1. Авторское описание
педагогического опыта
Учителя информатики ДОШ № 140
г. Донецка Сизоненко Сергея Владимировича
2013-2014 уч. год

2. Сведения о себе:
Дата рождения 13.06.1961
Образование: высшее, «Учитель физики» - Иркутский пединститут;
«Вычислительные машины, комплексы, системы и сети» - Красноярский
политехнический институт,
Педагогический стаж: 27 лет.
Стаж работы преподавателем информатики: 22 года.
Место работы: Донецкая общеобразовательная школа №140
Обладаю опытом работы в области создания и разработки проектов.

3. Проблема, над которой работает
учитель
 Использование тестового контроля на
уроках информатики.
 Установка тестирующей программы на ПК
и использование ее в учебном процессе.

4. Задача учителя-
 научить детей самостоятельно
мыслить, находить и решать проблемы,
привлекая для этой цели знания из
разных областей, уметь прогнозировать
результаты и возможные последствия
разных вариантов решения, умения
устанавливать причинно-следственные
связи.

5. Трудности, стоящие перед учителем информатики:
 отсутствие единых учебников;
 отсутствие непрерывности в обучении
информатики с 2 по 11 класс;
 недостаточность разработанных
методических материалов для проведения
уроков;
 постоянные изменения в программном и
аппаратном обеспечении предмета.

6. Информационные технологии развиваются с
огромной скоростью и учителю информатики
приходится все время находиться в процессе
самообразования, изучать новое программное
обеспечение, новые технологии, разрабатывать
приемы работы с новыми программами. В связи с
этим каждый год мне приходится ставить перед
собой новые задачи, требующие углубленного
изучения предмета, разработки новых пособий,
дидактических материалов.

7. Проблемы самообразования:
 Способы активизации мыслительной
деятельности учащихся на уроках
информатики.
 Использование современных
информационно-коммуникационных
технологий на уроках информатики.
 Привлечение учащихся к проектно-
исследовательской работе.

8. Разработка дидактических материалов:
 технологические карты для выполнения
практикумов по пакетам прикладных
программ;
 тесты для проведения среза знаний;
 презентации для проведения уроков;
 карточки-задания по вариантам для
проведения самостоятельных работ.

9. На практическом занятии по информатике

10. Нестандартные формы проведения
уроков:
 урок-КВН;
 урок-Брейн-ринг;
 игра «Счастливый случай»;
 игра «Пойми меня»;
 головоломки;
 кроссворды.

11. Использование интерактивных возможностей
компьютера:
 интерактивных тестов;
 тестирующих программ;
 оn-line тестов;
 электронных учебников;
 электронных пособий в виде презентаций;
 обучающих программ;
 электронных пособий на CD.

12. Подключение учащихся к проектной деятельности на уроках :
Подготовка проектов в обобщающих работах.
Участие в научно –практических семинарах».
Разработка проектов с использованием информационно-
коммуникационных технологий по другим учебным
предметам.
Разработка электронных пособий для проведения уроков в
начальной школе.
Разработка электронных учебников по курсу информатики,
физики.
Разработка тематических сайтов.

13. Использование авторских электронных учебников и
методических пособий на уроках
 Метод. пособие «Основы алгоритмизации и
программирования»;
 Электронный учебник «Web-конструирование»;
 Метод. пособие « MS Word»;
 Метод. пособие « MS Excel»;
 Метод. пособие « MS Access»;
 Метод. пособие « MS Power Point»;

14. Разработка дидактических материалов для
проведения уроков
по программам :
 Текстовый редактор OpenOffice.org Writer;
 OpenOffice.org Base
 OpenOffice.org Calc;
 OpenOffice.org Impress;
 Графический редактор Gimp;
 Работа с операционной системой Linux;

15. Дидактические материалы для проведения
кружков и факультативных занятий
Задание для работы на кружке
«Мир мультимедиа-технологий», 5 – 8 кл.
Примеры творческих работ учащихся:
«Презентация о самом себе»
«Демонстрация слайд фильмов»

16. Способы активизации мыслительной деятельности
учащихся на уроках информатики.
 Создание и разработка готовых заготовок заданий для
проведения практических работ.
 Использование нестандартных форм проведения уроков: урок-
Брейн-ринг, игра «Счастливый случай».
 Использование интерактивных возможностей компьютера
(интерактивных тестов, тестирующих программ). Подключение
детей для создания тестов по изученной теме.
 Проведение графических диктантов, разминок «Цифровые
головоломки», «Эстафеты чисел» как элементов урока.
 Подключение учащихся к проектной деятельности на уроках в
виде зачетных или обобщающих работ по окончании изучения
раздела.
 Использование кроссвордов для проведения опроса по
терминологии, подключение учащихся к созданию кроссвордов.
 Использование электронных учебников на уроках.

17. Использование современных информационно-
коммуникационных технологий в преподавании
информатики
 Использование готовых и создание интерактивных тестов.
 Разработка и использование электронных презентаций в 2-5,
10-11 классах и электронных учебников для проведения
уроков.
 Работа в Интернете на факультативах и уроках информатики.
 Подготовка ссылок на образовательный портал
-Videouroki.net
 Использование мультимедийного проектора при объяснении
нового материала.

18. Привлечение учащихся к проектно-исследовательской
деятельности
 Использование знаний информационных технологий и
прикладное их использование для создания проектов по
школьным предметам.
 Создание электронных пособий учащимися для
проведения уроков в начальной школе.
 Исследовательская работа учащихся по разным
направлениям информационных технологий, участие в
МАН.

19. Использование принципа наглядности в
обучении:
 постоянная работа с мультимедийным
проектором;
 разработка иллюстративного материала в виде
презентаций при объяснении нового материала;
 подключение учащихся к разработке
иллюстраций, наглядных пособий, презентаций.

20. Достигнутые результаты работы:
1.Победы на олимпиадах по информатике:
2013 год – 3 место в районной олимпиаде, по информатике.
2013 год – 2 место в районной олимпиаде, по ИКТ
Учащийся ДОШ № 140 Люшуков Дмитрий
2. Участие в МАН – 3 место
Люшуков Дмитрий - Работа с языком программирования
Visual Basic

21. Творческий подход учителя обеспечивает
каждому школьнику базовый уровень подготовки
и создает благоприятные, комфортные условия
для продвижения учащихся на более высокую
ступень своего развития. При всем многообразии
подходов к изучению предмета, связанного с
различными типами техники, возрастными
особенностями учеников, общим для учителя
должен быть девиз:
«ТВОРИ, ВЫДУМЫВАЙ, ПРОБУЙ».