1. орівняння перекладів як
методичний прийом для
з’ясування смислового
значення тексту
П

3. Англійська – Латина - Англійська
Charles - Carolus - -Carroll
Lutwidge - Ludovicus - Lewis
«Нам здається, що
ось він, нарешті,
Льюїс Керрол;
ми придивляємось
пильніше —
І бачимо
оксфордського
священика.
Нам здається, що
ось він, нарешті,
високоповажний
Доджсон;
ми придивляємось
пильніше —
і бачимо чарівника та
чародія…»
В.Вульф

4. Гадаю, що ти не хочеш залишитися без
ім'я?
- Справді, не хочу,- занепокоєно
відповіла Аліса.
- Не знаю, - продовжував Комар
безтурботно. - Тільки уяви собі, як
зручно буде, коли тобі вдасться
повернутися додому без нього!
- Г. Бушина ( 1960)
Хочеш розпрощатися зі своїм ім'ям?
- Ні, - ледь занепокоїлася Аліса, - не
хочу.
- Хтозна, хтозна ... - ніби ненароком
протяг Комар. - Подумай, як зручно
було б вернутися додому без імені!
- В. Корнієнко (2001)
Хочешь потерять свое имя?
- Нет, - испугалась Алиса. -
Конечно, не хочу!
- И зря, - сказал Комар
небрежно. - Подумай, как
это было бы удобно!
- Н. Демурова
(1967,1978)
А ты не хотела бы потерять свое
имя?
- Нет! – испуганно ответила
Алиса. – Я бы предпочла его
иметь.
- А почему, собственно? –
удивился Москит. –
Представь себе, как это было
бы удобно.
- О. Флоря (1992,2003)

5. 27 .01 .1832 Англія, графство Чешир.
шовк
Наконец Шелкопряд вынул кальян изо
рта и медленно, будто в чаду, спросил?
- Ты … кто?
Это был не лучший способ начать
беседу.
-Не знаю, кто я сейчас, - нерешительно
ответила Алиса. – Знаю, кем была утром.
Но с тех пор произошло столько
перемен...
А. Притуляк 2012
сир

6. КрайстЧерч Колледж.
Гравюра середини 19 ст
Професор математики,
диякон
255 робіт
з математики і логіки
13 томів щоденників
Подорож до Росії
Анатомія, малювання
(3000 малюнків ), театр,
веслування, ковзани,
фокуси, жонглювання,
ребуси, головоломки,
логічні ігри
Один з кращих фотографів
XIX ст.

7. 98721 лист
Перше видання
брошури Керрола
«Вісім або дев’ять
мудрих слів про те, як
писати листи»,1889р,
винахід Керрола -
тримач для марок

8. Крайст Черч, Оксфорд 22 мая 1891 г.
Мне так стыдно, я так сожалею! Ведь я даже не подозревал о твоем существовании,
веришь? Если бы я только знал о твоем существовании, то давно передал бы тебе
целый ворох, кипы приветов! Поразмыслив, я понял, что мне следовало передать тебе
приветы, не особенно заботясь о том, существуешь ты или не существуешь. По
каким-то причинам люди, которые не существуют, гораздо приятнее в обращении,
чем те, которые существуют. Например, люди, которые не существуют, никогда не
бывают грубыми, они никогда не противоречат тебе и никогда не наступают на
ноги! Как видишь, они действительно гораздо приятнее в обращении, чем те, которые
существуют. Впрочем, неважно: ведь ты существуешь и с этим ничего не поделаешь,
и я беру на себя смелость утверждать, что в обхождении ты такой же приятный,
как если бы ты не существовал.
Какую книгу мне подарить тебе теперь, когда я твердо знаю, что ты существуешь?
Нравится ли тебе «Алиса в Стране Чудес»? А «Алиса в подземелье»? (Это та книга,
которую я написал сначала, с моими собственными иллюстрациями.)
Преданный тебе Льюис Кэрролл

