Downloaded 19 times
More Related Content
ประเภทของตัวแปร
- 4. • ค่าใช้จ่ายของนักศึกษาต่อคน ต่อวัน(10,15,20,...(บาท) • บุตรคนที่(1, 2, 3,...) • คะแนนของนักเรียน (17, 18, 19,....) • จานวนบุตรในครอบครัว (0, 1, 2,....)
- 5. • อาชีพ (ข้าราชการค้าขาย เกษตรกร รับจ้าง) • เพศ (ชาย หญิง) • ภูมิลาเนา (ในเมือง ชนบท)
- 6.
- 7. 2.1 • เป็นตัวแปรที่มีค่าต่อเนื่องกันตลอดเช่น ส่วนสูง น้าหนัก คะแนนสอบ • ค่าของตัวแปรเหล่านี้ไม่จา เป็นต้องเป็นเลขเต็มหน่วยพอดี อาจเป็นทศนิยม หรือเป็นเศษส่วนได้
- 8. 2.2 • เป็นตัวแปรทีมีค่าเฉพาะตัวของมันแยกออกจากกันเด็ดขาด • วัดค่าเป็นจานวนเต็ม เช่น จานวนหนังสือ เพศ (ชายแทนด้วย 0, หญิงแทน ด้วย 1)เป็นต้น
- 10. เป็นตัวแปรที่ผู้วิจัยสามารถกา หนดให้กับผู้รับการทดลองได้ เช่นวิธีสอน การจัดสอนซ่อมเสริม การจัดสภาพห้องเรียน
- 11. เป็นตัวแปรที่ยาก จะกา หนดให้ผู้รับการทดลอง ได้ตัวแปรเหล่านี้เป็นลักษณะของผู้รับการทดลอง เช่น เพศ สภาพเศรษฐกิจ ความถนัดเป็นต้น
- 12. 4.1 4.2 4.3 ตัวแปรต้น (Independent Variable) ตัวแปรตาม (Dependent Variable) ตัวแปรที่มีผลกระทบต่อข้อสรุปของการวิจัย (Confounding Variable) - ตัวแปรแทรกซ้อน - ตัวแปรสอดแทรก
- 13. 4.1 ตัวแปรต้น (IndependentVariable) เป็นคุณลักษณะที่เกิดก่อน หรือเป็นสาเหตุของตัวแปรตาม อาจจะเรียกว่า ตัวแปรอิสระ - ตัวแปรอิสระที่สามารถจัดกระทา ได้(Active Variable) - ตัวแปรอิสระท่ไีม่สามารถจัดกระทา ได้(Attribute Variable)
- 14. 4.1 ตัวแปรต้น (IndependentVariable) ตัวอย่างเช่น การวิจัยที่ศึกษาอายุของผู้สอนและสภาพของห้องเรียนว่ามีผลต่อ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนหรือไม่ อายุของผู้สอนที่แบ่งเป็นช่วงๆ และสภาพของห้องเรียนที่แบ่งเป็นห้องที่มีเครื่องปรับอากาศ กับไม่ มีเครื่องปรับอากาศ ต่างก็เป็นตัวแปรอิสระ แต่ เรียกว่า Attribute Variable ในขณะที่ ขนึ้มาได้ เรียกว่า Active Variable
- 15. 4.2 ตัวแปรตาม (DependentVariable) เป็นคุณลักษณะที่คาดว่าจะได้รับ หรือเป็นผลที่ได้รับจากตัวแปรอิสระ เช่น เด็กชายมังกรต้องการศึกษาว่าดินต่างชนิดกันมีผลต่อความสูงของต้น พืชหรือไม่ ทา การทดลองโดยปลูกต้นถั่วเขียว ลงในกระถางที่มีขนาด เท่าๆกัน โดยกระถางแต่ละใบใส่ดิน 3 ชนิดคือ ดินเหนียว ดินร่วน ดิน ทราย รดน้าปกติ ทา การทดลองเป็นเวลาสองสัปดาห์
- 16. 4.2 ตัวแปรตาม (DependentVariable) ชนิดของดินที่เราใช้ปลูกต้นถั่วเขียว ความสูงของต้นถั่วเขียว พันธ์ุของถั่วเขียวที่ปลูก, ปริมาณน้าที่รด,ปริมาณแสง, ขนาดกระถาง
- 17. 4.3 ตัวแปรที่มีผลกระทบต่อข้อสรุปของการวิจัย (ConfoundingVariable) เป็นตัวแปรที่มีผลต่อตัวแปรตามเช่นเดียวกับตัวแปรอิสระ แต่เป็นสิ่งที่ผู้วิจัยไม่ได้สนใจที่จะศึกษา ดังนั้นจึงต้องมีการควบคุม ไม่เช่นนั้นตัวแปรแทรกซ้อนอาจทา ให้ผลที่ศึกษาไม่ได้ข้อสรุปอย่าง ที่สรุปไว้ก็ได้ ทา ให้ผลท่ไีด้คาดเคลื่อนไปจากความเป็นจริง
- 18. 4.3 ตัวแปรที่มีผลกระทบต่อข้อสรุปของการวิจัย (ConfoundingVariable) เป็นตัวแปรที่สอดแทรกอยู่ระหว่างตัวแปรต้นและตัวแปรตาม แบ่ง ได้ 2 ลักษณะ คือ - ลักษณะแรก เป็นแบบที่เป็นตัวแปรที่ได้รับผลมาจากตัวแปรต้นแล้วจึง ส่งผลต่อไปที่ตัวแปรตาม - ลักษณะที่สอง เป็นตัวแปรสอดแทรกที่ทา ให้ผลที่ตัวแปรต้นมีต่อตัว แปรตามต่างไปจากสภาพจริงที่ควรจะเป็น แต่เป็นตัวแปรที่ไม่สามารถ มองเห็นหรือจัดกระทาได้ เป็นนามธรรม เช่น ความวิตกกังวล ความ เมื่อยล้า หรือความตื่นเต้นของผู้สอบที่มีต่อคะแนนสอบนี้
- 19. ตัวอย่าง 1) สถานการณ์:ครูคนหนึ่งมีความสนใจจะเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนวิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นม.1 ที่เรียนโดยใช้ บทเรียนสาเร็จรูปและแบบธรรมดามีผลแตกต่างกันหรือไม่ คือ วิธีสอน คือ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาภาษาไทย ที่น่าจะต้องควบคุม คือการเรียนพิเศษการศึกษา เพิ่มเติมพืน้ฐานของนักเรียน
- 20. 2) จุดมุ่งหมายการวิจัย: เพ่อืเปรียบเทียบความถนัดด้าน เครื่องจักรกลระหว่างนักเรียนชาย และนักเรียนหญิง คือ เพศของนักเรียน คือ ความถนัดด้านเครื่องจักรกล ความต้งัใจเรียน พนื้ฐานนักเรียน
- 21. 3) สมมุติฐานการวิจัย: นักเรียนที่มีผู้ปกครองรับราชการและนักเรียน ที่มีผู้ปกครองประกอบ อาชีพเกษตรกรรมมีพฤติกรรมความเป็นผู้นา แตกต่างกัน คือ อาชีพของผู้ปกครอง คือ พฤติกรรมความเป็นผู้นา
- 23.