تتناول الوثيقة طرق البحث في دراسة النمو الإنساني، وتسلط الضوء على كيفية وصف وملاحظة مظاهر النمو الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية عبر مراحل الحياة المختلفة. تتضمن الطرق الرئيسية البحثية مثل الملاحظة العلمية، والطريقة الطولية، والمستعرضة، والتجريبية، والاكلينيكية، وكذلك الطرق الإحصائية والقياسية. كما تبرز الوثيقة أهمية الفترات الحرجة والنضج والاستعداد في تأثيرها على عملية التعلم والنمو.

1. طرق البحث في دراسة النمو الإنساني

2. الهدف من علم نفس النمو الوصول إلى مجموعة من المعارف والمعلومات المتعلقة بظاهرة النمو الإنساني ... فهو يسعى إلى وصف مظاهر النمو جسميا وعقليا ونفسيا واجتماعيا وفي كل مرحلة من مراحل دورة الحياة , والعوامل المؤثرة فيها .. معرفة العلاقات والقوانين التي تحكم ظاهرة النمو والتنبؤ بها .. التحكم بالظاهرة والسيطرة عليها .. لأنتاج ظواهر مرغوبة أو تجنب أخرى غير مرغوبة ..

3. طرق البحث في دراسة النمو من الطرق الرئيسية في دراسة النمو ما يلي : طريقة الملاحظة العلمية : observational method تستخدم الملاحظة كطريقة من طرق البحث العلمي في كافة العلوم ( الكيمائي يلاحظ التفاعلات , الفلكي يلاحظ الاجرام السماوية , الجغرافي يرصد الرياح والأمطار ويسجل ويحلل ليصل إلى نتائج )..

4. عالم النفس في مجال النمو ماذا يلاحظ؟؟ يقوم بملاحظة الأنماط السلوكية والمظاهر النمائية لدى مجموعة من الأفراد . ثم يقوم بتسجيل ما يلاحظه مستخدما الأجهزة المختلفة .. يستخلص نتائج عامة عن الظاهرة المدروسة .. يشاهد الباحث جوانب سلوكية معينة ومظاهر نمائية في مواقف الحياة اليومية في المدرسة / الملعب / مع الجماعة وفي مواقف محددة مضبوطة يسجل ما يلاحظ ويحلل ويفسر ..

5. تقتضي الملاحظة العلمية اجراءات معينة لابد من تحديد جوانب السلوك موضوع الملاحظة ( ملاحظة سلوك الطفل في موقف الإحباط ) تعريفه اجرائيا . وتحديد أزمنة وأمكنة الملاحظة .. وتحديد أساليب التسجيل المستخدمة والعمل على خلق مجال سلوكي يوضع أفراد عينة الدراسة فيه لملاحظتهم أثناء تعرضهم لمواقف مختلفة من الإحباط ../ عدوان / غيرة وتسجل سلوكياتهم وتكرر العملية على أفراد من أعمار مختلفة من ذكور وأناث لعقد المقارنات اللازمة واستخلاص النتائج ...

6. أدوات الملاحظة تستخدم آلات التسجيل , التصوير , حجرات العزل حيث يمكن من رؤية الأطفال من جانب الباحث دون أن يراه الأطفال .. وقوائم خاصة لدراسة السلوك المراد ملاحظته .. تعتبر الملاحظة مورد خصب للحصول على المعلومات المتعلقة بالمظاهر النمائية ..

7. أهمية الملاحظة في دراسة نمو الأطفال وتزداد أهميتها بالنسبة للأطفال فهي الأسلوب الأمثل في دراسة الأطفال حيث أنهم لا يستطيعون الإجابة على أسئلة الباحثين.. تتيح للباحث فرصة ملاحظة السلوك التلقائي الفعلي في مواقف طبيعية . تقضي على مقاومتهم في التحدث عن أنفسهم بصراحة.