9. АЛІСА ЛІДДЕЛ

10. Л.Керрол
Джо Тенніл

11. Ілюстрації
Туве Янсон

14. Alice’s Adventures
in Wonderland
Alice in Wonderland

15. Это, видимо, единственный случай в
истории письменности, когда один и
тот же текст содержит две
совершенно различные книги: одну для
детей и одну для очень взрослых людей.
Мацей Слонимский
Играешь ли ты в какие-нибудь игры? Или
твой идеал жизни - «завтрак, уроки, обед,
уроки, чай, уроки, сон, уроки, завтрак,
уроки» и т. д.? Это просто великолепный
образ жизни и жить так столь же
интересно, как быть швейной машиной
или кофемолкой.
Л. Кэрролл

17. Wonder
1.Чудо, диво,
щось
незвичайне ;
подив,
здивування;
2. Цікавитися,
дивуватися,
роздумувати,
сумніватися.
Wonderland
Дивина, чудо, чудасія, дивовижа,
діал. дивогляд(ь),
сон вочевидь, рідкість, дивота,
чудно́та, диковина, дивовище, диво
дивне, нечувана річ (діло),
феноменальне явище, курйоз
Land
1. Земля, суша
2. Грунт
3. Країна,
держава ,
район
4. Царство,
королівство,
5. світ, область;
6. Маєток, угіддя,
сільська
місцевість
1.Висаджуватися,
приземлятися;
2.потрапляти,
3.прибувати,
4. досягати
5. впіймати

18. Завдання
Wonderland
Запропонуйте власний
переклад назви книги

20. Диво
край
Чудо-
земля

21. Аліса в королівстві
цікавинок

24. Униз і вглиб кролячою норою/
В кролячій норі/ У глиб
кролячої нори/ У гості до
кролів
Гасай-Коло та Довгий Хвіст
/Політичні гонки і довгий
кінець
/Партійні перегони та правдива
історія
/Виборчі перегони і оповідка як
мишачий хвіст
Кролик крутить Крутихвостом/
Кролик посилає в дім маленького
Біла/
Кролик засилає в димар крихітку
Білла/
Малий Білль у комині
Озеро сліз/
Калюжа
сліз
Свідчення
Аліси
Порося
та
перець
Хто вкрав
пиріжки/
пироги
Розповідь
Казна-Що-Не-
Черепахи/
Історія
Фальшивої
черепахи/
Розповідь
фальшивого
черепахи/
Оповідка Нібито
Черепахи
Омарова
/Рачача/
Омаряча
кадриль
Порада Гусені
Божевільне
чаювання
Королевин
крокет
Королівське
поле для
крокету

26. Усе чудернацькіше
та чудернацькіше !
Що далі, то хірше!
Все дивасніше
й дивасніше!
Все більш дивніше
й більш дивніше!

27. …То не думала,що його легко
викинути. Він не з хирляків,
спробуй ще підніми…Час не
стоятиме й не чекатиме, поки
його вб’ють. Але якщо ти з
ним добре ладнаєш, то він
може робити з годинником,
що заманеться.
Якби ти знала
Час не гірше від
мене, ти б не
казала,що його
можна
змарнувати, наче
річ. Час – це
особа.
-Я тільки знаю,
що під час уроку
музики. Час
треба ділити на
такти.
Час не любить,
коли його ділять.
Якщо добре
порозумітися з
ним, він зробить
усе, чого
забажаєш.
- І треба ж було вбити стільки часу на загадку, яка не
має відповіді!
- Якби ти знала Час так, як я, - насупився Капелюшник,
- ти б цього не казала, бо Він - живий.
- Не розумію, - сказала Аліса.
- Ще б пак! - зневажливо тріпнув головою Капелюшник.
- Ти ж, мабуть, із Часом ніколи й словом не
перекинулася!
- Здається, ні... - обережно відповіла Аліса. - Знаю лише,
що іноді неправильно його вживаю, коли пишу
завдання з мови.
- Ага! Тоді все ясно! - сказав Капелюшник. З Часом
треба поводитися правильно! Бач якби ти з ним
дружила, він робив би з годинником усе, що захочеш.

