2. ‫اليوم‬ ‫موضوعات‬
•‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫عن‬ ‫مقدمة‬
•‫التدريب‬ ‫ادوات‬
•‫الويب‬ ‫تطبيقات‬2.0

4. ‫رقم‬ ‫مناقشة‬1
‫مفهوم‬ ‫ماهو‬‫االلكتروني‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫؟‬
4

6. •‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫حقيقة‬ ‫ماهي‬

7. ‫التدريب‬ ‫نظام‬ ‫مكونات‬
(1)‫العلمية‬ ‫المادة‬.
(2)‫المدرب‬.
(3)‫المتدرب‬.
(4)‫التدريب‬ ‫وسائل‬.
(5)‫التدريب‬ ‫زمن‬.
(6)‫التدريب‬ ‫بيئة‬.
(7)‫التقويم‬ ‫وسائل‬.

8. ‫المدرب‬:
‫المدرب‬ ‫تواجه‬ ‫مشكالت‬ ‫بعض‬
•‫المتدرب‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫صعوبة‬
•‫التكنولوجية‬ ‫تسارع‬.
•‫التدريب‬ ‫على‬ ‫المتدربين‬ ‫اقبال‬ ‫عدم‬ ‫مشكلة‬
•‫المواد‬ ‫بعض‬ ‫تدريب‬ ‫صعوبة‬.
•‫التدريبي‬ ‫المحتوى‬
•‫العدد‬ ‫كثرة‬
•‫الجغرافي‬ ‫البعد‬.

9. ‫المتدرب‬ ‫تواجه‬ ‫مشكالت‬ ‫بعض‬
•‫االستيعاب‬ ‫وقلة‬ ‫الملل‬
•‫التكنولوجية‬ ‫تسارع‬
•‫الثقيلة‬ ‫الحقائب‬.
•‫الدورات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫التحصيل‬ ‫صعوبة‬
•‫التفرغ‬ ‫وعدم‬ ‫االنشغال‬
•‫للتدريب‬ ‫القابلية‬ ‫عدم‬

10. ‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫مميزات‬
‫للجميع‬ ‫نشاط‬

11. ‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫معوقات‬
‫للجميع‬ ‫نشاط‬

12. ‫مميزات‬‫اإللكتروني‬ ‫التدريب‬
.1‫االتصال‬ ‫إمكانية‬ ‫زيادة‬
.2‫تكلفة‬ ‫أقل‬
.3‫ذاتي‬ ‫تعلم‬
.4‫بالمساواة‬ ‫اإلحساس‬
.5‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫وسهول‬ ‫مريح‬‫المدرب‬
.6‫طريقة‬ ‫تحوير‬ ‫إمكانية‬‫التدريب‬
.7‫اإلسبوع‬ ‫أيام‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ‫اليوم‬ ‫طوال‬ ‫المناهج‬ ‫توفر‬
.8‫الفعلي‬ ‫الحضور‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫عدم‬
12
12

13. •1-‫التدريب‬ ‫لنظام‬ ‫التخطيط‬:
•2-‫التدريب‬ ‫تنفيذ‬:
•3-‫تقويم‬‫اإللكتروني‬ ‫التدريب‬

14. •‫اإللكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫برامج‬ ‫وإعداد‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫دوره‬
•‫االلكتروني‬ ‫للتدريب‬ ‫الالزمة‬ ‫االدوات‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫دوره‬
•‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫دوره‬
•‫االلكترونية‬ ‫الحقيبة‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫دورة‬
•‫الين‬ ‫اون‬ ‫التدريب‬ ‫في‬ ‫دورة‬
•‫االلكتروني‬ ‫الصف‬ ‫ادراة‬ ‫في‬ ‫دورة‬
•‫الكترونية‬ ‫تدريبية‬ ‫لألنشطة‬ ‫مصمم‬
•‫للمتدرب‬ ‫الكتروني‬ ‫النهائي‬ ‫التقييم‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫دوره‬‫ين‬

