Στην εποχή της κρίσης και της μελαγχολίας θεωρήθηκε από μέρους μου σημαντική η ένταξη προγράμματος συναισθηματικής νοημοσύνης παράλληλα με την ένταξη των μαθητών μου στο "μεγάλο σχολείο" που λέγεται Δημοτικό. Ο βασικός σκοπός του προγράμματος ήταν η ανάπτυξη συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών, καθώς διαπιστώθηκε ότι η συναισθηματική εκπαίδευση στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι "περιθωριοποιημένη".
Το πρόγραμμα εστίασε στην ανάπτυξη συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων όπως η αναγνώριση και η έκφραση των συναισθημάτων και η διαχείρισή τους, η ποιοτική επικοινωνία, η προσωπική υπευθυνότητα, η αυτοαποδοχή και η αποδοχή της διαφορετικότητας.
Η συναισθηματική εκπαίδευση οργανώθηκε μέσα από ποικίλες δράσεις, μεθόδους και μέσα, όπως η ανάγνωση σχετικών με το θέμα βιβλίων και την υλοποίηση σχετικών δραστηριοτήτων επεξεργασίας, παιχνίδια ρόλων, προσωπικές αφηγήσεις, υποστηρικτικό υλικό κ.α.
Μέσα από το πρόγραμμα, που υλοποιείται ακόμα, βελτιώνεται η επικοινωνιακή ικανότητα των παιδιών. Αναγνωρίζουν, εκφράζουν και χειρίζονται τα συναισθήματά τους και σε μικρό βαθμό καταφέρνουν να χρησιμοποιούν εναλλακτικούς τρόπους έκφρασης αρνητικών συναισθημάτων. Ευελπιστούμε σε ακόμη καλύτερα αποτελέσματα κατά και μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος.
Στην εποχή της κρίσης και της μελαγχολίας θεωρήθηκε από μέρους μου σημαντική η ένταξη προγράμματος συναισθηματικής νοημοσύνης παράλληλα με την ένταξη των μαθητών μου στο "μεγάλο σχολείο" που λέγεται Δημοτικό. Ο βασικός σκοπός του προγράμματος ήταν η ανάπτυξη συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών, καθώς διαπιστώθηκε ότι η συναισθηματική εκπαίδευση στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι "περιθωριοποιημένη".
Το πρόγραμμα εστίασε στην ανάπτυξη συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων όπως η αναγνώριση και η έκφραση των συναισθημάτων και η διαχείρισή τους, η ποιοτική επικοινωνία, η προσωπική υπευθυνότητα, η αυτοαποδοχή και η αποδοχή της διαφορετικότητας.
Η συναισθηματική εκπαίδευση οργανώθηκε μέσα από ποικίλες δράσεις, μεθόδους και μέσα, όπως η ανάγνωση σχετικών με το θέμα βιβλίων και την υλοποίηση σχετικών δραστηριοτήτων επεξεργασίας, παιχνίδια ρόλων, προσωπικές αφηγήσεις, υποστηρικτικό υλικό κ.α.
Μέσα από το πρόγραμμα, που υλοποιείται ακόμα, βελτιώνεται η επικοινωνιακή ικανότητα των παιδιών. Αναγνωρίζουν, εκφράζουν και χειρίζονται τα συναισθήματά τους και σε μικρό βαθμό καταφέρνουν να χρησιμοποιούν εναλλακτικούς τρόπους έκφρασης αρνητικών συναισθημάτων. Ευελπιστούμε σε ακόμη καλύτερα αποτελέσματα κατά και μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος.
6ο δημοτικό σχολείο πατρών διεθνές πρόγραμμα we careVasiliki Resvani
Διεθνές πρόγραμμα Wecare. Πρόκειται για την παρουσίαση του προγράμματος που υλοποιήθηκε στην Α τάξη του 6ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών. Ενδυνάμωση των συναισθημάτων, ανθεκτικότητα, διαχείριση αγχογόνων καταστάσεων ήταν μερικά από τα θέματα που επεξεργαστήκαμε μέσα από μια επιστημονικά δομημένη διαδικασία και προγραμματισμό. Μάθαμε τόσο τα παιδιά όσο και εγώ.
6ο δημοτικό σχολείο πατρών διεθνές πρόγραμμα we careVasiliki Resvani
Διεθνές πρόγραμμα Wecare. Πρόκειται για την παρουσίαση του προγράμματος που υλοποιήθηκε στην Α τάξη του 6ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών. Ενδυνάμωση των συναισθημάτων, ανθεκτικότητα, διαχείριση αγχογόνων καταστάσεων ήταν μερικά από τα θέματα που επεξεργαστήκαμε μέσα από μια επιστημονικά δομημένη διαδικασία και προγραμματισμό. Μάθαμε τόσο τα παιδιά όσο και εγώ.
