Мектептегі тәрбиелік жұмысты жүйелі жоспарлау

1. Мектептегі тәрбиелік
жұмысты жүйелі
жоспарлау

2. Бөрқұлақова Ботакөз Айтуғанқызы
С. Қожанов жалпы орта мектебінің тәлімгері
“Созақ аудандық әкімдігі білім бөлімінің С. Қожанов
атындағы жалпы орта мектебі”
 Б а ғ д а р л а м а а в т о р ы :Б а ғ д а р л а м а а в т о р ы :
ОҚО,Созақ ауданы,Ақсүмбе ауылыОҚО,Созақ ауданы,Ақсүмбе ауылы

3. Н е г і з іН е г і з і
М а қ с а т ыМ а қ с а т ы
М і н д е т т е р іМ і н д е т т е р і
Ұ с т а н ы м ыҰ с т а н ы м ы
Ф о р м а л а р ыФ о р м а л а р ы
Қ а ғ и д а с ыҚ а ғ и д а с ы
Т ү р л е р іТ ү р л е р і
Қ ұ р ы л ы м ыҚ ұ р ы л ы м ы
АВТОРЛЫҚ БАҒДАРЛАМААВТОРЛЫҚ БАҒДАРЛАМА

4. БҰҰ –ның бала құқығы Конституциясы, ҚРБҰҰ –ның бала құқығы Конституциясы, ҚР
“Бiлiм туралы” Заңы, ҚР “Мемлекеттiк жастар“Бiлiм туралы” Заңы, ҚР “Мемлекеттiк жастар
саясаты туралы”, “Кәмелетке толмағандарсаясаты туралы”, “Кәмелетке толмағандар
арасындағы құқық бұзушылықтардыңарасындағы құқық бұзушылықтардың
профилактикасы мен балалардыңпрофилактикасы мен балалардың
қадағалаусыз және панасыз қалуының алдынқадағалаусыз және панасыз қалуының алдын
алу туралы” Заңы, ҚР “Мәдени мұра”алу туралы” Заңы, ҚР “Мәдени мұра”
бағдарламасы, ҚР бiлiм беру ұйымдарындабағдарламасы, ҚР бiлiм беру ұйымдарында
2013-2014 жылдарға арналған тәрбие2013-2014 жылдарға арналған тәрбие
бағдарламасы.бағдарламасы.
Н е г і з іН е г і з іН е г і з іН е г і з і

5. М а қ с а т ыМ а қ с а т ы
- Бiлiм беру мекемелерiнде тәрбие- Бiлiм беру мекемелерiнде тәрбие
жүйесiнiң жаңа моделiн жасау.жүйесiнiң жаңа моделiн жасау.
- Әр жастағы оқушылар жұмыстарын- Әр жастағы оқушылар жұмыстарын
ұйымдастыру, олардың танымдықұйымдастыру, олардың танымдық
және шығармашылық әрекеттерiндежәне шығармашылық әрекеттерiнде
өзiн жеке тұлға ретiнде танытуынөзiн жеке тұлға ретiнде танытуын
қамтамасыз ету.қамтамасыз ету.
М а қ с а т ыМ а қ с а т ы

6. - Қазақстандық ұлтжандылықты, азаматтықты, төзiмдiлiктi,Қазақстандық ұлтжандылықты, азаматтықты, төзiмдiлiктi,
рухани құндылықты, тұлғаныңрухани құндылықты, тұлғаның компетенттiлiгiнкомпетенттiлiгiн
қалыптастыру жүйесiн жасау.қалыптастыру жүйесiн жасау.
- Оқушылар мен жастар арасында дiни экстремизмгеОқушылар мен жастар арасында дiни экстремизмге
шалдығудың алдын алу шараларының тұтас жүйесiншалдығудың алдын алу шараларының тұтас жүйесiн
жетiлдiру.жетiлдiру.
- Оқушылар мен үлкендердiң бiрiккен әрекеттерiнОқушылар мен үлкендердiң бiрiккен әрекеттерiн
ұйымдастыру, тәрбие жұмысына ата-аналардың қатысуынұйымдастыру, тәрбие жұмысына ата-аналардың қатысуын
қолдау.қолдау.
- Тәрбие жүйесiн дамыту үшiн қажеттi ғылыми-әдiстемелiк,Тәрбие жүйесiн дамыту үшiн қажеттi ғылыми-әдiстемелiк,
педагогикалық, ұйымдастырушылық - ақпараттықпедагогикалық, ұйымдастырушылық - ақпараттық
мәлiметтермен қамтамасыз ету, оның iшiнде елжандылықмәлiметтермен қамтамасыз ету, оның iшiнде елжандылық
тәрбиеге жағдай тудыру.тәрбиеге жағдай тудыру.
- Тәрбие технологияларын қолдану негiзiнде балалардыңТәрбие технологияларын қолдану негiзiнде балалардың
халықаралық ынтымақтастығын дамыту және нығайту.халықаралық ынтымақтастығын дамыту және нығайту.
М і н д е т т е р іМ і н д е т т е р іМ і н д е т т е р іМ і н д е т т е р і

