‫واالهم‬ ‫واحتياجات‬‫ريلر‬
‫فل‬ ‫عليهم‬ ‫يجب‬ ‫ما‬ ‫وبيان‬ ‫الجمهور‬ ‫دراسات‬ ‫بنتائ‬ ‫الصحفي‬‫هلذا‬ ‫ي‬
‫الصدد‬
‫للر‬‫ل‬‫التحري‬ ‫للال‬‫ل‬‫مج‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ ‫للاملين‬‫ل‬‫الع‬ ‫للارات‬‫ل‬‫مه‬ ‫للوير‬‫ل‬‫تط‬ ‫لل‬‫ل‬‫عل‬ ‫للل‬‫ل‬‫العم‬
‫للات‬‫ل‬‫احتياج‬ ‫لل‬‫ل‬‫عل‬ ‫للرر‬‫ل‬‫التع‬ ‫للاليب‬‫ل‬‫وأس‬ ‫للرق‬‫ل‬‫ط‬ ‫للة‬‫ل‬‫ناحي‬ ‫للي‬‫ل‬‫ف‬ ‫للحفي‬‫ل‬‫الص‬
‫الحدي‬ ‫التقنيلات‬ ‫اسلتخدام‬ ‫ومحاوللة‬ ‫لل‬ ‫يكتبلون‬ ‫الذي‬ ‫جمهورهم‬‫ثلة‬
‫هذا‬ ‫في‬‫االمر‬‫وتكلفة‬ ‫وجهد‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫توفره‬ ‫لما‬.
‫ثانيا‬:‫التوصيات‬ ‫أهم‬:

19. LOGOwww.themegallery.com
‫خامسا‬:‫والتوصيات‬ ‫النتائ‬:
‫الفلسطينية‬ ‫الصحر‬ ‫قيام‬ ‫ضرور‬‫بانشاء‬‫اقسام‬‫متخص‬ ‫بحثية‬‫داخلهلا‬ ‫صة‬
‫لتم‬‫ل‬‫ته‬‫لاجراء‬‫ل‬‫ب‬‫ل‬‫ل‬‫عادات‬ ‫ل‬‫ل‬‫عل‬ ‫لرر‬‫ل‬‫والتع‬ ‫لا‬‫ل‬‫جمهوره‬ ‫ل‬‫ل‬‫عل‬ ‫لات‬‫ل‬‫دراس‬‫ليالت‬‫ل‬‫وتفض‬
‫تطوير‬ ‫عل‬ ‫والعمل‬‫ادائها‬‫لذلش‬ ‫وفقا‬ ‫التحريري‬
‫قيلام‬‫اقسلام‬‫االعلالم‬‫الفلسلطينية‬ ‫لات‬‫ل‬‫الجامع‬ ‫فلي‬‫بانشلاء‬‫متخص‬ ‫مراكلم‬‫لة‬‫ل‬‫ص‬
‫لللائل‬‫ل‬‫وس‬ ‫لللور‬‫ل‬‫جمه‬ ‫لللة‬‫ل‬‫بدراس‬ ‫لللتم‬‫ل‬‫ته‬‫لللالم‬‫ل‬‫االع‬‫للل‬‫ل‬‫وج‬ ‫للل‬‫ل‬‫عل‬ ‫لللحر‬‫ل‬‫والص‬ ‫لللا‬‫ل‬‫عموم‬
‫تطللوير‬ ‫وسللبل‬ ‫الصللحر‬ ‫ومتابعللة‬ ‫القللراء‬ ‫بعللادات‬ ‫يتعلللق‬ ‫ومللا‬ ‫الخصللوص‬
‫اساليب‬‫القراء‬ ‫وتشجي‬ ‫مياد‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫بما‬ ‫التحرير‬‫واالقبال‬‫عل‬‫يها‬.
‫تطلوير‬ ‫علل‬ ‫بالعملل‬ ‫الدراسلة‬ ‫توصي‬ ‫وختاما‬‫االفكلار‬‫الور‬ ‫فلي‬ ‫اللوارد‬‫قلة‬
‫لدراسلات‬ ‫خطلط‬ ‫وضل‬ ‫في‬ ‫تساؤالت‬ ‫من‬ ‫تثيره‬ ‫مما‬ ‫واالستفاد‬‫وابحلاث‬‫ا‬‫كثلر‬
‫يرتبط‬ ‫وما‬ ‫الجمهور‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫عمقا‬‫ب‬.
‫ثانيا‬:‫التوصيات‬ ‫أهم‬:

20. LOGOwww.themegallery.com
‫االستمان‬ ‫لحسن‬ ‫خير‬ ‫كل‬ ‫هللا‬ ‫جماكم‬