يسعى الإنسان بفطرته إلى إيجاد الحياة المريحة والمليئة بالسعادة والتفاؤل والنجاح، فبحَث
في كل المجالات وسعى إلى تطويرها من أجل الوصول إلى هدفه، واستطاع بفضل عقله المستنير أن يستوعب مدى القوة التي يتمتّع بها عقله وتفكيره في تسيير الأمور، ولجأ البعض إلى دراسة هذه القوة ومحاولة تقسيم العقل إلى جزأين؛ العقل الظاهري والعقل الباطن ومدى تأثير كلٌّ منهما على الآخر، ونظراً لتطور التكنولوجيا استطاع الإنسان أن يراقب ما يحدث في هذا العقل بمتابعة الذبذبات والإشعاعات التي تصدر منه.
يسعى الإنسان بفطرته إلى إيجاد الحياة المريحة والمليئة بالسعادة والتفاؤل والنجاح، فبحَث
في كل المجالات وسعى إلى تطويرها من أجل الوصول إلى هدفه، واستطاع بفضل عقله المستنير أن يستوعب مدى القوة التي يتمتّع بها عقله وتفكيره في تسيير الأمور، ولجأ البعض إلى دراسة هذه القوة ومحاولة تقسيم العقل إلى جزأين؛ العقل الظاهري والعقل الباطن ومدى تأثير كلٌّ منهما على الآخر، ونظراً لتطور التكنولوجيا استطاع الإنسان أن يراقب ما يحدث في هذا العقل بمتابعة الذبذبات والإشعاعات التي تصدر منه.
4. أتسأل ا أن يكون هذا العمل خالصا
اً
لوجهه وأن ينفع به أبنائى الطلبة والطالبات
للتواصل على الفيس بوك اكتب
على محرك البحث :
matrexdvd@gmail.com
9. إن للوقت مفاهيم متعددة ومتباينة ، تداولتها اليجيال المتعاقبة عبر
َّ
السنين والعصور ، واختلفت فى تفسيرها العقول بحسب أهداف كل يجيل
ومشاربه
ما موقف اليجيال المتعاقبة من تعدد مفاهيم الوقت ؟
السؤال بطريقة أ خرى:
لماذا اختلفت اليجيال فى تفسير مفهوم الوقت؟
اليجابة
10. إن للوقت مفاهيم متعددة ومتباينة ، تداولتها اليجيال المتعاقبة عبر
َّ
السنين والعصور ، واختلفت فى تفسيرها العقول بحسب أهداف كل يجيل
ومشاربه
ما موقف اليجيال المتعاقبة من تعدد مفاهيم الوقت ؟
السؤال بطريقة أ خرى:
لماذا اختلفت اليجيال فى تفسير مفهوم الوقت؟
اليجابة
اختلفت اليجيال فى تفسير قيمة الوقت لن كل يجيل له أهدافه
واتجاهاته.
11. إن للوقت مفاهيم متعددة ومتباينة ، تداولتها اليجيال المتعاقبة عبر
َّ
السنين والعصور ، واختلفت فى تفسيرها العقول بحسب أهداف كل يجيل
ومشاربه
ما التفاق الذى التقى عليه الجميع بخصوص الوقت؟
اليجابة
12. إن للوقت مفاهيم متعددة ومتباينة ، تداولتها اليجيال المتعاقبة عبر
َّ
السنين والعصور ، واختلفت فى تفسيرها العقول بحسب أهداف كل يجيل
ومشاربه
ما التفاق الذى التقى عليه الجميع بخصوص الوقت؟
اليجابة
اتفقوا على أهمية الوقت وبأنه الكنز الحقيقى .
13. إن للوقت مفاهيم متعددة ومتباينة ، تداولتها اليجيال المتعاقبة عبر
َّ
السنين والعصور ، واختلفت فى تفسيرها العقول بحسب أهداف كل يجيل
ومشاربه
كيف يستطيع النسان أن يملك كل شىء؟
اليجابة
عندما يدرك النسان قيمة الوقت ويعرف كيف يستخدمه .
15. وفيما يلى عرض لبعض القوال التى قيلت عن هذا الكنز :
1- الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك .
