1. Краткая презентация
основной образовательной программы дошкольного
образования с приоритетным осуществлением
деятельности по познавательному развитию
МБДОУ «Детский сад № 2 «Сказка» г. Котельнича

2. Возрастные и иные категории детей,
на которых ориентирована Программа.
Основная образовательная программа МБДОУ д/с №2 «Сказка»
разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и
науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155) на переходный период до утверждения
Примерной основной образовательной программы дошкольного образования.
Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные
особенности детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.
 Основной структурной единицей дошкольного образовательного
учреждения является группа детей дошкольного возраста. Всего в детском саду
воспитывается 256 детей в возрасте от 3 до 7 лет.
Общее количество групп дошкольного возраста – 11, все группы
общеразвивающей направленности.
В МБДОУ группы функционируют в режиме 5 – дневной рабочей недели, с
10 – часовым пребыванием. Воспитание и обучение в детском саду носит светский,
общедоступный характер и ведется на русском языке.

3. Структура основной
общеобразовательной программы ДОУ

4.
Программа направлена на разностороннее развитие детей с 3 до 7 лет с
учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение
детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для
успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и
специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.
Программа направлена на создание условий развития ребёнка,
открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного
развития, развития инициативы и творческих способностей на основе
сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующими возрасту
видами деятельности (игры, познавательной и исследовательской деятельности, в
форме творческой активности, обеспечивающей художественно – эстетическое
развитие ребёнка); на создание развивающей образовательной среды, которая
представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и
способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие
направления развития и образования детей (образовательные области):
социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое
развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Цели программы: позитивная социализация и
всестороннее развитие ребенка раннего или
дошкольного возраста в адекватных его возрасту
детских видах деятельности
.

5.
Содержание программы включает
следующие аспекты:

6. 2. Реализуемые программы
Содержание образовательного процесса групп общеразвивающей направленности,
выстроено на основе:
- примерной основной общеобразовательной программы «Радуга»: программа
воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада /
Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон; науч. рук. Е.В.
Соловьева/. – М.: Просвещение, 2010.
-парциальных программ:
•О.С. Ушакова «Программа развития речи детей дошкольного возраста»,
М.: «Сфера», 2002год.
- Н.Н. Кондратьева «Мы» ( Санкт-Петербург:Детство-Пресс,2006) – для
воспитанников с 4 лет;
• Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина «Основы безопасности детей
дошкольного возраста» (Санкт-Петербург: Детство-Пресс,2002) – для
воспитанников с 5 лет.
•Т.С. Казаковцева «Здоровье с детства» программа по валеологии и физической
культуре для дошкольных образовательных учреждений, Киров, 1998 год.
-авторские программы педагогов:
•Программа музыкального руководителя ДОУ Ступниковой С.И. «Калейдоскоп
ритма» . Программа прошла экспертизу в КИПК и ПРО.

7.
Организационный раздел

8.
Характеристика взаимодействия педагогического
коллектива с семьями детей
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного
учреждения заложены следующие принципы:
 единый подход к процессу воспитания ребёнка;
 открытость дошкольного учреждения для родителей;
 взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и
родителей;
 уважение и доброжелательность друг к другу;
 дифференцированный подход к каждой семье;
 равно ответственность родителей и педагогов.