Uploaded byالترجمة والأفلام الأحساء
التواصل مع الوالدين البالغين
تتناول الوثيقة أفكارًا لتحسين إدارة الوقت في بيئة التعليم، من خلال تشجيع استقلالية الأطفال وتحمل المسؤوليات. يتم التأكيد على أهمية التنظيم وتفويض المهام للبالغين لضمان توفير الوقت للمعلم. كما تشمل استراتيجيات لمساعدة المعلمين في تعزيز التعاون والتواصل مع أولياء الأمور.
التواصل مع الوالدين البالغين
- 1. ,81 February أفكار لدارة الوقت 0102 : العمل مع البالغين اسمتخدم البالغيمن بشكمل ف ّال ليدعموا تعلم الطفال بأفضمل طريقمة ممكنمة، بينمما يتاح لك المجال ع لقضاء المزيد من الوقت في العمل مع الطفال و تنظيم البيئة التعليمية. قمم بمما همو مسمؤوليتك ممن العمال لكمن ل تقمم بأعمال الخريمن- تحممل القردة على ظهرك.)بلنشارد يكتمممب عمممن أشخاص يحملون قردة على ظهورهمممم ,مشاكمممل على ظهورهم. إذا حمل أشخاص قردة الخرين فإنهم سيكونون قد حملوا أعباء مضاعفة مع أعبائهمم. الهدف ممن الدارة الجيدة وبالتالي الحصول على وقت إضافي أكثمر هو أن تتعلم أل تحمل أعباء الخرين. أن تري الناس كيمممممممف يقومون بالشياء ,ل تسمممممممتسلم للغراء بأن تقوم بالشياء بنفسك. اسمتثمر الوقمت )تعليمم الطفال و البالغيمن كيمف يقومون بالشياء و يقدمون أنظممة و ينظمون..و هكذا (لتحافظ على الوقت. تأكمد ممن أن فريقمك يملك وصمفا واضحما للعممل و إذا كنمت قائدا للفريمق أو معلمما تأكمد مممن أنممك بينممما ترعممى أخلقيات الفريممق فإنممك تفوض بشكممل ملئم. ينبغممي أن يكون المعلم قدوة. وصمف العممل يجمب أن يكون وثيقمة عممل تتطور ممع مرور الوقمت, ل أن يلقى عليها نظرة واحدة ثم تحفظ في ملف. الوالدين - ما هي المهارات التي يملكها الوالدين؟ يقومون بإنجاز العمال بأنفسهم - ربممما يسممتطيعون القدوم وقضاء بعممض الوقممت فممي تعليممم هذه المهارات لمجموعات صممغيرة مممن الطفال. إن تشجيممع المعلمممة الباء المسمماعدين لهممو أمممر مهممم - كيممف يسممتغلون فممي الفصممل بشكممل ف ّال - إن ذلك يفسممح المجال للمعلم ليعمممل مممع الفراد ع المستهدفين و إنهاء التقييم وما شابه... كمعلم ينبغظي أن يكون لديظك خطظة بديلة فظي حال أنظه فظي اللحظظة الخيرة لم يأت الوالد للمساعدة - ماذا سيفعل الطفال؟ لجنة الترجمة – الدارة العامة لتربية و تعليم البنات بالحساء 1
- 2. ,81 February أفكار لدارة الوقت 0102 الطلب - ستحتاج أن تقضي بعض الوقت في دعم الطلب, وبإعطائهم الثقة و الدعم سيصبحون قادرين على تحمل مسؤوليات أكثر في الفصل مما سيعطيك الحرية لتعمل مع أطفال معينين و إنهاء التقييم ...