მოსწავლეთა მოტივაცია ფორმალურ და არაფორმალურ გარემოშიRusudan Kvikvinia
პროექტებით სწავლება ძალიან მნიშვნელოვანია სწავლა/სწავლების პროცესში. გეოგრაფიის და ბიოლოგიის ინგრირებული სწავლება სხვადასხვა აქტივობებით ძალიან მაღალი მოტივაციით და მოსწავლეთა აბსოლუტური ჩართულობით წარიმართა. თემა წაკითხულ იქნა მასწავლებელთა მეორე რესპუბლიკურ კონფერენციაზე, ბაზალეთი, 2014 წლის დეკემბერი
კვლევა, რომელიც ჩატარდა თბილისის 10-ე საჯარო სკოლაში და მიზნად ისახავს რესურსების გამოყენების სიხშირისა და მიზნობრიობის დადგენას მათემატიკასა და საბუნებისმეტყველო საგნებში.
მოსწავლეთა მოტივაცია ფორმალურ და არაფორმალურ გარემოშიRusudan Kvikvinia
პროექტებით სწავლება ძალიან მნიშვნელოვანია სწავლა/სწავლების პროცესში. გეოგრაფიის და ბიოლოგიის ინგრირებული სწავლება სხვადასხვა აქტივობებით ძალიან მაღალი მოტივაციით და მოსწავლეთა აბსოლუტური ჩართულობით წარიმართა. თემა წაკითხულ იქნა მასწავლებელთა მეორე რესპუბლიკურ კონფერენციაზე, ბაზალეთი, 2014 წლის დეკემბერი
კვლევა, რომელიც ჩატარდა თბილისის 10-ე საჯარო სკოლაში და მიზნად ისახავს რესურსების გამოყენების სიხშირისა და მიზნობრიობის დადგენას მათემატიკასა და საბუნებისმეტყველო საგნებში.
1. მე მინდა გამოვიდე... მოსწავლეთა საჭიროებების შეფასება
„ვიცი-მინდა ვიცოდე-როგორ გავიგო-რა გავიგე“ცხრილი
როგორ ფიქრობთ რა იცით
პროფესიების შესახებ?
რა შეკითხვები გაქვთ
პროფესიების შესახებ?
როგორმოიპოვებთ პასუხებს
თქვენს შეკითხვებზე?
რა გაიგეთ პროფესიებზე?
[მოსწავლეთა შესაძლო პასუხები]
არსებობს ძალიან ბევრი
პროფესია
. ვიცით ყველაზე
გავრცელებული პროფესიები
[მოსწავლეთა შესაძლო პასუხები]
რომელი პროფესიებია
ყველაზე გავრცელებული?
.რომელი პროფესიებია
ჩვენთან ყველაზე
აქტუალური
[მოსწავლეთა შესაძლო
პასუხები]
დავუსვავთ იგივე
კითხვას
მშობლებს,მოვიძიებთ
ინფორმაციას
ინტერნეტით
[მოსწავლეთა შესაძლო პასუხები]
გავიგეთ,რომ ყველა პროფესია
თავისებურად საინტერესოა
. არსებობს
პროფესიები,რომლებიც ჩვენ
ქვეყანაში არაა აქტიური
. სიღრმისეულად ჩავწვდით
ნაცნობ პროფესიებს