Фундамент здоровья как физического, так и психического закладывается в детстве. Достаточно ли прочным будет этот фундамент зависит во многом и от нас воспитателей. Как вызвать интерес, желание у ребёнка к занятиям физической культурой? Для этой цели воспитателями 2 мл группы было изготовлено нестандартное оборудование такое как: дорожки и коврики, туннели, лошадки и многое другое. Нетрадиционное оборудование помогает развивать координацию движений, предупреждать плоскостопие, развивать мышцы рук, ног, меткость, ловкость, внимание и вызывает у детей положительные эмоции. Нетрадиционное оборудование, это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно-оздоровительной работы.
Цели нетрадиционного оборудования: формировать интерес к физическим упражнениям, внести в воспитательно-образовательный процесс элемент новизны, с помощью яркого интересного оборудования вызывать у детей желание к занятиям физкультурой, развивать творчество, фантазию, мотивировать детей на двигательную активность.
Фундамент здоровья как физического, так и психического закладывается в детстве. Достаточно ли прочным будет этот фундамент зависит во многом и от нас воспитателей. Как вызвать интерес, желание у ребёнка к занятиям физической культурой? Для этой цели воспитателями 2 мл группы было изготовлено нестандартное оборудование такое как: дорожки и коврики, туннели, лошадки и многое другое. Нетрадиционное оборудование помогает развивать координацию движений, предупреждать плоскостопие, развивать мышцы рук, ног, меткость, ловкость, внимание и вызывает у детей положительные эмоции. Нетрадиционное оборудование, это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно-оздоровительной работы.
Цели нетрадиционного оборудования: формировать интерес к физическим упражнениям, внести в воспитательно-образовательный процесс элемент новизны, с помощью яркого интересного оборудования вызывать у детей желание к занятиям физкультурой, развивать творчество, фантазию, мотивировать детей на двигательную активность.
технологии, сберегающие здоровье в современном детском садуВалерия Кулеш
Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов, изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности.
Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме.
Данная презентация была подготовлена нами для того, чтобы поделиться опытом со своими коллегами. Мы полагаем, что воспитателям, которые только начали свою педагогическую деятельность будет интересна и полезна представленная информация. Тем более, что заявленная тема всегда будет актуальна. В связи с современными экологическими условиями, дети рождаются с ослабленным здоровьем и им постоянна необходима поддержка, как психологическая, так и физическая. Поэтому наша задача осваивать как можно больше методов, чтобы мы могли помочь нашим ребятам, расти крепкими и здоровыми. Самое главное для детей - это движение. Однако не всегда в групповых помещениях возможно проводить подвижные игры. В качестве альтернативы, мы предлагаем своим коллегам использовать малоподвижные игры К. Фопеля, многие из которых похожи на игры нашего детства.
2. Лошадка-качалка – это развивающая
игрушка. Она обладают большим
количеством качеств. Лошадка-качалка
развивает вестибулярный аппарат,
моторные навыки ребёнка, способствует
координации чувства равновесия и
движений. Раскачивания на такой игрушке
благоприятно влияют на созерцательность,
чувство ритма и психику малыша.
3. Батут развивает у ребенка чувства
равновесия, ритма, ориентировке в
пространстве, поможет согласовывать и
координировать движение разных частей
тела. Батут дает ребенку возможность
много разнообразно двигаться и не
чувствовать усталость.
4. Самокат это не только хорошее
развлечение, но и полезная игрушка. Он
учит держать равновесие и развивает
практически все группы мышц. Лучше
начинать с трехколесного – он более
устойчив.
5. Беговел – развивает моторику ребенка, что
отражается на общем развитие ребенка.
Получая от беговела огромное количество
положительных эмоций , заряд бодрости и
сил, ребенок учится держать равновесие.
6. Игры и упражнения с мячом развивают
ориентировку в пространстве, регулируют силу
и точность броска, развивают глазомер,
ловкость, быстроту реакции; нормализуют
эмоционально-волевую сферу, что особенно
важно как для малоподвижных, так и для
гипервозбудимых детей. Игры с
мячом развивают мышечную силу, усиливают
работу важнейших органов организма –
легких, сердца, улучшают обмен веществ
общей двигательной активности.