8. 2- الطريقة الطولية longitudiual meth من الطرق المألوفة في دراسة النمو ومظاهره لفرد أو جماعة من الأفراد من أول المرحلة حتى نهايتها شهرا بعد شهر وعاما بعد عام على نفس الفرد أو الجماعة وقد يمتد طول الفترة الزمنية إلى 10 سنوات أو أكثر يسجل خلالها التطور الذي طرأ على الأفراد في الأعمار المتتابعة جسميا عقليا انفعاليا .. لهذا توصف أنها تتبعية طولية . تستخدم لدراسة ثبات أو تغير بعض الخصائص النمائية عبر مراحل النمو المختلفة كالذكاء , العدوان . وتستخدم لتحديد أثر متغير على متغير آخر .. وكذلك لمعرفة خصائص النمو ومظاهرة الجسمية والعقلية في كل مرحلة وكل شهر ولا تهتم بوصف ما هو قائم بل التغيرات القائمة نتيجة مرور الزمن ...

9. مزايا الطريقة دقيقة تتيح فرصة معرفة تأثير كل من المتغيرات البيئية والثقافية على السلوك والشخصية . ترصد بدقة الزيادة التي تطرأ على النمو باستخدام منحنيات النمو. إلا أنها تحتاج لوقت طويل وجهد كبير..من الصعب الاستمرار فيها لباحث معين أو تتبع العينة الأصلية لفترة طويلة لانسحاب أعداد كبيرة أثناء الدراسة.

10. أشهر الدراسات الطولية دراسة لويس تيرمان : استمرت 35 عاما حيث بدأت الدراسة عام 1921 بهدف اكتشاف الصفات الجسمية العقلية الانفعالية التي تميز المتفوقين عن غيرهم ومعرفة أساليب حياتهم وقد اختار لهذه الدراسة 1528 طفل تراوحت نسب ذكاءهم ما بين 140 فما فوق وقد تمكن من التوصل إلى نتائج مذهلة عن الخصائص النمائية للمتفوقين عقليا ..

11. 3- الطريقة المستعرضة cross- sectional method تقوم على دراسة مجموعات من الأفراد في مستويات عمرية مختلفة لدراسة خصائصهم النمائية في نفس الوقت دون الانتظار طويلا لنموهم كما في الطريقة الطولية . عند دراسة النمو الجسمي عند الأطفال عبر مراحل نموهم يتم اختيار عينات كبيرة من الأفراد في سنوات 2,4,6,8 وتدرس مظاهر النمو في المراحل المختلفة .. في دراسة مستعرضة عن العدوان لدى الأطفال في أعمار معينة قام الباحث بملاحظة سلوك العدوان ومظاهر التعبير عنه لدى مجموعة من الأطفال في أعمار متفاوته ..

12. توصل إلى ان العدوان الجسدي أكثر شيوعا في السنوات المبكرة في حين كان العدوان اللفظي أكثر شيوعا عند الكبار .. من مزايا الطريقة توفير الوقت والجهد وتؤدي إلى نتائج سريعة إلا أنها لا تأخذ في اعتبارها الاختلافات البيئية والثقافية لعينات الأفراد .. إن الطرق الثلاثة السابقة وصفية تؤدي إلى فهم ظاهرة النمو فهما دقيقا زودت الباحثين بمعلومات هائلة عن نمو الأطفال ومظاهرهم ومكنتهم من وضع معايير للنمو السليم يتم في ضوءها تمييز النمو السليم من الشاذ , وساهمت في الكشف عن بعض الحقائق والمبادئ المتعلقة بظاهرة النماء الانساني ..

13. 4- الطريقة التجريبية experimental meth يعتبر التجريب من أكثر الطرق دقة وموضوعية وأهمية لأنه يتعدى وصف الظاهرة إلى معرفة العوامل والشروط اللازمة لحدوثها.. ويستخدم التجريب للكشف عن العلاقات السببية بين متغيرين. وتستخدم الطريقة للكشف عن حقائق النمو وبيان علاقة متغير بآخر ..