29. АЛИСА АЛІСА АЛІСА
WHITE RABBIT БЕЛЫЙ КРОЛИК БІЛИЙ КРОЛИК БІЛИЙ КРОЛИК
MAD HATTER БОЛВАНЩИК КАПЕЛЮШНИК КАПЕЛЮШНИК
KNAVE OF
HEARTS ЧЕРВОННЫЙ ВАЛЕТ ЧИРВОВИЙ ВАЛЕТ ЧЕРВОВИЙ ВАЛЕТ
MARCH HARE МАРТОВСКИЙ ЗАЯЦ БЕРЕЗНЕВИЙ ЗАЄЦЬ ШАЛЕНИЙ ЗАЄЦЬ
CATERPILLAR СИНЯЯ ГУСЕНИЦА ГУСІНЬ ГУСІНЬ
DODO ДОДО ІНДИК ДОДО
CHESHIRE-CAT ЧЕШИРСКИЙ КОТ КІТ - СМІЮН ЧЕШИРСКИЙ КІТ
QUEEN OF
HEARTS
ЧЕРВОННАЯ
КОРОЛЕВА ЧИРВОВА КРАЛЯ КОРОЛЕВА СЕРДЕЦЬ
DUCHESS ГЕРЦОГИНЯ ГЕРЦОГИНЯ ГЕРЦОГИНЯ
DORMOUSE СОНЯ (МЫШЬ) ВОВЧОК СОНЬКО - ГРИЗУН
GRYPHON ГРИФОН ГРИФОН ГРИФОН
MOCK- TURTLE ЧЕРЕПАХА КВАЗИ ФАЛЬШИВА ЧЕРЕПАХА КАЗНА – ЩО- НЕ- ЧЕРЕПАХА _

30. Duck
Робінсон
Дакворт
Dodo =Do-Do-Dodgson
Lory
Папуга
Lorina (Lorie)
Liddell,
Eaglet = Орля
Edith Liddell
"The Duck from the Dodo."

31. Лупите своего сынка
За то, что он чихает.
Он дразнит вас наверняка,
Нарочно раздражает!
Припев
(Его подхватили младенец
и кухарка)
Гав! Гав! Гав!
Н. Демурова
Любите! Истина вела
Любовью, а не
страхом.
Любите! – Добрые
дела
Не обратятся прахом.
Любите малое дитя
С терпеньем и
вниманьем –
Как знать? Оно у нас в
гостях,
И близится
прощанье.
Д.Бейтс
Спи, моя гадость, усни!
Только попробуй чихни!
Тут же - увидишь ты сам –
Перцу тебе я задам!
ПРИПЕВ (Кухарка)
Ам, ам! Ам, ам! ( А. Флоря)
Баю-баюшки баю,
Ляг, малютка, на краю,
Чтоб когда придёт
волчок,
Он отгрыз тебе бочок.*
М.Блехман
Бурчи, кричи на немовля,
Лупи його, як чхає,
Що те чхання нам дошкуля,
Маля прекрасно знає...
Гу! Гу! Гу! Г. Бушина
Збиткуйся над
малим хлоп’ям,
лупцюй його, як
чхає.
Бо він навмисно тим
чханням дорослим
допікає. В.Наріжна
Будь суворий з малим
хлопченям,
І як чхає-берись лупцювати.
Бож навмисне лихе дитиня
Нам усім спішить
надокучати

32. Перш за все, звичайно, я навчилася чигати й кусати, - відповіла Фальшива
Черепаха. - Потім ішли чотири дії арифметики: удавання, віджимання, втілення і
вноження.
- Ніколи не чула про вноження, - насмілилася зауважити Аліса. - Що це таке?
Грифон здивовано розвів лапами.
- Ніколи не чула про вноження! Але ти знаєш хоча б, що означає слово
вручення?
- Так, - не зовсім впевнено відповіла Аліса. - Це означає... передачу... чогось...
комусь...
- Ну, тоді, - продовжував Грифон, - якщо ти не знаєш, що значить вноження, то ти
справжнісінька незнайка.
Алісі не хотілося задавати інші запитання з цього приводу, тому вона звернулася
до Фальшивої Черепахи:
- Що крім цього входило до обов'язкових предметів?
- Ну, була ще свисторія, - відповіла Фальшива Черепаха, загинаючи ласти при
переліченні предметів, - свисторія стара й нова, географія, балювання. Викладачем
балювання у нас був старий морський вугор. Він навчав нас також рисуватись і
тушуватись.
Ми одержали блискучу освіту, адже ходили до школи
щодня...
- Я також відвідувала щоденну школу, - сказала Аліса. -
Нема чого вам хвалитися цим.
Г.Бушина