و هكذا.. ملحظظة : كظل جلسظات السظنوات المبكرة لديهظم شخظص بعينظة يعمظل مظع مجموعظة صظغيرة مظن الطفال المحددين ضمن فصل أو جلسة. ملحظظظة : العلقات التظظي تنميهظظا المعلمظظة مظظع الطفال و بالغيظظن آخريظظن تسظظتطيع أن تقويهظظم أو تضعفهظم - عندمظا تقويهظم فإنظه مظن المحتمظل جدا أن يصظبحوا أكثظر اسظتقللية و قدرة على اتخاذ ظ ظ ظ ظ ظ ظ ظ ظ ظ القرارات و القدام على تنفيذها دون الحاجة للسؤال المتكرر مما يوفر وقت المعلم. تجهيز الغرفة/ تهيئة البيئة : هل ينمي استقلل الطفال - مما يعطي المعلم المزيد من الوقت؟ هل يعلم الطفال ما هو المتوقع منهم - ما يستطيعون ومال يستطيعون فعله؟ هل يعلم الطفال ماذا يفعلون عندما يقعون في مأزق أو ينتهون مبكرا ..و هكذا.. هل صممت قوانين الفصل لتنمي الستقللية؟ همل الروتيمن واضمح , همل يفهمم الطفال بناء العممل لليوم , همل ينبغمي أن يكون مرنما وواضحا؟ أين يجدون الشياء؟ لجنة الترجمة – الدارة العامة لتربية و تعليم البنات بالحساء 2
- 3. ,81 February أفكار لدارة الوقت 0102 البطاقات التعريفية : أداة هامممة جدا ليعرف الطفال أيممن يضعون الشياء. على حسممب عمممر الطفال فإن البطاقات التعريفيمة سمتحتاج إلى صمورة إلى جانمب الكلممة ,مثل "أقلم الرصماص". الرفممف المفتوحممة تعمممل بشكممل ممتاز لتخزيممن الدوات التممي يسممتخدمها الطفال و يعيدونهما. مثل صمور دوائر لهما نفمس حجمم حافظمة أقلم الرصماص تسماعد الطفال الصمغر سمنا ليعيدوا حافظمة القلم إلى مكانهما الصمحيح على الرف بنجاح. إنمه مفيمد جدا ممع الطفال الصمغر سمنا أيضما, بينمما يتطور الطفال فإنهمم يحتاجون إلى دلئل أقل لتساعدهم في الترتيب بنجاح. تجنب الفوضى و ابق فصلك منظما - فكر في سبب وجود كل شيء في فصلك - هل همو ضروري أو يسماعد فمي خلق روح الجماعمة. كيمف يبدو فصملك ممن وجهمة نظمر طفل؟ حفمز الطفال ليتعلموا - حينمما يكون الطفال مهتميمن و منشغليمن بالمهممة فإن المعلم سميقضي وقتما أقمل فمي محاولة إبقائهمم ملتزميمن بهما. يجمب أن يضممن المعلم أن يكون العمل متصل و مثيرا و قائما على تجارب الطفال و اهتماماتهم. يجب أن يمثل تحديا ولكن يمكن إنجازه. •أعممد بيانمما لتراقممب الوقممت الذي تقضيممه فممي السممتجابة لطلبات الطفال)٢ - ٣ أيام ( حلل: هل الطلبات ؟: * إجرائية * للحصول على معلومات * للتهرب من العمل / الطفال يقومون بحيلة ما. ما هو النظام الذي تحتاج لتقلل المدة الزمنية التي يقضيها الطفال في توجيه الطلبات - بالرتباط مع النظمة التي تشجع الستقلل؟ حالما يطبق فإنه سيوفر وقتا أكثر لشياء ذات مستوى أعلى. لجنة الترجمة – الدارة العامة لتربية و تعليم البنات بالحساء 3