15. ‫الوطنية‬ ‫الثقافة‬ ‫يعكس‬ ‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬
15
LMS & LCMS
Live, Virtuale-assessment
Cyber School
Multimedia
Classroom
Blended learning
“Stand alone”
‫والتقاليد‬ ‫العادات‬
‫اللغة‬ ‫االقتصاد‬
‫الجمالي‬ ‫الحس‬ ‫سياسات‬‫التدريب‬
‫طرق‬‫التدريب‬
‫الدين‬
‫واالتصاالت‬ ‫للتكنولوجية‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬

16. •‫قبل‬‫ان‬‫التقليدي‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫من‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫طريقة‬ ‫بتحويل‬ ‫ب‬‫ر‬‫املد‬ ‫يقوم‬‫ا‬‫لى‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫فالبد‬‫االلكتروني‬‫ان‬‫املستحد‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫جيد‬ ‫تأهيل‬ ‫مؤهل‬ ‫ن‬‫يكو‬‫ث‬

17. •‫الشخصي‬ ‫التأهيل‬
‫هناك‬‫كفايات‬‫اإللمام‬ ‫ينبغي‬ ‫عامة‬‫بها‬
1-‫الوقت‬ ‫إدارة‬
2-‫واإللقاء‬ ‫العرض‬ ‫مهارات‬
3-‫االتصال‬ ‫مهارات‬
4-‫التفكير‬ ‫استراتيجيات‬
5-‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫أخالق‬

18. ‫البد‬‫ان‬‫بعض‬ ‫المدرب‬ ‫يتعلم‬‫الكفايات‬
•‫كفايات‬‫مع‬ ‫التعامل‬‫ادوات‬‫الويب‬2.0
•‫كفايات‬‫الت‬ ‫للحقيبة‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫دريبية‬
•‫كفايات‬‫الكت‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقائب‬ ‫تصميم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫رونية‬
•‫كفايات‬‫تصميم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫انشطة‬‫الكترون‬ ‫تدريبية‬‫ية‬
•‫كفايات‬‫الكتروني‬ ‫التقييم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
•‫كفايات‬‫التدريب‬‫اون‬‫الين‬

19. ‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫على‬ ‫نماذج‬

20. ‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫نماذج‬
•Online document
•Online lecture
•Story-telling
•Online discussion
•Online field trip
•e-Games
•e-case study
•Simulations
•Collaborative writing
•Online learning communities
•Collaborative simulation

21. Electronic textbook

22. Online lecture

23. Story-telling

24. Online field trip

25. Online discussion

26. e-games

27. e-case study

28. Online simulation

29. Online simulation
•Frog dissection(http://www.froguts.com/)
•heat(http://www.horton.com/portfolio/heat_transfer/index.htm)

30. Online learning communities

31. Future of e-learning

32. ‫المفاهيم‬
‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫انواع‬
‫المتزامن‬ ‫التدريب‬ 1
32
‫والمتد‬ ‫المدرب‬ ‫بين‬ ‫المباشر‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫تدريب‬ ‫هو‬‫رب‬
32

33. ‫المفاهيم‬
‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫انواع‬
‫متزامن‬ ‫الغير‬ ‫التدريب‬ 2
33
‫المدرب‬ ‫بين‬ ‫الغيرالمباشر‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫تدريب‬ ‫هو‬
‫والمتدرب‬
‫الفيديوهات‬ ‫مثل‬–‫التسجيالت‬–‫المنتديات‬
33

34. ‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫ادوات‬
‫االدوات‬
‫ادارة‬ ‫أنظمة‬
‫االلكتر‬ ‫التدريب‬‫وني‬
‫التأليف‬ ‫أدوات‬ ‫الويب‬ ‫ادوات‬2.0

35. ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫أنظمة‬ ‫ماهي‬LCMS&LMS
35
35
‫اإل‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫العملية‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫عن‬‫لة‬‫و‬‫مسؤ‬ ‫متكاملة‬‫برمجية‬‫ـة‬‫ـ‬‫م‬‫منظو‬‫لكتروني‬
‫الخ‬‫ضع‬‫و‬‫و‬ ،‫الجدولة‬ ‫و‬ ، ‫التسجيل‬ ‫و‬ ،‫ل‬‫القبو‬ ‫عمليات‬‫ذلك‬‫ويشمل‬‫طط‬
‫يبيه‬‫ر‬‫التد‬–‫مكونات‬ ‫بكامل‬ ‫الرقمي‬ ‫ى‬‫املحتو‬‫إتاحة‬ ‫و‬ ،‫الشهادات‬،‫ه‬
‫بين‬ ‫والتواصل‬ ،‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫ير‬‫ر‬‫تقا‬ ‫وإصدار‬ ‫الطالب‬ ‫أداء‬‫ومتابعة‬
‫ومنتد‬ ،‫دشات‬‫ر‬‫الد‬‫خالل‬‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬‫املشاركين‬‫يات‬
،‫والبريد‬ ،‫النقاش‬
‫والتعامل‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫امللفات‬‫ومشاركة‬
‫تقييمهم‬‫مع‬.

36. ‫التعلم‬‫ة‬‫ر‬‫ادا‬‫نظام‬ ‫مهام‬
•‫كامل‬ ‫الكورس‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫المتعلمين‬ ‫تنظيم‬
•‫الدراسي‬ ‫المنهج‬ ‫على‬ ‫بناءا‬ ‫الكورس‬ ‫تنظيم‬
•‫المتعلم‬ ‫مالمح‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الخيارات‬ ‫عمل‬ ‫يتم‬
•‫الدرجات‬ ‫وايضا‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫التقويم‬ ‫عمل‬ ‫يتم‬
•‫المتعلم‬ ‫واحتياجات‬ ‫اداء‬ ‫تتبع‬

37. ‫التعليمي‬ ‫بالمحتوى‬ ‫متعلقة‬ ‫مهمة‬ ‫مصطلحات‬
‫لـ‬ ‫اختصار‬(Sharable Content Object Reference Model )
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫الشائعة‬ ‫العالمية‬ ‫المعايير‬ ‫أحد‬
‫المحتوى‬ ‫لمكونات‬ ‫المرجعي‬ ‫النموذج‬ ‫تعني‬‫التشاركي‬‫المشاع‬
‫والمقاييس‬ ‫المعايير‬ ‫من‬ ‫مجموعات‬ ‫ثالث‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬(‫المواصفات‬ ‫أو‬)‫التراكمية‬(‫الزمن‬ ‫مع‬ ‫تنمو‬)‫المجمع‬‫ة‬
‫ا‬ ‫الرقمي‬ ‫المحتوى‬ ‫لصناع‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫فن‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫مرج‬ ‫بمجموعها‬ ‫ّون‬‫ك‬‫ت‬ ‫والتقنية‬ ‫التعليمية‬ ‫الجهات‬ ‫مختلف‬ ‫من‬‫لتعليمي‬.
37
37

38. ‫م‬‫ر‬‫اسكو‬‫معيار‬‫نستخدم‬ ‫متى‬
•‫والت‬ ‫المتعلمين‬ ‫أداء‬ ‫تعقب‬ ‫وتريد‬ ‫تعليمي‬ ‫محتوى‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫ترغب‬ ‫كنت‬ ‫اذا‬‫ويتكيف‬ ‫قدم‬
‫لذلك‬ ‫تبعا‬
•‫لل‬ ‫وعرضة‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوي‬ ‫لتوصيل‬ ‫تعلم‬ ‫ادراة‬ ‫نظام‬ ‫استخد‬ ‫تريد‬ ‫كنت‬ ‫اذا‬‫متعلمين‬
•‫و‬ ‫اخرى‬ ‫تعليمة‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫استخدامه‬ ‫يعاد‬ ‫ربما‬ ‫تعليمي‬ ‫محتوى‬ ‫تصمم‬ ‫كنت‬ ‫اذا‬‫تريد‬
‫التعليمية‬ ‫للكائنات‬ ‫مستودع‬ ‫عمل‬

39. ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬
‫التعلم‬ ‫متطلبات‬ ‫لدراسة‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫والتحليل‬ ‫الوصف‬ ‫عمليات‬ ‫على‬ ‫يطلق‬.
‫ي‬ ‫بما‬ ‫وتقوميه‬ ‫وتنفيذه‬ ‫وتطويره‬ ‫التعليم‬ ‫لتنظيم‬ ‫الالزمة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫تتناول‬ ‫منطقية‬ ‫عملية‬ ‫وهو‬‫تفق‬
‫للمتعلم‬ ‫اإلدراكية‬ ‫والخصائص‬.
‫يستعينون‬ ‫التعليم‬ ‫ومصممو‬‫بـ‬
"‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬" instructional technology‫التعليم‬ ‫لتطوير‬.
‫التعليمي‬ ‫بالمحتوى‬ ‫متعلقة‬ ‫مهمة‬ ‫مصطلحات‬
39
39

40. ‫كذلك‬ ‫يعرف‬(‫االلكترونية‬ ‫المقررات‬)
‫ت‬ ‫يتم‬ ‫والتي‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫الغالب‬ ‫في‬ ‫يطلق‬‫قديمها‬
‫التعلم‬ ‫مبدأ‬ ‫تعتمد‬ ‫بحيث‬ ‫وتفاعلية‬ ‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫الكترونيا‬‫الذاتي‬
‫مبادئ‬ ‫على‬ ‫تصميمها‬ ‫في‬ ‫وتعتمد‬
‫االلكترونية‬ ‫التعليمية‬ ‫المحتويات‬ ‫تقدم‬ ‫الغالب‬ ‫في‬‫ا‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫لقرص‬
‫المدمج‬CD‫تصفحها‬ ‫يسهل‬ ‫بطريقة‬ ‫الويب‬ ‫على‬ ‫توضع‬ ‫أو‬
‫التعليمي‬ ‫بالمحتوى‬ ‫متعلقة‬ ‫مهمة‬ ‫مصطلحات‬
40
40

41. ‫التعليمية‬ ‫الكائنات‬ ‫وتعني‬
‫استخدامه‬ ‫إعادة‬ ‫يمكن‬ ‫اليكتروني‬ ‫تعليمي‬ ‫مصدر‬ ‫أي‬ ‫هي‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬
‫بأنها‬ ‫المثلى‬ ‫صورتها‬ ‫في‬ ‫تعريفها‬ ‫ويمكن‬:
‫معين‬ ‫مفهوم‬ ‫لتوضيح‬ ‫متكاملة‬ ‫تعليمية‬ ‫وحدة‬
‫والبناء‬ ‫التأليف‬ ‫أدوات‬ ‫باستخدام‬ ‫وإخراجها‬ ‫بناؤها‬ ‫تم‬
‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫ومبادئ‬ ‫أساسيات‬ ‫تصميمها‬ ‫في‬ ‫يراعى‬
‫التعليمي‬ ‫والفيديو‬ ‫المتحركة‬ ‫والرسوم‬ ‫واألصوات‬ ‫النصوص‬ ‫من‬ ‫مزيج‬ ‫تحتوي‬
‫معايير‬ ‫مع‬ ‫متوافقة‬ ‫االلكترونية‬ ‫الهيئة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المهم‬ ‫من‬‫سكورم‬
41
41