33. - Спершу, як і належить, вчили чесати і пищати, - відповів Казна-
Що-Не-Черепаха. - Далі йшли чотири дії матимачухи: добивання,
відбивання, вноження і обділення.
- Вперше чую про вноження, - ризикнула вставити слово Аліса. -
Що воно таке?
Грифон здивовано скинув до неба лапи.
- Ніколи не чула про вноження! - вигукнув він. - А про вручення
ти, сподіваюся, чула?
- Чула - розгублено відповіла Аліса.
- Ну тоді, - не вгавав Грифон, - якщо ти не знаєш, що таке
вноження, то ти просто дурка, та й годі!
- А чого вас навчали ще?
- Усяких премудрощів, - відповів той і почав перелічувати,
загинаючи ласти: - Премудрощів стародавнього і сучасного
Аморезнавства, Гастрономії, Дригонометрії...
Дригонометром у нас був старий морський вугор, він
з'являвся раз на тиждень. А на уроці Хвісткультури він
навіть учив нас художнього хвостоспіралювання.
В.Корнієнко

34. А що вивчалось в базовому курсі?
- Ясна річ, спочатку чигання і пихання, а тоді вже різні галузі
арифметики:
Подавання, піднімання,многонрження і дивлення.
- Нічого не чула про дивлення.
- Сподіваюсь, ти хоч знаєш про слухання?
Знаю, це коли хтось когось слухає.
- Ну , якщо ти не знаєщ при цьому ,що таке дивлення, то ти просто
дурепа…
-Ну в нас була істерія,так,давня й нова істерія з недографією; ще було
махлювання,його викладав старий морський
В’юн, що приходив до нас раз на тиждень….Він вчив нас наносити
гуляш на полотно і махлювати, як форелі.
В. Наріжна

35. - Я почала з уміння чхати й пищати. А потім з різних
арифметичних дій: дотирання, відривання, зношення і
дірення.
Ти не знаєш,що таке «дірити»?Але ж ти знаєш, що таке
«латати»?
Була факторія,давня і сучасна, геохореографія. А ще
мавпування. Наш викладач був старим вугром…Він
навчав нас мистецтва кривлятись і шкірити зуби,
мистецтва твердо дотримуватись своєї хвилястої лінії і
мистецтва скручуватись у дулю.
Читання
Писання
Малювання
Історія
Географія
П. Таращук

36. - Отак вони й жили, - вів спроквола
Сонько-Гризун, позіхаючи й тручи очі,
бо його починав морити сон, - лизнуть
меляси, поточать ляси, та й малюють
всякі вихиляси - усе, що починається з
літери Б.
- Чому саме з Б? - поцікавилася Аліса.
- А чом би й ні? - рвучко підвів голову
Шалений Заєць.
Аліса знову вмовкла. Сонько-Гризун
став западати в дрімоту, та коли
Капелюшник його вщипнув, він
тоненько вискнув і заговорив далі:
- ... з літери Б, наприклад: баляндраси,
блідий місяць, байдики, багацько... До
речі, чи траплялося тобі бачити таку
штукенцію, як багацько?
Вони вчилися малювати, -
продовжував Вовчок, позіхаючи і
протираючи очі, бо йому все
дужче хотілося спати, - і вони
ляпали всілякі речі, все, що
починається на М...
- Чому на М? - запитала Аліса.
- А чому б і ні? - зауважив
Солоний Заєць.
Аліса промовчала.
В цей час Вовчок заплющив очі і
вже зовсім засинав. Тоді
Капелюшник вщипнув його, і він,
пискнувши, прокинувся і повів
далі:
- ... що починається на М,
наприклад: мишоловку, місяць,
мрію, множину... Ти знаєш, що
таке множина, правда? Але тобі
коли-небудь доводилося бачити,
щоб малювали множину?

38. http://tlvl-
slovo.blogspot.com
http://www.lewis-
carroll.ru