تناقش الوثيقة بحثاً تم تقديمه في مؤتمر حول المكتبات في الزقازيق، حيث يتناول المضامين الثقافية والمعرفية وتأثيرها على الهوية والمجتمع. يستعرض البحث جوانب متعددة من التأليف العربي وأبعاد المكتبات ودورها في تعزيز المعرفة. يتطرق المقال إلى أهمية التفاعل بين الثقافات وكيفية تأثيرها على تشكيل القيم والمبادئ في المجتمع.

1. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
35
‫عرفات‬ ‫كمال‬
‫ل‬ً ‫عق‬ ‫نبهان‬
‫حا‬ً ‫ورو‬
‫مؤتمر‬ ‫إلى‬ ‫قدم‬ ‫بحث‬
‫المكتبات‬ ‫جمعية‬
- -‫الزقازيق‬ ‫المصرية‬
-‫أكتوبر‬2014
‫تهامي‬ ‫مصطفى‬ ،‫غريب‬ ‫أسامة‬

2. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
...‫ل‬ً ‫عق‬ ‫نبهان‬ ‫عرفات‬ ‫كمال‬
‫حا‬ً ‫ورو‬
‫ا‬ ‫الى‬ ‫مقدم‬ ‫بحث‬‫المكتبات‬ ‫لخصائيى‬ ‫عشر‬ ‫السابع‬ ‫القومى‬ ‫لمؤتمر‬
‫والمعلومات‬
‫الفترة‬ ‫فى‬ ‫الزقازيق‬ ‫جامعة‬ ‫رحاب‬ ‫فى‬ ‫المنعقد‬
‫من‬25‫الى‬27‫نوفمبر‬2014
‫أسامة‬‫العاطي‬ ‫عبد‬ ‫غريب‬‫تهامي‬ ‫محمد‬ ‫مصطفى‬
- -‫الزيتون‬ ‫مكتبات‬ ‫أخصائي‬ ‫الزاوية‬ ‫المستفيدين‬ ‫خدمات‬ ‫مشرف‬
_ .Osama gharieb@hotmail commr_tuhami@hotmail.com

3. Owl Template
‫الدين‬ ‫حسام‬ ‫الدكتور/مصطفى‬ ‫للتستاذ‬ ‫وتقدير‬ ‫شكر‬
‫الشخصية‬ ‫بهذه‬ ‫لنا‬ ‫لتعريفه‬ ‫عرفات‬ ‫الدين‬ ‫كمال‬ :‫العظيمة‬

4. ‫وتقدير‬ ‫شكرا‬
‫بالمكتبة‬ ‫اللي‬ ‫الحاتسب‬ ‫ادارة‬ ‫أمين/مدير‬ ‫احمد‬ ‫المهندس‬
‫الرئيسية‬
‫الزيتون‬ ‫المكتبات-فرع‬ ‫أخصائي‬ ‫تهامي‬ ‫التستاذ/مصطفى‬
‫البحث‬ ‫في‬ ‫وزميلي‬
‫البحث‬ ‫فكرة‬ ‫جاءت‬ ‫فمنهما‬

5. ‫واتفاق‬ ،‫الذات‬ ‫مع‬ ‫التساق‬ ‫قضية‬ ‫تشغلهم‬ ‫الذين‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫يعد‬
‫عن‬ ‫يغنينا‬ ‫ما‬ ‫وثقافتنا‬ ‫ديننا‬ ‫في‬ ‫أن‬ ‫ويرى‬ ،‫المظهر‬ ‫مع‬ ‫الجوهر‬
‫للذات‬ ‫العودة‬ ‫إلى‬ ‫نحتاج‬ ‫وأننا‬ ،‫الوافدة‬ ‫الثقافات‬ ‫من‬ ‫غيرها‬
":‫نحن‬ ‫يقول‬ ‫فهو‬ ‫بداخلنا‬ ‫الكامنة‬ ‫الخلق‬ ‫من‬ ‫والتحقق‬
( )‫إلى‬ ‫منا‬ ‫تحتاج‬ ‫ودينية‬ ‫وجمالية‬ ‫أخلقية‬ ‫داخلية‬ ‫بقيم‬ ‫مسنودون‬
‫اليومي‬ ‫تعاملنا‬ ‫في‬ ‫أثر‬ ‫لها‬ ‫ليكون‬ ‫ورعايتها‬ ‫بها‬ ‫العناية‬."
‫عرفات‬ ‫كمال‬

6. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
-‫كمال‬ ‫دكتور‬ ‫مع‬ ‫شخصية‬ ‫مقابلة‬
-‫التكنولوجيا‬ ‫و‬ ‫للعلوم‬ ‫مصر‬ ‫جامعة‬
‫الساعة‬ ‫المكتبة‬.3 30‫عصرا‬
–‫والشباب‬ ‫الطفولة‬ ‫ذكريات‬
–‫الدكتوراة‬ ‫و‬ ‫الماجستير‬
–‫والكرونوجرام‬ ‫الببليوجرام‬
–‫ولندن‬ ‫قطر‬ ‫في‬ ‫معيشته‬ ‫خلل‬ ‫بمبادئه‬ ‫تمسكه‬19‫عام‬
–‫ندرت‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫الكتب‬ ‫نحو‬ ‫وسعيه‬ ‫التصال‬ ‫لعلم‬ ‫عشقه‬
‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫الكتب‬ ‫فيه‬
–‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬

7. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
:‫والتشعبط‬ ‫القبطي‬ ‫مصالحة‬ ‫والشباب‬ ‫الطفولة‬ ‫ذكريات‬
‫القطار‬ ‫في‬

8. ‫و‬ ‫الماجستير‬ ‫رسالة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫:الدكتوراة‬
•‫القاهرة‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫الكبار‬ ‫قراءات‬ ‫على‬ ‫ميدانية‬ ‫دراسة‬
( : )‫المستقبل‬ ‫المسار‬ ‫نهاية‬
•: )‫المسار‬ ‫نهاية‬ ‫بالتأليف‬ ‫وعلقته‬ ‫القرائي‬ ‫التصال‬
(‫المرسل‬

9. ‫العربي‬ ‫التأليف‬ ‫عبقرية‬

10. ‫العربي‬ ‫التأليف‬ ‫عبقرية‬
• ,‫اكثر‬ ‫عن‬ ‫نبهان‬ ‫عرفات‬ ‫كمال‬ ‫الدكتور‬ ‫يكشف‬
, ,‫بعضها‬ ‫يتوالد‬ ‫العربي‬ ‫التاليف‬ ‫من‬ ‫نوعا‬ ‫ستين‬ ‫من‬
, , ,‫تمثل‬ ‫معرفية‬ ‫منظومة‬ ‫لتنشا‬ ‫مؤثر‬ ‫نص‬ ‫حول‬
, .‫العربي‬ ‫التاليف‬ ‫عبقرية‬ ‫ان‬ ‫ويوضح‬ ‫النص‬ ‫عائلة‬
, , ‫مختلفة‬ ‫انواعا‬ ‫لتظهر‬ ‫العلمية‬ ‫للوظائف‬ ‫استجابت‬
, , ,‫والهيئات‬ ‫والعرضات‬ ‫المقدمات‬ ‫مثل‬
, , , ,‫والنظم‬ ‫والمفاتيح‬ ‫والتوليد‬ ‫والتخريج‬ ‫والمسائل‬
, ,‫والموسوعات‬ ‫المعاجمم‬ ‫ .وصياغة‬

11. ‫الببليوجرام‬
• : ( )‫اداة‬ ‫هو‬ ‫التأليف‬ ‫علقات‬ ‫مخطط‬ ‫الببليوجرام‬
‫بين‬ ‫العلقات‬ ‫لتمثيل‬ ‫ببليوجرافي‬ ‫كمخطط‬ ‫تستخدم‬
‫الخطي‬ ‫منها‬ ‫أشكال‬ ‫عدة‬ ‫وله‬ ‫النصوص‬ ‫أو‬ ‫المؤلفات‬
‫والتشجيري‬ ،‫التشجيري‬ ‫و‬ ‫الشعاعي‬ ‫و‬ ‫المتجمع‬ ‫و‬
‫المركب‬