1. Τα μέλη της περιβαλλοντικής μας
ομάδας εκφράζουν τα συναισθήματά
τους όταν αντικρίζουν τη θάλασσα
44οο
Γυμνάσιο ΓλυφάδαςΓυμνάσιο Γλυφάδας
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση 2014-15Περιβαλλοντική Εκπαίδευση 2014-15
Υπεύθυνοι καθηγητές:
Δημήτρης Μπιτσόλας
Κατερίνα Χαζάπη
Γιάννης Θεοφανίδης
2. Συναισθήματα για τη θάλασσαΣυναισθήματα για τη θάλασσα
• Ηρεμία,Ηρεμία,
• Γαλήνη,Γαλήνη,
• Ανυπομονησία και νοσταλγία για τοΑνυπομονησία και νοσταλγία για το
καλοκαίρι,καλοκαίρι,
• Θαυμασμός,Θαυμασμός,
• Απόλαυση,Απόλαυση,
3. • Ανασφάλεια (για τις γρήγορες μεταβολέςΑνασφάλεια (για τις γρήγορες μεταβολές
της θάλασσας και τους κινδύνους πουτης θάλασσας και τους κινδύνους που
κρύβει),κρύβει),
• Ελευθερία,Ελευθερία,
• Ξεγνοιασιά,Ξεγνοιασιά,
• Κάθαρση ψυχής και σώματος,Κάθαρση ψυχής και σώματος,
• Δροσιά ψυχής προσφέρει το καλοκαιρινόΔροσιά ψυχής προσφέρει το καλοκαιρινό
δροσερό αεράκι,δροσερό αεράκι,
Συναισθήματα για τη θάλασσαΣυναισθήματα για τη θάλασσα
4. • Ενθουσιασμός,Ενθουσιασμός,
• Περιέργεια για τη μαγεία του θαλάσσιουΠεριέργεια για τη μαγεία του θαλάσσιου
περιβάλλοντος,περιβάλλοντος,
• Περηφάνια για το φυσικό περιβάλλον τηςΠερηφάνια για το φυσικό περιβάλλον της
Ελλάδας,Ελλάδας,
• Μελαγχολία για το καλοκαίρι που αργεί,Μελαγχολία για το καλοκαίρι που αργεί,
• Χαρά και ευτυχία για τις υπέροχες στιγμέςΧαρά και ευτυχία για τις υπέροχες στιγμές
που έχουμε ζήσει κοντά στη θάλασσα.που έχουμε ζήσει κοντά στη θάλασσα.
Συναισθήματα για τη θάλασσαΣυναισθήματα για τη θάλασσα
5. • Χαλάρωση λόγω του ήχου, της μυρωδιάςΧαλάρωση λόγω του ήχου, της μυρωδιάς
και των χρωμάτων της θάλασσας,και των χρωμάτων της θάλασσας,
• Ζαλάδα, ναυτία, ταρακούνημα λόγω τηςΖαλάδα, ναυτία, ταρακούνημα λόγω της
θαλασσοταραχής,θαλασσοταραχής,
• Αρμονία λόγω της απόλυτης αρμονίας τηςΑρμονία λόγω της απόλυτης αρμονίας της
θάλασσας,θάλασσας,
• Λύπη γιατί η ρύπανση των θαλασσώνΛύπη γιατί η ρύπανση των θαλασσών
υποβαθμίζουν το υπέροχο και μοναδικόυποβαθμίζουν το υπέροχο και μοναδικό
θαλάσσιο φυσικό περιβάλλον της Ελλάδας.θαλάσσιο φυσικό περιβάλλον της Ελλάδας.
Συναισθήματα για τη θάλασσαΣυναισθήματα για τη θάλασσα
6. ΣυμπεράσματΣυμπεράσματ
αα
• Τα συναισθήματα πουΤα συναισθήματα που
απολαμβάνουμε λόγω της επαφήςαπολαμβάνουμε λόγω της επαφής
μας με τη θάλασσα είναι μοναδικάμας με τη θάλασσα είναι μοναδικά
και ευχάριστα.και ευχάριστα.
• Η θάλασσα πρέπει ναΗ θάλασσα πρέπει να
προστατεύεται από όλους μας γιαπροστατεύεται από όλους μας για
να συνεχίσουμε να νιώθουμε κοντάνα συνεχίσουμε να νιώθουμε κοντά
της τόσο υπέροχα…της τόσο υπέροχα…