1. Моральне виховання дітей
молодшої школи за художніми
творами
Василя Олександровича
Сухомлинського
Максимова Наталія Юріївна
Вчитель 2-Б класу
Санаторна школа-інтернат №19
м. Київ
2013-2014 н.р.
1

2. Завдання морального виховання :
- виховання доброти
- виховання чуйності
- виховання готовності допомогти будь-якій
людині у біді
- виховання здатності співчувати
2

3. Виховання доброти, чуйності
Твір «Про що думала Марійка»
«Умій відчути поряд із собою людину, вмій зрозуміти її
душу, бачити в її очах складний духовний світ... Думай
і відчувай, як твої вчинки можуть відбитися на
душевному стані іншої людини.»
В. О. Сухомлинський
3

4. Виховання доброти, чуйності
Основна ознака добра – безкорисливість.
Добро – це здатність поступатися власними
інтересами і амбіціями заради блага інших
людей, воно позбавлене егоїстичності.
4

5. Виховання доброти, чуйності
«Людина народжується на світ не для того,
щоб зникнути безвісно пилинкою, а для того,
щоб лишити по собі слід вічний.
І слід цей має бути сповнений добра.»
В. О. Сухомлинський
5

6. Родинне виховання
Першорядного значення у формуванні
особистості дитини Василь Олександрович
надавав родинному вихованню.
6

7. Родинне виховання
У любові до матері – основа, джерело виховання,
від якого все залежить, все починається.
7

8. Родинне виховання
Твір «Сьома дочка»
«немов маківочка за сонячним променем»
«як суха земля жде краплину води»
«як маленьке пташеня за пташкою»
«як бджолі без квітки»
«як троянді снилась краплина роси»
«як вишневий садок виглядає соловейка»
«вона зняла з ніг матусі взуття і піднесла їй води
в мисці – помити з дороги ноги»
8

9. Родинне виховання
Головна мета сімейного виховання –
дати дитині щастя
9

10. Критерії вихованості дитини:
– життєрадісне світосприймання дитини
– здатність бачити поруч із собою людину
– брати близько до серця її радощі і
горе, тривоги і хвилювання
– віра в іншу людину
– багате духовне життя в світі прекрасного
10

11. Триєдині напрямки виховання
особистості:
– серце
– розум
– праця
11

12. Виховання серця
«Я бачу своє найголовніше виховне завдання в
тому, щоб у дитячій душі стверджувалися
співчуття, жалість, доброта до всього
прекрасного, що є в світі, і насамперед до
людини.»
В. О. Сухомлинський
12

13. Виховання серця
Сердечність:
вчинок – піклування,
вчинок – чуйність,
вчинок - емпатія,
в яких дитина виступала їх об'єктом.
Суб'єктами цих вчинків мають бути рідні дитини.
13

14. Виховання серця
14

15. Виховання серця
15

16. Виховання розуму
«Розумова вихованість полягає в тому, що
погляд людини на світ виражається не тільки в
умінні пояснити, а й у прагненні довести,
ствердити, відстояти власною творчою
працею.»
В. О. Сухомлинський
16

17. Виховання працею
Праця – це взаємодія
серця, думок, переконань, почуттів, переживань,
інтересів, захоплень.
17

18. Виховання працею
Твір «Не загубив, а знайшов»
Усвідомлення особистісної й соціальної
значимості праці як необхідного обов’язку і
духовної потреби людини, формування
бажання сумлінно і відповідально працювати.
18

19. Виховання людяності.
Совість .
Твір «Як Наталя у лисиці хитринку купила»
Дає дітям уявлення про совість у
протиставленні з хитрощами, які між
собою є несумісними.
19

20. Виховання людяності.
Совість
20

21. Виховання людяності.
Батьківщина
Твір «Дідова колиска»
Наша сучасна колиска – це наше рідне село,
рідна хата, мати, батько. З рідної хати
починається для нас наша Батьківщина.
21

22. Виховання людяності.
Батьківщина
22

23. Виховання людяності.
Філософія життя
Твір «Як же все це було без мене»
Актуальне і вічне питання в дитячому світі
23

24. Виховання людяності.
Місце кожного на землі
Твір «Соловей і жук»
„Хай будуть і Соловей, і Жук”.
Потім подумала і додала: „Як же можливо без
Жука?”
24

25. Виховання людяності.
Людяність і доброта
Твір «Горбатенька дівчинка»
Це Всеукраїнський урок людяності, милосердя,
утвердження в душах семирічних дітей почуттів
доброти, взаємоповаги, взаємопідтримки.
Увійти в душевний світ можна через глибоке
розуміння,
вслуховування,
через
емоційне
співпереживання.
25

26. Виховання людяності.
Казки
«Батько був не тільки педагогом-теоретиком,
учителем-практиком, а й автором 1500 художніх
мініатюр-казок,
оповідань,
легенд,
притч,
новел.»
Ольга Сухомлинська
26

27. 27

28. Виховання людяності.
Казки
Педагогічна цінність казки полягає в тому, що
в ній перемагає справедливість.
28

29. Виховання людяності.
Наша творчість.
29

30. 30

31. 31

32. 32

33. 33

34. 34

35. 35