2- الحكمة أن تضيف حياة إلى سنواتك بدل من أن تضيف سنوات إلى
م ً
حياتك .
3- إذا ضيعت الوقت وأنت شاب ضيعك الوقت وأنت كهل .
هات مايلى: مرادف مأثور :
مضاد تضيف :
المراد بـ )تقطعه( :
يجمع كهل :
16. وفيما يلى عرض لبعض القوال التى قيلت عن هذا الكنز :
1- الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك .
2- الحكمة أن تضيف حياة إلى سنواتك بدل من أن تضيف سنوات إلى
م ً
حياتك .
3- إذا ضيعت الوقت وأنت شاب ضيعك الوقت وأنت كهل .
هات مايلى: مرادف مأثور :
مضاد تضيف :
المراد بـ )تقطعه( :
يجمع كهل :
موروث عن الباء واليجداد
تنقص
تنتفع به وتستغله
كهول وكهلن
هُ
17. وفيما يلى عرض لبعض القوال التى قيلت عن هذا الكنز :
1- الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك .
2- الحكمة أن تضيف حياة إلى سنواتك بدل من أن تضيف سنوات إلى
م ً
حياتك .
3- إذا ضيعت الوقت وأنت شاب ضيعك الوقت وأنت كهل .
انسب كل مثل من المثال السابقة إلى قائله؟
اليجابة
18. وفيما يلى عرض لبعض القوال التى قيلت عن هذا الكنز :
1- الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك .
2- الحكمة أن تضيف حياة إلى سنواتك بدل من أن تضيف سنوات إلى
م ً
حياتك .
3- إذا ضيعت الوقت وأنت شاب ضيعك الوقت وأنت كهل .
انسب كل مثل من المثال السابقة إلى قائله؟
اليجابة
1- قول عربى مأثور .
2- زكى نجيب محمود.
3- شكسبير.
19. وفيما يلى عرض لبعض القوال التى قيلت عن هذا الكنز :
1- الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك .
2- الحكمة أن تضيف حياة إلى سنواتك بدل من أن تضيف سنوات إلى
م ً
حياتك .
3- إذا ضيعت الوقت وأنت شاب ضيعك الوقت وأنت كهل .
هات مثل من عندك يبين قيمة الوقت .
م ً
اليجابة
20. وفيما يلى عرض لبعض القوال التى قيلت عن هذا الكنز :
1- الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك .
2- الحكمة أن تضيف حياة إلى سنواتك بدل من أن تضيف سنوات إلى
م ً
حياتك .
3- إذا ضيعت الوقت وأنت شاب ضيعك الوقت وأنت كهل .
هات مثل من عندك يبين قيمة الوقت .
م ً
اليجابة
الوقت من ذهب .
22. ونسوق إليك هذه القصة ،علاها تبين لك قيمةالوقت :
هّ
قام أستاذ جامعى فى قسم إدارة العمال بإلقاء محاضرة
عن أهمية تنظيم الوقت وإدارته .
هات مايلى: مرادف نسوق :
مضاد تبين :
مفرد العمال :
جمع قيمة :
23. ونسوق إليك هذه القصة ،علاها تبين لك قيمةالوقت :
هّ
قام أستاذ جامعى فى قسم إدارة العمال بإلقاء محاضرة
عن أهمية تنظيم الوقت وإدارته .
هات مايلى: مرادف نسوق :
مضاد تبين :
مفرد العمال :
جمع قيمة :
نقدم
تخفى
العمل
قيم
24. ونسوق إليك هذه القصة ،علاها تبين لك قيمةالوقت :
هّ
قام أستاذ جامعى فى قسم إدارة العمال بإلقاء محاضرة
عن أهمية تنظيم الوقت وإدارته .
ما الاهدف من القصة التى وردت فى هذا الدرس ؟
الجابة
25. ونسوق إليك هذه القصة ،علاها تبين لك قيمةالوقت :
هّ
قام أستاذ جامعى فى قسم إدارة العمال بإلقاء محاضرة
عن أهمية تنظيم الوقت وإدارته .
ما الاهدف من القصة التى وردت فى هذا الدرس ؟
الجابة
لنتعلم درسين :
1- أنه ماهما كان جدول أعمال النسان مليئا بالعمال فإنه يستطيع
اً
عمل المزيد والمزيد بالجد والجتاهاد.