7. Ұ с т а н ы м ыҰ с т а н ы м ы
Бағдарла-
маның
ұстанымдары
теория мен
практиканың
байланысы
Гуманистiк
Мүмкiндiк
Табиғилығы
Ұжымшылдық
ықпал бiрлiгi
мектеп- отбасы-
қоғамдастық
Саналылық
және
белсендiлiк
Жүйелiлiк
және реттiлiк
Вариативтiлiгi
Мәденилiгi
Көрнекiлiк
Ғылымилығы

8. Ф о р м а л а р ыФ о р м а л а р ы
жекежеке
топтықтоптық
ұжымдықұжымдық
(фронтальды)(фронтальды)
жұптықжұптық

9. Қ а ғ и д а с ыҚ а ғ и д а с ы
Жалпақ жұртыңды, исiЖалпақ жұртыңды, исi
Алашыңды құрметтеу өзiң тұрғанАлашыңды құрметтеу өзiң тұрған
өлкенiң тарихын, табиғатынөлкенiң тарихын, табиғатын
танудан, адамдарын ардақтаудантанудан, адамдарын ардақтаудан
басталады.басталады.
Н.Ә. НазарбаевН.Ә. Назарбаев

10. Т ү р л е р іТ ү р л е р і
Рухани-
адамгершi-
лiк тәрбиесi
Рухани-
адамгершi-
лiк тәрбиесi
Эстетикалық
тәрбие
Эстетикалық
тәрбие
Ұлтжан-
дылық
тәрбиесi
Ұлтжан-
дылық
тәрбиесi
Саяси және
құқықтық
тәрбие
Саяси және
құқықтық
тәрбие
ТәрбиеТәрбие
түрлерiтүрлерi
ТәрбиеТәрбие
түрлерiтүрлерi

11. Рухани-Рухани-
адамгершiлiкадамгершiлiк
тәрбиесiтәрбиесi
ДаналықДаналық
ұлағатыұлағаты
халықтахалықта
Жан менЖан мен
тән тазалығытән тазалығы
ТәрбиеТәрбие
негiзi-отбасынегiзi-отбасы
Өз мектебiмӨз мектебiм
-мақтаным-мақтаным
Саяси жәнеСаяси және
құқықтық тәрбиеқұқықтық тәрбие
Отаншылдық және ЗаңОтаншылдық және Заң Қоршаған орта және бiзҚоршаған орта және бiз

12. Ұлтжандылық
тәрбиесi
Туған жер тарихын
бiлу-парыз
Жер атауларына
үңiлсек
Ата салтын
ардақтайық
ЭстетикалықЭстетикалық
тәрбиетәрбие
СырдыңСырдың
елi-жырдың елiелi-жырдың елi
ШебердiңШебердiң
қолы ортаққолы ортақ
ӨнерлiгеӨнерлiге
өрiс кеңөрiс кең

