პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
მოსწავლეთა მოტივაცია ფორმალურ და არაფორმალურ გარემოშიRusudan Kvikvinia
პროექტებით სწავლება ძალიან მნიშვნელოვანია სწავლა/სწავლების პროცესში. გეოგრაფიის და ბიოლოგიის ინგრირებული სწავლება სხვადასხვა აქტივობებით ძალიან მაღალი მოტივაციით და მოსწავლეთა აბსოლუტური ჩართულობით წარიმართა. თემა წაკითხულ იქნა მასწავლებელთა მეორე რესპუბლიკურ კონფერენციაზე, ბაზალეთი, 2014 წლის დეკემბერი
კვლევა, რომელიც ჩატარდა თბილისის 10-ე საჯარო სკოლაში და მიზნად ისახავს რესურსების გამოყენების სიხშირისა და მიზნობრიობის დადგენას მათემატიკასა და საბუნებისმეტყველო საგნებში.
მოსწავლეთა მოტივაცია ფორმალურ და არაფორმალურ გარემოშიRusudan Kvikvinia
პროექტებით სწავლება ძალიან მნიშვნელოვანია სწავლა/სწავლების პროცესში. გეოგრაფიის და ბიოლოგიის ინგრირებული სწავლება სხვადასხვა აქტივობებით ძალიან მაღალი მოტივაციით და მოსწავლეთა აბსოლუტური ჩართულობით წარიმართა. თემა წაკითხულ იქნა მასწავლებელთა მეორე რესპუბლიკურ კონფერენციაზე, ბაზალეთი, 2014 წლის დეკემბერი
კვლევა, რომელიც ჩატარდა თბილისის 10-ე საჯარო სკოლაში და მიზნად ისახავს რესურსების გამოყენების სიხშირისა და მიზნობრიობის დადგენას მათემატიკასა და საბუნებისმეტყველო საგნებში.
1. მოსწავლეთა საჭიროებების შეფასება
ილია ჭავჭავაძის მოთხრობა ,,სარჩობელაზედ”
„ვიცი-მინდა ვიცოდე-როგორ გავიგო-რა გავიგე“ ცხრილი
როგორ ფიქრობთ რა
იცით ამ მოთხრობის
შესახებ?
რა შეკითხვები გაქვთ ამ
მოთხრობის შესახებ?
როგორ მოიპოვებთ
პასუხებს თქვენს
შეკითხვებზე?
რა გაიგეთ ამ
მოთხრობიდან?