12. ‫الببليوجرام‬

13. ‫الببليوجرام‬ ‫على‬ ‫نموذج‬

14. ‫الكرونوجرام‬
•: ‫الكرونوجرام‬
•‫لذا‬ ،‫وحده‬ ‫الببليوجرام‬ ‫يمثلها‬ ‫ل‬ ‫اخرى‬ ‫أبعاد‬ ‫هناك‬
:‫التالية‬ ‫البعاد‬ ‫يمثل‬ ‫فالكرونوجرام‬
•: -‫الزمنية‬ ‫المسافت‬ ‫التفارع‬ ‫في‬ ‫الزمنية‬ ‫المسافات‬ ‫أ‬
‫ومؤلفات‬ ‫الصلي‬ ‫النص‬ ‫ظهور‬ ‫بين‬ ‫تفصل‬ ‫التي‬
‫ومؤلفات‬ ‫تابعة‬ ‫نصوص‬ ‫بين‬ ‫أو‬ ،‫مباشرة‬ ‫عليه‬ ‫تتفارع‬
‫عليها‬ ‫تتفارع‬
•: -‫استمرار‬ ‫مدى‬ ‫قياس‬ ‫النص‬ ‫لتأثير‬ ‫الزمني‬ ‫المدى‬ ‫ب‬
‫او‬ ،‫عليه‬ ‫تابعة‬ ‫لمؤلفات‬ ‫تحريكه‬ ‫في‬ ‫الصلي‬ ‫النص‬
.‫قرون‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫المدى‬ ‫ذلك‬ ‫يمتد‬ ‫وقد‬ ،‫لتوابعه‬ ‫تابعة‬

15. ‫الكرونوجرام‬

16. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
‫مصر؟‬ ‫في‬ ‫عشت‬ ‫لو‬ ‫أنك‬ ‫تفضل‬ ‫هل‬
!‫كنت‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫عشت‬ ‫لو‬ ‫لني‬ ‫ل‬
‫على‬ ‫أتخانق‬ ‫أو‬ ‫انافق‬ ‫أو‬ ‫سأجوع‬
‫الكراسي‬

17. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
‫أن‬ ‫ويجب‬ ‫وسعي‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫فعلت‬ ‫لقد‬
‫بدأت‬ ‫ما‬ ‫غيري‬ ‫يكمل‬

18. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
‫أمريكا‬ ‫من‬ ‫العائد‬ ‫والستاذ‬ ،‫الكتب‬ ‫ندرة‬
) - -‫باليد‬ ‫النسخ‬ ‫الستضافة‬ ‫الستعارة‬ ‫رفض‬2‫اسبوع‬ )

19. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
‫هذا؟‬ ‫يحدث‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬

20. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
3

21. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>

22. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>

23. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>

24. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
‫المؤلفين‬ ‫عظمة‬ ‫يكشف‬ ‫مؤلف‬ ،‫العربي‬ ‫التأليف‬ ‫عبقرية‬
‫العرب‬Lorem Ipsum In libris
graecis appetere mea. At
vim odio lorem omnes, pri id
iuvaret partiendo. Vivendo
menandri et sed. Lorem
volumus blandit cu has.Sit
cu alia porro fuisset.
Ea pro natum invidunt
repudiandae, his et facilisis
vituperatoribus. Mei eu
ubique altera senserit,
consul eripuit accusata has
ne.
In libris graecis appetere
mea. At vim odio lorem
omnes, pri id iuvaret
partiendo. Vivendo
menandri et sed.
In libris graecis appetere
mea. At vim odio lorem
omnes, pri id iuvaret
partiendo. Vivendo
menandri et sed. Lorem
volumus blandit cu has.Sit
cu alia porro fuisset.
Ea pro natum invidunt
repudiandae, his et facilisis
vituperatoribus. Mei eu
ubique altera senserit,
consul eripuit accusata has
ne.
Ea pro natum invidunt
repudiandae, his et facilisis
vituperatoribus.
THE DAILY NEWS
www.dailynews.com THE WORLD’S FAVOURITE NEWSPAPER - Since 1879

25. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
‫بين‬ ‫العلقات‬ ‫يكتشف‬ ‫نبهان‬ ‫عرفات‬ ‫كمال‬ ‫اكتشاف‬ ‫أعظم‬
‫النصوص‬
Lorem ipsum
In libris graecis appetere mea.
At vim odio lorem omnes, pri
id iuvaret partiendo. Vivendo
menandri et sed. Lorem
volumus blandit cu has.Sit cu
alia porro fuisset.
Ea pro natum invidunt
repudiandae, his et facilisis
vituperatoribus. Mei eu ubique
altera senserit, consul eripuit
accusata has ne. Ignota
verterem te nam, eu cibo causae
menandri vim. Sit rebum erant
dolorem et, sed odio error
ad.Vel molestie corrumpit
deterruisset ad, mollis ceteros
ad sea.
In libris graecis appetere mea.
At vim odio lorem omnes, pri
id iuvaret partiendo. Vivendo
menandri et sed. Lorem
volumus blandit cu has.Sit cu
alia porro fuisset.
Ea pro natum invidunt
repudiandae, his et facilisis
vituperatoribus. Mei eu ubique
altera senserit, consul eripuit
accusata has ne. Ignota
verterem te nam, eu cibo causae
menandri vim. Sit rebum erant
dolorem et, sed odio error
ad.Vel molestie corrumpit
deterruisset ad, mollis ceteros
ad sea.

26. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
‫اكتشاف‬ ‫أعظم‬:‫يكتشف‬ ‫نبهان‬ ‫عرفات‬ ‫كمال‬RDA
Lorem ipsum
In libris graecis appetere
mea. At vim odio lorem
omnes, pri id iuvaret
partiendo. Vivendo
menandri et sed. Lorem
volumus blandit cu has.Sit
cu alia porro fuisset.
Ea pro natum invidunt
repudiandae, his et facilisis
vituperatoribus. Mei eu
ubique altera senserit,
consul eripuit accusata has
ne.
In libris graecis appetere
mea. At vim odio lorem
omnes, pri id iuvaret
partiendo. Vivendo
menandri et sed. Lorem
volumus blandit cu has.Sit
cu alia porro fuisset.
Ea pro natum invidunt
repudiandae, his et facilisis
vituperatoribus. Mei eu
ubique altera senserit,
consul eripuit accusata has
ne. Ignota verterem te nam,
eu cibo causae menandri
vim.
CELEBRITY NEWS AND GOSSIP WORLD EXCLUSIVES
THE
SUN SHINE

27. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
RDA :‫يكتشف‬ ‫نبهان‬ ‫عرفات‬ ‫كمال‬ ‫اكتشاف‬ ‫أعظم‬
Lorem ipsum
In libris graecis appetere
mea. At vim odio lorem
omnes, pri id iuvaret
partiendo. Vivendo
menandri et sed. Lorem
volumus blandit cu has.Sit
cu alia porro fuisset.
Ea pro natum invidunt
repudiandae, his et facilisis
vituperatoribus. Mei eu
ubique altera senserit,
consul eripuit accusata has
ne.
In libris graecis appetere
mea. At vim odio lorem
omnes, pri id iuvaret
partiendo. Vivendo
menandri et sed. Lorem
volumus blandit cu has.Sit
cu alia porro fuisset.
Ea pro natum invidunt
repudiandae, his et facilisis
vituperatoribus. Mei eu
ubique altera senserit,
consul eripuit accusata has
ne. Ignota verterem te nam,
eu cibo causae menandri
vim.
CELEBRITY NEWS AND GOSSIP WORLD EXCLUSIVES
THE
SUN SHINE

28. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
‫فقط‬ ‫مستخدمين‬ ‫زلنا‬ ‫ما‬
*:‫نصنعها؟‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫نقودها‬ ‫نحن‬ ‫السيارة‬
*:‫او‬ ‫نصنعه‬ ‫ان‬ ‫دون‬ ‫نستخدمه‬ ‫نحن‬ ‫اللي‬ ‫الحاسب‬
‫مؤثرة‬ ‫برمجيات‬ ‫لنا‬ ‫يكون‬
marc21, rda*
‫تعاون‬ ‫اذا‬ ‫مقدرتنا‬ ‫رغم‬ ‫فقط‬ ‫مستخدمين‬ ‫زلنا‬ ‫ما‬
.............‫للغرب‬ ‫ونصدر‬ ‫نبتكر‬ ‫أن‬ ‫الجميع‬

29. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬
•‫ادراك‬ ‫و‬ ‫وفهم‬ ‫استيعاب‬
‫على‬ ‫ذلك‬ ‫وانعكاس‬
‫السلوكيات‬
•‫كان‬ ‫الذين‬ ‫الشباب‬
)‫يعملون‬ ‫ترزية‬ ‫أبائهم‬
‫أو‬ ‫الملبس‬ ‫بخياطة‬
(‫يعيشون‬ ‫كانوا‬ ‫عساكر‬
‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬
‫سبق‬ ‫ما‬ ‫حققوا‬ ‫لنهم‬

30. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
‫الدين‬ ‫حسام‬ ‫مصطفى‬ ‫الدكتور‬ ‫:شهادة‬
‫فيه‬ ‫تجتمع‬ ‫عرفات‬ ‫كمال‬ ‫دكتور‬ ‫أ.د‬ ‫أوجه‬ ‫ثلثة‬ ‫قلما‬ ‫التميز‬ ‫من‬
‫هي‬ ‫واحد‬ ‫باحث‬ ‫في‬ ‫في مجتمعة‬ ‫توجد‬
1‫المبدع‬ ‫-العالم‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫ما‬ ‫المتخصصة‬ ‫للمعرفة‬ ‫يضيف‬ ‫الذي‬
‫احد‬ ‫اليه‬ ‫يسبقه‬ ‫لم‬ ‫الذي‬ ‫المبدع‬ ‫النموذج‬ ‫واثرائها،فقدم‬ ‫تقدمها‬
‫تفسير‬ ‫خلله‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫والكرونوجرام‬ ‫الببليوجرام‬ ‫وهو‬
‫النصوص في‬ ‫بين‬ ‫والعلقات‬ ‫النصي‬ ‫التاليف‬ ‫ظاهرة‬ ‫وتحليل‬
‫التصال‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫تاثير‬ ‫وبيان‬ ‫والسلمية‬ ‫العربية‬ ‫الحضارة‬
‫والمفكرين‬ ‫العلماء‬ ‫بين‬ ‫العلمي‬
2‫المعرفة‬ ‫الموسوعي‬ ‫والمثقف‬ - ‫وامته‬ ‫وطنه‬ ‫بقضايا‬ ‫المهموم‬
‫حديث‬ ‫عربي‬ ‫مجتمع‬ ‫لبناء‬ ‫العصرية‬ ‫التقدمية‬ ‫الرؤية‬ ‫وصاحب‬

31. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
‫الدين‬ ‫حسام‬ ‫مصطفى‬ ‫الدكتور‬ ‫:شهادة‬
•3‫التراثي‬ ‫-والخبير‬ ‫العربي‬ ‫التراث‬ ‫قيم‬ ‫يعرف‬ ‫الذي‬
‫ونشره‬ ‫وقواعد تحقيقه‬ ‫واساليب‬ ‫ومصادره‬ ‫السلمي‬
‫منه‬ ‫الفادة‬ ‫وجوانب‬
‫الفرقة‬ ‫في‬ ‫طالبا‬ ‫كنت‬ ‫منذ‬ ‫الكثير‬ ‫منه‬ ‫تعلمت‬ ‫لقد‬
‫في‬ ‫خبيرا‬ ‫هو‬ ‫وكان‬ ‫والوثائق‬ ‫المكتبات‬ ‫بقسم‬ ‫الثانية‬
.‫القومية‬ ‫الكتب‬ ‫بدار‬ ‫الفهرسة‬
•‫اوظف‬ ‫وكيف‬ ‫اقرا‬ ‫كيف‬ ‫منه‬ ‫تعلمتها‬ ‫التي‬ ‫الدروس‬ ‫اهم‬ ‫ولعل‬
‫كاخصائي‬ ‫او‬ ‫مكتبة‬ ‫كامين‬ ‫دوري‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫قراءاتي‬
‫)منتجوها‬ ‫المعرفة‬ ‫بين‬ ‫وسيطا‬ ‫يكون‬ ‫لن‬ ‫يصلح‬ ‫معلومات‬
‫)المستهلكون(الذين‬ ‫المستفيدين‬ ‫ومصادرها( وبين‬

32. ‫وجود‬ ، ‫المثمر‬ ‫والتأليف‬ ‫العلم‬ ‫إزدهار‬ ‫عناصر‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫يأن‬ ‫يقيني‬ ‫ترسخ‬
‫النبيلة‬ ‫النسانية‬ ‫العلقة‬ ‫تبجيل‬ ‫مع‬ ،‫الباحثين‬ ‫جهود‬ ‫بين‬ ‫والتواصل‬ ‫التكامل‬
‫أروع‬ ‫من‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫وكانت‬ ،‫وزميله‬ ‫الباحث‬ ‫وبين‬ ‫وتلميذه‬ ‫الستاذ‬ ‫بين‬
‫والمودة‬ ‫التواضع‬ ‫بروح‬ ‫اتسمت‬ ‫التي‬ ، ‫القديم‬ ‫العربي‬ ‫التأليف‬ ‫ظواهر‬
‫أو‬ ‫أستاذه‬ ‫جهد‬ ‫يكمل‬ ‫بعضهم‬ ‫كان‬ ‫مؤلفين‬ ‫بين‬ ‫التعاطف‬ ‫و‬ ‫والتواصل‬
‫وكان‬ ،‫زميله‬‫الخر‬ ‫البعض‬‫يناقش‬ ‫أو‬ ‫يستدرك‬ ‫أو‬ ‫يشرح‬ ‫أو‬ ‫يكمل‬ ‫أو‬ ‫يصل‬
‫ليس‬ ‫لعالم‬ ‫عمل‬‫أو‬ ‫زمانه‬ ‫من‬‫و‬ ‫العلم‬ ‫أسرار‬ ‫أعظم‬ ‫من‬ ‫ولعل‬ ،‫مكانه‬ ‫من‬
‫وجود‬ ،‫التقدم‬‫التواصل‬ ‫و‬ ‫التكامل‬‫عمل‬ ‫بكل‬ ‫والحتفاء‬ ‫المنصفة‬ ‫النظرة‬ ‫و‬
‫ما‬ ، ‫قيم‬‫المكتبات‬ ‫مدرسة‬ ‫في‬ ‫أكثرها‬‫سواء‬ ‫وطننا‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫و‬
،‫لزملئنا‬ ‫أو‬ ‫لساتذتنا‬‫إلى‬ ‫حاجتها‬ ‫أكثر‬ ‫وما‬‫الضوء‬ ‫عليها‬ ‫تلقي‬ ‫شموس‬
‫بدل‬ ،‫إبداعها‬ ‫كوامن‬ ‫وتظهر‬‫عن‬ ‫كل‬ ‫يبحث‬ ‫أن‬ ‫من‬‫أو‬ ‫شمعته‬‫وحيدا‬ ‫يجدف‬
‫في‬!!!‫محيطه‬
‫عرفات‬ ‫كمال‬

33. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
‫النهاية‬ ‫قبل‬ ‫التكريم‬