1. Здоровье сберегающее
обучение:проблемы и
перспективы
психолого-педагогический семинар
1
14.11.13

2. Актуальность



Ухудшения в соматическом,
психическом, социальном здоровье
школьников в России
40% детей имеют пограничные
нервно-психические и соматические
расстройства, в виде нарушения
адаптации, трудности в усвоении
школьной программы
Рост наркомании, проституции, ВИЧинфекции
2
психолого-педагогический семинар 14.11.13

3. Цель
 Сохранение
здоровья
детей в физическом,
интеллектуальном,
нравственном,
социальном,
эмоциональном плане
3
психолого-педагогический семинар 14.11.13

4. Организация учебной
деятельности в рамках
здоровье сбережения




Строгая дозировка учебной нагрузки
Построение урока с учетом
динамичности, работоспособности
учащихся
Соблюдение гигиенических
требований
Благоприятный эмоциональный
настрой.
4
психолого-педагогический семинар 14.11.13

5. Факторы образовательной
среды , значимые для
сохранения здоровья





Методы и формы, мотивирующие
познавательную активность
Психологический фон занятий
Двигательный режим с учетом
возрастной динамики
Рациональное питание
Медицинское обеспечение и
оздоровительные процедуры
5
психолого-педагогический семинар 14.11.13

6. Что мы делаем по
сохранению здоровья детей
Организуем физкультурно-оздоровительную
работу
 Проводим мониторинг уровня здоровья
 Соблюдаем санитарно-гигиенические нормы
и правила
 Оптимизируем режим дня школьника
 Наблюдаем за состоянием здоровья
 Организована работа социальнопсихологической службы
6
психолого-педагогический семинар 14.11.13


7. Гигиенические показатели
урока



Обстановка и гигиенические условия в
кабинете
Число видов учебной деятельности
Средняя продолжительность и частота
чередования различных видов
учебной деятельности
7
психолого-педагогический семинар 14.11.13

8. Число видов преподавания
 Чередование видов преподавания
 Наличие и выбор на уроке методов,
способствующих активизации
инициативы и творческого
самовыражения учащихся
 Место и длительность применения
ТСО
 Физкультминутки и
психоэмоциональные разгрузки

8
психолого-педагогический семинар 14.11.13

9. 





Наличие в содержательной части
уроков вопросов, связанных со
здоровьем и ЗОЖ
Наличие у учащихся мотивации к
учебной деятельности на уроке
Психологический климат на уроке
Наличие эмоциональных разрядок
Момент наступления утомления
учащихся и снижения их учебной
активности
Темп и особенности окончания урока
9
психолого-педагогический семинар 14.11.13

10. Что делать дальше




Разрабатывать программу по созданию
здоровьесберегающей среды
Координировать и систематизировать
работу всех специалистов школы
Интенсивнее внедрять в образовательный
процесс здоровье сберегающие приемы,
методы, технологии
Саморазвиваться и
самосовершенствоваться
10
психолого-педагогический семинар 14.11.13