2 - يجب أن نحدد أهدافنا الكبيرة أول ، لننا لو لم نضع الصخور
اً
الكبيرة أول ما استطعنا أن نضعاها ابدا.
اً
اً
26. ونسوق إليك هذه القصة ،علاها تبين لك قيمةالوقت :
هّ
قام أستاذ جامعى فى قسم إدارة العمال بإلقاء محاضرة
عن أهمية تنظيم الوقت وإدارته .
لخص التجربة العلمية التى قام باها الستاذ الجامعى .
الجابة
27. ونسوق إليك هذه القصة ،علاها تبين لك قيمةالوقت :
هّ
قام أستاذ جامعى فى قسم إدارة العمال بإلقاء محاضرة
عن أهمية تنظيم الوقت وإدارته .
لخص التجربة العلمية التى قام باها الستاذ الجامعى .
الجابة
احضر دلوا ووضع فيه الصخور الكبيرة ثم الحصيات الصغيرة ثم
اً
الرمال ثم الماء .
28. ونسوق إليك هذه القصة ،علاها تبين لك قيمةالوقت :
هّ
قام أستاذ جامعى فى قسم إدارة العمال بإلقاء محاضرة
عن أهمية تنظيم الوقت وإدارته .
سأل الستاذ الطلبة )هل امتل الدلو؟( ثل ث مرات فماذا كانت
إجابات الطلبة على الترتيب ؟
الجابة
29. ونسوق إليك هذه القصة ،علاها تبين لك قيمةالوقت :
هّ
قام أستاذ جامعى فى قسم إدارة العمال بإلقاء محاضرة
عن أهمية تنظيم الوقت وإدارته .
سأل الستاذ الطلبة )هل امتل الدلو؟( ثل ث مرات فماذا كانت
إجابات الطلبة على الترتيب ؟
الجابة
نعم / ربما ل / ل
31. أجاب أحد الطلبة بحماس: إنه مهما كان جدول أعمال
المرء مليئا بالعمال ،فإنه يستطيع عمل المزيد والمزيد
اً
بالجد والجتهاد.
هات مايلى: مرادف المرء :
مضاد حماس :
مفرد الصخور :
جمع التستاذ :
جمع المرء:
32. أجاب أحد الطلبة بحماس: إنه مهما كان جدول أعمال
المرء مليئا بالعمال ،فإنه يستطيع عمل المزيد والمزيد
اً
بالجد والجتهاد.
هات مايلى: مرادف المرء :
مضاد حماس :
مفرد الطلبة :
جمع جدول :
جمع المرء:
الرجل
فتور
الطالب
جداول
الرجال )ليس لها جمع من جنس اللفظ(
33. أجاب أحد الطلبة بحماس: إنه مهما كان جدول أعمال
المرء مليئا بالعمال ،فإنه يستطيع عمل المزيد والمزيد
اً
بالجد والجتهاد.
فى أى موقف قيلت هذه الجملة ؟
الجابة
34. أجاب أحد الطلبة بحماس: إنه مهما كان جدول أعمال
المرء مليئا بالعمال ،فإنه يستطيع عمل المزيد والمزيد
اً
بالجد والجتهاد.
فى أى موقف قيلت هذه الجملة ؟
الجابة
عندما أجرى التستاذ تجربته وعندما انتهى منها تسأل الطلبة :
ما الفكرة من هذه التجربة من وجهة نظركم ؟
35. أجاب أحد الطلبة بحماس: إنه مهما كان جدول أعمال
المرء مليئا بالعمال ،فإنه يستطيع عمل المزيد والمزيد
اً
بالجد والجتهاد.
تحدث الدرس عن الصخور الكبيرة فماذا يعنى بها ؟
الجابة
36. أجاب أحد الطلبة بحماس: إنه مهما كان جدول أعمال
المرء مليئا بالعمال ،فإنه يستطيع عمل المزيد والمزيد
اً
بالجد والجتهاد.
تحدث الدرس عن الصخور الكبيرة فماذا يعنى بها ؟
الجابة
تعنى الهداف الكبيرة أو حلم تريد تحقيقه .