1. Автор работы:
Учитель первой
квалификационной категории
Соловьева Ирина Николаевна
Стаж работы 5 лет

2. 
« Учитель
начальной
школы- мастер навигации
общего развития
ребенка»

А.Г. Асмолов

3. 
« Современная система образования должна
быть интересной, устремленной в будущее.
Знания должны быть практическим, они не
должны быть абстрактными»

4. 



создание необходимых и полноценных
условий для личностного развития
каждого ребенка
формирование ключевых компетенций
учащихся
подготовка их к реальным условиям
жизнедеятельности
формирование активной жизненной
позиции. Обучение школьников
специальным знаниям, а также развитие
у них общих умений и навыков,
необходимых в исследовательском

5. 





формирование у детей способности
самостоятельно мыслить
добывать и применять знания
тщательно обдумывать принимаемые
решения
четко планировать действия
эффективно сотрудничать в группах
быть открытыми для новых контактов.

6. 
Проектно-исследовательская
деятельность – это совместная учебнопознавательная, творческая или
игровая деятельность учащихся,
имеющая общую цель, согласованные
методы, способы деятельности.

7. 





Постановка проблемы
Проектирование( планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация продукта ( для младших
школьников применимы все виды
представления проекта: доклад-защита,
инсценировка, электронная презентация и т.д.)
Рефлексия(самоанализ и самооценка
проделанной работы, свои впечатления).

8. 
Исследовательско – творческие (проектная
задача « Здравствуй, Новый год!», газета об
ученом Д.В. Ломоносове

9. 
Сборник сказок « Сказки нашего сердца»

10. 
Инсценирование сказок

11. 
« Моя родословная»

15. 
Под проектной задачей мы понимаем задачу, в которой
через систему или набор заданий целенаправленно
стимулируется система детских действий, направленных
на получение еще никогда не существовавшего в практике
ребенка результата («продукта»), и в ходе решения
которой происходит качественное самоизменение группы
детей.

16. В ходе решения системы проектных за­дач у младших
школьников могут быть сформированы следующие
способности:

17. ИТОГ РЕШЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ
ЗАДАЧИ

Реальный «продукт»
(текст, схема,
результат анализа
ситуации,
представленный в
виде таблиц,
графиков и т.д.)
созданный детьми

Нематериальный
«продукт» ­
качественное
изменение самого
ребенка (группы
детей)