42. ‫التعليمية‬ ‫الكائنات‬ ‫مستودع‬
‫التعليمية‬ ‫الكائنات‬ ‫وإدارة‬ ‫وتصنيف‬ ‫لحفظ‬ ‫صمم‬ ‫حاسب‬ ‫نظام‬
‫خاصة‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫ضمن‬ ‫الكائنات‬ ‫هذه‬ ‫حفظ‬ ‫يتم‬
‫إلى‬ ‫وتصديرها‬ ‫استخدامها‬ ‫إعادة‬ ‫بسهولة‬ ‫يمكن‬LMS‫وإضافتها‬
‫للمادة‬ ‫االلكتروني‬ ‫المحتوى‬ ‫إلى‬
42
42

43. ‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫استراتيجيات‬
•‫من‬ ‫التدريب‬ ‫تقديم‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬ ‫أو‬ ‫الطريقة‬ ‫هي‬‫خاللها‬
‫التي‬ ‫االلكترونية‬ ‫التدريبية‬ ‫الوسائل‬ ‫علي‬ ‫وتشتمل‬‫يستطيع‬
‫المتدربين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫المدرب‬

44. ‫االستراتيجيات‬ ‫انواع‬
•‫اإللكتروني‬ ‫اإللقاء‬
•‫والفائقة‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫إستراتيجية‬
•‫اإللكتروني‬ ‫العلمي‬ ‫البيان‬(‫العلمية‬ ‫المادة‬)
•‫اإللكتروني‬ ‫العلمي‬ ‫التجريب‬(‫العملي‬)
•‫اإللكترونية‬ ‫الجماعية‬ ‫المناقشات‬
•‫الفردي‬ ‫والتعلم‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
•‫االلكترونية‬ ‫المشاكل‬ ‫حل‬

45. ‫االلكتروني‬ ‫التدريب‬ ‫معايير‬
•‫تظهر‬‫المادة‬‫العلمية‬‫واألنشطة‬‫صوتيا‬‫بنبرة‬‫متميزة‬‫وصوت‬
‫واضح‬‫وسرعة‬‫مناسبة‬.
•‫تتنوع‬‫المصادر‬‫التي‬‫يحتويها‬‫كل‬‫برنامج‬‫تدريبي‬‫وفي‬‫كل‬
‫نشاط‬‫بما‬‫يخدم‬‫أنماط‬‫المتدربين‬‫وميولهم‬‫خبراتهم‬ ‫ويثري‬.
‫يحتوي‬‫البرنامج‬‫التدريبي‬‫على‬‫وسائط‬‫فعالة‬‫في‬‫شد‬‫انتباه‬‫المتد‬
‫بين‬‫وإثارة‬‫اهتمامهم‬.

46. ‫التدريب‬ ‫معايير‬ ‫تابع‬
•‫عروض‬‫أفالم‬‫فيديو‬‫مسجلة‬‫بصورة‬‫احترافية‬‫وتجمع‬‫بين‬‫القوة‬
‫واإلثارة‬‫والوضوح‬‫واالرتباط‬‫بالبيئة‬‫وسرعة‬ ‫وسهولة‬‫التحميل‬
•‫رسوم‬‫وصور‬‫ترتبط‬‫بالمحتوى‬‫وأهدافه‬‫وتصمم‬‫خصيصا‬
‫للبرنامج‬‫بشكل‬‫يجذب‬‫المتدرب‬‫إلى‬‫المتابعة‬.

47. ‫تابع‬
•·‫يقدم‬‫للمتدربين‬‫اختبارات‬‫قبلية‬‫وبعدية‬‫تقيس‬‫تحسن‬‫مهاراتهم‬
‫ومعارفهم‬‫واتجاهاتهم‬.
•‫في‬‫خدمة‬‫المحتوى‬‫ومتابعة‬‫المتدربين‬‫حسب‬‫حاجة‬‫البرنامج‬(T
MS)‫ومن‬‫ذلك‬‫علىسبيل‬‫المثال‬‫ال‬‫الحصر‬‫ربط‬‫جميع‬
‫أنشطة‬‫المتدرب‬‫بالنظام‬‫لمتابعة‬‫وتقييم‬‫أداء‬‫المتدرب‬.