1. Инновационные формы
воспитательной деятельности
Автор: Долбнева Е.Ю.
Заместитель директора по
воспитательной работе МБОУ «СОШ
№ 6» города Гая
2. Инновации как способ качественного
преобразования воспитательной системы
• Инновация предполагает введение чего-либо
нового.
• Применительно к воспитательному процессу
инновация означает введение нового в цели,
содержание, методы и формы воспитания, в
организацию совместной деятельности
учителя, классного руководителя, учащегося,
родителей, окружающего социума.
4. Инновационные технологии, используемые
в воспитательной системе школы:
телевизионные (ток–шоу, круглые столы,
творческие портреты, видеопанорамы);
информационно – коммуникативные (создание
сайтов, банка идей, видеосюжеты, Интернет,
медиотека);
нестандартные технологии (импровизация, дни
науки и культуры, интеллектуальный марафон);
социальное проектирование;
организационно-деятельностные игры (ОДИ);
технология исследовательской деятельности;
5. Инновации в воспитательной работе с
учащимися.
• Интерактивные формы проведения классных часов, игр, ток-шоу
с приглашением психологов, родителей, работников
правоохранительных органов, медицинских работников.
• - работа школы как воспитательного центра (школьный музей,
библиотека, кабинеты информатики, спортзал, творческие
коллективы, научно-исследовательские общества);
• - школьное самоуправление (Союз неугомонных граждан, газета)
• - информационные технологии (создание презентаций, сайта
школы, банка данных и банка идей, видеоархива, фотоархива)
6. Ток - шоу
• достоинства:
• -обсуждаются проблемы, волнующие детей, в привлекательной и достаточно
известной для них форме;
• -аудитория делится на группы, отстаивающие или придерживающиеся
различных точек зрения;
• -ведущий направляет обсуждение на предмет спора, напоминая о правилах
ведения дискуссии и о необходимости уважать друг друга;
• -в ходе ток-шоу мнения взрослого не навязываются подросткам, они свободны
в своем нравственном выборе, и даже если они его не сделают в ходе диспута,
дискуссия натолкнет их на размышления, на поиск истины.
• -особая роль ведущего ток-шоу. Ведущий помогает правильно адресовать
вопросы, задает дополнительные вопросы, что помогает активизировать всех
участников, комментирует некоторые ответы, а в конце обобщает результаты.
Немаловажным для ведущего является и умение быстро ориентироваться в
меняющихся обстоятельствах, уладить конфликтную ситуацию, корректно
поставить на место разгоряченного участника, и при всем этом сохранить
доброжелательную и доверительную атмосферу на протяжении всего ток-шоу.
7. Дебаты
Россия – великое будущее или
забвение?
Космос – перспектива или
ущерб планете
8. Шоу - технологии
• Шоу имеет три особенности: деления участников на
выступающих( «сцену») и зрителей( «зал»),
соревновательность на сцене, заготовленный
организаторами сценарий.
• В любом развёрнутом педагогическом действии есть
три блока: подготовка-реализация-анализ итогов.
• Реализация проекта, плана, проведение праздника
основана на использовании элементов
соревновательности, импровизации или игры, приёмов
создания общей эмоциональной атмосферы .
• Соревновательность подразумевает процедуру
оценивания и подведения итогов.
12. Распределение ролей
• 1)Липовских Полина - начальник
• 2)Никишина Лера - почтальон
• 3)Муратова Юля - сортировщик
• 4)Жутова Юля - почтальон
• 5)Лушникова Аня -почтальон
• 6)Крыгина Наталья- оператор
• 7)Каконина Влада- оператор
• 8)Зиновьева Вика - почтальон
• принимали, сортировали и отправляли поздравительную почту.
Письма - Валентинки и бандероли упаковывали в специальные
конверты с эмблемой почты МБОУ"СОШ № 6".Если кто-то не
позаботился о поздравлении заранее, то Валентинки можно
было приобрести в почтовом отделении за пожелание школе
или интересную идею, проведения праздников и акций.