14. 5- الطريقة الاكلينيكية clinical method ترجع هذه الطريقة إلى فرويد عندما كان يدرس مرضاه النفسيين ولم يكن يكتفي بتشخيص اضطراباتهم بل كان يعنى بدراسة نموهم النفسي منذ الطفولة معتقدا أن الاضطرابات الحالية ما هي إلا صدى لاحباطات الطفولة ومشاكلها .. تستخدم الطريقة في عيادات الاطفال وعيادات الارشاد النفسي حيث يقدم العلماء نتيجة دراسة ومتابعة الحالات وعلاجها تفسير مقبول لاضطرابات نمو الاطفال وتحديد العوامل المؤثرة في نموهم الاجتماعي والانفعالي ..

15. 6- الطريقة الاحصائية والقياسية statical,testing method تعتمد هذه الطريقة في علم نفس النمو على استخدام القياس النفسي لمظاهر النمو الجسمية والعقلية والاجتماعية والانفعالية واللغوية , والميول والاتجاهات في مراحل نموهم المختلفة وفي بيئات مختلفة .. عند دراسة تطور الذكاء عند الأطفال منذ السنة الأولى حتى سن معين يتم استخدام مقاييس الذكاء لقياس ذكاء الأطفال في مراحل النمو المختلفة .. ومن ثم نقارن نتائج القياس في كل المراحل لنتمكن من الحصول على نتائج عن نمو الذكاء عند الأطفال وكذلك الحال بالنسبة للميول والاتجاهات , حيث يمكن التعرف على نموها باستخدام المقاييس والاستبانات المختلفة ..

16. يستخدم الاسلوب الاحصائي للكشف عن الارتباطات بين مظاهر النمو المختلفة مثل ارتباط النمو العقلي بالنمو اللغوي . كما يمدنا الأسلوب الاحصائي بالكشف عن الفروق الفردية بين الذكور والاناث في مظاهر النمو الاجتماعي والعقلي والجسمي والانفعالي باستخدام أساليب احصائية تكشف عن مدى دلالة الفروق بين الجنسين في متغيرات معينة . كما يفيد المنهج الاحصائي في الكشف عن مسببات ظاهرة ما , فهناك طرق احصائية حديثة تكشف عن مسببات ظاهرة ما أو العوامل المؤثرة في حالة ما ..

17. تلك هي أهم طرق البحث في دراسة ظاهرة النمو الإنساني وقد تكون أكثر من طريقة صالحة للاجابة عن سؤال معين وعليه تتحدد قيمة كل طريقة بمدى ملاءمتها للاجابة على تساؤلات البحث .. كلما تكاملت الطرق وتعددت في دراسة الظواهر النمائية كلما كانت النتائج أكثر دقة وعلمية وموضوعية ..

18. المفاهيم الأساسية والمؤثرة في عملية النمو الفترة الحرجة أو الحاسمة للنمو critical period يشير علماء النفس بأنه توجد فترات حاسمة أو ذات حساسية كبيرة في نمو الأطفال والتي أثناءها يصبح تعلم انماط سلوكية ممكنا . يوجد تفاعلات بيئية معينة لكي يتقدم النمو بصورة عادية والعامل الحاسم هو التوقيت إذ لم يحدث هذا التفاعل المناسب أثناء فترة زمنية محددة , قد ينعكس ذلك بالتباطئ أو التوقف على مسار النمو .

19. الأطفال الذين يتلقون المديح على محاولاتهم اللغوية المبكرة يكونون أكثر ميلا إلى التكلم بطلاقة في عمر مبكر إذا ما قورنوا بالاطفال الذين لا يتلقون المديح على محاولاتهم الأولى .. كذلك يعد حرمان الطفل من الرعاية أثناء هذه الفترة الحرجة يتسبب في ظهور جوانب أو بوادر من التخلف العقلي أو الاعاقة الانفعالية عند الأطفال يصعب علاجها مستقبلا . قد أشارت معظم الابحاث والدراسات إلى أن سنوات ما قبل المدرسة لها أهمية قصوى وكبيرة خاصة على نمو الذكاء عند الأطفال لذا بدأ الاهتمام بمرحلة رياض الأطفال ..