- 4. ,81 February أفكار لدارة الوقت 0102 الروتين : * التسجيل : التسجيل الشخصي ) مع الوالدين إن كان صغيرا( - لم ل تفعممل ذلك مممع أطفال أكممبر سممنا , ثممم اطلب شيئا ليمضوا قدممما بممه. ينبغممي أن يكون شيئا يعرفممه الطفال ول يحتاجون فيممه إلى المسمماعدة. مممما يوفممر وقتمما لتعلم الطفال و يسمممح للمعلم بالتحدث إلى الوالدين..و هكذا.. * في الحضانة : فكر في زمن الحضور و اترك نحو ٥١ دقيقة إضافية,مثل ٥٤:٨ -٠٠:٩. بذلك تضمممن أل يصممل كممل الطفال فممي نفممس الوقممت و تحصممل على الوقممت اللزم لتتعامممل مممع اسمتفسارات الوالديمن ممما يقيمك ممن التعاممل معهما لحقما أثناء اليوم عندمما ل يكون لديمك الوقمت الكافي. * عند الوصول : هل يتدافع الطفال؟ فكر في أن تدع الوالدين يدخلون و يساعدونك. * ماذا يسمتطيع أن يسمتخلصه الطفال؟ أطباق مشفرة باللوان ليعرف الطفال مما همي القاعدة, مثل : الخضر "انطلق" و البرتقالي "إسأل" و الحمر " للبالغين فقط". * وقت الترتيب : احمل الطفال على القيام بذلك. أعطي كل مجموعة منطقة يكونون مسؤولين عنها طوال السنة. بذلك سيعرفون أين يوضع كل شئ وسيكونون ف ّالين و ناجحين مما يعطيهم ع الحسمماس بالفخممر و السممتقللية. علم الطفال "أنشودة الترتيممب") سمماعدهم ليخترعوا أنشودة مشابهمة لواحدة يعرفونهما أو لحمن يعرفونمه ممن الحضانمة(أو اسمتخدم لحنما مبنيما على الخطوات. قبمل مضمي وقمت طويمل سميبدأ الطفال فمي الترتيمب بمجرد أن يسممعوا النشودة حتمى دون أن يطلب منهم. *وقمت الوجبمة الخفيفمة : اخدم نفسمك - دع الطفال يسمكبون مشروباتهمم بأنفسمهم و يقومون بالتنظيف و ماشابه .. * الوقوف فممي صممف : قممد يكون مضيعممة للوقممت - افعممل شيئا مفيدا كبعممض اللعاب الذهنيممة أو ألحان بالصابع. لجنة الترجمة – الدارة العامة لتربية و تعليم البنات بالحساء 4
- 5. ,81 February أفكار لدارة الوقت 0102 التقييم و حفظ الملفات - يجب القيام به كجزء من العمل اليومي. يحتاج لن يكون مكمل للتعليم و التعلم المخطط له. * بيان بالمعيقات / بيان بالوقت - فيما أهدر؟ ماذا تستطيع أن تفعل بهذا الخصوص. طبّق و راجع . التواصل مع الوالدين : انعدام التواصممل يعنممي بعممض المحادثات غيممر الضروريممة التممي تجري بينممما المعلم يحاول البدء باليوم الدراسي. لوحمة ملحظات الوالديمن- مرئيمة بشكمل واضمح و تح ّث و يحافمظ عليهما د بانتظام - إذا ترك شئ قديم عليها فإن الوالدين سيتوقفون للقاء نظرة عليه. هل اسخدم فيها لغات أخرى عند الحاجة؟ فمي بدايمة كمل منتصمف فصمل دراسمي اكتمب موجزا لمما سميفعله الطفال خلله و كيف يستطيع الوالدين المساعدة. ضم الوالديظن إلى فريقك, فمظن المرجح أن يساعدوا في القراءة و أي واجب منزلي أو مشروع يحدد لهم. ممن الممكمن أن يكون البريمد اللكترونمي مفيدا للباء الذيمن يعملون لكمن ينبغمي تدبر هذا المر و وضع أصول و تقاليد مناسبة له. تدقيق لغوي إيمان السعيد ترجمة منال الديري لجنة الترجمة – الدارة العامة لتربية و تعليم البنات بالحساء 5