14. Проектная технология
• Типы проектов: творческие, информативные,
фантастические, исследовательские и т.д.
• Формы работы: индивидуальная, групповая
• Сроки реализации проекта: неделя, месяц,
полгода, год и т.п.
• Презентация проекта: выставка, концерт,
рекламная акция, театрализация, электронная
презентация.
15. Проект «Олимпиада в лицах»
• polozhenie_oproekte_i_konkurse_prezentacij
_olimpia.docx
16. Акция «Рекорды спорта -
поддержим гордо!»
Весь февраль ( с 7 по 23 февраля ) 7б будет напряжённо следить за событиями в
Сочи, с нетерпением ждать, когда же наши спортсмены поднимутся на
пьедестал почёта.
- А что можем сделать мы, школьники? Как и чем можем поддержать наших
спортсменов? На классном собрании учащиеся 7б класса единогласно
решили объявить акцию «Рекорды спорта - поддержим гордо!», где каждый
ученик ставит рекорды: учебные, спортивные, добивается высоких
результатов в общественной жизни класса и школы.
У олимпийцев в Сочи - рекорды спортивные, а у нас – учись хорошо и отлично!
Кто с нами?! Улыбнись и скорей подтянись!
Думаем, что ни один ученик в школе не останется в стороне, примет участие в
акции.
Мы желаем добра,
Мира и радость победы
В спорте, учёбе, труде.
Кем ты и где бы ты ни был,
Будь олимпийцем везде!
17. • Итоги акции «Рекорды спорта – поддержим гордо!»
• В Сочи на стадионе «Фишт» прошла торжественная церемония закрытия XXII
зимних Олимпийских игр. Прошедшая Олимпиада стала для России
рекордной по количеству завоеванных медалей: с 33 наградами (13 золотых,
11 серебряных и 9 бронзовых) она выиграла общекомандный медальный
зачет. На Олимпиаде в Сочи Россия превзошла лучший результат по медалям
сборной СССР на зимних Играх (29 медалей в 1988 году в Калгари) и стала
четвертой страной в истории, которая выиграла домашнюю Олимпиаду.
• Учащиеся нашей школы не остались в стороне во время Олимпиады.
Классные коллективы приняли активное участие в акции « Рекорды спорта -
поддержим гордо!», организованной по инициативе 7б класса.
• Соревновались ребята по 3-м критериям: учёба, спорт, общественная
деятельность. Причём, классные коллективы выбирали самых достойных
победителей по трём номинациям. Молодцы, ребята! Так держать!
• Итоги акции.docx
18. День вежливости
• Говорят, что вежливость - удел королей. Но жизнь доказывает, что
залог успеха в умении строить свои отношения с окружающими
людьми. А для этого нужно быть культурными во всех отношениях, и
прежде всего- в умении строить свою речь.Это решили проверить
ученики 5 а класса. Они объявили 16 января Днем Вежливости!
Утром пятиклассники, встречая на входе пришедших в школу,
просили произнести вежливые слова.Сначала было недоумение, но
скоро все были вовлечены в замечательную добрую игру!
• "Доброе утро! Хорошего дня! Спасибо! Благодарю! Извините! "-
слышалось отовсюду.
• На пятиминутках ученики отгадывали загадки, смотрели
мультфильм,презентацию о вежливости. Богатейший материал
представили Зюзикова Маргарита, Полещук Лиза. А на переменах
вместе со старшеклассниками играли в "ручеек!" Все были добры и
внимательны друг другу!
• День Вежливости прошел замечательно и интересно!
27. И в заключение…
Какой бы замечательной, интересной ни была форма воспитания, рано или
поздно у детей снизится к ней интерес, если она применяется слишком часто.
Снижение интереса ведёт к снижению активности учащихся и, как следствие, к
ухудшению результатов воспитательной работы.
Поэтому постоянное обновление и разнообразие форм работы с детьми считается
одним из важных условий эффективности воспитания.
