Документ описывает образовательную программу детского сада, которая определяет содержание и организацию образовательной деятельности для детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. Основные цели программы включают развитие способностей детей, обеспечение равных возможностей и создание благоприятных условий для индивидуального роста. Программа также включает принципы интеграции, индивидуального подхода и культурной адаптации, направленные на всестороннее развитие личности ребенка.

1. Что такое
образовательная
программа?

2. ОП ДО МАДОУ детский сад № 82 «Сказка» МО г. Новороссийск
Что такое образовательная программа?
- это локальный акт ДОО который определяет содержание и организацию
образовательной деятельности
Содержательный раздел
Структура
образовательной
программы
ОрганизационныйЦелевой раздел

3. I . ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
или для чего реализуется программа в детском саду
 Цель программы:
создать каждому ребенку в детском саду
возможность для развития способностей,
широкого взаимодействия с миром,
активного практикования в разных видах
деятельности, творческой самореализации.

4. ЗАДАЧИ:
 охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия;
 обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в
период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка,
 социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе
ограниченных возможностей здоровья);
 обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых
в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность
основных образовательных Программ дошкольного и начального общего
образования);
 создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными
и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и
творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой,
другими детьми, взрослыми и миром;

5. ЗАДАЧИ:
объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на
основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
 формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей
здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и
ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;
 обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы
организационных форм дошкольного образования, возможности формирования
Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей,
способностей и состояния здоровья детей;
 формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
 обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.

6. 2. ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ
ПРОГРАММЫ
 Принцип полноценного проживания ребенком всех этапов детства (раннего
и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития.
 Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной
целью дошкольного образования является развитие ребенка.
 Принцип научной обоснованности и практической применимости.
 Принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии
с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и
возможностями образовательных областей.
 Принцип построения образовательной деятельности на основе
индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок
становится активным в выборе содержания своего образования, становится
субъектом дошкольного образования.
 Принцип учета этнокультурной ситуации развития детей.
 Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса.

7. 3. ХАРАКТЕРИСТИКИ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
 В МАДОУ детский сад №82 «Сказка» воспитываются дети в возрасте от 2
месяцев до 7 лет. Режим работы ДОУ: 7.00-19.00.
 В МАДОУ детский сад № 82 «Сказка» действуют 14 групп детей
дошкольного возраста:
 3 - для детей младшего возраста: вторые младшие группы (3 -4 года);
 3 - для детей средней группы (4-5 лет);
 3 - для детей старшей группы (5-6 лет);
 2 - для детей подготовительной к школе групп (6-7 лет);
 2 семейные группы присмотра и ухода (разновозрастные от 2 месяцев до 7
лет);
 1 группа присмотра и ухода.

8. 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ
Дошкольное детство
Конкретизация требований ФГОС ДО
к целевым ориентирам с учетом
возрастных и индивидуальных
возможностей
Раннее детство ( до трех лет)

9. II Раздел
что будем делать вместе с детьми в детском саду
Описание образовательной деятельности в соответствии с
направлениями развития ребенка:
- ранний возраст,
- дошкольный возраст.
 Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации
Программы.
Описание образовательной деятельности по
профессиональной коррекции нарушений развития детей.
 Особенности образовательной деятельности разных видов и
культурных практик.
 Способы и направления поддержки детской инициативы.
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с
семьями воспитанников.
 Особенности организации педагогической диагностики.

10. III Раздел.
Организационный.
или как мы будем реализовывать Программу

14. Целевые ориентиры дошкольного
образования
 Социальные
характеристики
личности ребенка
на этапе завершения
дошкольного
образования
 Психологические
характеристики
личности ребенка
на этапе завершения
дошкольного
образования

15. Сайт МАДОУ № 82 «Сказка»

17. Ребенок:
Проявляет инициативность и
самостоятельность ( в игре, общении,
конструировании и т.д;
Способен выбирать себе род занятий;
Уверен в своих силах, открыт внешнему
миру, положительно относится к себе и
другим, обладает чувством собственного
достоинства. Активно взаимодействует со
сверстниками и взрослыми;
Обладает развитым воображением.
Владеет разными правилами и
социальными нормами;
Проявляет творческие способности в
рисовании, придумывании сказок, танцах
и т.д.;
У ребенка развита крупная и мелкая
моторика.
Способен к волевым усилиям в различных
видах деятельности. Может следовать
социальным нормам поведения и правилам
в разных видах деятельности;
Проявляет любознательность, склонен
наблюдать, экспериментировать. Склонен к
принятию собственных решений, опираясь
на свои знания и умения в различных
сферах.

18. Надеемся на тесное сотрудничество!