20. الاستعداد readiness يشير ستون أن العلاقة بين النضج والتعلم بأنها علاقة دائرية كل يغذي داخل الآخر. بمعنى أن النضج يحدث مقترنا بحالة من الاستعداد أو تهيؤ لظهور انماط سلوكية جديدة أكثر تركيبا وتعقيدا ويتفق معظم علماء النفس حول أن الأطفال لا يمكنهم التعلم إلا حين يكونوا على استعداد لعمل ذلك..

21. الاستعداد يسهل من عمليات التعلم ويزيدها فعالية وثباتا وإدامه في التعلم . فالتدريس الفعال يعتمد على استثمار الاستعداد والنضج معا وفي التوقيت المناسب للخبرة ..

22. ملاحظات هامة حول الاستعداد أن حالة الاستعداد مهمة للقيام بمهارات أكثر تعقيدا وتركيبا. حالة الاستعداد مرتبطة أساسا مع عملية النضج. أن العلاقة بين النضج والاستعداد علاقة دائرية متداخلة. أن الاستعداد يحتاج إلى توقيت مناسب. كثير من عمليات النمو تحتاج إلى الاستعداد والنضج معا..

23. النضج والتعلم مصطلح النضج maturity مصطلح استفاد منه علم النفس من علم البيولوجيا .. مصطلح نفسي يشير إلى جملة من التغيرات الداخلية التي تحدث للكائن ويظهر آثارها على سلوكه .. على أن توقيتها وكيفية هذا التغير محدد سلفا وحسب قوانين معينة وبالتالي تعمل بدرجة من النسبية من الاستقلال عن عوامل التدريب والممارسة . أي أن انماط السلوك المعتمدة على النضج سوف تحدث أو لم تحدث سواء توفرت أو لم تتوفر عوامل التدريب أو الممارسة ..

24. هناك انماط سلوكية انسانية عديدة تنمو من خلال النضج مثال القدرة على المشي تتأثر بالحد الأدنى فقط بخبرة التعلم .. فأطفال الهوبي بجبال الهملايا بالهند يربطون على أخشاب ويحملون على ظهور الأمهات وهم بالنهاية يمشون في نفس الفترة العمرية التي يمشي بها الآخرون ..

25. ونؤكد على أن التفاعل بين الطفل والعالم الخارجي يؤدي إلى تغيرات سلوكية . ومع ذلك يصعب للغاية على السيكولوجين تحديد أي من السلوك يعزى إلى التعلم , وأيهم يعزى إلى النضج .. لكن يمكن القول أن التعلم والنضج يرتبطان بصورة وثيقة في تأثيراتهما على النمو الانساني . وعليه يمكن القول أن الأستعداد + النضج = تعلم متقن ..

26. تساؤلات الباحثين والعلماء؟؟؟ متى نحدد أن الطفل وصل إلى مستوى النضج الذي يؤهله للاستفادة من التعلم؟ هل يمكن التبكير في التعلم على أنه يسرع النضج؟ هل هناك فترات معينة يتمكن الطفل فيها من التعلم أكثر مما يتعلم في فترة أخرى ؟ أو أن يكون تأثير التعلم أكثر من أي فترة أخرى؟؟

27. أهمية الفترات الحرجة في التعلم كان للعالم سكنر اتجاها آخر وهو يمثل المدرسة السلوكية والتي أعطت العوامل البيئية دور كبير في النمو الانساني . يرى أنه من الخطأ التأخر في تعليم الطفل بانتظار وصوله على مستوى النضج المناسب .. فهم يؤكدون على أهمية تعليم الطفل الكثير من الخبرات في وقت أبكر والمهم أن تقدم تلك الخبرات بطريقة صحيحة . وعليه نصل إلى أن التعلم والتدريب ضروريان لنمو السلوك مثل النضج تمام . وقد يزداد أهمية أحد العوامل على الآخر في بعض أساليب السلوك أو المراحل ..

28. الواجب 2 الفروق الفردية مبدأ هام من مبادئ النمو , ماذا يعني وكيف تظهر تلك الفروق بين الأفراد .. البحث عن 5 دراسات في علم نفس النمومع تحديد طرق البحث المستخدمة في كل منها ..