Download to read offline
презентация1
- 1. Портфоліо вчителя історіїта правознавства Кулачківської ЗОШ І-ІІ ступенів Касперук Наталії Іванівни
- 2. Вчитель історії таправознавства Кулачківської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів 23.04.1983 р. н Освіта повна вища, закінчила Прикарпатський університет ім. Василя Стефаника, стаж роботи – 9 років.
- 3. Рік проходження курсів– вересень 2013р. Рік атестації – березень 2014р. Присвоєно кваліфікаційну категорію "спеціаліст І категорії“.
- 4. “До минулого ставсяз вдячністю, До сьогочасного – діяльно, До майбутнього – відповідально. “
- 5. Проблема школи: «Всебічнийрозвиток дитини, як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових та фізичних здібностей»
- 6. Питання над якимя працюю: “Використання інтерактивних методів навчання на уроках правознавства ”
- 7. Перелік порад дляефективного використання інтерактивного навчання для педагога: •Дати завдання для попередньої підготовки:прочитати, продумати, виконати самостійні підготовчі завдання; •Підібрати для уроку такі інтерактивні вправи, які б дали учням ключ до засвоєння теми; •При виконанні інтерактивних вправ дати учням час подумати над завданням; •На одному уроці можна використовувати одну або дві вправи; •Вивчити та продумати матеріал, зокрема додатковий; •Оголошувати очікувані результати уроку та критерії оцінювання роботи учнів.
- 8. Протягом своєї педагогічноїдіяльності стараюся на уроках активізувати пізнавально-розумові сили наших дітей, розвивати їх самостійність, ініціативу, творчість. Хочу передати свої знання учням, захопити їх своїми предметами – історією та правознавством. Велику увагу приділяю не скільки оцінюванню обсягу матеріалу, що залишився в пам’яті, скільки вмінню його аналізувати, узагальнювати, активно використовувати в нестандартній ситуації, умінню самостійно здобувати знання, вести пошуково –дослідницьку роботу. На уроках правознавства інформую учнів про зміни, які відбуваються у правовому регулюванні суспільних відносин. Запровадження на уроках правознавства активних методів навчання та ділових ігор сприяє формуванню в учнів умінь і навичок вироблення певних особистісних цінностей. Тиждень права в нашій школі
- 9. Правове виховання вшколі тісно пов'язане з іншими видами виховання : моральним, трудовим, естетичним та іншим. Моральне виховання готує учнів до сприйняття та засвоєння норм права, впливає на формування нетерпіння до правопорушень. Старшокласники постійно надають допомогу одиноким і немічним, під час весняних і осінніх польових робіт. Майже щотижня відвідують стареньких, допомагаючи по господарству, наносять води. Родина “Вишиванка”
- 10. Найперше завдання правовоговиховання — озброєння учнів знаннями законів, підвищення їх юридичної обізнаності, систематичне інформування їх про актуальні питання права. Правові знання є тим підґрунтям, на якому формується правова свідомість. Вони допомагають учням співвідносити свої вчинки і поведінку своїх товаришів не лише із загальновідомими моральними нормами, а й з вимогами законів, коригувати свою поведінку, змінювати її у правильному напрямі. Друге завдання — формування в учнів правової свідомості як сукупності правових уявлень, поглядів, переконань і почуттів, що визначають ставлення особистості до вимог законів, регулюють її поведінку в конкретній правовій ситуації. Третє завдання — формування в учнів поваги до держави і права, розуміння необхідності дотримання вимог законів. Четверте завдання — вироблення в учнів навичок і умінь правомірної поведінки. П'яте завдання — формування в учнів нетерпимого ставлення до правопорушень і злочинності, прагнення взяти посильну участь у боротьбі з цими негативними явищами, вміння протистояти негативним впливам. Шосте завдання — подолання у правовій свідомості хибних уявлень, що сформувалися під впливом негативних явищ, життя.
- 11. Школа – гавань,від якої кораблі Йдуть у море. І при штормі, о будь-якій порі Вчитель капітаном є на морі.
- 12. Я завжди пам'ятатимусвій клас В який колись ступила перший раз, В якому я навчалась і росла, В якому друзів вірних я знайшла. Ми по життю всі впевненно ішли Ми в школі другий дім собі знайшли, А вчора продзвенів дзінок прощальний, І ми зробили і крок свій вирішальний. Я буду вічно пам'ятати усіх Вас, Мій найдорожчий у житті, 9 клас!!!
- 13. Класний керівник … Робота з дітьми завжди була і є найскладнішою і повною випробувань! Адже дітей необхідно не тільки вчити, а й виховувати в колективі, оберігати. Брати участь у житті кожної дитини.
- 14. Народ, що незнає своєї історії, є народ сліпців. О.Довженко. Сьогодні українець має вміти поважати минуле, знайти своє гідне місце в житті та зробити внесок в майбутнє країни та кожного з нас. Українські митці та політичні діячі, науковці та спортсмени – усі вони черпали натхнення в рідної землі та спрямовували свої зусилля на досягнення добробуту Батьківщини. Імена Богдана Хмельницького, Тараса Шевченка, Володимира Винниченка, наших сучасників братів Кличко, Андрія Шевченка, Ганни Безсонової, Руслани ввійшли в історію нашого народу – в історію кожного з нас. Вони – приклади того, як можна реалізувати свої таланти на користь усій країні, того, як має чинити кожен, хто вважає себе українцем.
- 15. Кажут ь, щодоля вчит еля – одна з найважчих. І воно дійсно т ак… Адже, щоб ним ст ат и, слід перш за все мат и велике серце т а безмежну любов до діт ей. Урок в моєму розумінні розглядається як час творчого спілкування, форма педагогічної взаємодії з учнями в ході якого формується погляд дитини на її життя. Залучаючи учнів до ігрових форм та методів навчальної діяльності, вони мають можливість висловлювати і розкривати свій духовний моральний світ, доповнювати його та розвивати, вдосконалювати свою мовну культуру, формують власний естетичний світогляд.
- 16. Осінній вишкіл Свято квітів 9 клас
- 17. Написання історії своєїшколи - це незабутня подорож стежками історії рідного краю. 1962 р. 2013р.