Шубенко Л.О.

1. Оцінювання
наскрізних умінь учнів
на уроках математики

4. 38 років
50 000 000
14 років
4 роки
200 000 000

5. Робот - фармацевт

7. НАСКРІЗНІ ВМІННЯ

8. Учні та учениці на уроках
математики:
• розв'язують математичні задачі;
• застосовують математику у життєвих
ситуаціях;
• здійснюють арифметичні розрахунки.

9. Натуральні числа і дії з ними.
Геометричні фігури і величини
Учні та учениці
ПРИГАДАЮТЬ
• як виконуються дії з числами;
• основні геометричні фігури;
ОЗНАЙОМЛЯТЬСЯ
• з поняттям натурального числа;
• координатними променем;
• вимірюванням кутів;
• числовими та буквеними виразами;
• формулами;
• НАВЧАТЬСЯ
застосовувати властивості арифметичних дій над
числами для спрощення обчислень;
• знаходити квадрат і куб числа;
• розв'язувати нові типи рівнянь та текстових задач;
• знаходити об'єм прямокутного паралелепіпеда.

10. ЧЕК-ЛИСТ
ТЕМА:____________________________________
ПІП_______________________________________
1.Чи зрозумілою була для тебе тема …?
Так Ні
2. Чи багато нового ти дізнався(лась)?
Так Ні
3. Подумай, чи складно тобі було зрозуміти …?
Так Ні
4. Чи допомагали тобі батьки розбиратися у …?
Так Ні
5. Як ти думаєш, матеріал, який ти вивчив, буде
корисний тобі у подальшому навчанні?
Так Ні
6. Що було найважче у цій темі?
____________________________________________
____________________________________________
7. Уяви, що з цієї теми проводять
олімпіаду. Яке місце посядеш ти?
1
2 3

11. Цікаво!
1. До розміру свого взуття допиши два нулі.
2. Відніми від отриманого числа рік свого народження.
3. Додай до отриманого числа рік який сьогодні.
4. Уважно подивись на останні дві цифри отриманого числа.
Чи не здаються вам вони знайомими?

12. Кейс – метод дає змогу оцінити не тільки
результати формування предметних
умінь, а й сформованість наскрізних.

13. Дистанційне навчання

14. Пропозиція до рішення
педради:
•Розробити власну систему
оцінювання навчальних
досягнень учнів школи.