13. Қ ұ р ы л ы м ыҚ ұ р ы л ы м ы
Бағдарламаның құрылымы мен жүйелерiБағдарламаның құрылымы мен жүйелерi
- Оқу-тәрбие жұмыстарында сынып жетекшiлерiнiң iс- Оқу-тәрбие жұмыстарында сынып жетекшiлерiнiң iс--әрекеттерiнәрекеттерiн
жоғары сатыға көтеру;жоғары сатыға көтеру;
- Сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтары- Сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтары
бойынша бағыттарды таңдап алу, оларды жүзеге асыру;бойынша бағыттарды таңдап алу, оларды жүзеге асыру;
- Мұғалiм мен оқушының шығармашылықты- Мұғалiм мен оқушының шығармашылықты
потенциалын дамыту проблемаларын анықтау;потенциалын дамыту проблемаларын анықтау;
- Бағдарлама орталығын ұйымдастыру, әдiстемелiк- Бағдарлама орталығын ұйымдастыру, әдiстемелiк
нұсқаулар, үлгiлер шығару;нұсқаулар, үлгiлер шығару;
- Ғылыми-әдiстемелiк мәжiлiстер, тәжiрибе алмасу- Ғылыми-әдiстемелiк мәжiлiстер, тәжiрибе алмасу
семинарларын, дебат-сайыстарын, түрлiсеминарларын, дебат-сайыстарын, түрлi
интеллектуальды ойындар өткiзу.интеллектуальды ойындар өткiзу.

14. - 1-4 сынып оқушыларын “Жас Қыран”;1-4 сынып оқушыларын “Жас Қыран”;
- 5-11 сынып оқушыларын “Жас Ұлан”;5-11 сынып оқушыларын “Жас Ұлан”;

15. Бағдарламаның iс - шараларыБағдарламаның iс - шаралары
- ““Қарттарым асыл қазынам” естелiктер жинақтаудыңҚарттарым асыл қазынам” естелiктер жинақтаудың
этножорығын;этножорығын;
- “Туған жер тарихын таны” атты экспедициялық жорығы;- “Туған жер тарихын таны” атты экспедициялық жорығы;
- Қайырымдылық, мәдени-шығармашылық, экологиялық,Қайырымдылық, мәдени-шығармашылық, экологиялық,
тазалық, үнемшiлдiк, жол қауiпсiздiгiн, денсаулықты сақтаутазалық, үнемшiлдiк, жол қауiпсiздiгiн, денсаулықты сақтау
акцияларын жүзеге асыру;акцияларын жүзеге асыру;
- Педагогикалық консилиум өткізу;- Педагогикалық консилиум өткізу;
- Бағдарламаның арнайы Туы, төсбелгiсi, ұраны, Анты,Бағдарламаның арнайы Туы, төсбелгiсi, ұраны, Анты,
Жарғысы,Жарғысы,
Заңы, Көгiлдiр галстугы болады.Заңы, Көгiлдiр галстугы болады.
- “Жасыл желек” аллеясын жасау;- “Жасыл желек” аллеясын жасау;
- Бағдарлама бойынша жұмыс жасау педагогикалық ұжымБағдарлама бойынша жұмыс жасау педагогикалық ұжым
жиналысында қабылданып, оның негiзiнде мектепжиналысында қабылданып, оның негiзiнде мектеп
директорының бұйрығы шығарылуы қажет;директорының бұйрығы шығарылуы қажет;
- Мектепте бағдарлама орталығы құрылып, жауапты маманМектепте бағдарлама орталығы құрылып, жауапты маман
тағайындалады.тағайындалады.

16. Қоғамға
жат қылық-
тардан
аулақ болу
Қоғамға
жат қылық-
тардан
аулақ болу
БілімдікБілімдік
Физиолог
және
рухани
саулық
Физиолог
және
рухани
саулық
Сенім,
өзіндік
сана-сезім
Сенім,
өзіндік
сана-сезім
Адал өмір
сүруге
ұмтылу
Адал өмір
сүруге
ұмтылу
Азаматтық
көзқарас
Азаматтық
көзқарас
Елжан-
дылық
Елжан-
дылық
ИнтеллигентИнтеллигент
ТәрбиелікТәрбиелік
Жасөс-
пірімнің
идеал
бейнесі

17. Тәрбие мен білім егіз.
«Ғылымы, білімі құнсыз ел –
еш уақытта алға жылжи
алмайды»
Шерхан Мұртаза